《語言學綱要》學習指導書課后習題答案

《語言學概論》學習輔導書參考答案（導言）

一、名詞解釋（20分，每題4分）

1.語言學：就是以語言為研究對象的科學，研究語言的本質(zhì)、語言的構(gòu)造和開展規(guī)律。

2.小學：指我國傳統(tǒng)的語文學，包括文字學、音韻學、訓詁學三方面的內(nèi)容。

3.專語語言學：也叫具體語言學、個別語言學，以一種（或幾種有聯(lián)系的）語言為研究對象，

研究某一種語言的構(gòu)造。

4.共時語言學：以同時的、靜態(tài)分析的方法，研究語言相對靜止的狀態(tài)，描寫分析語言在某

一個時期、某一個階段的狀況，是從橫向的方面研究語言。

5.歷時語言學：從歷時的、動態(tài)的角度研究語言開展的歷史，觀察一種語言的各個構(gòu)造要素

在不同開展階段的歷史演變，是從縱向的方面研究語言的歷史。

二、填空題（20分，每空1分）

1.中國印度古希臘-羅馬具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，是語言的三大發(fā)源地。

2.文字學音韻學訓詁學是我國傳統(tǒng)的語文學。

3.研究語言的構(gòu)造，主要是研究語音詞匯和語義語法三個局部。

4.運用語言傳遞信息的過程，可分為編碼發(fā)送傳遞接收解碼五個過程

5.專語語言學可以從縱向和橫向研究語言，由于研究角度不同，所以又分為歷時語言

學和共時語言學

6.歷史對比語言學的建設(shè)，標志著語言學開場走上獨立開展的道路。

7.布隆菲爾德的代表著作《語言論》，是美國構(gòu)造主義語言學的奠基性著作。

8.索緒爾被稱為現(xiàn)代語言之父，其代表作有《普通語言學教程》

三、問答題（60分，每題10分）

1.古代的語言研究和今天的語言研究有哪些不同

①研究對象不同：古代的語言學主要以書面語為主要研究材料，不重視口頭語言的研究，而

今天的語言學則十分重視口語研究，如制定語言標準，確立共同語的各方面標準等，都要依

據(jù)口語的研究成果；

②研究目的不同：古代語言學研究語言，主要是給政治、哲學、宗教、歷史、文學方面的經(jīng)

典著作作注解，比方我國古代的語文學主要就是圍繞閱讀先秦經(jīng)典著作的需要來研究文言

的，而現(xiàn)代語言學的研究目的主要是分析語言的構(gòu)造，以此探討語言開展的共同規(guī)律。

2.語言交際過程分哪幾個階段請舉例具體說明

可分為編碼、發(fā)送、傳遞、接收、解碼五個階段。編碼就是發(fā)話人利用詞語組織語句；發(fā)送

就是把思維成果變成話語，通過發(fā)音器官表達出來；傳遞就是通過空氣振動形成聲波，把話

語傳達給受話人；接收是受話人利用聽覺器官感知對方所說的話；解碼則經(jīng)過大腦的思維把

聲波復原成語言，理解對方話語的含義，從而完成信息傳遞接收。如果受話人收到語言信息

有所反響，那么上述五個階段則又重復一遍，只是發(fā)話人與受話人調(diào)換了。

3."語言學既是一門古老的科學，又是一門年輕的科學；既與社會科學有密切的聯(lián)系，有與

自然科學有密切的聯(lián)系?！比艉卫斫膺@段話的含義

語言是伴隨著人類一起出現(xiàn)的，是人類社會生活必不可少的，所以人類很早就注意到了語言

的重要性，很早就注意研究語言，所以語言學是古老的，但語言學直到18世紀下半葉，產(chǎn)

生了歷史對比語言學，后來又建設(shè)了語言學的各個部門，語言研究才開展成為一門獨立的學

科，同其它學科相比，語言學確實是十分年輕的。語言是社會現(xiàn)象，與社會的政治、經(jīng)濟、

文化、歷史等密切相關(guān)，而語言的發(fā)生又與物理、生理、心理等學科密切相關(guān)，而現(xiàn)代社會

語言與語言的信息處理（如機器翻譯、語碼轉(zhuǎn)換等）又涉及到數(shù)學、計算機科學，所以語言

學既與社會科學有密切的聯(lián)系，又與自然科學有密切的聯(lián)系。正因為如此，隨著語言學與別

的學科的交融，又產(chǎn)生了許多新的語言學分支學科，如社會語言學、心理語言學、統(tǒng)計語言

學、話語語言學、數(shù)理語言學、宇宙語言學等等，這些也表達了語言學是一門年輕的學科.

4.語言學有哪些作用請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

①學習語言文字是掌握科學技術(shù)、提高文化水平的根基，而要學好用好語言，就必須利用語

言學的研究成果；②制定語言文字的有關(guān)政策，制定語言標準，都要在對語言進展充分研究

的根基上進展，而語言學的研究成果正好可以作指導；③新興技術(shù)的出現(xiàn)擴大了語言學的應

用范圍。至于個人，同樣可以利用語言學的成果，比方學習一種語言或方言，最好的方法是

找到所學語言同自己母語的各方面的對應規(guī)律，這樣可以收到事半功倍的效果，這就需要利

用語言學的研究成果。

5.簡述語言學的分類。

語言學首先可以分為理論語言學和應用語言學，一般所說的語言學，主要是指理論語言學。

根據(jù)研究對象的不同，理論語言學又分普通語言學和專語語言學（具體語言學）。普通語言

學以人類所有的語言為研究對象，探討人類語言的共同規(guī)律，是在具體語言學根基上建設(shè)起

來的，下面又分普通語音學、普通語法學、普通詞匯學等分支學科。專語語言學以個別的、

具體的語言為研究對象。探討研究某一種語言的規(guī)律。從是靜態(tài)研究還是研究語言的歷史看,

又分歷時語言學和共時語言學：歷時語言學研究具體語言的開展歷史，是縱向研究，比方漢

語史研究，共時語言學研究具體語言在某一時代的狀態(tài)（相對靜止的狀態(tài)）、規(guī)律，對之進

展客觀的描述，是橫向研究。如描寫語言學，又分描寫語音學、描寫語匯學、描寫語法學等

分支學科，現(xiàn)代漢語就是共時語言學。

6.歷史對比語言學的地位

歷史對比語言學在語言學史上具有十分重要的地位。在歷史語言學產(chǎn)生以前，語言學還不是

嚴格意義上的語言學，一般稱之為語文學，和不是獨立的學科，只是別的學科的附庸。語文

學時期的學者，對語言的研究多是主觀的規(guī)定和臆測，缺少客觀的描述和檢驗，研究對象往

往僅限于書面語，目的是?？惫艜?，解釋傳統(tǒng)經(jīng)典中的微言大義，不準違背古人的說法，無

視語言本身的構(gòu)造與開展，更不理解語言作為交際工具和思維工具的社會功能。歷史語言學

建設(shè)了對比的方法，既注意語言古今的比照，又注意現(xiàn)代不同語言的比照，重視當代活的語

言的研究，運用達爾文的進化論觀點，考察語言的歷史來源和親屬關(guān)系，為語言建設(shè)了譜系,

對各種語言作了譜系分類。所以，歷史對比語言學是語言學走上獨立開展道路的標志，是語

言學史上的一個里程碑。歷史對比語言學所采用的對比方法，給其它學科以很大的影響，像

對比法學、對比宗教法、對比史學、對比文學等學科，都是仿效對比歷史語言學的對比研究

方法建設(shè)起來的，這可以說是語言學對社會科學的一大奉獻。

《語言學概論》學習輔導書參考答案（第一章）

一、名詞解釋（10分，每詞2分）

1.語言：是人類最重要的交際工具，也是思維的工具。

2.說話：就是運用有聲語言這個工具表達自己思想的一種行為。

3.交際工具：人與人交流時所使用的用來溝通思想的工具，例如語言就是交際工具。

4.社會現(xiàn)象：就是指那些與人類共同體的一切活動一一產(chǎn)生、存在和開展密切聯(lián)系的現(xiàn)象。

5.思維：是在表象、概念的根基上進展分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程，是人類

社會特有的一種精神活動。

二、填空題（20分，每空1分）

1.人和動物的區(qū)別是人會制造工具，而且人類有語言這是人類和動物相區(qū)別的重要標志之

"O

2.一種語言中的句子的數(shù)量是無限的，人類之所以能掌握語言，是因為構(gòu)成句子的語言材料

和組織語言材料的規(guī)則是十分有限的。

3.語言是人類社會最重要的交際工具，而且也是思維的最重要最有意義的工具。

4.漢民族點頭表示肯定搖頭表示否認送別時揮手表示再見，鼓掌表示歡送，咬牙切

齒表示憤怒，手舞足蹈表示興奮。

5.人的大腦分左右兩半球,大腦的左半球控制語言活動，右半球掌管不需要語言的感性直

觀思維6.漢語的姐姐、妹妹用英語表示sister漢語的叔叔、姑父等，英語用uncle,

7.英語可以直接用數(shù)詞修飾名詞，漢語數(shù)詞修飾名詞一般要加上量詞。

8.兒童最早的智力活動就是學習語言

9.語言是特殊的社會現(xiàn)象的含義是語言具有全民性沒有階級性

10.語言和說話的關(guān)系可以這樣理解：語言是社會的、全民共有的，說話是個人的；語言

是抽象的，說話是具體的。

三、判斷題（20分，每題1分）（只判斷正誤即可）

1.語言最主要的社會功能就是作交際工具。（V）

2.文字是輔助語言交際的工具，對語言交際起輔助作用。（x）

3.語言沒有階級性，一視同仁地為社會全體成員服務(wù)，這里的共同語言，是指階級觀念、思

想感情，不是作為交際工具的語言。（X）

4.語言聲音的發(fā)出和聲波的傳遞具有自然屬性的一面，但語言的音義結(jié)合卻是社會賦予的，

所以語言從本質(zhì)上看是社會現(xiàn)象，而不是自然現(xiàn)象。（x）

5.語言不同于一般的社會現(xiàn)象，因為社會現(xiàn)象都是屬于一定是上層建筑和經(jīng)濟根基的，而語

言既不屬于上層建筑又不屬于經(jīng)濟根基。（V）

6.語言確實是通過個人的運用表達出來的，但語言并不是個人現(xiàn)象，因為語言是社會全體成

員共同創(chuàng)造的，沒有社會，個人不可能創(chuàng)造出語言來，所以語言是社會現(xiàn)象。（x）

7.在現(xiàn)代社會，文字使用非常廣泛，日益重要，但無論文字有多重要，都只是輔助語言進展

交際的工具，記錄語言的工具，離不開語言這個根基，所以不可能取代語言，沒有語言，文

字的存在就失去了意義。（x）

8.現(xiàn)代社會溝通的方式很多，只是說明運用語言的方式多了，不像過去只能當面交際或通過

文字交際，可以采用其它方式，但這種種溝通方式都是以語言為根基的，離不開語言，這只

能說明語言是非常重要的（x）

9.人類社會須臾也不能離開語言，沒有語言，人類無法溝通，社會就會崩潰，人類社會就不

復存在了。（V）

10.動物沒有人類意義上的語言，人類語言具有社會性，是要通過與社會接觸才能學會的，

而動物的鳴叫等是先天遺傳的，不是語言。（V）

11.人類的思維可以分幾種，而要進展抽象思維，就離不開語言這個工具，沒有語言，人類

就只能進展對比低級的思維活動.（V）

12.人類要進展抽象思維，必須借助于語言中的詞語句子進展分析綜合推理.（x）

13.語言和思維是相互依存，共同開展的。語言是思維的工具，又是思維的成果，思維離不

開語言，同時語言也離不開思維。二者如影隨形，誰也離不開誰。語言和思維是密了可分的,

各以對方為存在條件，所以語言和思維的相輔相成的。思維必須在語言材料的根基上進展，

哪里有思維活動，哪里就有語言活動.（V）

14.二者如影隨形，誰也離不開誰。沒有語言，思維活動無法進展，思維成果無法表達，思

維實際上就不可能存在；語言作為思維的工具，只有具有思維活動，只有在思維過程中運用

才有存在的意義，如果沒有思維活動，無所謂交際和思想，語言工具也就失去了存在的價值,

沒有必要存在了。（V）

15語言和思維不是同一個東西，二者沒有同一性。語言既然是思維的工具，就不會是思維

本身。（x）

16.語言既然是人類的交際工具，所以無論它是在無階級的社會還是有階級的社會，都不可

能具有階級性，否則，語言就不會成為社會全體成員的交際工具了。（V）

17.語言其實是一個抽象的概念，它反映的是人類語言所具有的共同特指，所謂“語言"是不

存在的，都是通過個別的具體的語言表達出來，如英語、漢語、日語、俄語等等。語言是概

括的、一般的，和具體的語言是一般和特殊的關(guān)系，通過特殊的語言表現(xiàn)出來。（V）

18馬是一個抽象的概念，反映了世界上所有馬匹的共同特征，我們在現(xiàn)實生活中所說的馬，

都是具體的，如白馬、大馬、母馬等。（V）

19.繪畫和音樂不具有符號的一般特點，其解釋可能因人而異，不是語言符號。（x）

20.語言和思維是互相適應的，思維開展水平有多高，語言的開展水平就有多高。我們不能

想象，一個民族的語言十分興旺，而思維水平卻很低；我們同樣不能想象，一個民族的思維

水平很高，而語言水平很低。這兩種情況都是不可想象的，因為二者必須互相適應。一種語

言，無論它的構(gòu)造簡單復雜與否，都是能滿足一個社會集團交際的需要的，當然也能適應思

維的要求。（V）

四、問答題（50分，每題5分）

L語言的作用是什么舉例說明

語言是人類社會的交際工具。每個社會，無論它是經(jīng)濟興旺的社會，還是經(jīng)濟十分落后的社

會，都必須有屬于自己的語言，都離不開語言這個交際工具，語言是組成社會必不可少的一

個因素，是人類與動物相區(qū)別的重要特征之一。語言是聯(lián)系社會成員的橋梁和紐帶，沒有語

言，人類無法交際，人與人之間的聯(lián)系就會中斷，社會就會崩潰，不復存在。同時語言又是

人類的思維工具，沒有語言，人類無法思維，也無法把思維成果表達出來。（根據(jù)語言的定

義展開答復即可，注意包括交際工具和思維工具兩個方面。）

2.每個人說話都是自由的，但不能吧"我看書"說成"書看我"，不能把"失去生命”這意思說

成"活"，這是生命意思

語言是社會現(xiàn)象而不是個人現(xiàn)象。雖然每個人說話是自由的，可以根據(jù)需要選擇不同的詞語

表達自己的思想，但是有一點則是大家都必須遵守的，那就是運用詞語組成句子，必須遵循

全社會統(tǒng)一的規(guī)則，選擇什么樣的語音形式代表某個意義，也得全社會約定俗成，不能個人

任意更改。否則，語言就不成其為交際工具了，別人也就無法聽懂你的話，社會將亂成一鍋

粥。只要想象一下，一個不會外語的人到國外生活所遇到的窘迫為難，就知道遵循規(guī)則的重

要性了。（緊扣語言的社會性答復，同時說明語言不是個人現(xiàn)象。）

3.任何一種語言所包含的句子的數(shù)量都是無限的，那么人類為什么能在有限的時間掌握語言

呢

這主要是因為：①詞語組合的規(guī)則是十分有限的，掌握一個規(guī)則，可以類推出無限多的句子，

例如學會說“我吃飯"，掌握了"主-動-賓”這個格式，就可以造出"我看報"、"他打球"、"你

唱歌”之類的句子來。②語言中的詞表達的意義具有概括性，數(shù)量是有限的，一個詞語可以

重復使用，可以用在這個句子中，也可以用在那個句子中，從而滿足了人們交際的需要，所

以語言系統(tǒng)中的句子是無窮的，但構(gòu)成句子的材料卻是有限的，這也有利于人們學習掌握語

言。例如"人"這個詞，并不指哪一個具體的人，可以指古今中外所有的人；"蘋果"可以指

色彩、味道、形狀各方面都不同的蘋果。

4.人類的語言能力是天生的還是后天學會的為什么

人類的語言能力是后天獲得的。語言是社會現(xiàn)象，一個人只有生活在一定的社會環(huán)境中，才

能獲得語言，具備語言能力，離開了社會，哪怕他是一個天才，他也不會說話。如果一個人

先天就具有語言能力，那么就應該是所有人都說一樣的語言才是，而實際上是一個人出生在

什么樣的社會，就掌握什么樣的語言；中國孩子從小生活在中國，就會說漢語，而不會說英

語，如果從小在英國出生長大，則只會說英語，不會說漢語。由此可見，一個人的語言能力

不是天生的，而是后天學會的，社會環(huán)境是最好的語言教師。（結(jié)合語言的社會性理論答復）

5.用"棋、下、有、一、完、沒、的、盤"這八個字組句子，看能組合成多少句子

一盤沒有下完的棋。一盤下完的棋沒有。一盤棋下完的沒有。

沒有下完的一盤棋。沒有一盤下完的棋。沒下完的棋有一盤。

下完的棋一盤沒有。下完的棋沒有一盤。下完的沒有一盤棋。

有一盤沒下完的棋。有沒下完的一盤棋。

棋沒下完的有一盤。棋有一盤沒下完的。棋下完的沒有一盤。棋下完的一盤沒有。棋沒有一

盤下完的。

6.人們常說“無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級沒有共同語言"，"工人有工人的語言，農(nóng)民有農(nóng)民的語

言?！边@是不是說，語言具有階級性

語言沒有階級性。①語言是社會全體成員共同的交際工具，全體成員，包括各階級、階層的

人，不分男女，不分老幼，無論什么人，與別人交際都要使用語言。如果語言有階級性，不

同的階級說不同的語言，那么不同階級之間就無法進展交際（不同階級之間的斗爭，也是一

種交際活動）。②語言構(gòu)造本身，沒有階級性可言，比方語音、語法規(guī)則，就談不上有階級

性。③語言是伴隨著人類同時出現(xiàn)的，而在人類從猿到人這個漫長的過程中，基本就沒有

階級的區(qū)分，所以從語言的誕生過程看語言也是沒有階級性的。

7.為什么說語言是人類最重要的交際工具

人們在進展社會交際的時候，除了運用語言傳遞信息外，也可以借助其它手段傳遞信息，表

達思想。比方運動場上，籃球教練用手勢表示誰犯規(guī)、誰發(fā)球等內(nèi)容，不用語言；部隊用長

短不同的號聲表示起床、集合、沖鋒、撤退等信息；在海上，船與船之間用旗語傳遞信息，

等等。但是，這些交際工具遠遠沒有語言運用那樣便捷，而且使用也受到限制，使用范圍有

限。更為重要的是，無論什么交際工具，它所傳遞的信息內(nèi)容都是有限的，而且離不開語言

根基，它們實際上是在一定范圍代替語言，沒有語言的存在，也不可能有這些信息手段的產(chǎn)

生，可以說，語言是一切交際工具的根基。因此，說語言是人類最重要的交際工具，是毫不

奇怪了。（突出兩點：1.將語言和別的交際工具相互對比；2.說明別的交際工具實際上是語言

的代用品，仍然以語言為根基。）

8.為什么說文字是語言最重要的輔助交際工具

輔助語言進展交際的工具很多，像旗語、手勢、紅綠燈、色彩、音響等，都可以在一定范圍

內(nèi)傳遞信息，起到溝通作用，而在現(xiàn)代社會，像播送、電視、、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具，甚至

還可以不改變語言的有聲特質(zhì)，傳遞信息既快又廣，但這些工具，遠不及文字那樣方便，不

及文字使用范圍那樣廣，文字打破了有聲語言的時空局限,在很大程度上擴展了語言的功能,

這是其它語言輔助工具所不能比的，所以說文字是語言最重要的輔助XX際工具。（通過對比

分析，得出文字是最重要的輔助語言交際工具的結(jié)論。）

9.一個人說現(xiàn)有語言，因為語言是思維的工具，沒有這個工具就無法思維；另一人說先有思

維，因為語句是思維的成果，沒有思維，人們無法把散沙一樣的詞語組合成句，你認為哪個

觀點正確

兩個人的話看似有理，由于割裂了語言與思維的關(guān)系，所以都是無理的，都是片面的。首先,

語言和思維是相互依存的，各以對方為自己存在的條件：語言是思維的工具，語言離不開思

維，思維也不能脫離語言；如果沒有思維，沒有思想，人際之間的交流無從談起，語言的存

在也失去了任何意義。其次，語言和思維的開展程度是相互適應的，是一致的；有什么樣的

思維水平，就有什么樣的語言水平，有什么樣的語言水平，就有什么樣的思維水平，不可能

一個社會開展到語言和思維脫節(jié)的地步，語言水平很高而思維水平很低，或思維水平很高而

語言水平很低，這都是不可想象的，也是不可能的。（關(guān)鍵要認識到語言和思維二者相互依

存、密不可分的關(guān)系。）

10.語言實際上是一種特殊的社會現(xiàn)象，若何理解這句話

第一，語言是社會的產(chǎn)物，沒有人類社會，也就沒有語言；第二，語言是人類社會獨有的，

人類社會以外，沒有語言，動物沒有語言。［所謂社會，必然是和人類有關(guān)系的，就是人類

結(jié)成的共同體，否則就不是社會了。語言既然是社會現(xiàn)象，不是自然現(xiàn)象，就否認了人類社

會以外還有語言的說法。）

《語言學概論》學習輔導書參考答案（第二章）

一、名詞解釋（10分，每詞2分）

1.符號：就指代某種事物的標記、記號，它是由一個社會的全體成員共同約定用來表示某種

意義的標記和記號。

2.符號的任意性：指符號的形式和符號的內(nèi)容的結(jié)合是偶然的，沒有必然的關(guān)系。例如語言

符號，語音形式和意義內(nèi)容的結(jié)合就是任意的，沒有本質(zhì)的關(guān)系。

3.二層性：語言是由一定的單位按照一定的層級組成的，可分為音位層和符號層，其音位層

和符號層我們合稱為語言的二層性。

4.組合關(guān)系：兩個同一性質(zhì)的構(gòu)造單位（如音位與音位、詞與詞等等）按照線性的順序組合

起來的關(guān)系。

5.聚合關(guān)系：語言構(gòu)造某一位置上能夠互相替換的具有某種一樣作用的單位（如音位、詞）

之間的關(guān)系。

二、填空題（20分，每空1分）

1.任何符號，都是由形式和意義兩個方面構(gòu)成的。

2.一個而符號，如果沒有意義就失去了存在的必要，如果沒有形式，我們就無法感知，

符號也就失去了存在的物質(zhì)根基。

3.語言符號是語音和意義的統(tǒng)一體，聲音是語言符號的物質(zhì)形式。

4.用什么樣的語音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語言的社會成員約定俗成。

5.語言符號具有任意性和線條性特點。

6.語言的底層是一套音位，上層是符號和符號的序列，可以分為假設(shè)干級，第一級是語

素，第二級是詞，第三級是由詞構(gòu)成的句子。

7.語言系統(tǒng)中的所有符號，既可以同別的符號組合，又可以被別的符號所替換，符號之間這

兩種關(guān)系是組合關(guān)系和聚合關(guān)系。

8.組合關(guān)系是指構(gòu)成線性序列的語言成分之間的構(gòu)造關(guān)系，聚合關(guān)系是指在線性序列的同

一構(gòu)造位置上不同構(gòu)造單位的替換規(guī)則。

9.人類之所以具有語言而動物沒有，是因為人類具有抽象思維能力和發(fā)音的能力。

三、判斷題（20分，每題1分）

1.x2.V3.X4.X5.V6.V7.V8.V9.x10.V

11.x12.x13.x14.V15.V16.V17.V18.x19.V20.x

四、問答題（50分，每題5分）

1.舉例說明什么是符號由哪些因素構(gòu)成。

所謂符號，就指代某種事物的標記、記號，它是由一個社會的全體成員共同約定用來表示某

種意義的標記和記號。甲能代表乙或指稱乙，甲就有條件成為乙的符號。符號由一定的形式

和一定的意義構(gòu)成，二者互相對待，密不可分。例如教師閱卷，用"V"表示正確，就是符號，

其形式是線條V,意義是"正確"。

2.為什么說語言是一種符號系統(tǒng)

語言就是一種符號系統(tǒng)。語言所以是一種符號，就是因為它能代表或指稱現(xiàn)實現(xiàn)象.比方我

們一聽到"書”這個詞，就知道它指的是"成本的著作“這個意義。符號的形成要具備一定的

條件，其中最重要的就是在使用中要受到一定規(guī)則的支配，裝拆自如，可以重復使用。而語

言就具有這個自由拼裝的特點。從構(gòu)造成看，語言也是一種符號系統(tǒng)，具有所有符號的一般

特點，也有形式和意義兩個方面。與一般符號形式和內(nèi)容的結(jié)合由社會決定一樣，語音的形

式和意義的結(jié)合也是由一定社會成員共同決定的，是約定俗成的。

3.人類選擇語音作為語言的形式，同其它形式相比，語音形式有什么優(yōu)點

人類創(chuàng)造語言為什么選擇語音作為符號的形式呢這主要是因為:①語音這種形式使用起來對

比方便，語音是人類發(fā)音器官發(fā)出來的聲音，發(fā)音器官人人都有，隨時可以使用，因此人們

可以在任何地方使用語音形式表達意義內(nèi)容，不需要任何附加設(shè)備，每個人隨時都能發(fā)出來

的，走到哪里就可以帶到哪里，使用非常方便；②語音形式的容量大，幾十個語音單位通過

排列組合可以表達任何意義內(nèi)容。③語音形式的表達效果也是最好的，它可以是大聲疾呼，

也可以是輕聲細語，可以細致入微地表達人類的喜怒哀樂等各種各樣的情感；而且，有嘴說

話還不影響手腳的活動，在勞動的過程中，有聲的語言不會因為距離和光線而影響交際溝通。

所以人類語言一開場就是有聲語言，而不是無聲語言的手勢之類。

4.就語言符號而言，什么是形式什么是意義它們的相互關(guān)系有什么特點

語言符號的形式就是語音,它是語言的物質(zhì)外殼，意義就是通過一定的語音形式代表的內(nèi)容。

比方中國人說"燈〃，這個語音形式代表的意義就是"照明用具〃。形式和意義之間具有任意

性特點。

5.為什么說語言符號的形式和意義之間沒有本質(zhì)聯(lián)系

語言符號的形式和意義之間的關(guān)系具有任意性，用什么樣的形式表示什么樣的意義，什么樣

的意義用什么樣的形式去表示，這之間是沒有天然的聯(lián)系，完全是任意的，不符合邏輯的，

因為符號形式和符號內(nèi)容的結(jié)合是由一定社會的全體成員共同規(guī)定的。我們可以結(jié)合人類語

言來進一步認識這一點，同樣的意義，不同的語言選擇的語音形式各不一樣的；同樣的語音

形式，在不同的語言中往往代表不同的意義。例如表示"成本著作”這樣的意義，漢語用

"shij"表示，英語用［buk］表示，這正是語言任意性的表現(xiàn)。

6.同樣表示"父親、母親"，漢語用"babamama",英語用"fathermother”,為什么會有這

樣的差異呢

漢語和英語表示同樣意義的詞語，語音形式完全不同，這種差異是由語言符號的任意性特點

決定的，正因為語言符號的形式和意義之間沒有必然的本質(zhì)的聯(lián)系，所以不同民族的人在確

立語言符號的形式時作了不同的選擇，從而造成了語言的差異。

7.為什么人類會有如此多的語言

人類之所以有多種多樣的語言，是因為不同民族在創(chuàng)造語言時，選擇了不同形式的符號表示

意義，形成了差異，形成了各種各樣的語言。人類社會有這樣多的語言，正好說明了語言符

號的任意性特點。

8.為什么說語言符號在所有符號中是最重要、最復雜的一種

①語言符號具有以少馭多的生成機制，具有生成新的構(gòu)造的能力，具有生成性和開放性。一

般符號表達的意義是固定的，因而不能生成新的意義，使用者不可能在使用過程中靈機一動,

來個新的創(chuàng)造。而語言符號則可以表達無窮無盡的意義內(nèi)容，可以由較少的單位組合成較多

以致無窮的單位，以少馭多可以說是語言符號和核心。比方有限的語素組成有限的詞，有限

的詞組成無限的句子。

②同一般符號的構(gòu)成相對比，語言符號是非常復雜的，可分不同的層級。語言符號可以說是

人類創(chuàng)造的最為復雜的符號體系，符號單位最多，可以分為音位層和符號層，符號層又可分

為語素、詞、句子三層，每一層次都有相當數(shù)量的符號單位，經(jīng)過組合可以生成數(shù)量無限的

句子。而其它似的符號則非常簡單，例如十字路口的紅綠燈，只有紅綠黃三種色彩的變化，

軍營的軍號通過長短音的組合表示不同的意義，構(gòu)成也很簡單。

③復雜個語言符號則可以表達豐富多彩的意義，人類任何復雜的思想，以及思想感情的微妙

之處，都可以通過語言不但出來。比方漢語中可以用"死亡、逝世、殉職、就義、犧牲、駕

崩、坐化、駕鶴西歸、完蛋、蹬腿"表示不同身份的人的死亡，用"精細、精巧、精巧、精

致"表示美好的物品的一些細微差異。這樣細膩地表達人類的感情的功能，除了語言符號，

別的符號不可能做到。

9.語言符號的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面

①從語言的層級看，語言的各個構(gòu)成要素之間的相互聯(lián)系表達了語言符號的系統(tǒng)性，比方音

素組合成音節(jié)，音節(jié)代表語素，語素組成詞，詞組成句子；②語言要素內(nèi)部各個單位之間的

相互聯(lián)系表達了語言符號的系統(tǒng)性；③各個單位之間的組合具有功能上的聯(lián)系，同時一個單

位具有某種功能不能孤零零的，往往有許多具有功能的單位形成一個聚合，可以互相替換，

語言單位的組合與聚合，表達了語言的系統(tǒng)性。

10.舉例說明什么是組合關(guān)系，什么時聚合關(guān)系

組合關(guān)系是指兩個同一性質(zhì)的構(gòu)造單位（如音位與音位、詞與詞等等）按照線性的順序組合

起來的關(guān)系。比方"吃"可以同"米飯、面條、饅頭、東西”等組合出"吃米飯、吃饅頭”等,

它們之間的關(guān)系就是組合關(guān)系，組合關(guān)系反映了人類語言單位組合的規(guī)則。

聚合關(guān)系是指語言構(gòu)造某一位置上能夠互相替換的具有某種一樣作用的單位（如音位、詞）

之間的關(guān)系。例如“吃米飯"，其中的"吃"可以用"做"替換，"米飯"可以用"饅頭"替換,

"吃"和"做"之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系，聚合關(guān)系表達了語言單位的功能類別，但凡具有聚

合關(guān)系的詞語，往往具有一樣的功能。

《語言學概論》學習輔導書參考答案（第三章）

一、填空題

1.音素是從自然屬性角度劃分出來的最小的語音單位.

2.國際音標是以拉丁字母為根基構(gòu)成的，通常把它放在方擴號中，與一般字母區(qū)別開來.

3.從物理屬性角度看，語音具有音高音重音長音質(zhì)四個要素，漢語的聲調(diào)，就是由于音

高的變化形成的.

4.人類發(fā)音器官分動力發(fā)音體共鳴腔三大局部，共鳴腔局部主要作用是調(diào)節(jié)氣流，許多

不同的音素，就是這一局部的變化形成的.

5.音素分元音和輔音兩大類，其區(qū)別的基本點是發(fā)音時氣流在口腔中是否受阻.

6.元音的音質(zhì)是由舌位前后舌位上下圓展與否三個方面決定的，例如"A"是舌面

央低不圓唇音.

7.輔音的發(fā)音特征是由發(fā)音部位發(fā)音方法決定的.例如"P〃是雙唇不送氣清塞

音.

8.具體語言中具有區(qū)別詞的語音形式的作用的最小語音單位就是音位.

9.音位變體可分自由變體條件變體兩類.例如漢語某些方言中，聲母"I"可以無條件地換

成"n"這兩個音位是自由變體.

10.漢語音節(jié)可分聲母韻母聲調(diào)三局部，其中韻母又可分韻頭韻腹韻尾.

11：四呼"是指開口呼齊齒呼合口呼撮口呼

12.人們在說話的時候，常常把豆腐說成touf,這種音變現(xiàn)象叫做語流音變.

二、單項選擇題

1.音位從社會屬性角度劃分出來的最小語音單位.

2.音素i和y的差異是由音質(zhì)的差異形成的.

3」p][t][k]都是塞音.

4.[pltHkl三個音素的區(qū)別是發(fā)音部位不同.

5.口腔中最為靈活的發(fā)音器官是舌.

6.元音和輔音最本質(zhì)的區(qū)別是氣流是否受阻.

7.元音⑹具有以下發(fā)音特征中的圓唇高元音.

8.漢語普通話語音系統(tǒng)中沒有發(fā)音部位齒間.

9.與國際音標兇相對應的漢語音素是h.

10.按"四呼"來給漢語音節(jié)中的韻母歸類,ong屬于合口呼.

三、區(qū)分正誤

1.x（音素不具備有區(qū)別詞形的作用，音位具有區(qū)別詞形的作用?！?/p>

2.x（國際音標有的使用合體字母，而不是雙字母，例如史、8等。）

3.x（元音的音質(zhì)由三個方面決定，舌位上下只是其中一個方面?！?/p>

4.x（聲母和韻母是漢語語音學的分類，不是普通語音學的分類。）

5.x（還有圓唇與否的區(qū)別。）

6.x（它們是同一音位的條件變體。）

7.V

8.x（回表示的不是漢語拼音中的g,是濁塞音，普通話語音系統(tǒng)中沒有濁塞音。）

9.V

10.V

四、名詞解釋

1.音質(zhì)：就是聲音的個性特色、聲音的品質(zhì)。

2.元音：發(fā)音時口腔呼出的氣流不受任何阻礙而形成的音是元音。

3.送氣：發(fā)輔音時，有較強的氣流通過喉部，就是送氣。

4.音位變體：同一個音位在不同位置上的代表音素，就是音位變體。

5.區(qū)別特征：就是一個音位與另一個音位相互區(qū)別的發(fā)音特征。

五、分析題（*說明：因無法輸入國際音標，故有些地方用漢語拼音標寫。請大家在做練習

時注意將漢語拼音改寫為國際音標（可參見《學習指導書》P188）,

l.a舌面前、低、不圓唇元音

A舌面央、低、不圓唇元音

a舌面后、低、不圓唇元音

V舌面前、IWJ＞圓唇元音

p雙唇、不送氣、清、塞音

b雙唇、濁、塞音

d舌尖前、濁、塞音

t-舌尖前、送氣、清、塞音

2.根據(jù)描寫指出音素（6分，每題1分）

①

②］

③］（反寫的c、見教材P61）

④

⑤

⑥］（拼音的ch、見《學習指導書》P188）

］（拼音的X、見《學習指導書》P188）

3.指出漢語普通話中以下音位的區(qū)別特征（6分，每題1分）

①送氣與否不同，前者不送氣，后者送氣。

②圓唇與否不同，前者不圓唇，后者圓唇。

③舌位的上下不同，前者是高元音，后者是半高元音。

④舌位的前后不同，前者是舌位前，后者是舌位后。

⑤發(fā)音部位不同，前者是舌尖前音，后者是舌面前音。

⑥發(fā)音方法不同，前者是清輔音，后者是濁輔音。

六、問答題

1.人類發(fā)音器官分為哪幾局部?各局部的作用是什么？

人類發(fā)音器官可分動力、發(fā)音體、共鳴腔三大局部。動力局部控制氣流的進出，為發(fā)音提供

動力；發(fā)音體局部主要的發(fā)出聲音，這局部主要作用的是聲帶；共鳴腔局部包括口腔和鼻腔、

咽腔，主要作用是調(diào)節(jié)氣流，發(fā)出各種各樣的音素。

2.音高和音重在漢語中是否區(qū)別意義?舉例說明.

音高指聲音的上下，音重指聲音的強弱，它們在漢語中都具有區(qū)別意義的作用。漢語的聲調(diào)

就是由音高的變化形成的，同樣的元音和輔音構(gòu)成的音節(jié)，聲調(diào)不同，意義就不一樣，例如

"刀子"和"稻子"，就是通過聲調(diào)區(qū)別的。音重也可以區(qū)別意義，比方輕重音就是由音重的

變化形成的，比方"蓮子"和"簾子"中的"子"，音重不同，意義就不一樣。

3.元音和輔音有哪些方面的區(qū)別？

①氣流是否受阻，這是元音和輔音最本質(zhì)的區(qū)別，發(fā)元音時，氣流通過口腔一定不受阻，發(fā)

輔音時，氣流通過口腔一定在某個部位受到阻礙。

②發(fā)音器官各個局部是否保持均衡緊張，發(fā)元音時，發(fā)音器官各個局部保持均衡緊張，而發(fā)

輔音時，只有構(gòu)成阻礙的那局部器官緊張。

③氣流強弱，發(fā)元音時，呼出氣流不受到阻礙，因而較弱，而發(fā)輔音時，因為呼出氣流必須

抑制阻礙才能釋放出來，因而氣流對比強。

此外，還可以通過聲帶振動與否和發(fā)音時時間持續(xù)久暫觀察二者的區(qū)別。

4.舉例說明什么是對立，什么是互補？

音素間的對立關(guān)系是指不同的音素可以出現(xiàn)在一樣的語音環(huán)境中，它們的差異能夠區(qū)別詞的

語音形式和意義。判定對立關(guān)系的方法是找到一個語音環(huán)境，然后用替換的方法進展測試。

例如漢語爐ng,意思是"鋼"，如果把其中第一個輔音g換成k,后面的韻母不變，成為履ng,

那么詞的語音形式變了，意思也變成了"糠"，可見，在這個音節(jié)中，［k］和［9是不能互換的，

［k］和［⑹就是對立的關(guān)系。又如英語bad,意思是"壞的"，如果把其中的b換成d,這個詞

的語音形式變成了dad,與原來不同，含義也相應發(fā)生了變化，變成了小孩口語說的"爸爸"，

可見，b和d是不能互換的，因此b和d之間的關(guān)系就是對立關(guān)系。

互補關(guān)系是指幾個不同的音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境，它們從不在一樣的語音環(huán)境中出現(xiàn)和互

相替換。處在互補關(guān)系之中的幾個音素不可能出現(xiàn)在一樣的語言環(huán)境里，因而不能起區(qū)別意

義的作用，我們就有可能把它們歸并為一個音位，使它們成為這個音位的幾個條件變體。例

如漢語普通話庇、a、A、a］四個音素出現(xiàn)的語音環(huán)境是各不一樣的，在正常情況下，出現(xiàn)底］

的地方不會出現(xiàn)其他三個元音，⑶、［A］和［a］的情況也是如此。這四個元音音素的出現(xiàn)環(huán)境

互相補充，不會有對立現(xiàn)象。因此我們有可能把它們歸入同一個/a/,讓它們成為/a/的四個

條件變體。

5.舉例說明漢語音節(jié)構(gòu)造的特點.

漢語（普通話）音節(jié)由聲母、韻母、聲調(diào)三個局部構(gòu)成。聲母由輔音充當，韻母由元音或元

音加上鼻輔音構(gòu)成，其他輔音不能出現(xiàn)在音節(jié)末尾，有的音節(jié)沒有輔音聲母，但絕對不能沒

有韻母和聲調(diào)。在韻母中，有的音節(jié)沒有韻頭和韻尾，但絕對不會沒有韻腹。

《語言學概論》學習輔導書參考答案（第四章）

舉例解釋以下名詞

1.內(nèi)部曲折:指的是依靠詞根中的元音或輔音的變化來表達不同的語法意義的手段.如：（英

語）foot（腳,單數(shù)）-feet（腳，復數(shù)）,goose（鵝,單數(shù)）-geese（鵝，復數(shù)）,build（建設(shè)，現(xiàn)在時卜built（建設(shè)，過

去時）等.

2.后綴:是詞綴的一種，粘附在詞根語素的后面構(gòu)成新詞，如:漢語的"者"放在動詞形容詞（或語

素）后面表示跟這個動作形狀有關(guān)的人一一作者，編者，長者，工作者,勞動者，等等.又如英語的

-er/-or接在表動作的詞（或語素）后面，表示跟該動作有關(guān)的人-worker（工作者）,teacher（教

師）,publisher（出版者）,translasor（譯者）等等.

3.詞尾:是變詞語素，它附著在詞干后面，表示某種語法意義，例如英語動詞doing,其中的ing就

是詞尾，表示動作行為的方式.

4.復合詞:就是由兩個以上的詞根語素構(gòu)成的詞，例如漢語"白菜"，"電腦"，"支持"，英語

"themselves","waterfall",都是復合詞.

5.語法范疇:是指通過詞形變化表現(xiàn)出來的語法意義的歸類，例如"he"的語法意義是主

格,"him"的語法意義是賓格,它們都屬于格的語法范疇.

二,填空題

1.語法規(guī)則是大家說話的時候必須遵守的習慣，不是語言學家規(guī)定的.

2.語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構(gòu)成一種語言的語法規(guī)則

3.從形式上看，句子的最大特點是具有完整的語調(diào)

4.句子里根據(jù)表達的需要臨時做出組合的詞組叫做自由詞組

5.從意義和作用看，詞可以分為實詞和虛詞兩大類。

6.語法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫句法，詞以下的規(guī)則叫詞法

7.我們可以根據(jù)語素在詞中的不同作用把它分成三類，例如：happinesses,es是詞尾，

ness是詞綴，happy是詞根

8.根據(jù)語素在詞中的不同作用，一般把詞根和詞綴叫做構(gòu)詞語素，把詞尾叫做變詞語

素。

9.詞的組合有五種類型，例如"研究問題”是述賓構(gòu)造，"跑得很快”是述補構(gòu)造，"火速

準備”是偏正構(gòu)造，"我們努力”是主謂構(gòu)造

10.孤立語的主要特點是缺乏詞形變化，屈折語的主要特點是有豐富的詞形變化。

三，單項選擇

l.D2.D3.B4.A5.A6.C7.D8.A9.C10.A

四,分析題

1.分析以下合成詞的構(gòu)造方式

地震（陳述式）看見（補充式）忘記（并列式）

司令（支配式）拖鞋（偏正式）傷心（支配式）

2.用層次分析法分析下面句子的句法構(gòu)造層次及關(guān)系

輕的我們意氣風發(fā)地走進不同凡響的新時代

I主II謂I

I偏II正II偏n正?

I述II賓I

I述II補II偏n正I

I偏II正?

3.用變換分析方法區(qū)分以下句法多義的句子

①我們支持的是黨委王書記.（王書記是受事）

②支持我們的是黨委王書記.（王書記是施事）

（這個句子的多義是因為"王書記"的施事還是受事身份不能確定，他可以是"支持"這一動作的

發(fā)出者，也可以是"支持"這一動作的涉及對象，兩種含義在這里都江得通，造成了多義.因此可

以在前后適當增加成分，明確"王書記"是施事或受事，而不會既是施事又是受事.）

五,問答題

1.什么是詞舉例說明其定義的內(nèi)涵。

詞是造句的時候能夠獨立運用的最小單位.

這個定義說明，詞具有造句的功能，可以充當句子成分，而且可以獨立充當句子成分.例如"好",

可以說"好生活"，也可以說"生活好"，"好"在這里都充當句法成分，這是語素不具備有的功能.并

且詞又是最小的，不能再分析的造句單位,這里把詞同詞組區(qū)別開來.

2.為什么說組合規(guī)則是現(xiàn)實的，而聚合規(guī)則是潛在的。

組合規(guī)則是符號與符號互相組合時所應遵循的規(guī)則.組合規(guī)則是客觀存在的，不是我們說話時

現(xiàn)創(chuàng)造的，所以組合規(guī)則是現(xiàn)實的，存在與話語之中的，是對現(xiàn)實語句構(gòu)造的高度抽象概括.比

方漢語述賓構(gòu)造，述語在前，賓語在后，這個組合規(guī)則就是客觀存在的,是漢語中的客觀現(xiàn)實，使

用者不能改變這種規(guī)則，不能像日語那樣把賓語放在述語前面.

聚合規(guī)則是同樣性質(zhì)的語法單位的歸類規(guī)則，是符號與符號的替換規(guī)則.聚合規(guī)則是潛存在人

們的頭腦中的，在一個具體的語言環(huán)境中，將新的詞語組裝在舊有的裝置上，構(gòu)成新的句子，滿

足交際需要.比方同樣是述賓這樣的組合，我們在不同場合通過潛在的同類詞語，可以創(chuàng)造出

無數(shù)的具體的組合來，比方"吃飯，看書，洗衣，打油，買酒"等等.

3.簡述提供語法形式的主要手段。

語法形式的主要手段主要有選詞，詞序，虛詞，詞形變化等等.

①選詞要求在詞與詞組合時，各個基本構(gòu)造的一定位置上要求與其功能相當?shù)脑~類，例如述

賓構(gòu)造的述語位置,要求出現(xiàn)動詞，又如漢語語氣詞"啊，嗎，呢"等只能出現(xiàn)在句子末尾.

②詞序就是詞在線性組合中的先后順序，詞序不同，表達出的語法意義就不同，例如"大中國"和

"中國大"，詞序不同，語法意義不同.

③虛詞也是重要的組合手段，同樣的詞語，用不用虛詞，用什么樣的虛詞,也能表達出不同的語

法意義.如"學生的教師"和"學生和教師"，意義不同.

④詞形變化就是詞的形態(tài)變化，在有變格，變位等詞形變化的語言里，詞要組成構(gòu)造，往往要通

過詞形變化來實現(xiàn).

4.舉例說明孤立語的主要特點。

孤立語最突出的特點是缺少屈折語那樣的形態(tài)變化,由此延伸出如下幾個方面的特點:第一,

詞序嚴格.詞序不同,語法關(guān)系不同，意義也大不一樣.第二，虛詞十分重要.同樣的構(gòu)造，有沒有

虛詞,意義差異很大.第三，復合詞多，派生詞少.

漢語就是孤立語的典型代表，由于沒有詞形變化作為標志，詞序和虛詞就顯得十分重要,比方"

雷鋒學習"是主謂構(gòu)造，"學習雷鋒"就成了述賓構(gòu)造;"他們工作"是陳述句，"他們工作嗎"就成

了疑問句;漢語詞匯中,合成詞要占絕大多數(shù)，由詞根和詞綴構(gòu)成的派生詞只有很少一局部.

《語言學概論》學習輔導書參考答案（第五章）

一、名詞解釋（20分，每詞4分）

1.詞匯：是一種語言中所有的詞和成語等固定用語的總匯。

2.基本詞匯：和一般詞匯相對而言，是詞匯中的核心局部，具有使用上的普遍性。

3.多義詞：是具有多項意義的詞，這些意義互相之間有一定的聯(lián)系。

4.同義詞：是一組聲音不同而意義一樣或基本一樣的詞。

5.反義詞：是意義相對相反的詞。

二、填空題（30分，每空2分）

1.基本詞匯具有（全民常用）、（穩(wěn)固）、（有構(gòu)詞能力）三個特點。

2.（一般性）、（模糊性）、（全民性）是詞義概括性的三個重要表現(xiàn)形式。

3.多義詞有多項意義，最初的那項意義叫（本義），離開上下文人們就能知道的那項叫（中

心意義）。例如"老"有"年紀大"、"經(jīng)常"、"過去的"等意義，"年紀大”是（本義），其

余的是（派生意義）。

4.派生詞的產(chǎn)生方式主要有（隱喻）和（換喻）兩種。

5.反義詞可分（相對反義詞）和（絕對反義詞）兩類。例如"老年"與"少年"是（相對反義

詞）。

三、分析題（30分）

1.分析以下詞義的引申方式（5分）

①鐵窗:本義是安有鐵柵欄的窗戶，派生義指監(jiān)獄。換喻

②天堂:某些宗教指人死后靈魂居住的快樂的地方，派生義指幸福美好的生活環(huán)境。隱喻

③矛盾:本義指用于進攻和防守的兩種兵器，派生義泛指對立事物互相排斥。隱喻

④泰山:本義指山東的一座山，派生義指岳父。換喻

⑤紅領(lǐng)巾：本義指紅色的領(lǐng)巾，派生義指少先隊員。換喻

2.指出以下同義詞的意義差異（5分）

①團結(jié)---勾結(jié)感情色彩不同,"團結(jié)”是褒義詞，"勾結(jié)"是貶義詞。

②得到一一受到搭配對象不同,"得到"同"認可、支持"等搭配，"受到"同"批評、批判”

等搭配。

③父親---爸爸語體色彩不同,"父親"具有書面語色彩，"爸爸"具有口語色彩。

④眼紅一一嫉妒語體色彩不同,"眼紅"具有口語色彩，"嫉妒”具有書面語色彩。

⑤秘密一一絕密詞義輕重不同,"秘密"詞義輕，"絕密"詞義重。

3.設(shè)計不同的語言環(huán)境使以下語句消除歧義（4分，每題2分）

①我特別喜歡煎雞蛋。

A.你喜歡煎什么我喜歡煎雞蛋。

B.你最喜歡哪種食品我最喜歡煎雞蛋。

②非洲語言研究成果頗豐。

A非洲學者很注意研究自己的語言，所以非洲語言研究成果頗豐。

B.非洲學者特別注意研究人類語言，所以非洲語言研究成果頗豐。

4.分析以下對話中的"言內(nèi)意外"現(xiàn)象（6分，每題3分）

①兒子：媽媽，我出去玩一會兒吧。媽媽：明天就要考試了。

媽媽的答復隱含有不能出去玩的意義。

②最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。

把剝削統(tǒng)治階級比喻為毒蛇猛獸，表示了對他們的憎惡之情。

5.請用矩陣圖方式對以下幾組詞語進展義素分析（10分）

叔父一一姑父舅父一一姨夫哥哥一一姐姐

嫂子一一弟媳姑媽一一姨媽

男性長輩與父親具有血緣關(guān)系

叔父+++

姑父++-

男性長輩與母親具有血緣關(guān)系

舅父+++

姨夫++-

男性平輩年長具有血緣關(guān)系

++++

姐姐-+++

男性平輩年長具有血緣關(guān)系

嫂子-++-

弟媳-+--

男性長輩與父親具有血緣關(guān)系

姑媽-++

姨媽-+

義素

男性平辛父系父系血緣母系母系血緣年長

比照詞

叔父++.++-+

姑父++-+---+

舅父++---++4-

姨夫++---+-+

姑媽-+-++--+

姨媽-+---+++

哥哥+-++++++

姐姐--++++++

嫂子--++-+-4-

弟媳--++-+--

（"年長"欄目，有些工程可以用"士"表示，因為年長與否有不確定性。）

四、問答題（20分，每題5分）

1.舉例說明基本詞匯的特點。

基本詞匯具有全民常用、穩(wěn)固、具有構(gòu)詞能力三個特點。基本詞是人民日常都離不開的，

時刻都要使用的無論男女老少都要使用，而且基本詞從古到今十分穩(wěn)固，很少變化，很多

基本詞都具有很強的構(gòu)詞能力。例如"電〃，就是一個基本詞，它己經(jīng)使用數(shù)千年，還能

構(gòu)成"電力、電動、、電線、電視、電流、電腦、電能、放電、發(fā)電”等詞。

（基本詞匯的三個特點的互相聯(lián)系，互相影響=互為因果的。由于基本詞匯具有全民常

用性的特點，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同階層、不同的地域的人們運用語言，牽

一發(fā)而動全身，所以客觀上就要求基本詞匯保持相對穩(wěn)定性，不能經(jīng)常變動，以利于運用；

當新的事物現(xiàn)象出現(xiàn)，需要新詞記錄時，人們又首選現(xiàn)成的基本詞匯作為構(gòu)詞材料，使得

基本詞匯又具有了很強的構(gòu)詞能力，這又反過來強化了基本詞匯的全民常用性特點和穩(wěn)固

性特點。）

2.詞義為什么會有模糊性特點詞義的模糊性會不會影響交際

詞義的模糊性可以從兩個方面來認識。一方面，因為客觀事物是連續(xù)不斷運動的，又是互相

聯(lián)系、互相滲透的，無法切割，它們按照自身規(guī)律運動開展，本身無所謂準確或模糊，人類

要認識它、把握它，就只能省略一些環(huán)節(jié)，使之變得相對清晰明確。（也就是說詞義是概括

反映客觀對象的，不是對客觀現(xiàn)實的細致反映，而是大致反映，因此這就決定了詞義具有模

糊性特點。）

另一方面，從主觀方面來看，是因為人的個性上的差異，人們的認知水平、心理、態(tài)度、愛

好及所處環(huán)境都有所不同，對事物的看法不都一致，很難有一致的標準。例如"大一一小、

多---少、長---短、好---壞、冷---熱、咸---淡、明---暗”等等，放在某一客觀對象

上，不同的人就有不同的看法，不同地方就有不同的標準。

詞義的模糊性不會給交際造成影響。因為人的大腦具有處理模糊信息的特殊功能，能從一系

列對比模糊的信息中綜合出較為清晰準確的信息。同時，雖然詞義具有模糊性，但詞義所概

括反映的現(xiàn)實現(xiàn)象的中心和典型是對比清楚的。詞義的模糊性主要表現(xiàn)在概念的邊沿區(qū)域，

在中心區(qū)域概念的區(qū)別還是清楚的。才交際的角度看，一個詞的意義所指的現(xiàn)象不僅有一個

大致的范圍，而且還隱含有與其他現(xiàn)象區(qū)別開來的特征。

3.詞義的全民性內(nèi)涵是什么為什么詞義具有全民性的特點（

詞義的全民性指詞義反映的現(xiàn)實現(xiàn)象是全社會成員共同認知的，沒有階級之分,沒有階級性。

詞義的全民性是由語言作為人類最重要的交際工具這一社會職能決定的。語言沒有階級性，

一視同仁地為全社會成員服務(wù)，詞義作為語言要素的組成局部，當然也不可能有階級性。

4.多義詞有多項意義，使用中為什么不會影響對意義的理解

多義詞雖然有多項意義，但在實際使用中不會造成歧義，不會產(chǎn)生誤解。因為多義詞的在具

體的語境或句子中，由于前后文的限制，使得它只有一種意義適合上下文的需要，其他的意

義都排除了。例如"保管"一詞，有"保臧和管理"、"在倉庫中做保藏管理工作的人"、"完

全有把握“這樣的意義，但在"他是我們公司的材料保管"中，就只能是“做保藏管理工作的

人”這樣的意義，在"你只要認真學習，保管你取得好成績"中只能是"完全有把握”這項意

義。

《語言學概論》學習輔導書參考答案（第六章）

一、解釋以下名詞（20分，每詞4分）

1.文字：是指記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，是書面上代表語言的符號。

2.拼音文字：是用字母記錄語言中的音節(jié)或音位的文字，文字體系對比簡明，一個字的拼寫

反映出語言的一個符號的讀音。

3.字母：拼音文字的書寫單位，一個字母基本上就代表語言中一個音素；一種文字體系一

般只要數(shù)十個字母符號。

4.形聲字：是運用表意和表音兩種方法創(chuàng)造出來的漢字，一局部字符表示字的意義類屬，一

局部表示字的讀音。

5.書面語：是在口語的根基上形成的，是口語的加工形式，比口語標準嚴謹，是同一種語言

不同的風格變體。

二、填空題（40分，每空2分）

1.文字突出的作用是打破了有聲語言的（時間）、（空間）的局限性，擴大了有聲語言的使用

范圍。

2.文字包括〔字形）、（字音）、（字義）三個方面，這三方面在文字中缺一不可。

3.據(jù)考古材料，一般認為文字大約起源于（原始）社會末期，距今六千年以上。

4.文字的特點要受到（所記錄的語言）特點的制約。

5.在文字產(chǎn)生以前，人類使用（實物記事）和（圖畫記事）幫助記憶。

6.從造字方法角度看，文字的開展經(jīng)歷了（表意）、（表意兼表音）和（表音）三個階段。

7.各種不同體系的意音文字都包含（表意字）、（表音字）和（兼用表意表音兩種方法的文字,

即形聲字）三種不同類型的字形。

8.人類造字的方法主要有（表意）和（表音）兩種。

9.漢字的簡化和整理異體字，屬于文字的（改良）。

10.（書面語〕是在口語根基上形成的，是口語的（加工）形式。

三、區(qū)分正誤（20分，每題2分）

1.現(xiàn)代社會，文字使用十分頻繁，比有聲語言還重要。（x）

（在任何社會，文字的作用都不可能超過語言。）

2.文字的主要作用是記錄人類的文化。（x）

（文字的主要作用是記錄人類的語言。）

3.拼音文字同語音聯(lián)系嚴密，只記錄語音。（x）

（無論的拼音文字還是非拼音文字，記錄語言都是既有記錄語音，同時又要記錄意義。）

4.非拼音文字記錄意義，不記錄語音。（x）

（非拼音文字同樣要記錄語音和意義，文字是記錄語言的，而語言的音義在文字中是統(tǒng)一為

一體的。）

5.漢字與漢語的特點是相適應的。（V）

（如果漢字不能適應漢語的需要，可能早就被淘汰了。）

6.漢字具有超方言、超時間的特性。（V）

（漢字是語素文字，與讀音聯(lián)系不嚴密，字音可以隨方音而異，也不受古今讀音變化的影響，

具有超越時空的特點。）

7.漢字與漢語的音節(jié)是對應的，一個字記錄一個音節(jié)，一個音節(jié)只用一個漢字記錄。（x）

（漢字雖然是代表音節(jié)的，一個漢字一般就是一個音節(jié)，但不能反過來說一個音節(jié)就是一個

漢字，漢字與音節(jié)之間沒有對應關(guān)系。）

8.日文是音節(jié)文字，漢字也是音節(jié)文字。（x）

（日文是音節(jié)文字，假名和音節(jié)之間有對應關(guān)系，漢字不是音節(jié)文字。）

9.意音文字中的表音字，其實就是拼音文字。（x）

（意音文字中的表示字音的符號，不能看作拼音文字，因為這些符號不是專門的表音符號，

而且往往都不是表示音素的符號。）

10.書面語的開展，總是要先于口語開展。（X）

〔書面語是口語的根基上產(chǎn)生開展起來的，其開展出口語決定，所以書面語的開展總是落后

于口語的。）

四、問答題（20分，每題5分）

1."文字是建設(shè)在語言根基之上的一種最重要的輔助交際工具。"若何理解這句話

第一，文字是記錄語言的符號系統(tǒng)；

第二，文字是在語言的根基上產(chǎn)生的，沒有語言，就沒有文字的產(chǎn)生；

第三，輔助語言進展交際的工具是多種多樣的，而文字的輔助語言交際的最重要的工具。

2.漢字與漢語相適應，從哪些方面可以看出來

漢字和漢語相適應，主要是漢字的單音節(jié)形式和漢語的語素的單音節(jié)形式對比一致，用漢字

記錄漢語語素往往有一種對應的關(guān)系。漢字和漢語基本上相適應，具體可從以下幾個方面

來認識領(lǐng)會：

第一，一個漢字代表一個音節(jié)，一個語素基本是也是一個音節(jié)，因此漢字和語素是相對應

的，用漢字記錄漢語語素非常適宜。

第二，漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關(guān)系主要通過詞序和虛詞表示，而不像

印歐語那樣要用音素表示形態(tài)變化，所以漢語的特點決定了它用漢字記錄是適宜的。

第三，漢字記錄漢語可以非常有效地區(qū)別同音詞。漢語音節(jié)構(gòu)造簡單，聲韻母配合只有400

來個音節(jié)，聲韻調(diào)配合只有1200多個音節(jié)，加之詞形簡短，以雙音節(jié)詞為主，單音節(jié)詞依

然十分活潑，可以說是漢語詞匯的根基，這樣同音語素和同音詞就非常多，很容易混淆，而

形態(tài)各異的漢字就起到了分化同音詞的作用。

第四，現(xiàn)代漢語方言眾多，語音上的差異很大，但是由于各個方言的語法系統(tǒng)和詞匯系統(tǒng)一

致性對比突出，用漢字記錄漢語，書面上起到了溝通方言的作用，同樣的詞語，雖然各地發(fā)

音不同，但大都用同一個漢字記錄，所以大家都看得明白清楚，所以漢字具有很好的溝通方

言的作用，而拼音文字就難以適應漢語方言分歧的特點。

3.漢字能否改革為拼音文字談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4.簡要說明口語和書面語的關(guān)系。

口語和書面語相互依存，互相對立，又互相影響，互相轉(zhuǎn)化，共同開展。第一，口語是第一

性的，書面語是第二性的。口語是活的語言，是書面語產(chǎn)生的源泉、存在的前提、開展的動

力。沒有口語的存在，就沒有書面語的產(chǎn)生和開展，書面語是不能離開口語而獨立存在的。

第二，書面語又不是被動地記錄語言，它對口語的開展變化也有著積極的影響；一方面，書

面語是口語的加工提煉形式，選詞用句十分標準，對人們的語言實踐很有指導意義，使得口

語也向標準化方面開展；另一方面，統(tǒng)一的書面語具有相對穩(wěn)定性，具有一種特殊的凝聚力，

對語言的分化具有一定的約束作用，比方漢語，方言眾多，差異很大，統(tǒng)一的漢語書面語對

限制方言分化、溝通各地人民之間的交際無疑發(fā)揮了很大的作用。

《語言學概論》學習輔導書參考答案（第七章）

一,解釋以下名詞（2。分，每詞4分）

1.方言:是語言的變體，是因為地域或社會的原因而發(fā)生的語言分化.

2.社會方言:指社會內(nèi)部因年齡，性別，職業(yè)，階級，階層的人們在使用語言上表現(xiàn)出來的變異，是

言語社團的一種標志.

3.地域方言:是一種語言在不同地域上的分支，語言