《賣報(bào)歌》教案及教學(xué)反思

《賣報(bào)歌》教案及教學(xué)反思

《賣報(bào)歌》教案及教學(xué)反思篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。培育同學(xué)的民族驕傲感并喜愛中華民族的音樂。引導(dǎo)同學(xué)傾聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)受的感受。

2、培育同學(xué)能專心感受歌曲情感，體會(huì)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景。關(guān)心同學(xué)了解解放前報(bào)童的苦難生活，訓(xùn)練同學(xué)喜愛黨，“新”“舊”對(duì)比，讓同學(xué)更加珍惜今日的幸福生活。學(xué)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、樂觀向上的生活態(tài)度。

3、技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練同學(xué)通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓舞同學(xué)制造性地參加，發(fā)揮同學(xué)的想象力，提高同學(xué)的制造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培育同學(xué)良好的合作、正確的評(píng)價(jià)力量。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、播放國(guó)歌

老師談話導(dǎo)入：聽國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊重的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里肯定出現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛觀察什么？

播放《國(guó)歌》錄音。同學(xué)回答：

2、了解聶耳的生平以及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程

（1）簡(jiǎn)潔介紹聶耳生平。

（2）老師介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。老師：結(jié)合課本圖片講故事找答案。老師板書課題。

二、寓教于樂

1、播放《賣報(bào)歌》錄音同學(xué)初步觀賞。

老師：聽了歌曲后你們感覺小毛頭是樂觀的還是懊喪的？老師：樂觀的小毛頭是怎樣對(duì)看待自己的工作的？讓我們?cè)趤砺犚宦?，找出最能體現(xiàn)小毛頭態(tài)度的一句歌詞歌詞。

2、再次聽歌曲錄音。

3、讓同學(xué)發(fā)覺這句節(jié)奏中比較活潑的節(jié)奏，講解后十六分音符。

4、鼓舞同學(xué)向小報(bào)童一樣自信的贊揚(yáng)自己。

5、找出歌曲中有這樣節(jié)奏型的歌詞。

6、師生互動(dòng)接龍練習(xí)。

7、自己讀詞。

8、學(xué)唱第一段歌詞。

（1）分句聽唱法。（老師彈奏同學(xué)跟唱。）

（2）、整體演唱。

（3）、啟發(fā)同學(xué)有感情的演唱。

9、學(xué)唱二、三段歌詞：

（1）四人小組合作自學(xué)歌曲，找出難點(diǎn)。

（2）生生或師解決難點(diǎn)。

（3）分組展現(xiàn)。

同學(xué)自評(píng)、他評(píng)、老師評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，生生關(guān)心或老師進(jìn)行情感滲透的引導(dǎo)。

三、制造表現(xiàn)

（1）、以小組為單位，幾位同學(xué)一起試著唱一唱，不會(huì)的之處相互解決，解決不了的登記來。

（2）、同學(xué)提出不會(huì)唱的地方，全班同學(xué)相互來解決，老師賜予點(diǎn)評(píng)、訂正四、創(chuàng)設(shè)情境——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合。

以小組的形式分別表演，同學(xué)點(diǎn)評(píng)老師小結(jié)同學(xué)們一起表演形式。

四、完善結(jié)課

今日我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這光明的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今日的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們也要象小報(bào)童一樣用樂觀、自信、向上的態(tài)度對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)與生活。

課后反思

這首歌同學(xué)比較熟識(shí)，比較好學(xué)。歌曲的開頭即以跳動(dòng)的節(jié)奏，簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲，生動(dòng)的勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象。

《賣報(bào)歌》教案及教學(xué)反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解樂曲《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，熟識(shí)旋律，能有感情地演唱歌曲。

2.能依據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

3.體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今日的幸福生活。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟識(shí)旋律，能有感情地演唱歌曲。

能依據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。

活動(dòng)預(yù)備：

故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、《賣報(bào)歌》視頻、幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、介紹歌曲

出示聶耳照片：小伴侶們，熟悉圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國(guó)宏大的作曲家，我們的國(guó)歌就是他作曲的。他還為我們小伴侶作了一首好聽的歌曲叫《賣報(bào)歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）

二、介紹歌曲譜曲背景

師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約伴侶出去漫步?????，他邊走邊對(duì)伴侶說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘，賣報(bào)時(shí)喊的'聲音很悅耳，想讓他的伴侶也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果真看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音悅耳、洪亮、有挨次地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的凄慘生活寫出來，要請(qǐng)?zhí)餄h（聞名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但假如能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了?！甭櫠厝ヱR上和安娥商議?，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。

三、學(xué)唱歌曲

1.師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的狀況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？

老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（關(guān)心幼兒逐句理解歌詞意思）

2.學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

3.參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。

4.以多種形式學(xué)唱歌曲。

可以分小組唱、男女生輪唱等

四、依據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲

師：小伴侶們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍……”）(可以參考視頻)

五、移情訓(xùn)練

師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們可以坐在光明的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小伴侶的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美妙生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

聽爸爸媽媽說一說舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平常路過的書報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙。

教學(xué)反思：

《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，大多數(shù)的同學(xué)在沒教唱之前就會(huì)唱這首歌了，因此學(xué)歌的熱