《黃果樹瀑布》教案15篇

《黃果樹瀑布》教案15篇《黃果樹瀑布》教案1

教學目標：

知識與能力

1、會認本課生字，正確、工整地書寫課后的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。

過程與方法

朗讀課文，理解課文，并結合上下文及生活實際，了解文中詞句的意思。

情感與態(tài)度

感受瀑布的壯美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

教學重點：

認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。

教學難點：

學習按一定的順序觀察、抓特點展開想象的寫作方法。教學方法：朗讀法、觀察法、自讀自悟法。

教學準備：

生字卡片和多媒體課件。

教學思路：

讓學生隨文自主識字，兼顧引導學生體會重點詞的意思，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學習按一定順序觀察、抓事物特點以及由此展開豐富想象的方法。通過學習和朗讀，讓學生了解風景名勝黃果樹瀑布的特點，感悟黃果樹瀑布的壯美，激發(fā)探索大自然、熱愛大自然的興趣，培養(yǎng)學生愛國、愛家鄉(xiāng)的美好情操。

教學過程：

一、導入新課。

1、導語：孩子們，今天老師帶大家一起去旅游，請欣賞黃果樹瀑布的壯麗景色。(播放黃果樹瀑布的視頻)

2、剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。看完美麗的景色，你想說什么呢?(學生自由發(fā)言。)

3、今天，我們就隨著小導游京京到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。(板書課題)

4、齊讀課題：看黃果樹瀑布。

二、初讀課文，學習生字詞。

1、播放課文錄音。

2、學生自讀課文，勾畫文中的生字詞語，自己讀一讀。

3、出示詞語，抽生教讀。

4、學生評論，并提醒應該注意的字音。教師指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。

5、多種方式讀生字詞。(開火車讀、男女生比賽讀、小組讀)

6、調皮的生字娃娃又跑回課文中了，你們還認識嗎?我們一起來讀讀課文，看能不能把課文里面的字音讀準，句子讀通順。

三、精讀課文，欣賞瀑布美景。

(一)讀課文，請找出京京和陽陽在哪兒觀看瀑布，用自己喜歡的符號勾畫出相應的詞句。(遠處——觀瀑臺——水簾洞——從山洞出來。)

(二)再讀課文，找出他們看到的瀑布的特點，用“——”勾畫出來。

(三)匯報交流，指導朗讀。

1、遠處：突然，“轟——轟——”遠處傳來一陣像打雷一樣的聲音。啊，瀑布!原來是山崖頂上飛落下來的大河。

瀑布落到深深的.潭中，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。(播放課件，讓學生形象直觀地感受瀑布壯美的景象，理解其中的詞語。)美美地朗讀課文二、三、四自然段。(教師范讀、引讀、個別讀、對比讀，在反復的朗讀中感悟瀑布的壯美。)

2、觀瀑臺：立刻，水珠像蒙蒙細雨，迎面撲來，打濕了她的臉、頭發(fā)和衣衫，洗去了她一路旅行的疲勞。播放課件，觀察圖片，激發(fā)想象，指導學生朗讀課文五自然段。

3、水簾洞：大瀑布就像給山洞掛上一幅很大的窗簾。出示圖片，指導學生朗讀六、七自然段。

4、從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。學生語言描述彩虹，美美地朗讀課文八自然段。

5、有感情朗讀全篇課文。

四、鞏固生字，指導書寫

1、學生讀一讀要求會寫的生字。

2、教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。

3、學生描紅，書寫，相互評議。

五、積累運用。

你最喜歡哪些句子?(相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。)選擇你喜歡的句子抄寫在積累本上，并背一背。

六、拓展延伸。

欣賞黃果樹瀑布，激發(fā)學生情感。

小學二年級語文《看黃果樹瀑布》教學反思

新《語文課程標準》指出：教學應考慮學生原有的知識水平。我在教學這一課時，針對學生對黃果樹瀑布認識不深，讓學生先觀看黃果樹瀑布的圖片，感受瀑布的美麗、雄壯，再引出課題，這樣，既培養(yǎng)了學生的情感，又暗示了課文的內容。

本節(jié)課教學的重點還是在識寫生字上，這是新大綱的要求。接著，我通過多種方式讓學生來識記生字，理解字詞，并加強句子的練習，增加詞匯量，為日后的自學生字詞以及文字的運用打下堅實的基礎。

1、兒歌法。讓學生邊念兒歌邊寫“挺”，這樣基本就沒有學生寫錯這個字了。

2、重點筆畫識記法。比如記“歡迎”的“迎”，記住沒有那一撇。

3、拆合法。這種方法適用于可以兩分組合的漢字。如，什么“扇”，“戶羽”扇。這么一拆一合，朗朗上口，還很好記。

總之，我們教師在平時教學生字時，要多想多聽，還要發(fā)動學生的積極性，看如何記憶才是對學生最好的，把煩瑣枯燥的識字教學變得生動有趣。

《黃果樹瀑布》教案2

教學目標：

1、根據(jù)已有經(jīng)驗學會本課生字新詞。結合語境理解“人喧馬嘶”、“寬幅白練”等詞語的意思。注意“疊”、“隔”、“醉”的書寫以及“縫隙”的讀音。

2、抓住瀑布的聲音、形態(tài)，通過品讀文字、想象畫面，感受瀑布的壯美和大自然的無限生機對人的陶冶。

3、學習本文移步換景和善用、巧用比喻的寫作方法，嘗試運用此法將景物描寫得生動而又全面。

教學過程：

一、激趣導入

1、同學們，還記得李白的《望廬山瀑布》嗎？誰愿意來背一背？廬山瀑布給你留下怎樣的印象呢？

2、那，同學們，眼前的瀑布又給你怎樣的感覺呢？出示圖片。

3、剛剛大家贊不絕口的瀑布，就是我們今天要細細欣賞的：17、黃果樹瀑布（生讀題）

二、初讀交流

1、那在眼中，黃果樹瀑布是怎么樣的呢？請大家翻開書，快速找出對黃果樹瀑布贊美的句子。（ppt:黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。?/p>

你如何來理解“杰作”？杰作就是指非同一般的作品。

2、那是如何欣賞黃果樹瀑布這一“杰作”的？請同學們快速瀏覽課文，邊讀邊思考：站在哪些點來欣賞黃果樹瀑布，又是運用什么方法來觀察它的？

3、剛才在同學們的朗讀中，老師發(fā)現(xiàn)有這幾個詞比較難讀，誰能來讀準它。

過渡：讀完詞語，我們要來找一找欣賞黃果樹瀑布的地點了？在哪里？此刻，他是怎么樣來欣賞瀑布的呢？（板書：所聞、所見、所感）

師小結：像這樣，隨著地點的變化將所見所聞所感記錄下來，這種寫作手法就是移步換景法，而這篇文