PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

四年級(jí)上冊(cè)

Unit1Myclassroom

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit1Myclassroom課時(shí)安排共上課時(shí)，第_1_課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用Wehave...這一句型。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let'sgoandhavealook."

3.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2、3,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于

開(kāi)口、積極參與對(duì)話(huà)交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。

學(xué)材分析本節(jié)課是本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，教師可充分利用生活情景介紹新?lián)Q的教室。本節(jié)課是本單兀的基礎(chǔ)，先引出

本單元所要談?wù)摰膱?chǎng)景classroom,重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，

學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

學(xué)生分析學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是換新教室，來(lái)新同學(xué)后，學(xué)生們都會(huì)有好奇心，喜歡

結(jié)交新朋友?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍為￡些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。

教學(xué)法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的課件

學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)己學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,

thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：

It'son/in/under/the???

4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe…

讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who'she?Who'sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師

補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話(huà)：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snew

classmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhave

alook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上:Thisisanewclassroom.

提問(wèn)：What'sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話(huà)情景。)

3.讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng，sseat?

4.讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6new1ights.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…

說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let'sgo

andhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話(huà)。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的

準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

10.聽(tīng)Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同

學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友"一起說(shuō)：Wehave…找到朋友

的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。

游戲2

做"拍手”的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做

拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.

兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊

掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

游戲3

做"猜物”的游戲。以小組為單位，4-5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生

此時(shí)商量他們共有東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave-?其他

幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。

目標(biāo)檢測(cè)1、小組內(nèi)藏文具，其他同學(xué)用學(xué)過(guò)的方位詞猜。以此檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成。目標(biāo)達(dá)成情況

2、小組分角色表演對(duì)話(huà)，以此檢測(cè)目標(biāo)1、2、3的達(dá)成。

作業(yè)布置1、listentothetape.

2、singthesong.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom

Wehaveanewclassroom.

QWhat'sintheclassroom?

oLefsgoandhavealook.

3Where'smyseat?

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit1Myclassroom課時(shí)安排共課時(shí)，第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)L通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞:classroom,window,door,picture,blackboard,light.

2.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.

并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽(tīng)懂并能按指令做事情。

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1,可通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確。能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回

應(yīng)的目的。

針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、提問(wèn)某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話(huà)操練、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或

句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話(huà)交流。

針對(duì)目標(biāo)3,通過(guò)教師的動(dòng)作，口令，觀察學(xué)生的口型、表情和動(dòng)作，以及整體的聲動(dòng)結(jié)合練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生

是否能聽(tīng)懂指令，從而達(dá)到進(jìn)行語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練的目的。

學(xué)材分析本節(jié)課是詞匯教學(xué)課。有第一課時(shí)的鋪墊，教師可充分利用生活情景一一學(xué)生的新教室來(lái)介紹。教室里的一

些常見(jiàn)物品window,door,picture,blackboard,light.是學(xué)生很熟悉的，不用單詞卡就很簡(jiǎn)單了。主要

采取實(shí)際介紹，跟讀，練習(xí)，數(shù)數(shù)等形式，學(xué)生在輕松愉快自然的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得語(yǔ)言。

學(xué)生分析因?yàn)槭巧磉叺氖挛?，教室的?chǎng)景，所以學(xué)生學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒或者也比較高昂?？赏ㄟ^(guò)各種方式的讀，

不同的比賽來(lái)提高學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,lighto

重難點(diǎn)難點(diǎn)：window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

教學(xué)法跟讀法、情境法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的單詞卡和課件

學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師出示圖片，問(wèn)：〃What'sinthepicture?〃讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

2.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?

4.在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。

如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils***

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.What'sinthe

classroom?

2.學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可以先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,

chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可以讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let,slearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：What'sintheclassroom?（在看了兩遍課件基礎(chǔ)

上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力）學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針

對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍

本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴

學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察

單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsinthe

classroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話(huà)

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生

錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)表

揚(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsin

theclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthe

picture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話(huà)的速度放慢一些，

邊說(shuō)邊做出相應(yīng)動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說(shuō)詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指

令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單

詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室

門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最

后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做"找朋友"的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖

中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人

改錯(cuò)后再讀出來(lái)。

如果可以的話(huà)，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶

單詞。

目標(biāo)檢測(cè)1、學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)，以此檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。目標(biāo)達(dá)成情況

所聽(tīng)內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,two

boards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

2、根據(jù)教室實(shí)際情況小組內(nèi)對(duì)話(huà)問(wèn)答，以此檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成。

作業(yè)布置1、Listenandreadthewords.

2、給家長(zhǎng)介紹一下教室的物品數(shù)量。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom

What'sintheclassroom?

window

door

picture

board

light

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit1Myclassroom課時(shí)安排共6課時(shí),第3課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察，讀詞，能發(fā)現(xiàn)四個(gè)單詞中字母A的發(fā)音一樣/ei/

2.能正確判斷所聽(tīng)到的單詞中包含的/ei/的發(fā)音，并選擇出正確的單詞。

3.能正確規(guī)范的在四線(xiàn)三格中進(jìn)行單詞的書(shū)寫(xiě)。

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞及發(fā)音，敢于開(kāi)

口、積極參與對(duì)話(huà)交流。

學(xué)材分析本節(jié)課是語(yǔ)音教學(xué)，有三年級(jí)下期元音字母的發(fā)音的教學(xué)鋪墊，本節(jié)課是不難的，主要采取讓學(xué)生多讀，思

考，找規(guī)律，小組交流總結(jié)的方式，師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得。

學(xué)生分析學(xué)生有了上學(xué)期的元音字母的學(xué)習(xí)鋪墊，再次學(xué)習(xí)困難不會(huì)很大，所以會(huì)有較高的熱情，可通過(guò)教師鼓勵(lì)，

學(xué)生探究的方式激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：觀察字母a在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確書(shū)寫(xiě)。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：觀察字母a在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽(tīng)單詞進(jìn)行選擇。

教學(xué)法跟讀法、討論法、課前準(zhǔn)備|錄音機(jī)、磁帶、詞卡

學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。

2.復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.呈現(xiàn)單詞，學(xué)生自讀。

1）自己讀詞。

2）小組讀詞。

3）觀察每個(gè)詞中不同顏色的字母是什么？

4）每個(gè)詞的發(fā)音有什么規(guī)律？

5）你能舉出其他的例子嗎？

2.全班總結(jié)

1）學(xué)生發(fā)言

2）學(xué)生補(bǔ)充

3）教師強(qiáng)調(diào)

3.聽(tīng)力練習(xí)

4.書(shū)寫(xiě)單詞

1）教師范寫(xiě)

2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：小組比賽書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)完之后小組評(píng)一評(píng)寫(xiě)的最規(guī)范最漂亮是誰(shuí)。

游戲2：看誰(shuí)記得快

寫(xiě)完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個(gè)小組最先全都完成單詞記憶。

目標(biāo)檢測(cè)1.進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，以檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。目標(biāo)達(dá)成情況

2.小組比賽書(shū)寫(xiě)以檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成。

作業(yè)布置1.在四線(xiàn)格中抄寫(xiě)單詞。

2.嘗試背單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線(xiàn)三格，課堂上教師書(shū)寫(xiě)單詞

黑板下方：字母A的發(fā)音

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit1Myclassroom課時(shí)安排共6課時(shí),第4課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let's...和Letme...及其表示贊同的回答：Goodidea,和Allright.

并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來(lái)表建議和意愿。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,

cleantheboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)用It'sniceandclean和Goodjob!夸獎(jiǎng)某物或某人。

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1,可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話(huà)，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、

要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。

針對(duì)目標(biāo)2和3,通過(guò)提問(wèn)某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話(huà)操練、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、

敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話(huà)交流。

學(xué)材分析本節(jié)課可以充分利用生活情景，假設(shè)要進(jìn)行大掃除，大家要干什么。重點(diǎn)是讓學(xué)生先聽(tīng)懂，再學(xué)說(shuō)，在大掃

除的氛圍中給自己找個(gè)會(huì)“說(shuō)”的活。同樣這也是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不僅要聽(tīng)懂還要能靈活運(yùn)用，教師要

適時(shí)點(diǎn)撥提示，盡量使師生、生生互相合作，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中運(yùn)用所學(xué)句子。

學(xué)生分析學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂，但是句子有難度之后會(huì)降低孩子的自信心和興趣點(diǎn)。所以教師

要看到有難的孩子及時(shí)提示以降低難度。希望能在沒(méi)有語(yǔ)言壓力的情況下進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea,和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleanthe

重難點(diǎn)classroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

難點(diǎn)：1.區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…

2.clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。

3.單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課件，道具

學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let，sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon

says的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教

師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow

并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,clean

thedesksandchairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,

Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyare

classmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.

Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和AUright來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這

兩個(gè)句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard?(ChenJie)

Isthepicturenice?(Yes.It'snice,并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)nice在

Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過(guò)，教師可稍做解釋?zhuān)cgood同義。

Istheclassroomniceandclean?(Yes.It'sniceandclean.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句

回答問(wèn)題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上

才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob!并板書(shū)）讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做

補(bǔ)充。

5.教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說(shuō)的句子相同嗎？有

什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人

說(shuō)的話(huà)，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話(huà)，但是

只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let'stalk/B）

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話(huà)中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以

運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)

的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話(huà)，教師可找1—2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)

行評(píng)價(jià)。

12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜詞游戲（見(jiàn)Unit1Let,splay/B）

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：cleanthewindow,

cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,

turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另

一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小

組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

游戲2最佳Partners

要求：

1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。

2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4-5分鐘。

方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱(chēng)號(hào)。

目標(biāo)檢測(cè)1、小組表演對(duì)話(huà)，以此檢測(cè)目標(biāo)1、2,3的達(dá)成。目標(biāo)達(dá)成情況

作業(yè)布置1、Listentothetapeandrepeatthedialogue.

2、Trytoactoutthedialoguewithyourpartners.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom

Let's…

Letme...

cleanthewindowGoodidea.

cleantheboardAllright.

cleantheclassroomIt'snice.

cleanthedeskIt'sniceandclean.

cleanthechairGoodjob!

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit1Myclassroom課時(shí)安排共6課時(shí),第5課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,flooro

2.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并

能用Thisis.??和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1,可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確。能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)

回應(yīng)的目的。

針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、提問(wèn)某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話(huà)操練、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或

句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話(huà)交流。

學(xué)材分析本節(jié)課是詞匯教學(xué)課。有了A部分的鋪墊，教師可以更好地發(fā)揮新教室這個(gè)場(chǎng)景來(lái)介紹。教室里的一些常見(jiàn)

物品wall,floor,teacher'sdesk,fan,computer,.等等都是學(xué)生很熟悉的,依然不用單詞卡。主要采取實(shí)

際介紹，跟讀，練習(xí)，數(shù)數(shù)等形式，學(xué)生在輕松愉快自然的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得語(yǔ)言。。

學(xué)生分析因?yàn)槭巧磉叺氖挛?，教室的?chǎng)景，所以學(xué)生學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒或者也比較高昂。可通過(guò)各種方式的讀，

不同的比賽來(lái)提高學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen***；學(xué)習(xí)單詞：computer,

重難點(diǎn)teacher，sdesk,fan,wall,floor

難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用，表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用。

教學(xué)法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、所需的單詞卡和課件

學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.用教室里孩子們當(dāng)時(shí)穿的衣服的顏色猜謎語(yǔ)復(fù)習(xí)顏色的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What,sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,ateacher，sdesk,a

computer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)

物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)

課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著

回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLet,slearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更

有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)

再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolonisthefloor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，

學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.The

walliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher's

deskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhe

fan/computer/teachers,desk?

9.讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話(huà)。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解

決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊

指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到

黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格

隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線(xiàn)的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，

直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?Let'splay”部分。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，

然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求

給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話(huà)。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見(jiàn)媒體素材）

游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5—6人,小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則:教師準(zhǔn)備好寫(xiě)有英文單詞computer,

fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,

door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，

其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比

賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上

的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞

的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。

猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人，教師出

示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅

子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組

就獲勝。

目標(biāo)檢測(cè)1.比賽讀單詞，以此檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。目標(biāo)達(dá)成情況

2T.alkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話(huà)練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindows

aregreen,?,Ilikemyclassroom.以此檢測(cè)目標(biāo)2的大達(dá)成。

作業(yè)布置1、Listentothetapeandrepeatthewords.

2、Trytorecitethewords.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom

-yellow

computer-------------blue

wall-------------white

fangreen

floorgreen

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit1Myclassroom課時(shí)安排共上課時(shí)，第課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)L通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，能夠正確完成Let'scheck等的練習(xí)。

2.學(xué)會(huì)唱英文歌曲。

3.通過(guò)自己閱讀，小組交流，教師解疑等方式，能理解Storytime.

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,可以通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，巡視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況；針對(duì)目標(biāo)3主

要以小組交流探討，從而達(dá)到理解故事的目的。

學(xué)材分析本節(jié)課主要是對(duì)本單元做一總結(jié)。教師可以充分利用教室場(chǎng)景先進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多說(shuō)多練，在熟練的基礎(chǔ)

上再進(jìn)行Let'scheck練習(xí)，以及Storytime.的延伸，這樣就不會(huì)感到難度很大了。

學(xué)生分析鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽閱讀，敢提問(wèn)多回答，困難不在腳下。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠正確完成Let，scheck等的練習(xí)。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)自己閱讀，小組交流，教師解疑等方式，能理解Storytime.

教學(xué)法跟讀法、情境法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課件

學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.指教室中的各個(gè)事物復(fù)習(xí)單詞。

2.游戲：教師念單詞的前一個(gè)或兩個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)闹赋霾⒆x出單詞。

3.幾個(gè)學(xué)生為一組，比賽拍單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.小組合作，完成課本練習(xí)。

1）自己做

2）組內(nèi)交流

3）班內(nèi)回報(bào)

2.Let'scheck

1）根據(jù)圖片進(jìn)行編對(duì)話(huà)練習(xí)

2）放錄音做練習(xí)

3）重復(fù)核查

4）朗讀句子

3.學(xué)唱歌曲

4.Storytime

1）自己閱讀

2）小組討論交流

3）回答教師問(wèn)題

4）看動(dòng)畫(huà)

5）跟讀句子

6）嘗試表演

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰(shuí)敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可用來(lái)敲打物品的東西，教師說(shuō)單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與

所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

游戲2：猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫(xiě)字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫(xiě)的

是哪個(gè)字官匕然后相互交換。

目標(biāo)檢測(cè)1.根據(jù)Let'scheck的圖片編對(duì)話(huà)，并正確做出選項(xiàng)，以此檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。目標(biāo)達(dá)成情況

2.嘗試故事表演，以此檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成。

作業(yè)布置聽(tīng)讀本單元所有內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom

本單元的單詞：

主要句型：

教學(xué)反思

Unit2Myschoolbag

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2Myschoolbag課時(shí)安排共上課時(shí)，第」—課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)What'sinyourschoolbag?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)

口、積極參與對(duì)話(huà)交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。

學(xué)材分析本節(jié)課教師可以充分利用生活情景學(xué)習(xí)單詞。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)幾種書(shū)，并能

詢(xún)問(wèn)What'sinyourschoolbag?這也是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師可以根據(jù)實(shí)際隨時(shí)拿出學(xué)生的課本進(jìn)行教學(xué)。

主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

學(xué)生分析學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是用實(shí)際物品更能得到學(xué)生的認(rèn)可，隨時(shí)拿出不同學(xué)生

的書(shū)包，問(wèn)句型What'sinyourschoolbag?不僅對(duì)單詞可以不斷復(fù)習(xí)，也可以強(qiáng)化句型的認(rèn)識(shí)。可通過(guò)學(xué)

生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):(1)句型：What'sinyourschoolbag?

重難點(diǎn)(2)詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag

難點(diǎn)：(1)發(fā)音：mathsbook,storybook,schoolbag

(2)區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook

教學(xué)法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡片、實(shí)物書(shū)包、語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)

書(shū)、故事書(shū)、教學(xué)錄音帶

學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說(shuō)simonsays:Cleantheboard…學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

(2)復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,bag…，

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一

對(duì)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教授schoolbag

教師用實(shí)物書(shū)包，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbago(把單詞卡貼到黑板上)

講解由兩個(gè)單詞school和bag組成。

(2)教授mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook

教師拿著書(shū)包，說(shuō)"Ihaveanewschoolbag.Whatsinmyschoolbag?Guess!”

生猜。然后老師打開(kāi)書(shū)包一一拿出課本，教授單詞mathsbook,Englishbook,Chinesebook,

storybook

學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同

書(shū)寫(xiě)形式。講解一本英語(yǔ)書(shū)要用anEnglishbook

(3)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)

(4)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let'slearn/A)

(5)讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話(huà)的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:IhaveanEnglishbook,aChinesebookandamathsbook.

(6)找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成

這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：

PutyourChinesebookinyourdesk

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag..

Putyourerasernearyourpencilbox

游戲2看誰(shuí)拿得快

教師用英文說(shuō)：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽(tīng)到之后，

要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰(shuí)拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書(shū)。做法：

如教師說(shuō)：Englishbook,那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫(xiě)兒個(gè)英文字母即可。mathsbook可用算

式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢(xún)問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、

電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。

目標(biāo)檢測(cè)可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢(xún)問(wèn)教室里的墻、目標(biāo)達(dá)成情況

門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握

所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)布置聽(tīng)錄音，跟讀所學(xué)對(duì)話(huà)。

抄寫(xiě)單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Myschoolbag

Whatcolourisit?

It's...

教學(xué)反思學(xué)生的練習(xí)反饋情況較上一節(jié)課好。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,math

book,schoolbag等首先教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)的內(nèi)容，然后復(fù)習(xí)以前所學(xué)的

文具類(lèi)單詞，把學(xué)生的注意力吸引到文具詞匯的學(xué)習(xí)上。再通過(guò)學(xué)生熟悉的句型Howmany…doyouhave?I

have…引入schoolbag的學(xué)習(xí)。接著，引出不同書(shū)本詞匯的學(xué)習(xí)。跟實(shí)際結(jié)合很容易讓學(xué)生接受。

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2Myschoolbag課時(shí)安排共6課時(shí),第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話(huà)。

(2)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：It'sblackandwhite.What,sinyourschoolbag?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用,要求模仿

正確，語(yǔ)調(diào)自然。

(3)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：fat

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1,可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的小對(duì)話(huà)，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂

教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。

針對(duì)目標(biāo)2和3,通過(guò)指名提問(wèn)、提問(wèn)某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話(huà)操練、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單