《創(chuàng)造學(xué)思想錄》主題探究教案設(shè)計

第頁共頁《創(chuàng)造學(xué)思想錄》主題探究教案設(shè)計。一、教學(xué)目標(biāo)本教案的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生了解什么是創(chuàng)造思維，以及如何應(yīng)用到實際生活、學(xué)習(xí)和工作中。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以掌握創(chuàng)造思維的原則、方法和技巧，可以運用創(chuàng)造思維的能力解決問題和創(chuàng)造新的價值。二、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造思維的定義：讓學(xué)生對創(chuàng)造思維有一個明確的認(rèn)識，了解創(chuàng)造思維是解決問題、創(chuàng)造價值的一種思維方式。創(chuàng)造思維的原則：讓學(xué)生掌握創(chuàng)造思維的三個基本原則：跳出思維定式、多角度思考、實現(xiàn)想法。創(chuàng)造思維的方法：通過實際問題和案例分析，讓學(xué)生掌握創(chuàng)造思維的各種具體方法，如頭腦風(fēng)暴法、6頂思考帽、故事敘述法等。如何應(yīng)用創(chuàng)造思維：讓學(xué)生了解創(chuàng)造思維在生活、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用，如如何解決問題、如何創(chuàng)新、如何跨界創(chuàng)造等。三、教學(xué)方法案例教學(xué)法：通過實際案例的分析，讓學(xué)生了解創(chuàng)造思維的原則、方法。PBL教學(xué)法：以學(xué)生為中心，通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題。討論式教學(xué)法：通過教師引導(dǎo)討論，讓學(xué)生深入探索創(chuàng)造思維的各種方法和應(yīng)用場景。四、教學(xué)過程引入通過一個簡單的問題，如如何解決小組合作產(chǎn)生的矛盾、如何提高學(xué)習(xí)效率等，引入創(chuàng)造思維的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考如何采用創(chuàng)造思維解決這些問題。知識講解介紹創(chuàng)造思維的定義、原則、方法和應(yīng)用場景，并通過案例分析和討論的方式，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)造思維的各種方法和技巧。引導(dǎo)訓(xùn)練使用PBL教學(xué)法，先給出一個問題，再引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索如何運用創(chuàng)造思維來解決問題，最后讓學(xué)生分享自己的解決方案和心得?？偨Y(jié)通過學(xué)生的分享和討論，總結(jié)本課程的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造思維的重要性，以及學(xué)生可以如何應(yīng)用創(chuàng)造思維來解決實際問題和創(chuàng)新。五、教學(xué)評價通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論，通過作業(yè)和測試等方式，綜合評價學(xué)生對創(chuàng)造思維的掌握程度和應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源《創(chuàng)造學(xué)思想錄》案例分析網(wǎng)絡(luò)資源頭腦風(fēng)暴工具七、教學(xué)展望創(chuàng)造思維不僅是創(chuàng)新、創(chuàng)造的動力，也是解決問題的關(guān)鍵。本教案