口語交際教案8篇

口語交際教案合集8篇

口語交際教案篇1

練習(xí)5口語交際〈我長大了做什么〉

一、導(dǎo)入課題：

1、介紹一位學(xué)生家長（也是我校教師）

師：同學(xué)們，今日我想向大家介紹一個人，他是誰呢？（出示照片）

對，他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請他來介紹介紹他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培育過200多名學(xué)生參與全國、省、市的航模競賽，他還被評為福建省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

師：你覺得爸爸怎么樣？

咱們班還有誰想來介紹自己的爸爸***？昨天教師讓大家回去找爸爸***照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓大家看一看，這樣大家對你爸爸***印象會比擬深些。

2．師：還有這么多同學(xué)想介紹自己的爸爸媽媽，那好，就在小組里說說吧。說完了推選出你小組里說得最好的小朋友說給大家聽。

3．依據(jù)推舉，指名上臺溝通。

4．師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？誰來？

過渡：是呀，咱們的爸爸媽媽有的是做教師的，有的是做醫(yī)生的，也有的是做工人的，他們在不同的工作崗位上，為祖國做出了應(yīng)有的奉獻，雖然他們工作很辛苦，但是他們是對社會有用的人，是值得我們敬重的人。

5．師：在我們這個社會上，還有許很多多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一道為祖國的建立而努力工作著，他們是誰呢？請同學(xué)們翻開書93頁，看圖猜猜看：圖上的叔叔阿姨分別是做什么的？同桌之間相互說一說。

可以用上句式：我猜他（她）是————，由于————————————————。

6．組織溝通。（隨機點擊課件）

7．師：真是一群聰慧的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過二十年，你們就二十八九歲了，有沒有想過到那個時候，你們在做什么？這節(jié)課，我們就來說說：我長大了做……（板書課題）

二、感知話題

1、誰想好的，先來說說：我長大了做……（指名溝通）

2、剛剛同學(xué)們說的自己長大了想做什么，這就是你的抱負。（板書：抱負）一個人有了抱負才會有努力的方向，前進的目標(biāo)。現(xiàn)在請大家聽聽兩位小朋友談他們的抱負，一邊聽一邊想，待會兒評評他們說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）

錄音材料一：我想成為一名音樂家。由于我覺得我們生活在一個音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是奇妙的音樂，所以我想當(dāng)一個音樂家，用自己奇妙的歌聲給人們送去歡快，讓我們的世界變得更加美妙。

錄音材料二：我想當(dāng)個科學(xué)家。由于我看過一篇文章，叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和得意的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層消失空洞，我要去討論它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿綋p害。

3、組織評議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？

點撥：他們都是先說自己長大想做什么，再說明理由。用上了這樣的句式：

我長大了想做（當(dāng)）————————————————。

由于——————————，所以我想做（當(dāng)）——————————————。

4、師：你們聽得很認(rèn)真，知道他們講得好在哪里。教師信任你們，經(jīng)過仔細思索肯定會比他們說得還要好！現(xiàn)在請大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學(xué)請舉手告知教師。（師個別指導(dǎo)）

5、師：都說完了嗎？平常你們有了心里話，最想告知誰呀？

好，下面教師就請你們找自己的好朋友說一說你的抱負。留意：要把話說清晰，還要聽清晰好朋友的話，并且把你好朋友的話帶回來，行嗎？去吧。（自由溝通）

6、師：誰來告知大家你好朋友的抱負？

點撥：先說“我的好朋友是……”，再說她（他）的抱負是……，最終說她（他）為什么有這個抱負。

三、記者采訪：談抱負

1、師：教師從你們的朋友那兒知道你們有這么美妙的抱負，我感到非常快樂。今日咱們二年四班要辦一期談抱負的節(jié)目（在“抱負”前板書：談），你們想不想上電視來談?wù)勛约旱谋ж撗剑?/p>

那首先得承受記者的采訪。你們被采訪過嗎？（在電視上觀察過記者采訪嗎？）說說你（別人）是怎么承受記者采訪的。（引導(dǎo)先聽清記者的問題，然后再答復(fù)。要把話說清晰。）

現(xiàn)在，教師來扮演記者，誰情愿先來承受記者的采訪？（師戴上記者證，用投影儀展現(xiàn)采訪過程）

師：你好！歡送你！請坐。（握手）

生：記者，你好！

師：請你先自我介紹一下，好嗎？

生：……

師：很快樂熟悉你，XXX。請問你長大了想做什么？

生：……

師：噢，想……，請問你是怎么想的？為什么會有這樣的抱負呢？

生：……

師：感謝你承受我的采訪，再見！（握手）

2、剛剛我們兩個的表現(xiàn)怎么樣？誰來點評一下。（把掌聲送給他）

3、還有誰情愿承受記者的采訪的？有沒有誰想當(dāng)小記者的？請想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺戴上小記者證，采訪同學(xué)。其他同學(xué)仔細看，認(rèn)真聽，呆會兒教師要請你們推舉出最正確小記者和最優(yōu)秀的嘉賓來，好不好？（師調(diào)整投影儀，展現(xiàn)優(yōu)秀的采訪鏡頭）

4、師：現(xiàn)場采訪到此完畢，誰是最正確小記者？誰是最優(yōu)秀的嘉賓？為什么？

5、師：你們被評為最正確小記者和最優(yōu)秀嘉賓，理應(yīng)受到嘉獎。來，告知教師，你們最想得到什么嘉獎？（加星，被爸爸媽表揚，把名字寫在黑板上等）

四、嬉戲：猜抱負

下面來我們做個嬉戲，好不好？嬉戲的名字叫：猜抱負（點擊課件）

請同學(xué)們仔細聽教師說這個嬉戲怎么玩。這個嬉戲呀分四步：

第一步，同學(xué)們動腦筋想一想，你的抱負可以通過一些怎樣的動作表現(xiàn)出來。想好了就請上臺來。

其次步，上臺的同學(xué)先擺一個造型，在臺上定格不動，等教師叫到你的名字，你再動起來，表演你的抱負。

第三步，臺下的同學(xué)仔細觀看，一邊看一邊想，猜出他們的抱負是什么。

第四步，假如臺下的同學(xué)猜對了，臺上的同學(xué)要說“對！我的抱負就是……”然后還要說出你為什么會有這個抱負，用上“由于……所以……”這個句式，好嗎？

現(xiàn)在趕快想你的抱負可以通過怎樣的動作表現(xiàn)出來，可以配上適當(dāng)?shù)恼Z言，也可以用上一些簡潔的道具。想好的請上臺，抓緊時間，咱們只選最快的前五名同學(xué)參與表演。

五、總結(jié)：

這節(jié)口語交際課，我們談了自己的抱負。其實呀，抱負光是說說是不行的，有了抱負還要去努力，去奮斗，才能把美妙的抱負變成現(xiàn)實。教師誠心地祝福同學(xué)們，都能實現(xiàn)自己的抱負，做一個對社會有用的人。到那個時候，你們的辛勤勞動肯定會給人們帶來幸福，也會讓自己感到歡樂的。

口語交際教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知方面：

l、知道在不當(dāng)心做錯事時，要做到把事情說清晰，并真心認(rèn)錯，取得對方的原諒；

2、賠禮時，能做到語言禮貌，態(tài)度懇切。

(二)情意方面：

1、知道要勇于認(rèn)錯，知錯能改；

2、學(xué)會寬容，能禮貌地承受別人的賠禮。

二、教學(xué)重點

知道在不當(dāng)心做錯事時，要把事情發(fā)生的緣由說清晰，并真心認(rèn)錯，以取得對方的原諒。

三、教學(xué)難點

(1)能流利懇切地把事情發(fā)生的緣由說明清晰。

(2)知道在賠禮時要合理地運用非有聲語言以提高賠禮的質(zhì)量。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入激趣

小朋友們，你們喜愛聽故事嗎？今日教師給你們帶來一個小故事，題目叫《孤獨的小熊》。

春天來了，柳樹長出了嫩芽，小草伸出了腦袋，鮮花兒張開了笑臉。森林里的小動物們都出來玩耍了?？墒切⌒軈s孤獨一人在睡覺?？矗趬糁羞€想跟小伙伴們一塊玩?？墒牵挥X醒來，身邊一個人也沒有。他多么難受啊，愁眉苦臉地走了。這時，云姐姐觀察了，忙問：“小熊小熊，你怎么啦?”“他們……他們……不跟我玩了!”“為什么呢?”“昨天，我到小鹿的花園，不當(dāng)心把他們心愛的花苗給踩壞了。當(dāng)時，我怕他們不理我，就偷偷地跑了。但是，被路過的小猴觀察了。他們知道以后就都不跟我玩了。”

2、小朋友們，小熊把花苗踩壞了。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?

3、指名答復(fù)，相機板貼：賠禮

4、小熊聽了你們的話，熟悉到了自己的錯誤，就去找小鹿賠禮了。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。

5、同學(xué)們，我們要像小熊一樣，做錯了事要主動賠禮。（提醒課題）

（二）、示范引路，教給方法

l、過渡：在我們的生活中，有許多時候會由于說話做事不當(dāng)心損害到別人（出示教學(xué)圖1）。

2、引導(dǎo)看圖：認(rèn)真看圖，想想圖上畫的是誰？他在干什么？

3、指名說一說。

花盆碎了，這下糟了，他該怎么辦呢？請小朋友幫他想想方法。

他又是怎樣做的？怎么說的呢？

相機板書禮貌用語：對不起、不當(dāng)心、請原諒。

阿姨看他態(tài)度那么懇切，肯定會原諒他的，那阿姨又會說些什么呢？

板書：沒關(guān)系

4、演一演

①了解了事情的經(jīng)過，你情愿和你的小伙伴一起把這個故事演一演嗎？

②哪一組情愿來表演一下？其它同學(xué)當(dāng)好小觀眾，看誰聽得最仔細，看得最認(rèn)真。

5、評一評

說說他們演得好不好？從態(tài)度和語言兩方面講。

6、小結(jié)

在生活中，我們做錯了事要準(zhǔn)時賠禮，賠禮時態(tài)度要懇切，語言要有禮貌，而且要知錯就改。

（三）、創(chuàng)設(shè)情境，自主交際。

1、總結(jié)學(xué)法

剛剛我們用“看一看、說一說、演一演、評一評”的方法學(xué)會了賠禮。那么遇到不同的狀況又怎么辦呢？（板書：看、說、演、評，同時出示其它教學(xué)掛圖）

2、提出要求

現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真看圖，然后選擇你最喜愛的一幅圖，用“看一看、說一說、演一演”的方法和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起來學(xué)習(xí)。

①學(xué)生溝通

②匯報溝通

③評一評

（四）、拓展、遷移

說說你自己，曾經(jīng)有過不當(dāng)心損害別人的事嗎？講出來，大家溝通，相互幫忙。教師可引導(dǎo)學(xué)生說說以前是怎么做的？現(xiàn)在該怎么做？還可當(dāng)堂賠禮。

（五）、總結(jié)

小朋友們，現(xiàn)在你們學(xué)會賠禮了嗎?

其實，今后假如你無意間損害了別人，那肯定要記住，準(zhǔn)時真誠地向別人說聲“對不起”，“很愧疚”，“請原諒”，賠個禮，道個歉，拉拉勾，我們還是好朋友。讓我們一齊跟著節(jié)拍朗讀一首《禮貌之歌》。

好孩子，有禮貌，

做錯事，要賠禮。

對不起，請原諒，

不當(dāng)心，沒關(guān)系。

要懇切，情意真，

握握手，好朋友。

歡聲笑語樂哈哈，

人間盛開禮貌花。

（六）板書設(shè)計

對不起沒

學(xué)會賠禮不當(dāng)心關(guān)

請原諒系

看、說、演、評

口語交際教案篇3

習(xí)作指導(dǎo)

一、導(dǎo)入：

世界上最愛我們的人就是我們的父母，但是在生活中，我們和父母之間又總會有一些小摩擦。誰能用一個詞來概括你和父母的關(guān)系？

二、指導(dǎo)習(xí)作

我們和父母之間的關(guān)系其實很簡單，有融洽也有隔膜。其實兩代人之間難免會由于觀念的不同而產(chǎn)生代溝，能來解釋解釋代溝這個詞？

是的，代溝使我們覺得有些話和他們說不通，他們有些話說出來我們聽不懂。有時候我們覺得他們總會看自己不順眼，總會在我們耳邊嘮叨。那么你覺得自己和父母有沒有代溝？能不能舉個例子？

那誰覺得和父母之間沒有代溝的，發(fā)生上述狀況的時候你們和父母是怎么解決的？

1、當(dāng)我們和父母之間阻隔這一條深深的代溝時，我們就無法和父母相互溝通，無法看到對方的心靈，于是摩擦就產(chǎn)生了?，F(xiàn)在就請同學(xué)們依據(jù)自己的狀況選擇一個話題

（出示話題：（1）-------不知從什么時候開頭，我和他們之間阻隔了一條寬寬的鴻溝，---------。

（2）--------聽了同學(xué)們所敘述的故事，我不禁為自己感到慶幸。由于我有一對通情達理的父母--------）

請同學(xué)們通過一件詳細的事例，來表達你的感受。

2、學(xué)生朗讀習(xí)作。

聽了他的習(xí)作，你們覺得他和父母之間有沒有代溝，這條代溝是不是能夠跨過去的呢？我們因該怎么跨過這條代溝呢？/soft/大家有沒有什么訣竅？

3、是的，只有相互溝通才能夠跨越我們和父母之間的代溝。讓我們放開心扉，和父母說說心里話吧！

出示習(xí)作要求。請學(xué)生讀一讀習(xí)作要求。任選一個話題，把你要和爸爸媽媽說的心里話說出來。

口語交際教案篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、溝通自身喜愛的動物。溝通時做到態(tài)度自然、大方，能依據(jù)口語交際的要求進展流利的表達，內(nèi)容比擬空虛。

２、寫一寫自身喜愛的動物，要求詳細寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點，相互修改習(xí)作。

３、學(xué)習(xí)把握透過字面理解思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實褒的表達方式，并在說話、作文中運用。

４、積存帶動物名稱的成語。

【課前預(yù)備】

１、實物投影儀。

２、觀看、記錄自身喜愛的動物（形狀、脾氣，怎樣進食、玩耍、休息），或收集照片、描畫動物，為口語交際做好預(yù)備。

３、查找?guī)游锩Q的成語。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

傲岸的白鵝，性格奇怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在寵愛他們的作家筆下，一只只小動物栩栩如生．同學(xué)們，你有自身喜愛的動物嗎？在與動物的相處中你肯定覺得很有樂趣吧！今日，我們通過溝通，一起共享這些樂趣好嗎？

二、全班溝通

說出自身最喜愛的動物的名稱。

三、分組溝通

１、分組：

喜愛同一種動物的同學(xué)自由組成一組。

２、出示要求：

⑴詳細說出動物的特點。

⑵表達真情實感。

⑶仔細聽，進展評議。

３、分組溝通。

四、全班匯報

１、匯報提示：

⑴形式：

可結(jié)合展現(xiàn)“觀看記錄”、“動物照片”、“動物畫像”或扮演，進展發(fā)言。

⑵內(nèi)容：

可從形狀、脾氣、進食、玩耍、休息等方面，說說特點。

２、評價提示：

可采納問答、發(fā)表看法、評比等方式，促進同學(xué)積極互動。

五、拓展延長

喜愛一樣動物的同學(xué)歸為一組，把自身的“觀看記錄”、“動物照片”、“動物畫像”等資料組合成一份手抄報，向大家展現(xiàn)自身寵愛的小動物。

口語交際教案篇5

教學(xué)過程

第一課時口語交際

啟發(fā)談話，拓展思路

師：在我們的生活中，常常會遇到新面孔，那么誰給你的第一印象最深？是教課的教師，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴？是勤勞的清潔工人，還是得意的白衣天使下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)溝通給自己第一印象最深的人。

學(xué)生溝通。

選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達

師：誰給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？

教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么。再說什么，重點說清什么。留意按肯定挨次，把事情的前因后果說清晰，把重點局部說詳細，使學(xué)生在敘事過程中時時抓住人物特點，把內(nèi)容說詳細，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。

自由表達，小組溝通。巡回指導(dǎo)。

集體溝通。教師點評?？偨Y(jié)。

其次課時習(xí)作指導(dǎo)

激情導(dǎo)入，巡察指導(dǎo)

師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個，一是仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。二是依據(jù)供應(yīng)的《小木船》的開頭局部，綻開想象的翅膀，續(xù)寫我和好朋友陳明后來發(fā)生的事情。請你選擇最感興趣的一個習(xí)作內(nèi)容去寫，要留意寫出小伙伴的特點，把事情寫詳細、生動，語句通順，想象要合理，寫完后仔細讀一讀，認(rèn)真改一改。

學(xué)生寫作，教師巡察指導(dǎo)。

完成寫作，題目自定。

學(xué)生完成習(xí)作后，先自己修改，劃出寫得最棒的詞句，并就全文寫評語。

同桌交換批閱，相互修改。

第三課時習(xí)作講評

激情導(dǎo)入

這節(jié)課咱們要進展習(xí)作評改，盼望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作，仔細修改自己的作文。由于好作文是改出來的，信任修改后的作文會更精彩。

優(yōu)秀習(xí)作賞析

學(xué)生毛遂自薦，讀自己習(xí)作中的精彩語段。提示其他學(xué)生仔細傾聽。

師生共同評價學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點，點明缺乏。

互評互改

結(jié)合講評，自評自改。

小組溝通改后的習(xí)作，再次溝通共享。

教師總結(jié)談話：通過今日的習(xí)作評改課，教師發(fā)覺同學(xué)們不但樂于寫作，還擅長發(fā)覺他人的優(yōu)點，并敏捷地運用到自己的習(xí)作中。教師特別觀賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間，你們可以連續(xù)溝通。

謄抄習(xí)作

將修改后的勝利習(xí)作認(rèn)仔細真地抄在格子紙上，收集整理，裝訂成刊物，刊物名字由大家確定。（《童年的伙伴》、《難忘的朋友》等）

口語交際教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會寫開場白

2、學(xué)會寫串聯(lián)詞

教學(xué)重點難點：圍繞主題寫開場白，依據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞

課前預(yù)備：

學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞。

教師：預(yù)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)生活動：

1、明確學(xué)習(xí)重點。

2、感悟數(shù)字，設(shè)計開場白臺詞，并與同學(xué)合作表演。

3、觀賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。

爭論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

4、明確開場白的要求。

5、觀賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。

設(shè)計串聯(lián)詞。

6、溝通串聯(lián)詞，觀賞主持人的串聯(lián)詞。

爭論溝通串聯(lián)詞的要求。

明確：

（1）、語言要有散文詩般的清爽和淡雅。

（2）、能緊扣節(jié)目內(nèi)容。

（3）、不冗長。

（4）、生動幽默

觀賞《江山如此多嬌》，爭論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達上的特點。

7、思索“園丁頌”的節(jié)目。

8、設(shè)計開場白和串聯(lián)詞。

明確要求：

積極清爽，重風(fēng)格

營造氣氛，重情感

新奇自然，重溝通

9、紛紛上臺主持節(jié)目。

10、總結(jié)：

二、教師活動：

1、導(dǎo)入：

俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節(jié)目，假如沒有節(jié)目主持人，就不會光榮奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的膚淺，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今日，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點學(xué)習(xí)“如何設(shè)計開場白”和“如何設(shè)計串聯(lián)詞”。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會。

要求學(xué)生進展合作，并現(xiàn)場表演該聯(lián)歡會的開場白。

3、播放《江山如此多嬌》，組織爭論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

提示：聯(lián)歡會的情調(diào)應(yīng)當(dāng)是歡快、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和心情調(diào)動起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會的節(jié)目內(nèi)容。

4、明確開場白的要求：

內(nèi)容要緊扣主題。

語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱忱。

語言的形式要生動活潑。

主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚頓挫，聲音洪亮而富有感染力。

5、播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學(xué)生設(shè)計串聯(lián)詞。

6、組織溝通。播放主持人的串聯(lián)詞。爭論并明確：串聯(lián)詞有何要求？

7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美妙的季節(jié)里，我們馬上迎來又一個教師節(jié)。假設(shè)我校將開一次由教師、學(xué)生、家長共同參與的文藝聯(lián)歡會，主題為“園丁頌”。我們可以預(yù)備哪些節(jié)目？請報上節(jié)目名稱。

8、教師幫忙寫好節(jié)目名稱。

9、組織學(xué)生合作演練。

10．總結(jié)：讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。

三、教學(xué)反思：

這一節(jié)課可以說是比擬勝利的，積極性很高，大多能踴躍參加。而且，有些學(xué)生寫的開場白和串詞真的很好。圓滿的是，還是有那么一兩個學(xué)生不會，鑒于課堂時間的限制，也有一些學(xué)生沒有時機展現(xiàn)自己的才華。前面的節(jié)奏稍慢了些，還要調(diào)整。

口語交際教案篇7

口語交際一

我們的“手拉手”活動

教學(xué)目標(biāo)

1、籌劃一次和遠方小學(xué)生的“手拉手”活動，商議、爭論活動的方案。

2、能有條理、較為詳細地說出自己的.活動方案。

課前預(yù)備

搜集有關(guān)“手拉手”活動的一些資料。

教學(xué)過程

一、綻開爭論，明確目的

1、看課件：中國其他城市的小學(xué)生的一些狀況。（興旺地區(qū)的和偏遠山區(qū)）

2、你盼望自己有一個在遠方的同齡朋友嗎？那如何才能聯(lián)系上呢？

3、學(xué)生小組爭論：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學(xué)生建立聯(lián)系？

可以通過遠方的一個朋友介紹熟悉；

可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；

可以通過媒體來熟悉；

可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系

二、合作爭論，匯合精華

1、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合作爭論，籌劃活動方案。

2、教師到各組聽取方案，參加爭論、合作。

3、全班溝通活動方案：

A、首先寫信，建立聯(lián)系。

B、比擬熟識后，發(fā)出邀請，一同參加活動

C、若對方生活困難，我們就對他賜予生活上的資助

三、選擇方案，付之行動

1、同學(xué)們逐一爭論剛剛提出的方案，選擇最可行的活動。

2、走好第一步：確定對象，用書信建立聯(lián)系。

（杭州市濱江區(qū)長河小學(xué)馮琛莉）

習(xí)作一

給手拉手的小伙伴寫信

教學(xué)目標(biāo)

1、能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。

2、能在信中把自己對活動的準(zhǔn)備做詳細清晰的描述，同時能合理地提出可行性建議。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上節(jié)課我們已經(jīng)爭論過活動的方案了，今日就開頭行動，第一步——寫信，建立聯(lián)系。

二、爭論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感

1、小組爭論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？

讓對方了解自己的狀況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）

把自己班級籌劃的方案具體地進展介紹。

提出自己認(rèn)為比擬可行的建議。

盼望以后能如何進一步地相互了解。

想了解對方的哪些狀況。

三、動筆寫作，開啟心扉

1、寫信方式：

（1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個局部。

（2）自己獨立完成。

2、開頭寫信。

3、溝通寫信的格式。

4、溝通第一局部內(nèi)容：自我介紹

在溝通中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。

其次課時

一、連續(xù)寫作，在溝通中充實內(nèi)容

1、溝通其次塊內(nèi)容：活動的方案

學(xué)生各抒己見，邊爭論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加飽滿。

2、留意信封的寫法。

（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

（2）留意檢查信的書寫格式。

二、合作溝通，在修改中完善

1、小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個局部與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。

2、課堂溝通。

把自己認(rèn)為最滿足的一局部文章與大家一同共享。

小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比擬有新意的語句讀給大家聽。

口語交際教案篇8

教材分析：

《我喜愛的電視節(jié)目》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北教育出版社小學(xué)語文一年級下學(xué)期第7組的一次口語交際內(nèi)容。此口語交際非常貼近學(xué)生的生活，教材由文文和樂樂的對話以及活動的要求組成，話題在引導(dǎo)學(xué)生進展口語交際的同時，還引導(dǎo)學(xué)生如何合理地.有選擇地收看電視節(jié)目。

設(shè)計理念：

學(xué)生是教育教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的仆人。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、熟悉規(guī)律，把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機，激發(fā)學(xué)生在課堂中主動參加，主動思索，主動實踐，在說話中學(xué)會說話，在交際中學(xué)會交際。

設(shè)計特色：

關(guān)注學(xué)生自主參加、合作學(xué)習(xí)，真正確立學(xué)生的主體地位，培育他們的合作精神。在教學(xué)中以進展的眼光來評價學(xué)生的溝通，盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點，并賜予充分的確定，讓每個學(xué)生都有勝利的體驗，從而讓他們樹立信念，在今后的各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達與溝通，初步學(xué)會文明地進展人際溝通和社會交往。

教學(xué)目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進展溝通，說出自己最愛看的電視節(jié)目。

2、通過多種形式的口語交際活動，培育學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大方.有禮貌地與別人溝通,并留意培育學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。

課前預(yù)備：

1、將學(xué)生最愛看的電視節(jié)目進展剪輯做成短片。

2、將文中文文和樂樂的對話和活動要求融進課件。

教學(xué)流程及設(shè)計意圖

一、課件導(dǎo)入

激發(fā)興趣

1、啟發(fā)談話，播放課件

每天做完作業(yè)后，你最喜愛干什么？文文和樂樂和我們一樣,也特殊喜愛看電視,你們知道他們愛看什么節(jié)目嗎?(利用情境圖，播放他們的對話)

文文：樂樂，你愛看什么電視節(jié)目？

樂樂：我愛看動畫片，特殊喜愛看《西游記》。你呢？

文文：我喜愛看《大風(fēng)車》里的節(jié)目。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望

師：電視里的節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？

（隨學(xué)