2023年《你別問這是為什么》教案

2023年《你別問這是為什么》教案《你別問這是為什么》教案1

一、賞讀《賣火柴的小女孩》

安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》，這個故事大家都不生疏。誰來回憶一下故事的也許內(nèi)容呢?(出示賣火柴的小女孩一組圖，生邊看圖邊回憶故事)

可憐的小女孩最終怎么了?

(出示)其次天早晨寒氣襲人的時刻，小女孩坐在那兩幢房子的角落里，雙頰紅通通的，嘴角上卻掛著微笑。她死了，是在舊年的最終一個夜晚凍死的。新年的太陽升起來照到的.只是一具小小的尸體。小女孩坐在那里，身子已經(jīng)凍得僵硬了，手里依舊拿著火柴，一束快要燒盡的火柴梗。

她是想溫煦溫煦身子。有人說道?？墒菂s沒有人會想到她曾經(jīng)望見了那么漂亮的東西。也沒有人會想到，她跟著她的老祖母是在怎樣的光輝照射之下走進新年的歡樂中去。

師配樂范讀

看著圖聽了故事，你想說什么?

帶著你的理解和感受，誰來讀一讀這兩段文字。

二、學習《你別問這是為什么》

1、讀書是華蜜的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的小摯友，她不只認仔細真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自身的感受寫成了一首詩，請聽劉倩倩小摯友朗誦的自身寫的詩《你別問這是為什么》

媽媽給我兩塊蛋糕，我靜靜地留下一個。你別問，這是為什么?

爸爸給我穿上棉衣，我肯定不把它弄破。你別問，這是為了什么?

哥哥給我一盒歌碟，我選出了最漂亮的一頁。你別問，這是為了什么?

晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么?

我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪，在一塊唱那最漂亮的歌。

你想知道她是誰?請去問一問安徒生爺爺她就是賣火柴的那位小姐姐。

3、早、中、晚，我都在做什么?

4、我送給小姐姐好多東西，分別包括了什么心愿?

5、你知道作者為什么這么做嗎?

三、介紹作者

1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌競賽，榮獲國際菲利亞獎?wù)隆?/p>

那時她剛剛上三年級。她從媽媽給她蛋糕、爸爸給她穿棉衣、哥哥給她歌片，想到了丹麥作家安徒生寫的《賣火柴的小女孩》中的那個可憐的小姐姐，她要把蛋糕、棉衣、歌片送給賣火柴的小女孩，讓她和自身一樣華蜜。這樣的聯(lián)想，既真實，又感人，表示了劉倩倩小同學美妙的心靈，高尚的心愿。

四、指導(dǎo)朗讀

這首詩感動著我，你們的發(fā)言暖和著我，我們一起來讀讀這首詩。

五、拓展

請你針對下面各職業(yè)人送上詩意禮品，并設(shè)計送禮時的話語。賣火柴的小女孩(送給你一片暖和，送給你一片希望。)

《你別問這是為什么》教案2

教學目標

1、運用學過的識字方法，認寫本課生字，做到書寫規(guī)范、端正、整齊。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會主子公純真、和善的美妙心靈。

3、背誦課文。

教學重點

認寫本課生字；能用多種形式讀、背詩歌。

教學打算

老師：教學掛圖，生字、詞語卡片，動畫片《賣火柴的小女孩》的片段。

學生：布置學生閱讀《賣火柴的.小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。

教學時間

1~2課時

教學過程

一、談話引入，激發(fā)愛好

師：有一個小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時，會留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今日我們就來學習一首兒歌《你別問這是為什么》。

（師板書課文題目，生齊讀課文題目）

二、聽讀課文，引出故事

1、聽童聲朗誦磁帶。

2、提問：課文中的“她”指的是誰？

3、看動畫片《賣火柴的小女孩》片段，或聽老師講故事。

4、提問：聽了這個故事你有什么想法？

三、初讀課文，學習生字

1、生自由小聲讀課文，數(shù)一數(shù)這首詩共有幾節(jié)。勾畫誕生字、新詞，多讀幾遍。

2、小組內(nèi)利用生字卡片相互學習。

3、檢查認字、記字狀況。

4、字形分析，寫字指導(dǎo)。

四、讀悟結(jié)合，體會感情

1、自讀課文，讀正確，讀通順。

2、指導(dǎo)朗讀，體會感情。

（1）學習1~4小節(jié)。

A、你認為該怎樣讀？（輕輕地讀，讀出神奇的語氣。）

B、抽讀、評價。

C、同桌抽讀，相互評議。

D、齊讀。

E、找規(guī)律，指導(dǎo)背誦1~4小節(jié)。

（2）學習第5小節(jié)。

A、“我”的夢飛到哪里了？

B、想象和小女孩在一起時的情景，并說一說。

C、引導(dǎo)學生讀出歡快的語氣。

（3）學習第6小節(jié)。

A、簡介安徒生。

B、舉薦讀《賣火柴的小女孩》，讀后有自己的感想。

（4）朗讀并背誦。

A、想象情景，自由朗讀，互評互議。

B、自選方法，背誦全詩。

五、拓展延長，激發(fā)情感

你想帶給小女孩什么呢？給賣火柴的小女孩說幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩，送給賣火柴的小姐姐。

《你別問這是為什么》教案3

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、和善、美妙的情感。

2、小探討：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、和善的美妙情感。

前置學習：

1、閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。

2、郎讀課文，想想、說說自己是怎么讀的。

3、圍圍著“愛心”這個主題，打算“學前重溫華蜜2分鐘”。

4、小探討：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。

教具打算：

投影片4張，《你別問這是為什么》MTV視頻。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、學前重溫華蜜2分鐘

1、主持學生：老師們同學們，大家好！今日的“學前重溫華蜜2分鐘”由我來主持。請大家圍圍著“愛心”這個主題來溝通。我溝通……（其他學生：我華蜜?。┱埻瑢W來溝通！

2、學生溝通（視狀況點1-3名學生溝通）。

3、主持學生：今日的“學前重溫華蜜2分鐘”溝通到此結(jié)束。讓我們以熱情的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們，起先本節(jié)課的華蜜學習！我學習……（其他同學：我華蜜?。?/p>

二、華蜜學習

1、師生問好：（類似語言）

師：同學們，你們好嗎？（大聲）

生：好，很好，好極了。（大聲）

2、口述：本節(jié)課我們一起來學習《你別問這是為了什么》這一課（完成板書1）。

3、第一次華蜜學習

1)投影1：提出第一次華蜜學習的任務(wù)

我會讀

找出你最喜愛的一段話，并有感情地朗讀。

2)學生在小組內(nèi)朗讀、溝通（落實小組內(nèi)的.互幫互助；老師到各小組點撥指導(dǎo)，了解狀況）。

3)學生以小組或以個人代表小組，在班級展示（老師留意，1、組織語言：我展示……，2、讓學生剛好表達學習感受；3、給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參加的小紅星）。

4)老師組織學生評價，讓學生說一說，哪個小組或者哪個人朗讀得好？為什么？（老師留意，讓學生剛好表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的小紅旗）。

5)老師引導(dǎo)學生小結(jié)：朗讀應(yīng)當留意什么；表揚和激勵朗讀的學生。

6)老師提議全班集體朗讀全詩。（組織語言：我朗讀……）

4、其次次華蜜學習

1)投影2：提出其次次華蜜學習的任務(wù)

我會想

“我”為賣火柴的那位小姐姐做了些什么事情？“我”為什么要這樣做？

2)學生朗讀、獨立思索問題。

3)學生在小組內(nèi)探討、溝通（落實小組內(nèi)的互幫互助；老師到各小組點撥指導(dǎo)，了解狀況）。

4)學生以小組為單位，在班級展示（老師留意，小組內(nèi)補充看法和外組補充看法；讓學生剛好表達學習感受，完成板書2;給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參加的小紅星）。

5)老師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好？為什么？（老師留意，讓學生剛好表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的小紅旗）。

6)老師引導(dǎo)學生表揚：我班上有哪些同學是怎么樣奉獻自己的愛心的？

7)老師引導(dǎo)學生小結(jié)，完成板書3。

5、第三次華蜜學習

1)投影3：提出第三次華蜜學習的任務(wù)

我會說

你也想為賣火柴的小女孩做點什么嗎？說一說，再把它寫下來。

2)學生獨立思索問題，寫出來。

3)學生在小組內(nèi)溝通（落實小組內(nèi)的互幫互助；老師到各小組點撥指導(dǎo)，了解狀況）。

4)學生以小組為單位，在班級展示（老師留意，小組內(nèi)補充看法和外組補充看法；讓學生剛好表達學習感受；給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參加的小紅星）。

5)老師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好？為什么？（老師留意，讓學生剛好表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的小紅旗）。

6、第四次華蜜學習

1)投影4：提出第四次華蜜學習的任務(wù)

我探討

小探討：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。

2)學生獨立思索問題。

3)學生在小組內(nèi)溝通（落實小組內(nèi)的互幫互助；老師到各小組點撥指導(dǎo)，了解狀況）。

4)學生以小組為單位，在班級展示（老師留意，小組內(nèi)補充看法和外組補充看法；讓學生剛好表達學習感受；給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參加的小紅星）。

5)老師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好？為什么？（老師留意，讓學生剛好表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的小紅旗）。

6)老師引導(dǎo)學生小結(jié)詩歌的特點。

7、觀賞《你別問這是為什么》的MTV。

三、集中表達華蜜學習感受

1、主持學生：這節(jié)課的學習要結(jié)束了，讓我們來比一比，賽一賽，看哪個組的同學參加最主動，表現(xiàn)最精彩？請各組長把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競賽臺上來。

2、主持學生：今日的華蜜學習，同學們有什么收獲，有什么感受？歡迎大家溝通。我溝通……（其他學生：我華蜜）

（留意引導(dǎo)學生開闊思路，總結(jié)學問的獲得，學習的。閱歷與教訓，合作的開心，友情溝通等）

3、學生在班級溝通學習收獲和感受。

4、主持學生：對老師和同學協(xié)作學習表示感謝！

板書設(shè)計：

你別問這是為了什么

《你別問這是為什么》教案4

教學目標：

1、運用學過的識字方法，相識本課生字，會寫8個生字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，正確、工整的書寫生字。

2、初讀課文，了解詩歌內(nèi)容。

教學重難點：

重點：相識11個生字，會寫8個生字。

難點：8個生字的'正確運用。

教法：談話法、引導(dǎo)法、激勵法、示范法、情境創(chuàng)設(shè)發(fā)。

學法：自主學習法、合作溝通展示法、視察法、練習法。

教具：PPT課件、音樂、粘貼紅星若干個。

課時：

第一課時

教學流程：

一、導(dǎo)入課題。

課件展示：《賣火柴的小女孩》片段。

師：看了這個片段你有什么感想？

師：有一個小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時，會留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今日我們就來學習一首兒歌《你別問這是為什么》。請跟老師一起板書課題。

1、指名讓學生讀課題（留意輕聲的讀法）。多音字：為

2、齊讀課題。

師：現(xiàn)在讓我們一起走進識字大課堂。生（口號）：識字我最棒！識字我！

二、初讀課文，學習生字。出示學習目標；

1、相識11個生字。學會8個生字。

2、能正確朗讀課文。

《你別問這是為什么》教案5

教學目標：

1、運用學過的識字方法，相識本課生字，會寫8個生字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，正確、工整的書寫生字。

2、初讀課文，了解詩歌內(nèi)容。

教學重難點：

重點：相識11個生字，會寫8個生字。

難點：8個生字的正確運用。

教法：談話法、引導(dǎo)法、激勵法、示范法、情境創(chuàng)設(shè)發(fā)。

學法：自主學習法、合作溝通展示法、視察法、練習法。

教具：PPT課件、音樂、粘貼紅星若干個。

課時：

第一課時

教學流程：

一、導(dǎo)入課題。

課件展示：《賣火柴的小女孩》片段。

師：看了這個片段你有什么感想？

師：有一個小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時，會留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最美的'一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今日我們就來學習一首兒歌《你別問這是為什么》。請跟老師一起板書課題。

1、指名讓學生讀課題(留意輕聲的讀法)。多音字：為

2、齊讀課題。

師：現(xiàn)在讓我們一起走進識字大課堂。生(口號)：識字我最棒！識字我！

二、初讀課文，學習生字。

出示學習目標；

1、相識11個生字。學會8個生字。

2、能正確朗讀課文。

《你別問這是為什么》教案6

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗誦詩歌，在讀中體會主子公純真、和善的美妙心靈。

教學打算：

老師：教學掛圖，動畫片《賣火柴的小女孩》的片段。

教學過程：

一、談話引入，激發(fā)愛好師：有一個小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時，會留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今日我們就來學習一首兒歌《你別問這是為什么》。

二、聽讀課文，引出故事

1、聽童聲朗誦磁帶。

2、提問：課文中的"她"指的是誰？

3、看動畫片《賣火柴的小女孩》片段，或聽老師講故事。

4、提問：聽了這個故事你有什么想法？

四、誦讀詩歌、體會感情

1、自讀課文，讀正確，讀通順。

2、指導(dǎo)朗讀，體會感情。

想象和小女孩在一起時的'情景，并說一說。

引導(dǎo)學生讀出歡快的語氣。

簡介安徒生朗讀并背誦。

五