2023年《鳳陽(yáng)花鼓》說(shuō)課稿

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《鳳陽(yáng)花鼓》說(shuō)課稿

學(xué)唱安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》，了解民族打擊樂(lè)器，并初步控制它們的演奏主意和使用效果，讓學(xué)生用打擊樂(lè)器參加活動(dòng)，為《鳳陽(yáng)花鼓》舉行再創(chuàng)作。下面是我為大家收拾的《鳳陽(yáng)花鼓》說(shuō)課稿，歡迎閱讀。

一、首先說(shuō)教材

這部分內(nèi)容我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面舉行陳述。

1．教材分析

《鳳陽(yáng)花鼓》是人民教誨出版社七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第四單元的第一節(jié)歌唱內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了八音之樂(lè)之后編排的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)關(guān)東地區(qū)音樂(lè)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深入，又可以為后面延續(xù)學(xué)習(xí)華夏音樂(lè)打下基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，是本章的重要內(nèi)容?！而P陽(yáng)花鼓》是一首安徽民歌，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動(dòng)，曲調(diào)抒情，寬裕濃郁的安徽花鼓的地方風(fēng)格。

2．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和七年級(jí)中學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的。

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生能夠用天然的聲音、確切的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演歌唱曲《鳳陽(yáng)花鼓》

過(guò)程與主意：運(yùn)用聆聽(tīng)、模唱學(xué)習(xí)歌曲運(yùn)用小組探索、小組合作的形式舉行歌曲創(chuàng)編。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生愛(ài)慕民族歌曲，愛(ài)慕祖國(guó)，珍惜現(xiàn)在，控制未來(lái)。

基于音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，

我決定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》中襯詞的演唱及運(yùn)用

難點(diǎn)：打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)牡诙矫嬲f(shuō)教法和第三方面說(shuō)學(xué)法上面談?wù)劇?/p>

二、說(shuō)教法

教學(xué)有法，但無(wú)定法。考慮到七年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、合作探索、創(chuàng)新實(shí)踐等主意，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多聽(tīng)、多唱、多想、多商議、多創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解，真正體驗(yàn)愉快音樂(lè)的宗旨。

三、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)：教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主意，因而，我在教學(xué)過(guò)程中異常重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以我在挑選學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的音樂(lè)能力，讓學(xué)生嘗試自主合作探索的學(xué)習(xí)主意，動(dòng)靜結(jié)合，在輕巧愉快的學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)目的。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思索的，主要的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

律動(dòng)表演導(dǎo)入音樂(lè)課堂——自主學(xué)歌唱曲——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——拓展延伸下面，我將分離來(lái)推薦這幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）律動(dòng)表演，導(dǎo)入音樂(lè)課堂（2分鐘）

贊賞民歌《編花籃》，推薦民歌有著悠久的歷史，每個(gè)民族、每個(gè)地方都有自己的

民歌。鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很聞名，那就是鳳陽(yáng)花鼓，通過(guò)這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)引起學(xué)生對(duì)鳳陽(yáng)”及鳳陽(yáng)花鼓的興趣,為下面學(xué)習(xí)歌曲供養(yǎng)了一個(gè)良好的開(kāi)端。

（二）學(xué)歌唱曲（占時(shí)15分鐘）

本環(huán)節(jié)，我采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，聽(tīng)唱、教唱、設(shè)疑、商議等主意，練習(xí)6/8拍節(jié)奏，確切的換氣點(diǎn)和弱起的.整潔，在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，放手讓學(xué)生們自主探索學(xué)習(xí)，改變以前教師提問(wèn)，學(xué)生回答的固定模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，把主動(dòng)權(quán)徹低交給學(xué)生，讓他們真正體味到作品的風(fēng)格，感知歌曲的特點(diǎn)，并完成重難點(diǎn)的突破。

這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我將運(yùn)用聽(tīng)唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等主意來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。

1、借用多媒體，播放歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》先請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，在聽(tīng)的時(shí)候思索兩個(gè)問(wèn)題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：

2、教師殘破地范歌唱曲，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感觸歌曲（幼稚活潑）的情緒。

3、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲

4、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過(guò)快，學(xué)生用中速跟琴演唱（2）聲音天然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護(hù)嗓音。

5、難點(diǎn)的解決：（1）歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的控制。

解決計(jì)劃：通過(guò)用手擊拍以及畫(huà)強(qiáng)弱箭頭圖的主意，解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。

（三）歌曲處理（占時(shí)15分鐘）

在這個(gè)過(guò)程中，小組內(nèi)交流探討，小組間交流互動(dòng)，教師深入到各個(gè)小組中指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)歌唱曲了，但是他們對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力還不夠，所以在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)疑，商議，讓學(xué)生們?cè)俅钨澷p歌曲，真正理解歌曲的風(fēng)格和演唱情緒，總算教師伴奏，學(xué)生有感情的舉行演唱，以達(dá)到教學(xué)效果。

有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂(lè)教學(xué)工追求的最美境界。

a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過(guò)的切分節(jié)奏、連音線(xiàn)標(biāo)注在合適的地方，嘗一嘗說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組商議對(duì)歌曲的處理意見(jiàn)。

b.采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、殘破的演歌唱曲。

（四）創(chuàng)編活動(dòng)（5分鐘）

在學(xué)生們能夠有感情、殘破演歌唱曲的前提下，將全班學(xué)生分為兩個(gè)表演組，一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈組，每個(gè)組推薦一名組長(zhǎng)。大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中養(yǎng)育學(xué)生們團(tuán)結(jié)配合的精神。

（五）拓展延伸（3-5分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放各地特色的民歌視頻資料，讓學(xué)生拓展和堆積課外的音樂(lè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

總算課堂總結(jié)布置作業(yè)

五、說(shuō)教學(xué)效果評(píng)價(jià)

本節(jié)課根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知邏輯，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探索的教學(xué)主意，以‘教師為主導(dǎo)，