幼兒園德育教育工作計(jì)劃中班

2024年幼兒園德育教育工作計(jì)劃中班匯報(bào)人：XXX2023-12-26目錄contents德育教育目標(biāo)德育教育內(nèi)容德育教育方法德育教育評(píng)價(jià)德育教育資源德育教育實(shí)施計(jì)劃德育教育目標(biāo)01

培養(yǎng)良好行為習(xí)慣培養(yǎng)生活自理能力通過日常生活實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫衣服、洗手洗臉、刷牙等基本生活技能，培養(yǎng)其獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣教育幼兒養(yǎng)成勤洗手、不隨地吐痰、不亂扔垃圾等衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣教育幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人打招呼，培養(yǎng)其文明禮貌的品質(zhì)。教育幼兒樹立正確的價(jià)值觀，懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)培養(yǎng)尊重他人品質(zhì)培養(yǎng)責(zé)任感引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重他人，懂得感恩和回報(bào)，培養(yǎng)其良好的人際關(guān)系。通過參與集體活動(dòng)和任務(wù)分配，教育幼兒樹立責(zé)任感，懂得為集體和他人著想。030201培養(yǎng)道德品質(zhì)通過集體游戲和協(xié)作活動(dòng)，教育幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。培養(yǎng)合作精神鼓勵(lì)幼兒多與同伴交往，教育其如何與人溝通、交流，提高其社交能力。培養(yǎng)社交能力引導(dǎo)幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)的能力。培養(yǎng)適應(yīng)能力促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展德育教育內(nèi)容02培養(yǎng)孩子養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、定期洗澡等衛(wèi)生習(xí)慣，保持個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生。衛(wèi)生習(xí)慣教育孩子按時(shí)作息、早睡早起、不挑食偏食等，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。生活習(xí)慣引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，培養(yǎng)文明禮貌的言行舉止。禮貌習(xí)慣日常生活習(xí)慣尊重他人引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利和感受，不欺負(fù)弱小、不隨意打擾他人等。公共秩序教育孩子遵守公共場(chǎng)所的秩序和規(guī)則，如排隊(duì)等待、不隨意插隊(duì)、不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩等。社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)公德教育傳統(tǒng)藝術(shù)引導(dǎo)孩子欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如京劇、皮影戲、剪紙等，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。歷史故事給孩子講述歷史故事和傳統(tǒng)美德故事，如孟母三遷、臥冰求鯉等，培養(yǎng)他們的道德觀念和文化素養(yǎng)。傳統(tǒng)節(jié)日通過傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等，向孩子介紹傳統(tǒng)文化習(xí)俗和禮儀。傳統(tǒng)文化教育教育孩子遵守交通規(guī)則，如過馬路要走人行橫道、看紅綠燈等，提高交通安全意識(shí)。交通安全向孩子介紹消防安全知識(shí)，如不玩火、不私拉亂接電線等，培養(yǎng)他們的消防安全意識(shí)。消防安全教育孩子不在無成人監(jiān)護(hù)的情況下單獨(dú)或結(jié)伴到水邊玩耍，防止溺水事故的發(fā)生。防溺水安全安全教育德育教育方法03總結(jié)詞通過組織豐富多彩的主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在參與中體驗(yàn)和感悟德育知識(shí)。詳細(xì)描述教師可以根據(jù)節(jié)日、季節(jié)等設(shè)定主題，如“春天的腳步”、“快樂的國(guó)慶節(jié)”等，通過手工制作、繪畫、表演等形式讓幼兒在實(shí)踐中感受德育的內(nèi)涵。主題活動(dòng)通過生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒在聽故事的過程中接受德育熏陶。教師可以選取具有德育內(nèi)涵的故事，如傳統(tǒng)美德故事、現(xiàn)代勵(lì)志故事等，通過講述、角色扮演、討論等方式讓幼兒在故事中領(lǐng)悟德育的價(jià)值。故事教學(xué)詳細(xì)描述總結(jié)詞通過組織實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受德育的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?？偨Y(jié)詞教師可以組織幼兒參加志愿服務(wù)、參觀博物館、參加社區(qū)活動(dòng)等，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)德育的實(shí)際意義，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。詳細(xì)描述實(shí)踐體驗(yàn)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒德育發(fā)展?？偨Y(jié)詞教師可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，與家長(zhǎng)共同探討幼兒德育問題，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的德育觀念，共同培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣。同時(shí)，教師還可以通過家訪、電話等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，為德育教育提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。詳細(xì)描述家園共育德育教育評(píng)價(jià)04通過觀察幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)估其道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。總結(jié)詞觀察幼兒在園內(nèi)的行為，如是否尊重師長(zhǎng)、是否友愛同伴、是否遵守規(guī)則等。同時(shí)，觀察幼兒在家庭中的表現(xiàn)，如是否尊重家長(zhǎng)、是否分擔(dān)家務(wù)等。通過觀察，了解幼兒的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，為德育教育提供依據(jù)。詳細(xì)描述觀察評(píng)價(jià)總結(jié)詞通過評(píng)價(jià)幼兒的作品，了解其道德觀念和價(jià)值觀。詳細(xì)描述在美術(shù)、手工、繪畫等活動(dòng)中，觀察幼兒的作品所表達(dá)的主題和內(nèi)容，了解其道德觀念和價(jià)值觀。例如，評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)作的以“環(huán)?！睘橹黝}的作品，了解其對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。作品評(píng)價(jià)總結(jié)詞通過幼兒的口頭表達(dá)，了解其道德認(rèn)知和情感。詳細(xì)描述設(shè)置特定的情境或話題，引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。例如，組織幼兒討論“什么是勇敢”、“如何對(duì)待失敗”等話題，通過幼兒的回答了解其道德認(rèn)知和情感。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中表達(dá)自己的感受和想法，提高其口頭表達(dá)能力。口頭表達(dá)評(píng)價(jià)德育教育資源05教師資源教師專業(yè)素養(yǎng)教師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)，正確的教育觀念，以及豐富的德育理論知識(shí)，以確保德育工作的有效開展。教師德育能力教師需要具備良好的德育實(shí)踐能力，能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，制定出符合實(shí)際的德育工作計(jì)劃。VS幼兒園應(yīng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與德育教育，通過家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系本等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒德育發(fā)展。家庭教育指導(dǎo)幼兒園可以定期開展家長(zhǎng)德育教育講座，提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的德育觀念，提高家庭德育水平。家長(zhǎng)參與度家長(zhǎng)資源幼兒園可以與社區(qū)建立合作關(guān)系，利用社區(qū)資源開展德育教育活動(dòng)，如參觀博物館、紀(jì)念館等，拓寬幼兒德育教育的視野。幼兒園可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如德育教育網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等，為幼兒提供豐富的德育學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)幼兒自主德育學(xué)習(xí)。社區(qū)合作網(wǎng)絡(luò)資源社會(huì)資源德育教育實(shí)施計(jì)劃06第一季度計(jì)劃以“春天的腳步”為主題，組織孩子們參與戶外觀察、種植、繪畫等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力。主題活動(dòng)在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、分享、合作等基本道德品質(zhì)，通過故事、兒歌等形式進(jìn)行德育滲透。日常德育滲透以“夏日探險(xiǎn)”為主題，組織孩子們參與戶外探險(xiǎn)、野營(yíng)等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的勇敢和探索精神。主題活動(dòng)在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)孩子們的誠(chéng)實(shí)、尊重、友愛等品質(zhì)，通過角色扮演、互動(dòng)游戲等形式進(jìn)行德育滲透。日常德育滲透第二季度計(jì)劃主題活動(dòng)以“秋天的收獲”為主題，組織孩子們參與秋收、制作手工等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的勤勞和創(chuàng)造力。日常德育滲透在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)孩子們的自律、責(zé)任感、尊重他人等品質(zhì)，通過故事分享、小組討論等形式進(jìn)行德育滲透。