八年級政治塑造自我2【政治教案】

粵教版八年級思想品德第一單元復習

第一單元塑造自我

1.1自尊自信

(1)如何正確理解自尊的含義

答：自尊是健康人格基石，是一種對自已人格的重視和肯定的情感，

是從外表到內在對自已的尊重和愛護，不做有損人格的事情，不向別

人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自已。自尊是恰如其分地肯定

自已，是對自身內在價值和尊嚴的追求。

(2)：自尊自信有何意義？

答：自尊自信激勵我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格，有了自尊自

信，事業(yè)會成功，人際會協(xié)調，有助我們更好立身社會。

(3)：怎樣培養(yǎng)和維護自尊？

答：①要自尊就要知恥，拒絕卑下，潔身自愛。

②走出自卑.，樹立自信，克服自負和虛榮。

(4)：什么是自卑及其危害？怎樣克服自卑-？

答：①自卑是一種不健康的心理狀態(tài)，是自已看不起自已，自我貶低,

甚至自暴自棄。自卑妨礙我們建立快樂人生，不利人際協(xié)調，不利身

心健康，不利事業(yè)成功，甚至會導致輕生。

②要克服自卑-，必須樹立自信，學會尊重自己，客觀看待自己，培養(yǎng)

積極樂觀的人生態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自已的長處和優(yōu)點，創(chuàng)造成功

記錄。

⑸區(qū)別：

①病癥：自卑

病因：不能全面客觀認識自已

處方：發(fā)現(xiàn)自已的優(yōu)點和長處，創(chuàng)造成功記錄

②病癥：自負

病因：不能全面正確看待自已和別人，只看到自己的優(yōu)點

處方：全面認識評價自已和別人，看到別人的優(yōu)點

③病癥：虛榮

病因：不能全面正確看待自已和別人

處方：全面認識正確看待評價自已和別人

(6)知識要點：

自尊是健康人格的基石，自尊是人的基本心理需要。自尊激勵我們奮

發(fā)向上，使我們形成健康人格。

因為有了羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有

尊嚴地生活著。羞恥心是所有品德的源泉。

一個人的尊嚴是依賴自尊的行為樹立的。

自卑是一種不健康的心理狀態(tài)，自卑是一個心理牢籠。

自尊是恰如其分地肯定自己，而自負是過度地自我肯定。

自尊是對自身內在價值和尊嚴的追求，而虛榮追求的是表面的榮耀。

1.2明辨是非

(1)：什么是做人的良知？

答：做人的良知就是正確的是非善惡觀(青少年時代是確立是非觀的

重要時期)

(2)：如何鑄造良知的標尺？(課本P14)

答：①懂道德，學法律；②選擇好的榜樣；③學會理性分析；④

樹立美好理想。

(3)：如何正確對待社會影響？

答：①正確看待長輩親朋的影響，要分清是非，不能盲從，如果長輩

有錯，應給予糾正.

②正確看待公共傳媒的影響。上網(wǎng)瀏覽，看電視，讀報刊最重要的是

要學會選擇

③正確對待社會流行。要獨立思考，理性行動，避免盲目追隨(參考

《創(chuàng)新訓練》P9)

(4)：列舉中學生面臨的種種誘惑，面對這些誘惑，我們怎么樣學會

跨越障礙，做出正確選擇？

答：如網(wǎng)吧，電視，報刊，黃、賭、毒的誘惑，

①首先要戰(zhàn)勝自已，堅定自已的意志，把握正確的良知標尺，才能抵

御誘惑

②必須打破情面，要堅持原則，不做錯事

③堅定美好理想，做有理想有道德有文化守紀律的一代新人

(5)知識要點：

明善惡，辨是非，是做人的基本品質。

“社會流行”是復雜的社會文化現(xiàn)象，是一定時期社會的經濟、文化、

心理的綜合反映。

1.3自我負責

(1):如何正確理解責任感的含義

答：做人應對自己的行為負責。有責任感的人是品質良好的人，有責

任感意味著能自我認識，自我肯定，自我調節(jié)，自我引導。有責任感

的人，對行為與后果的一致性有清醒的認識，勇于承擔應負的責任，

不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自已做錯事

(2)：結合中途綴學，頂撞父母，濫砍濫伐等社會現(xiàn)象，談談我們有

哪些責任？

答：①我們應該對自已負責，完成學習任務，是我們的重要責任，掌

握知識，培養(yǎng)能力，提高素質。

②對他人負責，要孝敬父母尊敬老師，團結同學，與朋友友愛相處

③對集體負責，成為集體中一個有用的成員，為集體添光加彩

④對社會負責，關愛社會、關愛他人。

中途綴學是對自已不負責任的表現(xiàn)。與父母頂撞是不對他人負責任的

行為。濫砍濫伐破壞自然和環(huán)境，是對社會的不負責任。

(3)：以責任為題開一主題班會

答：活動主題：承擔責任，健康成長做有責任感的人

活動形式：討論，演講比賽，標語宣傳

活動步驟：

1)主持人宣布活動開始

2)請班主任老師講勇?lián)熑蔚闹匾?/p>

3)觀看影片《永遠的豐碑》影視片斷

4)學生討論，代表發(fā)言

5)活動結束，全體起立，唱國歌

(4)：如何做一個有責任感的人？

答：①要樹立負責任的人生態(tài)度

②學會分析事物的因果關系

③養(yǎng)成先思考后行動的習慣

④對因自已的錯誤過失造成的不良后果要勇敢承擔責任，接受教訓，

避免重蹈覆轍

(5)：舉兩個有責任感的名人事例

答：1)鐘南山在非典期間，戰(zhàn)斗在抗擊非典的最前線

2)魯迅三改志愿為祖國

第二單元

2、1誠實守信

一、誠實是做人的基本原則

誠實守信是每個人輩子都應恪守的基本道德規(guī)范，誠實是人們彼此交

往時最重要的品德；誠實是做人的基本原則；是美好道德的核心；是

各種良好品格的基礎。

什么是誠實？

誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大

其辭，不文過飾非，不自欺斯人。

誠實的重要性：

①只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；②

才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；③才能建立良好

的人際關系，打下牢靠的事業(yè)基礎，取得堅實的確人生業(yè)績；④社會

秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。

二、拒謊言，重承諾

不撒謊是做人的基本原則之一。

撒謊的根源有利益、面子等。

撒謊的危害：撒謊會污染人格，造成心靈的晦暗，謊言敗露的同時是

信用的喪失、友誼的毀壞，最終將遭到朋友和社會的唾棄，有的還會

受到法律制裁。

學會誠實做人，就要懂得承諾的重要性，你的承諾一經作出就應該兌

現(xiàn)。沒有能力做的、不打算做的、不應該做的事情，決不能去承諾。

一個小小的諾言的兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石子，一個人的

信用是靠始終一貫的誠實守信的行為建立起來的。

三、誠實、隱私與“善意的謊言”

1、人應該誠實，但是不等于無所顧忌地、不適當?shù)卣f出一切。誠實

是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。也應該懂得在適當?shù)膱龊虾蛯ο?/p>

面前適當?shù)卣f話。

2、“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，是與人為善

的行為，與不負責、不講信用、損人利己的撒謊行為完全不能相提并

論。

四、堅守誠信的綠洲

正確看待社會生活中的不誠信行為。中國社會是在不斷地向前發(fā)展

的，文明的進步是逐漸實現(xiàn)的，因此我們應該從自己做起以自己的道

德行為改善社會。

誠實守信是傳統(tǒng)美德。我們要學會做一個誠實的人，誠懇地待人，誠

實地學習、生活。

2.2平等待人

一、尊重平等的人格

人格沒有高低貴賤之分，都是平等的。從人格平等的原則出發(fā)，我們

應該以平等態(tài)度待人。

平等主要是指人格上和法律上的平等。

雖然人與人之間有著千差萬別，但每個人都具有天賦平等的人格。作

為人，每個人天生就應該具有同等的生命權利、發(fā)展權利和追求幸福

的權利。這就意味著，作為人，每個人的人格都是平等的。

平等的人格應該得到同樣的尊重。尊重他人、以平等的態(tài)度去對待他

人，這是一個正直的人應有的待人之道。平等待人是現(xiàn)代人的基本素

質。

二、平等是社會進步的體現(xiàn)

平等是一個逐步實現(xiàn)的過程，是人類長期追求的美好理想之一。

不平等是落后和愚昧的表現(xiàn)，平等是在社會進步中逐步實現(xiàn)的。

今天，平等已經是全世界公認的共同價值，我國的社會主義制度從多

方面促進社會平等，保障人民在法律上的平等地位。

三、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等

現(xiàn)實中存在差異和不平等的原因：

人們在天賦上的容貌、智力、體力等存在差別,社會生活中存在財富

多寡、分工不同、機遇不同等；還有種族民族的差異、文化語言的差

異、年齡的差異、性別的差異等。

對待差異和不平等的正確態(tài)度是：承認差異，但要做到平等待人，尊

重他人。不能抹煞差別追求絕對平均主義，也不能強調差別以此劃分

人的等級。

四、消除歧視，平等待人

平等待人表現(xiàn)為對各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務如何，都

本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。

如何做到平等待人？

做到平等待人，①要有發(fā)自內心的對他人人格的尊重；②要有客觀的

實事求是的態(tài)度；③要摒除陳腐觀念；④要認清歧視的錯誤和危害，

努力清除各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠和諧的人際關系。

歧視的危害：損害他人平等的權利和尊嚴；損害了自己的尊嚴，降低

了自己的人格阻礙了人們的和諧交往，妨害了社會的進步和發(fā)展。

2.3與人為善

一、善良是一顆真誠廣博的愛心。

善良是人類最美好的德行之一，是美好品德的基石。

與人為善就是以善良之心待人（以善意對待和幫助別人）。

善良是無私的，善良的行為必然不圖回報。與人為善要是非分明，善

良的人不是無原則的好好先生。善良之心是博大的，無論是對自己的

親朋還是素不相識的人都要懷著真誠的善意。善良要見諸行動，真誠

的愛心是通過行動表現(xiàn)出來的。

二、幫助他人，體驗生命的快樂

幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要。對于

一個自尊的人來說，給予會比接受更快樂，給予讓我們體驗到自身價

值和能力的發(fā)揮。

愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感

就越強。所以，助人不僅是付出，也是收獲。助人因此是快樂的。

三、將心比心，己所不欲，勿施于人

1、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。

2、將心比心是急人所難。將心比心是成人之美。將心比心，己所不

欲，勿施于人要求我們不要去傷害別人。

知識鏈接

1、社會生活復雜的，人們的道德水準參差不齊。在我們的身邊，總

會看到一些不誠實的人，不守信的行為。

(1)請你列舉三例校園生活中的不誠信現(xiàn)象。

答：例如抄作業(yè)；考試作弊；向家長謊報在學校的成績、表現(xiàn)；答應

家長老師要好好學習，卻不付諸行動等等。

(2)、針對這些現(xiàn)象，請你為“打造誠信校園”提兒點有益的建議。

答：①加強對學生進行誠信教育，教育學生不抄作業(yè)，誠信考試；②

加大對誠信的宣傳，張貼誠信標語，營造良好的誠信校園氛圍；③組

織誠信校園辯論賽、征文比賽、演講比賽等。

2、(1)、我們的周圍有許多殘疾人,我們應試以何種態(tài)度去對待他們？

答：平等、友善、關愛、真誠、尊重、理解、寬容等態(tài)度。

(2)、殘疾人在生活中經常會遇到常人難以想象的困難，我們應該如

何去幫助他們？如何做到平等待人？

答：在精神上不歧視，平等對待他們；在情感上關心、體貼、照顧他

們，和他們進行交流和溝通；在物質生活上，給與他們一定的資助和

力所能及的幫助。

(3)、為了保障殘疾人的正常生活，國家和社會采取了很多做法和措

施，寫出你所知道的三種。

答：公交車等處設有殘疾人專座；車站、碼頭、機場、廣場等處設有

殘疾人通道如盲道等；成立有關殘疾人的組織，如殘疾人聯(lián)合會、殘

疾人基金會等維護殘疾人的合法權益；立法上，制定了《殘疾人權益

保障法》等。

3、(1)什么是與人為善？答：與人為善就是用善良之心待人。

(2)如何才能做到與人為善？

答：與人為善，首先要正確認識善良，知道善良是真誠的廣博的愛心,

無私、是非分明、廣博、見諸行動。其次，要將助人作為快樂之本；

最后要做到將心比心，己所不欲，勿施于人。

第三單元

3.1理解與寬容

1、人們之間為什么需要理解？

答：1)每個人都是存在千差萬別的獨特的個體。

2）社會是由千差萬別的個人組成的，如果人們之間沒有相互理解，

差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就會變成永無休止的戰(zhàn)場。建立

和諧的人際關系必須由理解開始。

2、什么是理解他人（理解的含義）？

答：理解他人就是超越狹隘的個人經驗和個人好惡，以開放的胸懷去

體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解和隔閡，造就和諧的人

際關系。

3、怎樣做到理解？

答：1）尊重是理解的前提。

2）善意使理解成為可能。

3）達到理解還需要積極的溝通，即主動接近、坦誠交流、細心領會。

4）還要做到善解人意的態(tài)度，滿懷善意，細心體貼，主動理解他人。

4、什么是寬容？

答：寬容就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀

點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達

到人與人的多樣化的共處和合作。

（寬容是一種美德，是一種境界。寬容是有原則的，不是盲目的。）

5、寬容有什么作用（意義）：

答：寬容，是一種美德。有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容

才能成就事業(yè)。

6、如何正確理解寬容？

答；寬容并不意味著放棄自已的獨立思考和主張，為了一團和氣，

味迎合別人，堅持自己認為正確的，同時容納別人合理的意見，維護

個人創(chuàng)造性又保持集體合作。

7、怎樣培養(yǎng)寬容精神？

答：1）培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自已。

2）培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。

3）培養(yǎng)寬容精神是良好修養(yǎng)和高貴氣質的體現(xiàn)，

4）培養(yǎng)寬容精神要學會把握自已的情緒。

3.2欣賞與贊美

1、什么是欣賞他人（欣賞的含義）？

答：欣賞他人就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)

出來的優(yōu)美和可愛之處，只要你有一顆愿意欣賞的心，你就會擁有一

雙懂得欣賞的慧眼。

2、學會欣賞有何意義？

答：欣賞和贊美是使自已和別人快樂的秘訣，可以和諧人際關系，欣

賞是審美能力的體現(xiàn)，是一種積極的人生態(tài)度，學會欣賞，善于發(fā)現(xiàn),

你會眼界大開。能欣賞別人，是一種取之不盡的人生財富。

3、怎樣欣賞別人？（怎樣從別人身上發(fā)現(xiàn)美好？）

答：發(fā)現(xiàn)別人的體態(tài)美、性格美和深刻美，通過微笑和語言來表達

4、我們應如何贊美他人（贊美應注意什么）？

答：1）我們應積極地贊美別人，真誠的贊美是促使人不斷完善的美

好的途徑。

2）巧妙迂回的贊美是一種好的批評方法。

3）贊美別人必須是真心實意。

3.3競爭與合作

1、談談你對競爭的理解（競爭對人的發(fā)展和社會進步有何作用）

答：競爭有積極作用：競爭是前進的動力，能激發(fā)人的上進心和創(chuàng)造

力，使個人的智慧與力量得到發(fā)掘和施展，能使我們的集體更富有生

氣，加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會的進步。

競爭有消極影響：它使獲勝者滋長驕傲自大情緒，使失敗者喪失信心,

產生自卑感；競爭的壓力可產生心情的緊張和焦慮，產生忌妒心理，

甚至為了取勝而不擇手段，做出有損人格的事情。

2、如何理解競爭是前進的動力。

答：1）競爭是個人前進的動力。2）競爭是集體前進的動力。

3）競爭是國家社會發(fā)展的動力。

3、把壓力為動力需要哪些條件？

答：需要鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心。

4、我們如何面對競爭的壓力？

答：1）要把壓力變成動力。

2）鍛煉自已的心理素質。學會面對競爭，不膽怯，不逃避，不讓自

已被壓力所壓垮，而是勇敢地迎著壓力上。

3）面對競爭壓力，還必須采取正當?shù)姆绞?，堅守自已的人格?/p>

4）中學生要適應競爭，對各種考試和競賽要高標準嚴要求。

5、為什么社會生活既要競爭,也離不開團結合作？（團結合作的重要性

和意義是什么）

答：1）社會生活中，每個人都需要他人的幫助,都離不開集體的力量。

2）古往今來的偉大事業(yè)大多成就于團結合作。

3）重視團結合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4）大家擰成一股繩，同心協(xié)力，共同提高,主動溝通理解,相互友愛寬

容,只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

5）創(chuàng)造共享共贏的美好社會要具備兩個條件:一是良好的競爭激勵機

制，二是人們之間又富于團結互助精神。

6、談談你對團隊精神的看法？

答：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無

私奉獻的群體精神。在學校，團隊精神體現(xiàn)在校風、班風以及各種各

樣的活動之中。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻,

是個人利益服從團隊利益。在競爭中合作需要我們形成團隊精神。

7、談談你學了這一課后的啟發(fā)：

答：①在日常生活中，能積極地參與競爭，感受到競爭所帶來的積極

作用，正確認識競爭的消極影響，并努力地加以克服；

②做一個合格的競爭者，培養(yǎng)健康的競爭意識，敢于超越自我，開發(fā)

潛能；③在日常生活中，能主動地與他人合作，培養(yǎng)自身的合作能力,

分享精誠合作帶來的成功與喜悅；

④學會在競爭中合作，尊重競爭對手，與同學間互幫互學，互相提高,

使得大家能取長補短，攜手共進；

⑤學會在合作中競爭，虛心向別人學習，培養(yǎng)團隊精神，不斷鍛煉自

己的競爭本領。

第四單元

4.1關愛社會

1、對比改革開放前后社會衣食住行有何不同？社會日新月異的快速

發(fā)展的主要原因是什么？

答：改革開放前是物資匱乏的年代，日用品稀缺，衣食住行簡陋，文

化生活單調，經濟發(fā)展遲緩，改革開放后物質生活豐富，人民生活水

平快速提高，文化生活豐富。這些取得的主要原因是堅持了改革開放

和全國人民的努力奮斗

2、我國恩格爾系數(shù)快速下降說明什么？

答：我國恩格爾系數(shù)快速下降說明我國人民除了食品消費支出外有了

更多的錢用于其它方面的消費，說明我國人民生活水平和質量在快速

提高O

3、我國社會存在哪些社會問題?

答：1）主要是人口負擔沉重，人口增多導致資源短缺，消耗巨大，人

均占有資源越來越少，及由此引發(fā)的環(huán)境惡化、就業(yè)壓力及貧富差距、

腐敗犯罪、社會風氣下降等）

4、這些問題給我們的經濟和人民生活的改善有何影響？

答：直接影響我國社會經濟的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。

5、面對這些問題，我們怎么辦？

答:面對這些問題我們要控制人口數(shù)量，提高人口質量，節(jié)約和合理

開發(fā)利用資源，保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展道路。

6、我國人口、資源和環(huán)境的特點怎樣？

答：1）人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質低，13億人口有9億農

民。

2）我國資源總量大，種類多，是資源大國，但人均占有量少，又是

資源小國。

3）我國環(huán)境污染和環(huán)境破壞嚴重。

7、什么是憂患意識?

答：憂患意識是指一個人內心關注超越自身的利害、榮辱、成敗，而

將社會、國家、人民的前途命運縈系于心，對社會、國家、人民可能

遭遇的困境和危難抱有警惕，并由此激發(fā)奮斗圖強，戰(zhàn)勝困境的決心

和勇氣。

8、為什么要培養(yǎng)憂患意識？怎么培養(yǎng)憂患意識？

答：憂患意識是中華民族自古以來的精神傳統(tǒng)之一，它代表著一種高

尚的人格特征，可以樹立歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)憂患意識要

做好準備，積累知識，鍛煉能力，為社會貢獻自己的力量。

9、為什么我們要關注社會問題，服務社會，關愛社會，有所作為？

答：1）因為這些問題直接影響我國社會經濟的可持續(xù)發(fā)展和人民生

活水平的提高。

2）培養(yǎng)我們憂患意識，做好準備，積累知識，鍛煉能力，為社會貢

獻。

3）培養(yǎng)回報社會意識和養(yǎng)成親社會行為習慣，鍛煉社會實踐能力,

養(yǎng)成良好的行為習慣。

4）積級參與社會公益活動，為社會公眾服務，是我們回報社會的重

要途徑，

5）積極參與公益，樹立服務社會的精神是現(xiàn)代公民必不可少的素質。

10、社區(qū)服務活動有何目的和意義？

答：培養(yǎng)回報社會意識和養(yǎng)成親社會行為習慣，鍛煉社會實踐能力，

養(yǎng)成良好的行為習慣。

11、舉例說明什么是親社會行為？怎樣養(yǎng)成親社會行為習慣？

答：1）：在公交車上能主動讓座，獻愛心活動中能主動捐款，積極參

與，同學請教作業(yè)題，能認真虛心地幫助講解，有班級榮譽感等，親

社會行為就是在人們在交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的

行為。

2）遭遇挫折和不幸的人能去同情和關心，對困境和危難的人能伸出

援助的手，在共同的事業(yè)中能與別人合作，面對利益能與別人分享。

在日常生活中能夠經常這樣做，就意味著養(yǎng)成了親社會行為習慣，也

就是使有利于社會和他人成為我們?yōu)槿颂幨赖幕痉绞健?/p>

4.2情系祖國

1、為什么要情系祖國？

答：祖國興衰牽動著兒女的情感，祖國是兒女的依托，祖國貧弱，人

民苦難，祖國初步繁榮富強，人民就會安居樂業(yè)，祖國與個人的命運

緊相連。

2、民族文化的地位和價值是怎樣的？

答：五千年文化是中華兒女的財富，造就了我們的民族靈魂，養(yǎng)育了

一代中華兒女和中華少年。

3、如何對待民族傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神?

答：傳承本民族的文化，是我們義不容辭的責任。要珍惜優(yōu)秀文化傳

統(tǒng)，保持本民族的文化特色。首先要使自己成為一個有民族文化素養(yǎng)

的人，用多種方式了解和體悟民族文化的精粹。其次要對傳統(tǒng)文化

進行揚棄，取其精華，棄之糟粕。再次弘揚民族精神是我們年輕一代

的使命。

4、怎樣使自已成為有民族文化素養(yǎng)的人？

答：1）課堂學習2）課外閱讀，藝術欣賞，社會調查3）研讀典籍，

4）與傳統(tǒng)文化和古跡民俗接觸。

5、什么是傳統(tǒng)文化的糟粕？

答：等級秩序、無條件服從祖先舊制、保持現(xiàn)狀、男尊女卑、消極忍

耐等舊文化舊道德是我們今天要拋棄的糟粕。

6、中華民族形成了怎樣的偉大民族精神？

答：形成以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強

不息的偉大民族精神。

7、列舉體現(xiàn)中華民族精神的名言警句

答:天下興亡，匹夫有責；天行健，君子以自強不息。

8、青少年怎樣弘揚民族精神？

答:傳承中華美德,樹立崇高理想與志向，自覺履行社會責任,立志成

才，勤奮學習，勇于實踐,艱苦奮斗,無私奉獻,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力

9、怎么培養(yǎng)愛國情操？

答:認真學習中國歷史，了解中國博大精深的文化，樹立民族自豪感和

民族自信心,關注國家大事,認真參加升旗禮,熱愛家鄉(xiāng)，同分裂祖國

統(tǒng)一的行為作斗爭。

4.3放眼世界

1、世界文化有些什么特點?

答：1）世界各國家和民族的文化，是世界文明的重要組成部分，是人

類的財富。

2）世界文化具有多樣性和復雜性，同時彼此又息息相通。

3）不同文化有相同的合理內核，即真誠、善良、友愛、和平,這是人

類文明的共同價值。

2、如何正確對待其它國家和民族文化差異？

答：（1）平等交流，相互包容是彼此溝通的橋梁

（2）面對不同國家和民族，應采取理解寬容、平等尊重、客觀的態(tài)

度,學會與不同文化背景的人民友好交往的藝術：①尊重別人的習俗

和信仰，②包容別人與我們的差異，③欣賞別人的特點和長處，④表

現(xiàn)出友好熱情，不卑不亢，自尊自信的態(tài)度。

3、當今國際社會的局勢是怎樣的？

答：當今國際社會的主題是和平與發(fā)展，但一些地方還有矛盾、對抗、

沖突和戰(zhàn)爭。

4、發(fā)生局部沖突戰(zhàn)爭的根源是什么？

答：國家利益的爭奪，民族文化的差異,不同信仰和意識形態(tài)的隔閡，

成為各種矛盾沖突的根源。

5、為什么要反對暴力？

答:強權只會加劇對抗和沖突，暴力只會制造新的對抗和痛苦。戰(zhàn)爭

只能帶來生命、財富、文明的毀滅，給人民造成無窮災難。

6、克服戰(zhàn)爭災難，各國人民應怎么辦？

答:只有通過真誠的溝通,理解寬容,平等協(xié)商才能消除和化解矛盾,

惟有和平共處,人類才有共存共享的明天。

7、影響國際社會發(fā)展，人類共同面臨的困擾因素有哪些？

答：人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡。

8、青少年要對和平發(fā)展做些什么？

答：樹立全球意識，珍惜和平環(huán)境，反對分裂與戰(zhàn)爭，努力學習，掌

握本領，為人類做貢獻。

實踐與探究題例

一、以“自尊自信”為主題開一次主題班會

班會主題：做自尊自信的中學生

活動形式：問卷，討論，演講比賽，標語宣傳

活動步驟：1）主持人宣布活動開始，2）請班主任老師講自尊自信的

重要性，3）觀看《千手觀音》影視片斷，4）學生討論，代表發(fā)言，

5）活動結束，起立，唱主題歌曲。

二、以“責任”為題開一主題班會

活動主題：承擔責任，健康成長做有責任感的人

活動形式：討論，演講比賽，標語宣傳

活動步驟：1)主持人宣布活動開始，2)請班主任老師講勇?lián)熑蔚?/p>

重要性，3)觀看影片《永遠的豐碑》影視片斷，4)學生討論，代表

發(fā)言，5)活動結束，全體起立，唱國歌。

三、以“誠信”為題組織一次辯論賽：

(1)主題：怎樣做誠信的人。

(2)確定相關辯題，如“禮貌與誠信”、“競爭與誠信”、“老實人是

否吃虧”、“誠實與謊言”等。

(3)辯論賽的組織，要有主持人，要請評委，辯手分別由一、二、

三、四辯組成，并要按照正規(guī)比賽程序進行，由正方與反方在老師規(guī)

定時間內展開辯論。

四、以“誠信”為題出一黑板報:

活動主題：誠信，從我做起

欄目設置：1）有關名言2）誠信做人做事的重要性3）誠信人物事跡

4）不作弊，不抄襲，維護校園誠信5）編后記。

五、以“愛心”為題制作活動方案設計

活動主題：手拉手，獻愛心，讓世界多一份溫暖

活動形式：標語宣傳，問卷調查，實地考查，網(wǎng)絡查閱

活動標語：獻出你的一分愛，世界將變得更精彩。奉獻愛心，人人有

責，從我做起

行動步驟和過程：1）活動準備，標語宣傳2）制造愛心袋，校園可

利用垃圾的回收與利用3）為希望工程愛心捐款4）活動經驗總結，

寫活動后記

活動目的意義：培養(yǎng)回報社會意識和養(yǎng)成親社會行為習慣，鍛煉社會

實踐能力，養(yǎng)成良好的愛護環(huán)境的行為習慣。

與人為善

一、K教學目標1

［知識與能力］

1、了解與人為善的含義

2、認識到與人為善既有利于他人，也有利于自己，從而積極培養(yǎng)與

人為善的意識

3、掌握與人為善的方式

［過程與方法］

1、通過一些活動，讓學生體驗到與人為善的重要性

2、通過“認識自我、完善人格”，讓學生能看到自己的不足，力求使

自己更完善

3、結合“設置情境、全面認識”活動，學習領悟本課的知識要點

［情感、態(tài)度、價值觀］

通過本課學習，樹立與人為善的觀念，盡自己所能，更好地為他人、

為社會服務

二、K教學重點H

全面理解“與人為善”

三、K教學難點］］

如何“與人為善”及其好處

四、K教學方法]]

根據(jù)新課程標準的要求,應注重對學生能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為此,

采用的方法有：引導學生自主探究、討論的方式組織教學、情景體驗、

小組合作探究、適當運用現(xiàn)代教育技術。

五、K設計意圖]]

新課程標準下的教學觀念是對每一個學生的終身發(fā)展和幸福負責。故

本課一力圖遵循正確價值觀引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)

一的原則。課前要關注學生的生活，教學中要隨時關注學生的活動和

體驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正成為知識構建的主體，課堂

教學的主要活動者、積極的認知者。

六、K教學過程》

教學過程:

根據(jù)新課程的理念，本課設計為：“渲染氣氛、激活思維——設置情

境、全面認識—快樂體驗、感悟生活——認識自我、完善人格”的

總體教學思路。

首先請同學們看一段錄像：

（一）渲染氣氛、激活思維

觀看錄像（一廣告片段）：一老人上公交車，好多人都沒有讓座，……O

請同學們自己思考一下：假如當時你在現(xiàn)場，你會怎樣做？

學生回答（讓座……），再問：對這種行為你有何評價？（這是一種

好人好事、尊敬老人、與人為善的行為。）

老師導入新課：

出示課題《與人為善》——導入新課（板書）

好，今天老師和大家就來一起探討一下“與人為善”這個話題。請同

學們看兒個表演片段：

（二）設置情境、全面認識

情景?。▽W生表演）：

片段一：一學生下位置，不小心把旁邊同學的書碰到地上，然后主動

拾起來。

片段二：學生公交車搶座位（一個老人、學生、旁白）

片段三：小明被小剛打了一頓，小明請小亮幫助他，于是，小亮也把

小剛打了一頓。

討論：上述哪些是善良的行為？哪些不是？為什么？

老師總結：通過同學們的討論，我們對“與人為善”有了一定的認識,

特別是片段三，告訴我們，善良要講究是非分明。我還想請問同學們,

病人得重病，家人瞞他，這是不是一種善意的行為？因為家人善意的

隱瞞，病人就可能也起來，可見，善良會帶來很多的好處，那么“與

人為善”會帶來哪些好處呢？

請同學們看