習(xí)作：學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告課件教學(xué)課件

第1課時(shí)第2課時(shí)學(xué)寫習(xí)作簡(jiǎn)·單究性的研報(bào)告第1課時(shí)當(dāng)今社會(huì)，搜集、整理、記錄、提取資料是我們必須具備的能力，利用調(diào)查的資料學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告是這種能力的展現(xiàn)方式之一。讓我們一起參與活動(dòng)，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告，并學(xué)會(huì)和別人交流。認(rèn)真閱讀材料《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。四人小組討論交流：這份研究性報(bào)告，給了你什么啟發(fā)？可以怎樣寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告？通過閱讀材料，我知道了寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的方法是：

問題的提出→研究方法→調(diào)查研究情況和資料整理→研究結(jié)論。怎樣寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告呢？寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的方法是：確定標(biāo)題，研究性報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用所研究的問題名稱。一、問題的提出要求寫出研究的目的；二、研究方法要求寫清楚研究的具體內(nèi)容和研究方法；三、調(diào)查研究情況和資料整理要求把研究結(jié)果整理出來；四、研究結(jié)論要求對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。討論交流寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的第一步是確定標(biāo)題。選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容來調(diào)查研究。選擇感興趣的內(nèi)容來確定標(biāo)題要注意兩點(diǎn)：

確定自己的研究性報(bào)告的標(biāo)題二是通過互相交流，打開思路，可以選擇家庭生活、校園文化、環(huán)境保護(hù)、資源利用、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗等方面作研究的標(biāo)題。如：我們家生活改變的研究投告、本班學(xué)生近視情況的研究報(bào)告、校園環(huán)境保護(hù)情況的研究報(bào)告等。一是標(biāo)題所涉及的內(nèi)容和范圍盡量要小，要有實(shí)際意義，避免大而不當(dāng)，力不能及；根據(jù)標(biāo)題制訂計(jì)劃：_____________小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：________組員：________時(shí)間：（搜集資料的時(shí)間）________地點(diǎn)：（搜集資料的地點(diǎn)）________活動(dòng)內(nèi)容：（搜集什么資料）活動(dòng)過程：（搜集資料的方法）分工：____________________搜集資料：方法：查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等途徑。整理資料整理資料是一個(gè)篩選的過程，怎樣瀏覽和篩選資料？資料是否與自己有不同的看法，要把不同的內(nèi)容記錄下來。看是否和標(biāo)題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪除。調(diào)查研究的資料準(zhǔn)備好后，就可以著手寫研究性報(bào)告。正文第一部分寫問題的提出，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。五年級(jí)某班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告問題的提出人們常說：“眼睛是心靈的窗戶。”只有擁有一雙健康明亮的眼睛，我們才能更好地學(xué)習(xí)與生活。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班有很多同學(xué)的視力下降了，戴眼鏡的同學(xué)越來越多，眼鏡度數(shù)也越來越高。由此，我著手對(duì)班級(jí)近視的同學(xué)作了一次調(diào)查研究，以便讓大家對(duì)近視有所了解，找到一些解決方法，預(yù)防近視。正文第二部分寫研究方法，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。研究方法（1）查找有關(guān)圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人搜集整理資料。（2）調(diào)查訪問同學(xué)，了解班級(jí)同學(xué)的近視情況及引起近視的主要原因。（3）網(wǎng)絡(luò)搜索預(yù)防近視的方法。正文第三部分寫調(diào)查研究情況和資料整理，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。信息來源涉及的方面具體內(nèi)容調(diào)查訪問班級(jí)現(xiàn)狀具體內(nèi)容我班共有56名學(xué)生，其中戴眼鏡的同學(xué)有6人，近視的同學(xué)占全班同學(xué)的比例大約達(dá)到了九分之一。另外，還有的視力呈下降趨勢(shì)。信息來源涉及的方面具體內(nèi)容調(diào)查訪問近視原因我班近視的同學(xué)大都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是他們的寫字姿勢(shì)不正確，有些人平時(shí)不注意保護(hù)眼睛，不注意用眼衛(wèi)生，用眼時(shí)間過長(zhǎng)，如看書和上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)等。信息來源涉及的方面具體內(nèi)容書籍、報(bào)刊近視的害處視力低下，會(huì)影響學(xué)習(xí)、生活和工作質(zhì)量。長(zhǎng)期戴眼鏡，會(huì)導(dǎo)致生活、工作不便。信息來源涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)搜索全國(guó)學(xué)生的近視率據(jù)資料統(tǒng)計(jì),我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％，大學(xué)生為76.74％。正文第四部分寫研究結(jié)論，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。研究結(jié)論（1）經(jīng)過調(diào)查訪問，從一年級(jí)到五年級(jí)的時(shí)間里，我班近視的同學(xué)在不斷增加，而且近視的度數(shù)也越來越深。通過查閱相關(guān)資料，我了解到近視眼的發(fā)病原因主要有以下幾方面：看書、寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確；不認(rèn)真做眼保健操；躺在床上看書；長(zhǎng)時(shí)間看書或長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)；在太弱或太強(qiáng)的光線下看書；看電視距離太近、時(shí)間太長(zhǎng)。（2）我建議大家：看書、寫字時(shí)姿勢(shì)要端正；每天認(rèn)真且堅(jiān)持做兩次眼保健操；連續(xù)閱讀、寫字時(shí)間不要過長(zhǎng)，一個(gè)小時(shí)后就要讓眼睛休息10分鐘左右；每次上網(wǎng)、看電視時(shí)間不超過40分鐘，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；不在直射的強(qiáng)光下或光線暗的地方看書；不躺著看書，不走路看書。讓我們保護(hù)好眼睛，更好地學(xué)習(xí)與生活！撰寫報(bào)告撰寫研究報(bào)告的基本要求：

4.結(jié)論清楚。3.搜集的資料比較充足，并有合理的分析。2.方法恰當(dāng)。1.問題明確。研究性報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究性報(bào)告的一般格式是什么呢？1.標(biāo)題。研究性報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究問題的名稱，這樣顯得精確、明了、使別人能對(duì)所研究的問題一目了然。2.報(bào)告的第一部分：?jiǎn)栴}的提出，主要說明下列內(nèi)容：（1）問題提出的緣由；（2）研究這一問題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問題。3.報(bào)告的第二部分：研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集等。4.報(bào)告的第三部分：調(diào)查研究情況和資料整理。采用表格的方式來呈現(xiàn)信息5.報(bào)告的第四部分：研究結(jié)論。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈觀給讀者。主要包括對(duì)資料加工、分析和由分析得出的結(jié)論。作業(yè)：按照寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告的方法撰寫自己的第一份研究性報(bào)告。修改習(xí)作怎樣才能把研究性報(bào)告修改得更完善呢？（1）研究性報(bào)告的標(biāo)題的表述是否清楚？（2）問題的提出是否寫出了研究的目的？（3）研究方法是否寫清楚了研究的具體內(nèi)容和研究方法？（4）調(diào)查研究情況和資料整理是否把研究結(jié)果整理出了？（5）研究結(jié)論是否對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析？第2課時(shí)上節(jié)課我們撰寫了自己的第一份研究性報(bào)告，這節(jié)課大家一起完善和修改自己的研究性報(bào)告。匯報(bào)交流撰寫的研究性報(bào)告。在四人小組內(nèi)閱讀自己撰寫的研究性報(bào)告，評(píng)選組內(nèi)寫得最好的研究性報(bào)告。全班交流匯報(bào)。其他同學(xué)對(duì)展示的報(bào)告進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。聽眾提出疑問，展示者作出解答。大家第一次撰寫研究性報(bào)告，寫得不夠完善是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是我們要一次又一次地修改報(bào)告，讓它越來越完善。修改習(xí)作怎樣才能把研究性報(bào)告修改得更完善呢？（1）研究性報(bào)告的標(biāo)題的表述是否清楚？（2）問題的提出是否寫出了研究的目的？（3）研究方法是否寫清楚了研究的具體內(nèi)容和研究方法？（4）調(diào)查研究情況和資料整理是否把研究結(jié)果整理出了？（5）研究結(jié)論是否對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析？按修改要求逐個(gè)地自由修改自己的研究性報(bào)告。四人小組交流討論，互相幫助小組成員提出修改意見。按小組其他成員的意見再次修改自己的研究性報(bào)告。以“關(guān)于成語中的名人故事的研究性報(bào)告”為例學(xué)習(xí)修改方法。關(guān)于成語中的名人故事的研究性報(bào)告一、問題的提出我們學(xué)過許多成語中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂。于是，我就對(duì)成語中的名人故事作了一次調(diào)查研究。二、研究方法1.查閱有關(guān)成語故事的書籍、報(bào)刊和教科書。2.上網(wǎng)查詢資料。3.問問身邊的人，聽他們說說成語故事。三、調(diào)查研究情況和資料整理信息來源涉及的方面具體內(nèi)容爸爸的講述有哪些成語中有名人故事鑿壁偷光、指鹿為馬、毛遂自薦、破釜沉舟、懸梁刺股、囊螢映雪、望梅止渴信息來源涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)成語中的名人故事暗度陳倉(cāng)、一飯千金、胯下之辱（韓信）沉魚落雁，閉月羞花（西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)）四面楚歌、破釜沉舟（項(xiàng)羽）三顧茅廬、鞠躬盡瘁（諸葛亮）投筆從戎（班超）負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）紙上談兵（趙括）精忠報(bào)國(guó)（岳飛）入木三分（王羲之）臥薪嘗膽（勾踐）樂不思蜀（劉禪）圖窮匕見（荊軻）煮豆燃萁（曹植）一字千金（呂不韋）信息來源涉及的方面具體內(nèi)容書籍、報(bào)刊、課本名人都有過哪些成語故事藺相如完整的把和氏璧帶回趙國(guó)（完璧歸趙）；劉備三次去請(qǐng)諸葛亮出山為他當(dāng)軍師（三顧茅廬）。四、研究結(jié)論1.成語中的名人故事有很多，我寫的只是其中的一個(gè)小部分。2.成語中的名人一般在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和三國(guó)時(shí)期。3.成語中的名人故事有的告訴我們一個(gè)道理，有的歌頌了一位英雄。這份研究性報(bào)告有哪些問題？搜集的資料不夠全面，只選了幾個(gè)成語故事。第四部分：研究結(jié)論寫得太簡(jiǎn)單了，沒有對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。怎樣修改這份研究性報(bào)告？關(guān)于成語中的名人故事的研究性報(bào)告一、問題的提出我們學(xué)過許多成語中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂。于是，我就對(duì)成語中的名人故事作了一次調(diào)查研究。二、研究方法1.查閱有關(guān)成語故事的書籍、報(bào)刊和教科書。2.上網(wǎng)查詢資料。3.問問身邊的人，聽他們說說成語故事。三、調(diào)查研究情況和資料整理信息來源涉及的方面具體內(nèi)容爸爸的講述有哪些成語中有名人故事鑿壁偷光、指鹿為馬、三顧茅廬、毛遂自薦、破釜沉舟信息來源涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)成語中的名人故事暗度陳倉(cāng)、一飯千金（韓信）沉魚落雁，閉月羞花（西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)）信息來源涉及的方面具體內(nèi)容書籍、報(bào)刊、課本名人都有過哪些成語故事藺相如完整的把和氏璧帶回趙國(guó)（完璧歸趙）；劉備三次去請(qǐng)諸葛亮出山為他當(dāng)軍師（三顧茅廬）。四、研究結(jié)論1.成語中的名人故事有很多，我寫的只是其中的一個(gè)小部分。我們?cè)谄綍r(shí)讀書應(yīng)該多積累成語，不但弄懂成語意思，還可以了解成語的人故事。成語積累多了，還會(huì)豐富我們的語言，使我們的習(xí)作錦上添花。2.成語中的名人一般在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和三國(guó)時(shí)期。每個(gè)成語都有深刻的含義，能告訴我們做人的道理，使我們終身受益。3.成語中的名人故事是一種豐富多彩的世界，有的成語贊揚(yáng)了古人的高風(fēng)亮節(jié)，如“過門不入”、“三顧茅廬”；有的諷