小學(xué)六年級上冊信息技術(shù)-第4課奇妙的爬行動物|冀教版12課件_第1頁
小學(xué)六年級上冊信息技術(shù)-第4課奇妙的爬行動物|冀教版12課件_第2頁
小學(xué)六年級上冊信息技術(shù)-第4課奇妙的爬行動物|冀教版12課件_第3頁
小學(xué)六年級上冊信息技術(shù)-第4課奇妙的爬行動物|冀教版12課件_第4頁
小學(xué)六年級上冊信息技術(shù)-第4課奇妙的爬行動物|冀教版12課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

奇妙的爬行動物爬行動物是最先擺脫對水環(huán)境依賴,爬上陸地生活的脊椎動物。這個龐大的“家族”曾經(jīng)是地球歷史上最輝煌的一類生物?,F(xiàn)在爬行動物“統(tǒng)治”地球的時期早已過去,但它們?nèi)匀环N類繁多、隨處可見。全世界現(xiàn)有爬行動物5700余種,我國約有300種。由于生存環(huán)境的不同,它們的體型大小非常懸殊,生活習(xí)性千差萬別。我們?yōu)檫@些奇妙的爬行動物做一個網(wǎng)頁。(一)網(wǎng)頁內(nèi)容1.爬行動物概述:什么是爬行動物,爬行動物的特征。2.爬行動物的分類及其典型動物的名稱、圖片和文字介紹。3.幾種典型恐龍的名稱、圖片及文字介紹。(二)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)根據(jù)設(shè)計,插入表格。選擇“表格——插入——表格”,在“插入表格”窗口設(shè)置表格“大小”為4行1列。設(shè)置“布局(Layout)對齊方式(Alignment)”為居中,設(shè)置“背景顏色”、“邊框(Borders)”等屬性。將光標(biāo)定位在表格內(nèi),右擊選擇“表格屬性”(TableProperties)或在主菜單選擇“表格——表格屬性——表格”,可以重新設(shè)置表格屬性。試著改變表格設(shè)置,選擇你喜歡的效果。試一試在表格第一行輸入網(wǎng)頁題目“奇妙的爬行動物”,設(shè)置單元格屬性。選擇“表格——表格屬性——單元格”,將“水平對齊方式(HorizontalAlignment)”設(shè)置為居中,“指定高度(Specifyheight)”設(shè)置為80像素。在表格第二行單元格內(nèi)輸入爬行動物的總體概述,并調(diào)整單元格的高度和文字屬性。將光標(biāo)定位在第三行單元格內(nèi),選擇“表格——插入——表格”,按照設(shè)計,插入一個11行4列的表格,將相關(guān)圖片和文字填入表格。還可以設(shè)置表格的“對齊方式”、“背景顏色”等屬性。設(shè)置圖片“凹凸效果(Bevel)”。選擇“視圖——工具欄——圖片”,調(diào)出圖片工具欄。選中圖片,單擊圖片工具欄中的“凹凸效果”按鈕,如果效果不好,可以再次單擊調(diào)整。如果圖片需要裁剪,可選中圖片,單擊圖片工具欄中的“裁剪(Crop)”按鈕,用鼠標(biāo)拖動調(diào)整點(diǎn),調(diào)整圖片到合適的大小,再單擊“裁剪”按鈕。提個醒根據(jù)設(shè)計,使用同樣的方法,插入一個7行3列的表格并設(shè)置表格的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論