歷史與社會(huì)學(xué)系老師工作總結(jié)

歷史與社會(huì)學(xué)系老師工作總結(jié)一、思想方面：

作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)是具備高尚的人格，高度的社會(huì)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，更應(yīng)當(dāng)做到為人師表。在工作中，我很注意自己的思想理論的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)事，刻刻留意大局，力求使自己的思想能夠緊跟時(shí)局。在自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還積極做好學(xué)生的思想政治工作，我常常深入學(xué)生宿舍和班級(jí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，準(zhǔn)時(shí)了解每位學(xué)生的心情和思想狀況，發(fā)覺(jué)同學(xué)有思想波動(dòng)準(zhǔn)時(shí)找他們談話，盡早解決他們的思想問(wèn)題。

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二、新生教育工作：

1、思政教育，提升覺(jué)悟。抓住2023級(jí)新生入學(xué)的機(jī)遇，對(duì)新生進(jìn)展集中的思想政治教育，有利于加強(qiáng)對(duì)新生的治理和提高新生的思想政治覺(jué)悟。以黨的教育、集體主義教育、抱負(fù)教育為核心的思想政治教育是必要的，也具有重大的意義。我還積極做好學(xué)生的思想政治工作，平常的學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)自己和其他同學(xué)的不斷觀看，準(zhǔn)時(shí)了解每位學(xué)生的心情和思想狀況，發(fā)覺(jué)同學(xué)有思想波動(dòng)準(zhǔn)時(shí)找他們談話，盡早解決他們的思想問(wèn)題。

2、從心動(dòng)身，開(kāi)展心理輔導(dǎo)。初入大學(xué)，新生面臨的是一個(gè)生疏的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從心理上需要一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，而能否盡快適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，將影響學(xué)生今后四年乃至整個(gè)人生。為了使新生盡快實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變、從青少年到成人的轉(zhuǎn)變、從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，心理輔導(dǎo)既是需要，也有其必要的意義，為此，我為他們舉辦了一次心理講座，從同學(xué)們的反映來(lái)看，收到了很好的效果。

3、為了豐富新生的文化生活，我組織開(kāi)展了各種新式新奇的文體活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，即熬煉了新生的力量，有展現(xiàn)了他們的才華，使他們的各個(gè)反面都得到了全面的提升，積極協(xié)作學(xué)校的大學(xué)生教育工作。

三、畢業(yè)生工作

1、點(diǎn)亮燈塔，明辨方位。

仔細(xì)做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變工作。對(duì)學(xué)生的就業(yè)發(fā)動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)展。第一階段在新生入學(xué)期間，重點(diǎn)是目標(biāo)分解。通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)介紹、分析近兩年的就業(yè)形勢(shì)，從新生入學(xué)起就增加學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感，同時(shí)指明目標(biāo)和努力方向，將三年的任務(wù)分解到每一個(gè)學(xué)年，實(shí)行目標(biāo)治理，使新生入學(xué)后就有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向。其次階段放在二年級(jí)，重點(diǎn)是精確定位。對(duì)于文化課成績(jī)較好的學(xué)生，鼓舞他們樹(shù)立高職升學(xué)的目標(biāo)；對(duì)于文化課成績(jī)較差的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)實(shí)踐力量和技能的提高，要求他們參與各種活動(dòng)，爭(zhēng)取多拿一些獎(jiǎng)證，為就業(yè)作好充分的預(yù)備。同學(xué)們根本上能找準(zhǔn)定位。第三階段的就業(yè)發(fā)動(dòng)工作放在三年級(jí)上學(xué)期，重點(diǎn)是降低學(xué)生期望值，合理定位。發(fā)動(dòng)會(huì)內(nèi)容：進(jìn)展正確自我評(píng)價(jià)，確定自己在社會(huì)中的位置。介紹上一屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況，包括聯(lián)系方式。分析當(dāng)年市場(chǎng)需求，精確定位就業(yè)方向，適度調(diào)整期望值。教育學(xué)生從實(shí)際動(dòng)身，調(diào)整好心態(tài)，依據(jù)自己的成績(jī)、力量進(jìn)展正確的自我評(píng)價(jià)，分析自身的優(yōu)劣勢(shì)處進(jìn)展?jié)摿Γ侠矶ㄎ?，既不能缺乏自信念也不能期望值過(guò)高，以避開(kāi)求職抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)消失的較大的反差，導(dǎo)致高不成低不就，最終導(dǎo)致失去全部時(shí)機(jī)。特殊指消失在學(xué)生中存在的一次擇業(yè)定終生的誤區(qū)，樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念，發(fā)動(dòng)學(xué)生到基層工作。為了幫忙畢業(yè)生更快的、更好的適應(yīng)目前的就業(yè)形勢(shì)，正確熟悉和處理在就業(yè)過(guò)程中可能消失的問(wèn)題，我們通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)題講座、就業(yè)指導(dǎo)詢問(wèn)、就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)等方式，積極引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，樹(shù)立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念，逐步更新學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的觀念，避開(kāi)期望值過(guò)高現(xiàn)象的現(xiàn)象。在對(duì)于用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國(guó)有企業(yè)上，應(yīng)當(dāng)考慮實(shí)際狀況先就業(yè)再擇業(yè)。此外有意識(shí)的增加學(xué)生的就業(yè)心理素養(yǎng)。擇業(yè)是雙向選擇的過(guò)程，在此過(guò)程中難免會(huì)有遭受挫折的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)就業(yè)，在遇到問(wèn)題時(shí)幫忙學(xué)生準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心態(tài)，建立信念。對(duì)學(xué)生如何抓住時(shí)機(jī)、參與面試以及如何簽約一一作了詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)展誠(chéng)信教育的過(guò)程和抓學(xué)風(fēng)建立的過(guò)程，明確告知非畢業(yè)班的學(xué)生我們的作法，以此促進(jìn)學(xué)風(fēng)建立。

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2、促膝而談，傳道授業(yè)解惑也。

臨畢業(yè)的學(xué)生會(huì)遇到感情、就業(yè)、家庭等方面的問(wèn)題，通常存在心態(tài)不穩(wěn)、定位不準(zhǔn)、不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己等毛病，我通過(guò)向?qū)W生介紹目前就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)壓力等，調(diào)整畢業(yè)生就業(yè)前的心態(tài)，組織開(kāi)展畢業(yè)生座談會(huì)，和個(gè)別同學(xué)交談方式，引導(dǎo)畢業(yè)生積極投身生產(chǎn)實(shí)踐第一線，解決學(xué)生定位問(wèn)題，通過(guò)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷制作及面試過(guò)程常見(jiàn)問(wèn)題的介紹以及在聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)如何表現(xiàn)自己，幫忙學(xué)生解除內(nèi)心的困惑，幫忙學(xué)生順當(dāng)走向社會(huì)，增加學(xué)生自信念，勝利的推銷(xiāo)自己，畢業(yè)生就業(yè)力量普遍提高。

四、存在的缺乏：

我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，取得了肯定的成績(jī)，也為以后的工作積存了一些閱歷，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的全都認(rèn)可，但在工作的同時(shí)，也暴露出些許的缺乏之處。由于忙于大量事務(wù)性工作，自身理論討論成果缺乏。還存在閱歷缺乏的問(wèn)題，工作中也有很多不盡人意的地方，在今后的工作中，我肯定戒驕戒躁，多學(xué)習(xí)、多借鑒別人好的工作方法，使本職工作更上一層樓！

五、總結(jié)