（幼兒）保教知識與能力練習(xí)測試卷

第頁（幼兒）保教知識與能力練習(xí)測試卷1.兒童剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）。A、痛覺B、聽覺C、味覺D、視覺【正確答案】：C解析：

幼兒剛出生的時候最發(fā)達的是味覺，選降C，幼兒次于味覺的感覺是嗅覺，比如我們會看到嬰兒晚上找母親的時候會用小鼻子去聞媽媽的味道，找到母親的位置。嬰兒最發(fā)達的味覺為幼兒覓食提供了非常好的感覺渠道，比如嬰兒對剛出生的時候吃的母乳的味道或者奶粉的味道非常敏感．一旦換了其他的口味，嬰兒就會不習(xí)慣。嬰幼兒出生的時候最不發(fā)達的感覺器官是痛覺，在整個幼兒期幼兒的痛覺都是不怎么發(fā)達的，小朋友很多時候摔倒在地上更多的是被大人的情緒反應(yīng)嚇哭的。對幼兒感覺的排序要清楚，選擇題的?？键c。2.在影響兒童身心發(fā)展的各因素中，（）為兒童的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提。A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、教育D、家庭【正確答案】：A解析：

影響兒童身心發(fā)展的因素總結(jié)起來，主要包括三方面：遺傳因素、環(huán)境因素以及教育。其中遺傳因素也叫遺傳素質(zhì)，是指從上一代繼承下來的生理解剖上的特點，這些遺傳素質(zhì)是先天的，與生俱來的，是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提。所以本題選A。3.教育除使每個兒童達到國家統(tǒng)一要求的標(biāo)準(zhǔn)之外，還允許根據(jù)每個兒童的特點和可能性，充分發(fā)揮他們各自的潛能，讓不同的兒童在不同的方面夠?qū)崿F(xiàn)自己有特色的發(fā)展，而不是千人一面，這是因為（）。A、尊重兒童的人格尊嚴(yán)的原則B、保障兒童的合法權(quán)益的原則C、促進兒童全面發(fā)展的原則D、面向全體，重視個別差異的原則【正確答案】：D解析：

幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則、幼兒園教育的特殊原則。教育的一般原則就是指所有的教育都需要遵循的要求，幼兒教育當(dāng)然也應(yīng)該遵循教育的一般原則?！懊嫦蛉w，重視個別差異”是在教育的一般原則里的一個原則，要求在教育過程中，教育者在關(guān)注全體受教育對象的同時，還應(yīng)重視兒童的個別差異，因人施教，有針對性地采取最有效、最合理的方式促進每個兒童的發(fā)展。所以，本題正確答案選D。4.認為人類的教育是起源于動物界中各類動物的生存本能活動，持這種觀點的代表人物不包括（）。A、利托爾諾B、斯賓塞C、孟祿D、沛西?能【正確答案】：C解析：

本題的題干“人類的教育是起源于動物界中各類動物的生存本能活動”，非常明顯是屬于教育的生物起源說的觀點，而持這一觀點的代表人物主要有利托爾諾、斯賓塞和沛西?能，所以選項A、B和D排除，而選項C的孟祿是教育的心理起源說的代表人物，不是教育的生物起源說的代表人物，所以本題正確答案應(yīng)該選C。5.幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式。A、學(xué)習(xí)B、上課C、玩耍D、游戲【正確答案】：D解析：

游戲是兒童最喜愛的活動，同時也是兒童最基本的活動。因此幼兒園教育應(yīng)該遵循兒童的身心發(fā)展特點，以游戲為基本的活動方式。此外。在《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，都明確提出：在幼兒園中，要以游戲為基本活動方式，寓教育于各項活動之中。所以本題選D。6.以下幾種游戲中，()屬于創(chuàng)造性游戲。A、智力游戲B、體育游戲C、音樂游戲D、角色游戲【正確答案】：D解析：

創(chuàng)造性游戲強調(diào)兒童的主動性和創(chuàng)造性，大都由兒童自由地玩。包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。7.幼兒園的幼小銜接工作應(yīng)做到()。A、將小學(xué)內(nèi)容下放到幼兒園B、大班幼兒不再玩游戲C、幼小銜接工作貫穿整個幼兒期D、大班使用小學(xué)低年級的作息時間表【正確答案】：C解析：

幼兒園的幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個幼兒期，A、B、D三項說法錯誤。8.幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的（）較差。A、穩(wěn)定性B、廣度C、分配能力D、范圍【正確答案】：C解析：

注意分配的基本條件就是同時進行的兩種或幾種活動中至少有一種非常熟練，甚至達到自動化程度。如果幾種活動都不熟練，注意分配就很困難。注意還與注意對象刺激的強度、個人的興趣、控制力、意志力的強弱等因素有關(guān)。幼兒有意注意、自我控制力差，更缺乏必要的技能技巧，因此，幼兒注意的分配較差，常常顧此失彼。9.冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語言被稱為（）。A、角色語言B、內(nèi)部語言C、自我中心語言D、對話語言【正確答案】：C解析：

幼兒自我中心語言指幼兒在活動或游戲過程中發(fā)出的、似乎并不在意能否達到與別人溝通的目的的自言自語或公開說的話。冬冬自己跟自己小聲嘀咕，是這種語言的體現(xiàn)。故選B。10.最初幾天的新生兒或哭或安靜，或四肢劃動等，可以稱為（）。A、原始的情緒反應(yīng)B、基本的情緒反應(yīng)C、混合的情緒反應(yīng)D、高級的情緒反應(yīng)【正確答案】：A解析：

嬰兒出生后，立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，頭幾天的新生兒或哭或安靜，或四肢劃動等，可以稱為原始的情緒反應(yīng)。##jinkaodian11.教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（）。A、是否樹立了正確的兒童觀B、是否樹立了正確的師生觀C、是否樹立了正確的教學(xué)理念D、是否樹立了正確的知識觀【正確答案】：A解析：

幼兒園教師能否正確地看待兒童，換一種說法就是教師是否具有正確科學(xué)的兒童觀。兒童觀就是指成人(包括幼兒教師和兒童家長)如何看待和對待兒童的觀點的總和，它涉及兒童的能力與特點、地位與權(quán)利、兒童期的意義、兒童生長發(fā)展的形式和成因、教育同兒童發(fā)展之間的關(guān)系等諸多問題。幼兒園教師只有首先具備了科學(xué)的兒童觀，能正確認識兒童的能力和特點、地位和權(quán)利等，才能在此基礎(chǔ)上建立與幼兒良好的師幼關(guān)系，所以本題正確答案選A。12.提出“大自然、大社會是活教材”觀點的教育家是()A、陳鶴琴B、蔡元培C、杜威D、夸美紐斯【正確答案】：A解析：

在抗戰(zhàn)時代，陳鶴琴抱著實驗新教育的使命，創(chuàng)建了“活教育”。其教育的三大目標(biāo)是——(1)做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人；(2)做中教、做中學(xué)、做中求進步；(3)大自然、大社會是我們的活教材。13.孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）A、正強化B、負強化C、懲罰D、消退【正確答案】：D解析：

如果在行為發(fā)展的過程中，幼兒行為得不到強化，行為就會消退。所以對于幼兒的不良行為，如無理取鬧和長時間啼哭，可以在這些行為發(fā)生時不予強化，使之消退。題干表述的是消退。14.認為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者的理論流派是（）。A、行為主義理論B、建構(gòu)主義理論C、社會建構(gòu)主義理論D、成熟主義理論【正確答案】：B解析：

行為主義理論認為幼兒教師是幼兒的管理者、強化者、評估者和榜樣；建構(gòu)主義理論認為幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者；社會建構(gòu)主義理論強調(diào)意義的社會建構(gòu)、學(xué)習(xí)的社會情境，強調(diào)社會互動、協(xié)作與活動等；成熟主義的幼兒教育理論認為，幼兒的身心發(fā)展是有一定順序的，這種順序是由先天因素決定的。這種發(fā)展規(guī)律表現(xiàn)在幼兒到一定年齡，就會做相應(yīng)的事情。15.在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的?（）A、以教師為主，家長為輔B、家長與教師是平等的教育主體C、以教育能力較強的一方為主D、在園以教師為主，在家以家長為主【正確答案】：B解析：

幼兒在成長過程中，家長和教師都對兒童起著重要的教育作用，兒童0—3歲時，在家庭中與父母相處的時間很長，父母或家長對其起著絕對重要的作用，在孩子3歲以后進入幼兒園開始，幼兒園教師對兒童的教育作用逐漸凸顯，但與此同時，家長的教育作用并不是就消失了，而是家長與教師共同合作，形成教育合力，共同對兒童的成長與發(fā)展貢獻自己的力量，由此可見，家長與教師沒有誰為主體，誰為輔助的區(qū)別，家長與教師是平等的教育主體，所以，本題正確答案選B。16.人生最早出現(xiàn)的認識過程是（）。A、感覺和知覺B、感覺和記憶C、知覺和記憶D、記憶和想象【正確答案】：A解析：

感知覺是人類最低級的心理過程，人從一出生都具備感知覺的能力，這是人適應(yīng)外部世界的重要手段。感覺是其他一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，沒有感覺就沒有其他一切心理現(xiàn)象。感覺誕生了，其他心理現(xiàn)象就在感覺的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，感覺是其他一切心理現(xiàn)象的源頭和“胚芽”，其他心理現(xiàn)象是在感覺的基礎(chǔ)上發(fā)展、壯大和成熟起來的。知覺是直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。例如，看到一個蘋果，聽到一首歌曲，聞到花香等，這些都是知覺現(xiàn)象。本題選擇A。17.經(jīng)典的“視覺懸崖”測驗測查的是（）。A、時間知覺B、形狀知覺C、大小知覺D、距離知覺【正確答案】：D解析：

沃克和吉布森曾進行了一項旨在研究嬰兒深度視覺的實驗——“視覺懸崖”實驗，后來被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實驗之一。研究者制作了平坦的棋盤式的圖案，用不同的圖案構(gòu)造以造成“視覺懸崖”的錯覺，并在圖案的上方覆蓋玻璃板。將2—3個月大的嬰兒腹部向下放在“視覺懸崖”的一邊，發(fā)現(xiàn)嬰兒的心跳速度會減慢，這說明他們體驗到了物體深度；當(dāng)把6個月大的嬰兒放在玻璃板上，讓其母親在另一邊招呼嬰兒時，發(fā)現(xiàn)嬰兒會毫不猶豫地爬過沒有深度錯覺的一邊，但卻不愿意爬過看起來具有懸崖特點的一邊，縱使母親在對面怎么叫也一樣。這似乎說明嬰兒已經(jīng)具備了深度知覺，但這種深度知覺是與生俱來的，還是在出生后幾個月里學(xué)來的，目前還沒有定論。18.下列哪一種不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式？（）A、強化學(xué)習(xí)B、直接感知C、實際操作D、親身體驗【正確答案】：A解析：

幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。19.創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是（）

A、杜成

A、蒙臺梭利B、

C、福祿貝爾

D、陳鶴琴【正確答案】：D解析：

陳鶴琴先生反對埋沒人性的、讀死書的死教育。在抗戰(zhàn)時代，他抱著實驗新教育的使命，創(chuàng)建了活教育體系。20.讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因為()A、他認為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是B、他認為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的C、他認為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有D、以上理由都不正確【正確答案】：C解析：

4～5歲幼兒的分類活動主要是依據(jù)物體直接的可感知的特性或者在幼兒的切身經(jīng)驗中經(jīng)常發(fā)生的聯(lián)系。21.以下哪項不屬于談話法的優(yōu)點?（）A、靈活性強B、能通過動作表情等非言語信息獲得資料C、從多角度對研究的現(xiàn)象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解D、比較費時，一般不適合大范圍調(diào)查【正確答案】：D解析：

談話法最大的優(yōu)點是靈活性強。研究者在與談話者的直接接觸過程中，不僅能通過言語信息，還能通過動作表情等非言語信息獲得資料；同時，研究者還能根據(jù)談話中對方的反應(yīng)，通過適當(dāng)?shù)慕忉尰蜃儞Q問題的角度，適時調(diào)整談話方式。通過研究者引導(dǎo)進行的深入、細致的談話，可從多角度對研究的現(xiàn)象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解。因此，談話法可以作為其他研究方法的輔助手段。選項D答案是談話法的缺點，一是比較費時，一般不適合大范圍調(diào)查；二是極易產(chǎn)生偏差，在談話過程中，既可能受到談話對象性別、年齡、外貌、種族、社會地位、文化程度、心境、經(jīng)驗、表情或語調(diào)等諸多因素的影響導(dǎo)致偏差，也可能因研究者問的問題帶有偏見或自相矛盾，或者漏掉該問的問題等導(dǎo)致偏差。因此選擇D選項。22.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力【正確答案】：B解析：

本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中五大領(lǐng)域的相關(guān)表述所做的考查。在《綱要》的第二部分“教育內(nèi)容與要求”部分，一開頭就有這樣的說明：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。所以本題正確答案選B。從此題中考生應(yīng)得到這樣的啟示：在記憶一些序列性呈現(xiàn)的知識時，不僅要記住每個知識點的內(nèi)容，還要對知識點排列的順序有準(zhǔn)確的把握。23.下列屬于焦慮癥幼兒的表現(xiàn)特征的是（）A、過分擔(dān)心、緊張、害怕B、口干、出汗、心悸C、頭痛、輕微震顫、坐臥不安D、不安、焦急、憂慮【正確答案】：D解析：

選D。D項是焦慮的主要表現(xiàn)。焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。##jinkaodian24.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（）。A、陶行知B、陳鶴琴C、張宗麟D、張雪門【正確答案】：B解析：

陳鶴琴率先采用實驗法在其1923年創(chuàng)立的中國第一所實驗幼稚園——南京鼓樓幼稚園開展全方位的研究．1940年正式提出“活教育”的理論并開始系統(tǒng)的“活教育”實驗。25.以“最近發(fā)展區(qū)”為基礎(chǔ)建立起來的一種新教學(xué)模式是（）。A、直接教學(xué)B、合作教學(xué)C、支架式教學(xué)D、發(fā)式教學(xué)【正確答案】：C解析：

支架式教學(xué)是以維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論為基礎(chǔ)的一種新的建構(gòu)主義教學(xué)模式，它是指通過支架(教師的幫助)把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己，最后撤去支架。在支架式教學(xué)中，教師作為文化的代表引導(dǎo)著教學(xué)，使學(xué)生掌握、建構(gòu)、內(nèi)化那些能使其從事更高認知活動的技能，這種掌握、建構(gòu)和內(nèi)化是與其年齡和認知水平相一致的，但是，一旦他獲得了這種技能，便可以更多地對學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)。26.第一個明確要使幼兒的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家是（）A、夸美紐斯B、裴斯泰洛齊C、洛克D、福祿貝爾【正確答案】：B解析：

##jinkaodian27.會選擇和利用建造材料，正確地建造物體，這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對（）。A、小班B、中班C、大班D、學(xué)前班【正確答案】：B解析：

中班幼兒的特點是：①能按建構(gòu)物體的特性來選擇材料；②建構(gòu)技能以“架空”為主；③與同伴交流，堅持性增強；④有建構(gòu)主題，易變化。28.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的相關(guān)精神，下列關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A、幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)B、幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要C、幼兒園社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)D、幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進行【正確答案】：A解析：

本題是對幼兒園社會領(lǐng)域教育內(nèi)容的考查，幼兒園社會教育是以培養(yǎng)兒童社會性為目的的教育，是幼兒社會性發(fā)展所需要，所以選項B是正確的。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一目生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。所以，選項C和D也是正確的，由此可見，A選項是不正確的，因為品德教育在幼兒園社會教育的一部分，而不能等同。所以，本題應(yīng)該選A。29.地震發(fā)生時，以下（）做法是錯誤的。A、組織幼兒選擇好躲避處避險B、不要讓幼兒跳樓C、用濕毛巾捂住口、鼻D、大難來臨，各自保命【正確答案】：D解析：

選D。地震發(fā)生時，教師要積極組織幼兒避險，A、B、C項三種做法都是正確的。D項違背了幼兒教師職業(yè)道德。30.制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是（）

A、讓幼兒學(xué)會服從

B、幫助幼兒學(xué)會自我管理A、

B、便于教師管理C、

D、維持紀(jì)律【正確答案】：B解析：

制定幼兒班級生活常規(guī)，持之以恒，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)會自我管理。31.幼兒常常把沒有發(fā)生或者期望發(fā)生的事情當(dāng)作真實的，說明幼兒（）A、移情B、說謊C、好奇心強D、想象和現(xiàn)實混淆【正確答案】：D解析：

幼兒常常把自己想象的事情當(dāng)作真實的事情。幼兒混淆想象和真實的表現(xiàn)，常常被成人誤認為他在說謊。32.家庭訪問中的入園(所)后家訪分為(????)。A、常規(guī)性家訪和交流家訪B、常規(guī)性家訪和重點家訪C、普通家訪和重點家訪D、交流家訪和普通家訪【正確答案】：B解析：

本題考查家庭訪問中的入園(所)后家訪分為哪些類型。常規(guī)性家訪是指對所有家庭進行的、內(nèi)容較為普遍的家訪；重點家訪是指對某些家庭進行的、針對性較強的家訪。因此，選項B“常規(guī)性家訪和重點家訪”是正確的答案。選項A“常規(guī)性家訪和交流家訪”中的“交流家訪”概念不準(zhǔn)確；選項C“普通家訪和重點家訪”中的“普通家訪”概念不準(zhǔn)確；選項D“交流家訪和普通家訪”中的“交流家訪”和“普通家訪”概念都不準(zhǔn)確。因此，本題答案為B。33.對幼兒發(fā)展評價說法錯誤的是（）。A、具體的評價內(nèi)容可根據(jù)評價目的、教育工作的需要進行選擇B、評價者在進行幼兒發(fā)展評價時都要有正確的評價價值取向C、對幼兒的發(fā)展評價要采用動態(tài)評價的方式D、教師應(yīng)該采用一成不變的評價方式評價幼兒發(fā)展【正確答案】：D解析：

具體的評價內(nèi)容教師可根據(jù)評價目的、教育工作的需要進行選擇。不論使用哪種內(nèi)容的劃分方式，評價者在進行幼兒發(fā)展評價時都要有正確的評價價值取向，要采用動態(tài)評價的方式，教師在與幼兒互動的過程中持續(xù)地觀察和評估他們的發(fā)展?jié)撃埽{(diào)整教學(xué)策略，調(diào)整環(huán)境和材料的適宜性，并給予支持，引導(dǎo)幼兒發(fā)展。34.()是作為一個有特定性別的人在社會中的適當(dāng)行為的總和，是人的社會性的一個重要方面。A、親子關(guān)系B、同伴關(guān)系C、性別角色D、攻擊性行為【正確答案】：C解析：

性別角色是作為一個有特定性別的人在社會中適當(dāng)行為的總和，是社會性的主要方面；35.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（）A、探究性注意B、定向性注意C、選擇性注意D、狀態(tài)性注意【正確答案】：C解析：

選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類剌激物注意得少的現(xiàn)象。36.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育的論述不正確的是()，A、幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)B、幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)C、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)D、幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)【正確答案】：A解析：

幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。37.學(xué)前兒童親社會行為主要來自（）。A、父母B、同齡伙伴C、成人D、電視等媒體【正確答案】：A解析：

家庭是幼兒形成親社會行為的主要影響因素，所以學(xué)前兒童親社會行為主要來自父母。38.關(guān)于幼兒散步，說法不正確的是（）。A、散步時，幼兒不可以在隊列中自由自在地走、停、玩、講B、組織散步活動應(yīng)事先了解散步地點和沿途安全衛(wèi)生狀況，并提醒幼兒如廁、飲水C、散步中，要引導(dǎo)幼兒對環(huán)境的觀察，并隨時注意清點人數(shù)D、教師可以在散步過程中因時因景進行隨機教育和個別教育【正確答案】：A解析：

散步屬于幼兒園的日常生活活動，日常生活活動具有自在性的特點，在散步過程中，如果幼兒對所見內(nèi)容感興趣，可以在隊列中自由自在地走、停、玩、講，教師也可以在散步過程中因時因景進行隨機教育和個別教育。39.一名從未見過飛機的幼兒，看到藍天上飛過的一架飛機說“看，一只很大的鳥！”從語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是（）A、過度規(guī)范化B、擴展不足C、過度泛化D、電報句式【正確答案】：C解析：

“語言泛化現(xiàn)象”是指兒童在語言習(xí)得過程中，對一些語言單位的理解或使用超出了目標(biāo)語言范圍的現(xiàn)象。題干中幼兒把“飛機”說成是“大鳥”，這里的“大鳥”已經(jīng)超出了“大鳥”的正常指稱范圍。40.在原始社會時期，幼兒教育是完全融合在生產(chǎn)和生活中的，其主要任務(wù)是（）。A、使幼兒學(xué)到基礎(chǔ)知識B、使幼兒學(xué)會基本技能C、保證幼兒的存活D、使幼兒學(xué)會勞動【正確答案】：C解析：

原始社會生產(chǎn)力低下，所有的青壯年每天都要為獵取食物奔波，以勉強維持部落的生存。部落沒有多余的人力、財力專門花在教育兒童上，只能由婦女和年老體弱的成人在駐地周圍的勞動和生活過程中哺育兒童，保證他們存活下來，并向他們傳授維持生存所必需的基本的知識經(jīng)驗。因此，在原始社會時期，幼兒教育是完全融合在生產(chǎn)和生活中的，其主要任務(wù)是保證幼兒的存活。41.對不具備語言表達能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）。A、實驗法B、觀察法C、測驗法D、問卷法【正確答案】：B解析：

由于觀察法不需要被觀察者用言語作出反饋，適用于不具備言語表達能力的嬰兒。42.（）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持和合作的過程。A、幼兒園管理人員、教師和家長B、幼兒園管理人員、教師及幼兒C、幼兒園管理人員、幼兒及其家長D、管理人員、教師、幼兒及其家長【正確答案】：D解析：

本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中關(guān)于幼兒園教育活動評價的相關(guān)內(nèi)容的考查。在“教育評價”的第二條中，表明了幼兒園教育評價的主體。管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持和合作的過程。幼兒園的評價體系應(yīng)該是一種多層次、多主體參與的評價體系，它一改以往以管理者為主的單一評價主體的現(xiàn)象，這也是教育過程逐步民主化、人性化發(fā)展進程的體現(xiàn)，將評價變成主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程。所以本題正確答案選D。43.我國的幼兒教育是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，下面對幼兒教育的表述不正確的是（）。A、幼兒教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分B、幼兒教育是我國學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段C、幼兒教育是終身教育的奠基階段D、幼兒教育不屬于我國的學(xué)校教育系統(tǒng)【正確答案】：D解析：

在我們國家，幼兒教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，是終身教育的奠基階段，所以，A、B、C選項的表述都是正確的。我國的幼兒教育也指幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機構(gòu)對幼兒實施的有目的、有組織、有計劃的活動，屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點，如計劃性、系統(tǒng)性等，所以D選項的表述是錯誤的。本題的答案就是D。44.主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（）。A、夸美紐斯B、盧梭C、福祿貝爾D、裴斯泰洛齊【正確答案】：B解析：

盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。45.教育實驗研究的基本特點（）。A、因果關(guān)系的探討B(tài)、自變量的操作C、合理控制無關(guān)變量D、以上都是【正確答案】：D解析：

實驗法是教育科學(xué)研究中最常用的方法之一。實驗法是指人們根據(jù)一定的科學(xué)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法。教育實驗法就是研究者按照研究目的，控制或創(chuàng)設(shè)一定條件以影響、改變研究對象，從而驗證假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。實驗法可以按實驗場地的不同，分為實驗室實驗與自然實驗。實驗室實驗：是在人為創(chuàng)造的高度控制的環(huán)境中進行實驗。實驗室實驗?zāi)苡行У乜刂茻o關(guān)變量，獲得精確的結(jié)果，其結(jié)果的推廣卻受到限制。自然實驗：是在實際自然的情景中進行，只能盡可能地控制無關(guān)變量，但能較長時間地持續(xù)進行，其實驗時間較長，但其結(jié)果便于推廣。實驗法可以人為地創(chuàng)設(shè)條件，對某些在自然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現(xiàn)象進行研究，從而擴大研究范圍；可以揭示變量之間的因果關(guān)系，這是其他研究方法難以達到的；可以重復(fù)驗證，提高結(jié)論的科學(xué)性；實驗結(jié)果以較為精確的數(shù)據(jù)說明問題，令人信服。@##46.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A、民主型B、專制型C、獨斷型D、放任型【正確答案】：D解析：

題目中“清高孤傲，自命不凡”容易不關(guān)心，不信任孩子，缺乏交流，忽視他們的要求，或只看到他們的錯誤和缺點，對子女否定過多。這種屬于放任型親子關(guān)系。47.嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，他就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?。A、規(guī)則游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、象征性游戲D、練習(xí)性游戲【正確答案】：D解析：

練習(xí)性游戲是游戲發(fā)展的最初形式，也稱為機能游戲或感覺運動游戲，對應(yīng)于發(fā)生在感知運動階段。48.1990～1994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實質(zhì)問題是()A、主體的適應(yīng)性問題B、師生關(guān)系的變化問題C、幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問題D、課程的問題【正確答案】：A解析：

幼小銜接教育的實質(zhì)是主體適應(yīng)性問題，幼小銜接的目的是幫助兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備。49.正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重（）千焦耳，而且各種供能營養(yǎng)素之間應(yīng)保持平衡，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。A、230B、380C、560D、420【正確答案】：D解析：

正常幼兒每目總熱量的需求為每千克體重420千焦耳。50.世界上第一本學(xué)前教育專著（）。A、洛克《教育漫話》B、夸美紐斯《母育學(xué)?！稢、赫爾巴赫《普通教育學(xué)》D、盧梭《愛彌兒》【正確答案】：B解析：

第一本學(xué)前教育專著是夸美紐斯的《母育學(xué)?！贰?1.在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是()A、想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng)、想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C、想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D、以想象過程為滿足，沒有目的性【正確答案】：A解析：

題干的描述說明幼兒想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。52.某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（）。A、活動目標(biāo)B、近期目標(biāo)C、中期目標(biāo)D、遠期目標(biāo)【正確答案】：A解析：

活動目標(biāo)指某次教育活動需要達成的目標(biāo)。53.兒童通過扮演媽媽體會到母親的行為以及和孩子之間的關(guān)系，這種游戲是（）。A、角色游戲B、表演游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、智力游戲【正確答案】：A解析：

本題考查的是角色游戲和表演游戲的區(qū)別。表演游戲是按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語言來進行的游戲。角色游戲是以模仿和想象，通過角色扮演創(chuàng)造性反映周圍生活的游戲。本題中兒童通過扮演媽媽而體會到母親的行為以及和孩子之間的關(guān)系屬于角色游戲。角色游戲是幼兒期典型的游戲形式。54.幼兒園在幫助幼兒做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方面不需要的工作有（）。A、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B、入學(xué)前教孩子拼音、認字、做算術(shù)C、培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)D、發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力【正確答案】：B解析：

入學(xué)前教孩子拼音、認字、做算術(shù)是不必要的工作。55.我國的（）中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。A、《幼兒園教育綱要》B、《幼兒園工作暫行管理條例》C、《幼兒園工作規(guī)程》D、《幼兒園暫行教學(xué)綱要》【正確答案】：C解析：

我國的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。56.在教學(xué)過程中，通過對學(xué)生的口頭提問、課程作業(yè)評議及書面測驗等方式，對學(xué)生的知識掌握及能力進行及時測評和反饋，不強調(diào)成績的評定，這種教學(xué)評價方式是（）。A、診斷性評價B、形成性評價C、總結(jié)性評價D、絕對性評價【正確答案】：B解析：

形成性評價是在教育過程中持續(xù)進行的，目的在于及時地作出反饋性調(diào)節(jié)，從而調(diào)整、修改、補充活動的計劃、內(nèi)容和方法，使教育活動更合理、更完善地開展，促進幼兒的發(fā)展。這類評價在教育過程中進行。57.被譽為“幼兒園之父”的教育家是（）。A、陶行知B、陳鶴琴C、盧梭D、福祿貝爾【正確答案】：D解析：

福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”。58.幼兒園的重要仟務(wù)之-是（）

A、要滿足家長個人的興趣和愛好

B、要促進家長身心的健康發(fā)展A、

B、要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件C、

D、要為家長留下單獨生活的時間和空間【正確答案】：C解析：

幼兒園承擔(dān)著對幼兒實施保育和教育、為家長工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。59.（）是指幼兒園班級中的保教人員通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以達到高效率實現(xiàn)保育和教育的目的。A、幼兒園班級管理B、幼兒園年級管理C、幼兒園教師管理D、幼兒園兒童管理【正確答案】：A解析：

本題是對“幼兒園班級管理”的定義的考查，幼兒園班級管理是指幼兒園班級中的保教人員通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以達到高效率實現(xiàn)保育和教育的目的。班級管理是由人去實施的，即管理的主體是人。班級管理是通過計劃、組織、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。班級管理的對象是幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等。不同的管理活動，其對象不同，可以是人或人和其他因素的綜合。班級管理是有目標(biāo)的活動，管理的最終目的是實現(xiàn)管理目標(biāo)。所以，本題正確答案選A。60.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的一般步驟為（）。A、設(shè)計評價方案→確定評價目的→實施評價方案→處理評價結(jié)果B、確定評價目的→設(shè)計評價方案→實施評價方案→處理評價結(jié)果C、設(shè)計評價方案→實施評價方案→處理評價結(jié)果D、確定評價目的→設(shè)計評價方案→實施評價方案【正確答案】：B解析：

我們要知道對于活動的教育評價，首先都是確定你個目標(biāo)，接著設(shè)計方案，然后就是實施，最后就是處理評價結(jié)果。因此本題選擇B。61.對幼兒的照料、教育就如同經(jīng)線和緯線一樣交叉在一起，這句話體現(xiàn)了()A、個別教育原則B、因材施教C、保教結(jié)合D、集體教育【正確答案】：C解析：

幼兒園保育和教育不可分割的關(guān)系是由幼教工作的特殊性和幼兒身心發(fā)展的特點決定的。雖然保育和教育有各自的主要職能，但并不是完全分離的。教育中包含了保育的成分，保育中也滲透著教育的內(nèi)容。62.新的評價理念從一元評價到（）。A、多元評價B、二元評價C、三元評價D、多方評價【正確答案】：A解析：

新的評價理念強調(diào)從一元評價到多元評價。63.孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是()的差異。A、言語特征B、記憶過程C、思維特征D、氣質(zhì)類型【正確答案】：D解析：

氣質(zhì)是指一個人心理活動動力方面比較穩(wěn)定的特征，氣質(zhì)類型分為膽汁質(zhì)，多血質(zhì)，黏血質(zhì)，抑郁質(zhì)。孩子出生就會顯示出不同氣質(zhì)類型。64.嬰幼兒孤獨癥又稱自閉癥，其主要致病因素是（）。A、學(xué)校教育因素B、社會環(huán)境因素C、生物學(xué)因素D、飲食因素【正確答案】：C解析：

兒童自閉癥又稱兒童孤獨癥，專家認為，這與先天生物學(xué)因素及后天環(huán)境因素均有關(guān)。生物學(xué)因素主要指孕期和圍產(chǎn)期對胎兒造成的腦損傷，如孕母病毒感染、先兆流產(chǎn)、宮內(nèi)窒息、產(chǎn)傷等等。環(huán)境因素主要指早期生活環(huán)境單調(diào)，缺乏情感、語言等豐富和適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑳]有形成良好的社會行為，也是引發(fā)該病的重要因素。典型的兒童自閉癥的主要表現(xiàn)有：①言語發(fā)育障礙。自閉癥兒童往往開始講話比別人晚，經(jīng)常沉默不語。不能主動與人交談，不會使用手勢、面部表情等肢體語言來表達自已的需要和喜怒哀樂。②社會交往障礙。自閉癥兒童表現(xiàn)出逃避與別人對視，缺乏面部表情及肢體語言；對人態(tài)度冷淡，對別人的呼喚不理不睬；害怕時也不會主動尋求保護。③行為異常，興趣奇特。自閉癥兒童常以奇異、刻板的方式對待某些事物。如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地擺放積木，有的甚至出現(xiàn)自我傷害，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。對一般兒童喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，往往對一般兒童不喜’歡的玩具或物品非常感興趣。④還可能伴有感知障礙、癲癇發(fā)作等表現(xiàn)。65.幼兒有吮吸手指的不良習(xí)慣，教師應(yīng)（）。A、轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，沖淡幼兒吮吸手指的欲望B、批評幼兒，告訴他這是不良習(xí)慣要改正C、悄悄地涂些辣物在幼兒的手指上D、把幼兒的手指包裹起來【正確答案】：A解析：

幼兒的情緒是伴隨人們需要是否滿足而產(chǎn)生的體驗，它能激勵人的行為，改變?nèi)说幕顒有?，對行為起著重要的動機作用。情緒動機作用有正反兩個方面，積極的情緒可以提高活動效率，起正向的推動作用，消極的情緒則會降低活動效率，甚至引發(fā)不良行為，起著反向的推動作用。由于父母和奶奶的教養(yǎng)態(tài)度不同，露露在奶奶處“一切由著他”的行為在父母處受阻，使他產(chǎn)生了一種焦慮感。露露就是希望通過吮吸手指來安慰自己，從而減輕緊張的心情。孩子吮吸手指，它會成為阻礙孩子身心健康發(fā)展的障礙，因此，必須引起家長和老師們的足夠重視。66.實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的（）。A、自主化B、社會化C、虛構(gòu)化D、教育化【正確答案】：D解析：

游戲化方法最早是福祿貝爾提出的，是指教師以游戲為手段來組織、開展教學(xué)活動的一種教學(xué)方式，旨在讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。所以游戲化方法實施需要通過游戲活動的教育化實現(xiàn)。67.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）A、親子關(guān)系的發(fā)展B、同伴關(guān)系的發(fā)展C、性別角色的發(fā)展D、親社會行為的發(fā)展【正確答案】：D解析：

親社會行為又稱為積極地社會行為，指一個人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。68.（）不是幼兒期兒童性格的典型特點。A、活潑好動B、喜歡交往C、好奇好問D、穩(wěn)定性較強【正確答案】：D解析：

幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強。69.教育內(nèi)容既要符合幼兒原有水平，又能促進其進一步發(fā)展。這符合（）A、基礎(chǔ)性原則B、興趣性原則C、發(fā)展適宜性原則D、價值性原則【正確答案】：C解析：

本題考查的是教育內(nèi)容的設(shè)計原則。教育內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該符合幼兒的發(fā)展水平，同時又能夠促進其進一步發(fā)展，這就是發(fā)展適宜性原則。因此，本題的答案為C。基礎(chǔ)性原則是指教育內(nèi)容應(yīng)該具有基礎(chǔ)性、全面性和系統(tǒng)性；興趣性原則是指教育內(nèi)容應(yīng)該符合幼兒的興趣和需要；價值性原則是指教育內(nèi)容應(yīng)該具有正確的價值觀念和道德規(guī)范。70.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A、啟蒙性B、發(fā)展適宜性C、活動性D、綜合性【正確答案】：D解析：

幼兒園課程內(nèi)容強調(diào)綜合性，要求發(fā)揮各門課程的多種功能。題中所述只發(fā)揮了各種課程某一方面的功能，違背了綜合性的教育原則。71.（）是幼兒園的基本活動，最符合幼兒身心發(fā)展的特點，最能滿足幼兒的需要，有效地促進幼兒發(fā)展，具有其他活動所不能替代的教育價值。A、實踐B、游戲C、上課D、學(xué)習(xí)【正確答案】：B解析：

游戲是學(xué)前兒童最基本的活動，游戲是兒童為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。游戲是兒童最喜愛的活動，兒童在游戲中學(xué)習(xí)和成長，游戲?qū)和纳眢w、智力、創(chuàng)造力、情感、社會性的發(fā)展都具有重要的積極作用。能夠促進兒童身體、認知和語言、創(chuàng)造力、情感和社會性等各方面的發(fā)展。所以，本題正確答案選B。A選項的“實踐”對兒童來說范圍太大，而C選項的“上課”和D選項的“學(xué)習(xí)”并不是兒童最基本的活動。72.學(xué)前教育中對0—3歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)是（）。A、托兒所B、托幼園所一體化C、幼兒園D、兒童福利院【正確答案】：A解析：

學(xué)前教育中對0-3歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)是托兒所。托兒所的主要職責(zé)是負責(zé)0-3歲嬰幼兒的養(yǎng)育和早期教育，為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。托兒所一般面積較小，收托規(guī)模較小，環(huán)境設(shè)施比較簡單，但具有游戲、學(xué)習(xí)、飲食起居等一體化功能。因此，答案為A。73.幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A、認識水平B、情感體驗C、創(chuàng)造性思維D、審美經(jīng)驗【正確答案】：D解析：

本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點相關(guān)內(nèi)容的考查。《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點有這樣的表述：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。由此可見，本題D選項是正確答案。74.下列有關(guān)幼小銜接的說法，正確的是（）。A、幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因為幼兒園教育過于游戲化B、幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任C、幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開展D、幼小銜接主要是教幼兒拼音、認字等內(nèi)容【正確答案】：C解析：

幼小銜接應(yīng)該貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不應(yīng)該僅從大班后期開始，C、正確；幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，B錯誤；幼兒入學(xué)適應(yīng)困難主要是因為對新環(huán)境所需要的各項要求，如身體、態(tài)度、人際關(guān)系等方面準(zhǔn)備不足，A、錯誤；幼小銜接需要促進幼兒的體、智、德、美全面發(fā)展，而不僅是教拼音、認字等，D錯誤。故選C、。75.（）是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。A、咨詢活動B、家長委員會C、家長學(xué)校D、電話聯(lián)系【正確答案】：B解析：

幼兒園應(yīng)成立家長委員會，其成員由各個年齡班選出的家長代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問題的討論和決策，同時家長委員會也是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園的合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。76.正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重()千焦耳，而且各種供能營養(yǎng)素之間應(yīng)保持平衡，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。A、230B、380C、560D、420【正確答案】：D解析：

正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重420千焦耳。77.在有關(guān)教育起源的理論中，蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫是（）的代表人物。A、生物起源說B、生存起源說C、心理起源說D、勞動起源說【正確答案】：D解析：

在教育史上關(guān)于教育的起源主要有三種不同的主張：生物起源說、心理起源說和勞動起源說。生物起源論者認為，人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動，其主要代表人物有利托爾諾、斯賓塞、沛西?能等。心理起源論者認為，教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，其主要代表人物是美國教育家孟祿。勞動起源論者則認為，教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，其代表人物主要是蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫等教育史學(xué)家和教育學(xué)家。所以本題題干中的蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫是勞動起源說的代表人物，本題正確答案選D。78.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。A、幼兒園生活環(huán)境B、幼兒園教育的一切外部環(huán)境C、幼兒園心理環(huán)境D、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素【正確答案】：D解析：

狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。79.（）認為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機構(gòu)所從事的一切活動均應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來進行，活動方式靈活多樣，不受任何拘束。A、杜威B、蒙臺梭利C、維果斯基D、戈爾曼【正確答案】：A解析：

杜威是兒童中心論者。在兒童與教師的關(guān)系方面，杜威批評了傳統(tǒng)教育的做法。他認為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，即根據(jù)兒童真正的面貌來熟悉兒童，尊重自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)。80.下列選項中屬于內(nèi)部感覺的是（）。A、嗅覺B、味覺C、運動覺D、膚覺【正確答案】：C解析：

感覺可以分為外部感覺和內(nèi)部感覺兩大類。外部感覺主要是接受來自體外的各種刺激，反映外部事物的個別屬性，主要有視覺、聽覺、嗅覺、味覺與膚覺。內(nèi)部感覺主要是接受機體內(nèi)部的各種刺激，反映人體的位置、運動和內(nèi)臟器官的不同狀態(tài)，主要有運動覺、平衡覺和機體覺。81.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于()。A、4小時B、3小時C、5小時D、3小時半【正確答案】：D解析：

《幼兒園工作規(guī)程》中有明確規(guī)定，“幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔為3.5～4小時”。82.人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是（）。A、碳水化合物分解成的葡萄糖B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、維生素【正確答案】：A解析：

人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是碳水化合物分解成的葡萄糖。神經(jīng)系統(tǒng)時刻需要血糖，低血糖時人會感到很疲倦，思路不清，甚至有可能昏迷、休克。大腦在活動時會消耗大量的糖類，而葡萄糖是由食物中的碳水化合物分解而成的。碳水化合物主要存在于米、面中，故平時一日三餐應(yīng)吃足主食。糖類化合物是一切生物體維持生命活動所需能量的主要來源，它不僅是營養(yǎng)物質(zhì)，而且有些還具有特殊的生理活性。83.兒童能根據(jù)物體的特性來使用，這是把物體當(dāng)作工具使用的開始，此時的兒童年齡在（）。A、1歲半左右B、2歲左右C、3歲左右D、4歲左右【正確答案】：A解析：

幼兒早期(1—3歲)是真正形成人類心理特點的時期，1歲半左右，幼兒已能根據(jù)物體的特性來使用。這是把物體當(dāng)作工具使用的開始。兒童使用工具經(jīng)歷一個長期過程，可能出現(xiàn)反復(fù)或倒退現(xiàn)象。84.（2020年真題）在每小題列出的四個備選項中只有一個是最共合要目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字年按要求法里。錯選多選或未選均無分。幼兒賽跑、下棋一般屬于（）A、表演游戲B、建構(gòu)游戲C、角色游戲D、規(guī)則游戲【正確答案】：D解析：

規(guī)則游戲是指兒童按一定的規(guī)則進行的、帶有競賽性質(zhì)的游戲。題干中幼兒賽跑、下棋都是具有一定規(guī)則競賽性質(zhì)的游戲，故此題選D。85.3歲前兒童的思維主要是（）。A、具體形象思維B、抽象邏輯思維C、直覺思維D、直觀行動思維【正確答案】：D解析：

3歲前兒童的思維主要是直觀行動思維。##jinkaodian86.幼兒園老師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時隔離開來。這主要是因為()A、老師不喜歡哭鬧的孩子B、該幼兒不適合上幼兒園C、幼兒的情緒容易受感染D、幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)【正確答案】：C解析：

幼兒的情緒具有不穩(wěn)定性的特點，容易受到外界刺激的影響，容易被他人的情緒感染。所以，教師要把他和其他孩子暫時隔離開來，以免影響其他孩子的情緒。87.幼兒最典型、最有特色的游戲是（）A、角色游戲B、智力游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、表演游戲【正確答案】：A解析：

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。角色游戲是最典型、最有特色的游戲。88.論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極的師幼關(guān)系。ABCD【正確答案】：B解析：

（1）積極的師幼關(guān)系指的是民主、平等的師幼關(guān)系，是幼兒在幼兒園中主要人際關(guān)系之一。積極的師幼關(guān)系對幼兒及教師發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得關(guān)愛幼兒教師的基本要求和責(zé)任就是關(guān)愛幼兒，幼兒可以體驗到來自幼兒教師的關(guān)愛，從中獲得精神需要的滿足，是良好師幼關(guān)系的體現(xiàn)。因此，良好的師幼關(guān)系是幼兒獲得真正關(guān)愛的基礎(chǔ)和保障。②良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得安全感幼兒的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼兒的安全感多來自于幼兒可信賴的人。在幼兒教育活動中，幼兒教師即為幼兒最可信賴的人，可以使幼兒更安全、自信、從容地進行活動。③良好的師幼關(guān)系有助于幼兒之間建立同伴關(guān)系良好的師幼關(guān)系有助于教師幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，而不良的師幼關(guān)系可能破壞幼兒之間的同伴關(guān)系。④良好的師幼關(guān)系有助于教師的專業(yè)成長和發(fā)展師幼關(guān)系直接影響教師對幼兒行為的理解和關(guān)注，良好的師幼關(guān)系有利于教師順利地開展教育教學(xué)活動，提高教育質(zhì)量，促使教師在自己的教育教學(xué)活動中不斷地進行反思，而后在反思中提高，從而實現(xiàn)教師專業(yè)的完善和發(fā)展。（2）建構(gòu)良好師幼關(guān)系的策略①幼兒園教師要樹立正確的教育觀和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應(yīng)的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地的體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對待每一名幼兒。②教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據(jù)自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。③教師對待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制幼兒教師在日常的教學(xué)、游戲和交往互動中，注意體現(xiàn)幼兒真正的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。④教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作教師對幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的興趣與動作，與同伴的交往與合作進行觀察和記錄，及時調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言以促進師幼互動關(guān)系的健康發(fā)展。89.游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分()A、認知與情感B、認知與行為C、情感與意志D、意志與行為【正確答案】：A解析：

每個游戲都有認知和情感兩種成分，其外部行為表現(xiàn)主要有語言和行動兩種。90.幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了()。A、高低規(guī)律B、從整體到局部的規(guī)律C、大小規(guī)律D、首尾規(guī)律【正確答案】：B解析：

從用整只手臂到用手，這是從整體到局部的發(fā)展規(guī)律。91.談話法最大的優(yōu)點是（）。A、靈活性強B、容易操作C、花費少D、節(jié)省人力【正確答案】：A解析：

談話法是科學(xué)研究中重要的收集資料的手段之一。談話法最大的優(yōu)點是靈活性強。研究者在與談話者的直接接觸過程中，不僅能通過言語信息，還能通過動作表情等非言語信息獲得資料；同時，研究者還能根據(jù)談話中對方的反應(yīng)，通過適當(dāng)?shù)慕忉尰蜃儞Q問題的角度，適時調(diào)整談話方式。通過研究者引導(dǎo)進行的深入、細致的談話，可從多角度對研究的現(xiàn)象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解。因此，談話法可以作為其他研究方法的輔助手段。談話法顯而易見的局限性有兩方面：一是比較費時，一般不適合大范圍調(diào)查；二是極易產(chǎn)生偏差，在談話過程中，既可能受到談話對象性別、年齡、外貌、種族、社會地位、文化程度、心境、經(jīng)驗、表情或語調(diào)等諸多因素的影響導(dǎo)致偏差．也可能因研究者問的問題帶有偏見或自相矛盾，或者漏掉該問的問題等導(dǎo)致偏差。本題選擇A選項，要對談話法最大的優(yōu)點把握清楚。92.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中，在第二部分的“教育內(nèi)容與要求”中，其中的“指導(dǎo)要點”主要起的作用是（）。A、點明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點B、點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題C、既點明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點，也點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題D、表明該領(lǐng)域重點追求什么，它主要的價值取向何在【正確答案】：C解析：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的第二部分的內(nèi)容是“教育內(nèi)容與要求”，在該部分又包括以下三部分：每一領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求以及指導(dǎo)要點。其中，目標(biāo)主要表明該領(lǐng)域重點追求什么，它主要的價值取向何在；內(nèi)容與要求主要說明為實現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做。同時，將該領(lǐng)域的內(nèi)容自然地負載其中；“指導(dǎo)要點”則一是點明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點，二是點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。結(jié)合題干進行分析，考查“指導(dǎo)要點”的作用，那就是一是點明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點，二是點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。所以C選項是正確答案。93.小朋友們聽老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫怡空大鬧天宮的情景，這是（）A、邏輯思維B、創(chuàng)造想象C、綜合想象D、再造想象【正確答案】：D解析：

再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描繪，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。94.斯金納與華生強調(diào)的刺激反應(yīng)模式有所不同，他更強調(diào)（）在兒童心理發(fā)展中的作用。A、操作性反射B、強化因素C、環(huán)境刺激D、實驗對象【正確答案】：A解析：

斯金納與華生強調(diào)的刺激反應(yīng)模式有所不同，他更強調(diào)操作性或工具性條件反射在兒童心理發(fā)展中的作用。斯金納認為只要使用好強化技術(shù)，就能控制行為反應(yīng)，從而塑造出教育者所期望的行為。他強調(diào)積極強化與及時強化對兒童行為形成的重要作用。本題的答案選A選項，要注意區(qū)分行為主義心理學(xué)家之間理論的不同點。95.幼兒發(fā)展評價是否科學(xué)、恰當(dāng)，主要取決于（）。A、幼兒教師是否重視B、幼兒是否積極配合C、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)是否大力支持D、幼兒發(fā)展評價方案是否科學(xué)【正確答案】：D解析：

幼兒園發(fā)展評價是否科學(xué)、恰當(dāng)，最主要取決于幼兒發(fā)展評價方案是否科學(xué)。如果評價方案有所偏差，例如：評價標(biāo)準(zhǔn)制定過高或者過低，評價問題設(shè)置不符合幼兒的身心發(fā)展特點和實際的年齡水平，那么無論教師多么重視，領(lǐng)導(dǎo)多么支持，甚至幼兒多么配合，評價的結(jié)果也肯定不是科學(xué)有效的。96.嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是（），必須注意補充。A、鉀和鈉B、鋅和鐵C、鈣和鐵D、鉀和鋅【正確答案】：C解析：

嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是鈣和鐵，必須注意補充。鈣是構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分，嬰幼兒發(fā)育階段缺鈣可能患佝僂病。鐵是紅細胞中血紅蛋白的重要成分，缺鐵可能患缺鐵性貧血。97.關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（）。A、記得快忘得也快B、容易混淆C、語詞記憶占優(yōu)勢D、較多運用機械記憶【正確答案】：C解析：

幼兒情境記憶占優(yōu)勢，較多使用機械記憶，并且容易混淆。98.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是（）。A、表演游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、角色游戲D、規(guī)則游戲【正確答案】：B解析：

建構(gòu)游戲，又稱結(jié)構(gòu)游戲，是指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具（如：積木、積塑、砂石、泥、雪、金屬材料等）進行建構(gòu)活動的游戲。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用，被稱為是“塑造工程師的游戲”。99.下列幾種關(guān)系中，學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）。A、教師與兒童的關(guān)系B、教師與家長的關(guān)系C、教師與教師的關(guān)系D、家長與兒童的關(guān)系【正確答案】：A解析：

本題可以采取排除法進行選擇。首先我們應(yīng)明確一點：學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系肯定是關(guān)于兒童的，所以．根據(jù)這一點我們可以排除兩個選項：選項B教師與家長的關(guān)系和選項C教師與教師的關(guān)系，然后我們分析選項A和選項D，因為題干的學(xué)前教育主要側(cè)重于狹義的學(xué)前教育，在學(xué)前教育過程中，教師與兒童的關(guān)系直接影響學(xué)前兒童的發(fā)展和學(xué)前教育的進行，家長與兒童的關(guān)系更多的是一種親子關(guān)系，所以學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是教師與兒童的關(guān)系，本題正確答案選A。100.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?)A、結(jié)構(gòu)游戲B、表演游戲C、角色游戲D、智力游戲【正確答案】：C解析：

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院，等等，所以又稱為主題角色游戲。簡答題1.簡述大班兒童表演游戲的特點?！菊_答案】：(1)能獨立完成角色分配任務(wù)，有很強的角色更換意識；(2)游戲的目的性、計劃性較強，能自覺表現(xiàn)故事內(nèi)容；(3)具有一定的表演意識，但尚待提高；(4)具備一定的表演技巧，能靈活運用多種表現(xiàn)手段，但表演水平尚待提高。2.試述談話法的注意事項?！菊_答案】：(1)研究者事前要熟悉幼兒，并與其建立親密關(guān)系，談話應(yīng)在愉快、信任的氣氛中進行，使幼兒樂意回答研究者的問題；(2)提出的問題一定要明確，幼兒易于理解和回答，問題數(shù)量不宜太多，以免引起幼兒疲勞和厭煩；(3)談話內(nèi)容應(yīng)及時記錄，也可使用錄音或攝像設(shè)備，便于以后的資料整理與核實。3.簡述培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法?！菊_答案】：(1)榜樣示范法；(2)滲透教育法；(3)評價激勵法；(4)成果欣賞法；(5)圖示觀察法；(6)游戲練習(xí)法；(7)家園共育法。4.隨著現(xiàn)代社會大眾傳媒的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和電視中不健康的內(nèi)容開始對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，影響孩子的上進心，網(wǎng)絡(luò)和電視中不良的信．9-影響兒童的成長；電視的普及在某種程度上可以給兒童提供娛樂，提供大量的知識和信息，使孩子學(xué)習(xí)及掌握大量在課堂上學(xué)不到的知識和信息，對兒童的反應(yīng)能力及智力發(fā)育有很大的好處；對兒童看電視加以正確的引導(dǎo)，家長和學(xué)校的引導(dǎo)就顯得非常重要，因此良好的引導(dǎo)可以使電視和網(wǎng)絡(luò)對兒童的智力發(fā)育有益無害。請聯(lián)系實際說明社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用?！菊_答案】：社會環(huán)境是指兒童的社會生活條件，包括社會的生產(chǎn)發(fā)展水平、社會制度、兒童所處的家庭狀況、周圍的社會氣氛，等等。社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展所起的作用表現(xiàn)在以下三方面。(1)社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，如果沒有社會環(huán)境，那么即使是入的后代也不可能具備人的心理。印度狼孩卡瑪拉和阿瑪拉就是典型的例子。早期隔離或剝奪實驗的大量事實也充分說明人類的社會生活環(huán)境對兒童心理發(fā)展的重要影響。(2)宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響國民經(jīng)濟生活，影響科學(xué)文化和教育水平，從而影響兒童心理的發(fā)展水平。社會風(fēng)氣不但制約兒童心理發(fā)展水平，也影響兒童個性形成的方向。(3)微觀的社會環(huán)境是影響兒童心理個別差異的最重要的條件微觀的社會環(huán)境主要是指兒童所處的具體的生活條件，如家庭生活環(huán)境與教育，托兒所、幼兒園的環(huán)境與教育等。對兒童來說，家庭環(huán)境是最重要的因素，而其中的家庭教育對兒童心理發(fā)展作用最大。家長的教育觀點、教育內(nèi)容、教育態(tài)度和教育方法都會影響孩子心理的發(fā)展。家長的教育觀點正確，教育態(tài)度民主，教育方法適當(dāng)，則孩子個性品質(zhì)良好，反之則會造成諸如任性、孤僻、不求進取等問題。5.以“各族人民大團結(jié)”為主題，為大班幼兒設(shè)計社會教育活動?！菊_答案】：1．知道我國是個多民族的國家，初步了解朝鮮族、蒙古族、漢族、維吾爾族、藏族等幾個民族的服飾、生活習(xí)慣和居住地。2．欣賞幾種少數(shù)民族的舞蹈音樂，培養(yǎng)對音樂的感受力和欣賞能力。3．激發(fā)幼兒對少數(shù)民族風(fēng)俗文化的認識欲望，培養(yǎng)幼兒尊重和熱愛各民族的情感?；顒訙?zhǔn)備：1．音樂舞蹈錄像：《愛我中華》。2．中國地圖，五種民族娃娃圖片。3．各民族有特色的音樂及兒童服飾?；顒舆^程：1．觀看音樂舞蹈錄像《愛我中華》，說說自己認識的民族，相互交流對各個民族的認識。藏族：男人帶著有舌的氈帽，身穿長袍，斜開衣襟，腰間系一根衣帶，一只主袖掛在身邊，腳穿長筒皮靴。女人身穿長袍，外套背心，腰間系一條五彩橫條的圍裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。對人表示敬意時，獻上哈達。他們喜歡音樂舞蹈。蒙古族：身穿長袍，頭上扎著頭布，腰間束腰帶，腳穿皮靴。喜歡賽馬、射箭，還喜歡彈馬頭琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧為主，在大草原上放牧馬、牛、羊，住在可以隨拆隨搭的蒙古包。維吾爾族：主要居住在新疆，不論男女老少，都愛戴四棱小花帽，上面用絲線繡出各種花紋圖案。穿斜襟衣服，沒有扣子。沒結(jié)婚的女孩子，頭上梳著十幾條小辮子，喜歡穿顏色鮮艷的連衣裙。維吾爾族服飾漂亮，喜歡唱歌跳舞。朝鮮族：男人上衣短，褲子大，褲腳扎燈籠；女的穿斜襟短衣和長裙，色彩鮮艷，梳著一條辮子。傣族：主要居住在我國的熱帶地區(qū)西雙版納，他們住竹樓，穿著上短下長、顏色鮮艷的長筒裙。在解放前，傣族婦女在田里勞動，男人在家?guī)Ш⒆?，他們居住的地方多孔雀，他們都很喜歡跳孔雀舞。2．比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國地圖上的相應(yīng)居住地。3．聽各民族的音樂，找出相應(yīng)的少數(shù)民族兒童服飾。4．進一步欣賞不同民族的音樂，并創(chuàng)編舞蹈?；顒友由欤?．利用掛歷紙等廢舊材料制作少數(shù)民族服飾，如新疆帽、藏族圍裙等。2．在活動區(qū)聽民族音樂、創(chuàng)編舞蹈。6.幼兒注意發(fā)展的特點是什么?【正確答案】：(1)幼兒注意的穩(wěn)定性不斷提高。(2)幼兒注意的廣度不斷擴大。(3)幼兒注意的分配能力不斷增強。(4)注意的轉(zhuǎn)移能力不斷發(fā)展。7.簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的幼兒園健康教育的內(nèi)容與要求。【正確答案】：(1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。(2)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。(3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。(4)密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(7)在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。8.玩沙是幼兒最喜歡的戶外游戲活動之一。清新的空氣、明媚的陽光、優(yōu)美的音樂，一群孩子在沙灘上自由快樂地追逐、嬉戲……好一幅兒童歡樂圖!請你設(shè)計一個沙地游戲活動，讓幼兒在玩沙的過程中，不僅可以練習(xí)各種動作，還可以讓幼兒享受玩沙游戲的樂趣，體驗與同伴一起創(chuàng)造與合作的快樂，享受大自然的美好?！菊_答案】：活動名稱：沙地游戲(中班體育活動)活動目標(biāo)：1．在沙地里進行多種動作的練習(xí)，享受玩沙的樂趣。2．體驗創(chuàng)造和合作的快樂。3．享受大自然清新的空氣和明媚的陽光，激發(fā)對大自然的熱愛之情。活動準(zhǔn)備：1．玩沙工具(如小鏟子、小桶等)若干；小玩具(如小皮球、積木、積塑等)若干。2．大皮球、小獎品若干：眼藥水兩瓶。3．事先考察好的沙灘一塊(或沙池一個)；錄放機、DVD碟?；顒舆^程：1．教師帶領(lǐng)幼兒來到事先考察好的沙灘。先引導(dǎo)幼兒呼吸新鮮空氣，欣賞周圍的景色。2．熱身活動：’聽教師的口令做操：上肢運動→下蹲運動→擴胸運動→體轉(zhuǎn)運動→腹背運動→跳躍運動→整理運動。(教師自編動作)3．讓幼兒在沙灘上自由追逐玩耍，自由組合，共同探索各種玩沙方法。如有的幼兒在沙灘上埋寶藏(玩具)，往瓶子里裝沙子；有的幼兒拿著小鏟子、小桶在沙灘上挖洞、堆沙，搭建橋梁或汽車、坦克等；有的幼兒在沙灘上躺著，別的幼兒往他身上蓋沙子——沙浴，盡情享受玩沙的樂趣。(放優(yōu)美的背景音樂)4．游戲——“運西瓜”。(1)教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。①玩法：將幼兒分成兩隊，成兩列縱隊站在起點線后，每隊又分為若干組(每兩人為一組)；每隊第一組幼兒兩人背靠背站立，把大皮球夾在兩人背間(教師或幼兒幫助)，兩人頂好，當(dāng)裁判(教師)發(fā)出“預(yù)備，嘟……”的口哨聲時，兩人立即步伐一致夾球向前側(cè)行。走過終點線后馬上跑回起點拍第二組幼兒的手；第二組幼兒(兩人面對面站立，把大皮球夾在兩人胸前)立即步伐一致夾球向前側(cè)行。依次進行，快者獲勝。②規(guī)則：游戲時手不能扶球，如球落地要重新夾球從原地出發(fā)。(2)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，可請能力強的兩名幼兒再次示范。(3)幼兒游戲。教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。5．整理活動。(1)教師小結(jié)活動情況，給優(yōu)勝隊頒獎。(2)帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中收拾整理玩沙工具，并清洗整理身體有關(guān)部位，大家輕松交談，分享活動的快樂，活動自然結(jié)束?；顒咏ㄗh：在活動中，教師應(yīng)提醒幼兒不要將沙揚起，不要用手去揉眼睛?；顒友由欤?．有條件的幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織引導(dǎo)幼兒進行玩沙游戲，使幼兒手腦并用。2．家長應(yīng)充分利用周圍的環(huán)境帶孩子玩沙。9.簡析影響學(xué)前兒童攻擊性行為發(fā)展的因素?！菊_答案】：影響學(xué)前兒童攻擊性行為發(fā)展的因素有：(1)父母的懲罰。研究發(fā)現(xiàn)，攻擊型男孩的父母對他們懲罰的多，而且即使他們行為正確也施以經(jīng)常的懲罰。懲罰對攻擊型和非攻擊型的兒童能產(chǎn)生不同的影響。(2)榜樣。電視上的攻擊性榜樣能增加兒童的攻擊行為。過多的電視暴力還能影響兒童的態(tài)度，使他們將暴力看做是一種解決人際沖突的可接受的和有效的途徑。(3)強化。在孩子出現(xiàn)攻擊性行為時，父母不加制止或聽之任之，就等于強化了孩子的侵犯行為。同伴之間也能學(xué)會攻擊性行為，如果一個孩子成功地引用了攻擊策略來控制同伴，可以加強他以后的攻擊性。(4)挫折。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到障礙或干擾自己實現(xiàn)目的和滿足需要時的情緒狀態(tài)。如孩子在犯錯誤時，成人對周圍人說“不理他”、使孩子丟臉、戲弄他、經(jīng)常對他大聲嚷嚷等。一個受挫折的孩子很可能比一個心滿意足的孩子更具攻擊性。10.簡述幼兒集體教學(xué)的利與弊【正確答案】：集體活動是在教師的指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，全班幼兒一起進行的有計劃、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動。集體活動能夠在有限的空間和時間內(nèi)、利用有限的教育資源，盡可能促進所有幼兒在原有水平上共同發(fā)展。集體活動的缺點也在于此，那就是在同一時間內(nèi)，全班幼兒以同樣的速度學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，教師難以關(guān)注幼兒的個性和差異，難以因材施教。11.試述家園合作對于幼兒園教育的意義?！菊_答案】：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進入集體環(huán)境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。(1)家園合作是人的發(fā)展的需要。人不可能脫離社會、脫離其生長的社會群體而獨立成長。家庭、幼兒園是幼兒最早接觸的社會文化環(huán)境，它對兒童發(fā)展所起的作用是任何其他因素所不可比擬的。因此，幼兒教育必須從幼兒在家庭、幼兒園特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動、承擔(dān)的角色及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)社會群體力量，共同促進幼兒的發(fā)展。(2)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們更深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。(3)家園配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展。幼兒園教育與家庭教育在目標(biāo)和方向上是一致的，都必須根據(jù)國家教育方針，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。教師、家長均作為教育者，是對幼兒實施教育的主體。幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發(fā)展。12.請簡要闡述根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指導(dǎo)，幼兒園教育活動組織與實施應(yīng)遵循哪些原則?【正確答案】：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的相關(guān)內(nèi)容，幼兒園教育活動組織與實施應(yīng)遵循以下原則：(1)教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制訂切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。(2)教育活動目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。(3)教育活動的選擇應(yīng)該體現(xiàn)以下原則：首先，教育內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；其次，教育內(nèi)容既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；最后，教育內(nèi)容既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。(4)教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。13.以"各族人民大團結(jié)為主題，為大班幼兒設(shè)計社會教育活動?！菊_答案】：《各族人民大團結(jié)》活動目標(biāo)：(1)知道我國是個多民族的國家，初步了解朝鮮族、蒙古族、漢族、維吾爾族、藏族等幾個民族的服飾、生活習(xí)慣和居住地。(2)欣賞幾種少數(shù)民族的舞蹈音樂，培養(yǎng)對音樂的感受力和欣賞能力。(3)激發(fā)幼兒對少數(shù)民族風(fēng)俗文化的認識欲望，培養(yǎng)幼兒尊重和熱愛各民族的情感?；顒訙?zhǔn)備：(1)音樂舞蹈錄像：《愛我中華》。(2)中國地圖，五種民族娃娃圖片。(3)各民族有特色的音樂及兒童服飾?；顒舆^程：(1)觀看音樂舞蹈錄像《愛我中華》，說說自己認識的民族，相互交流對各個民族的認識。藏族：男人帶著有舌的氈帽，身穿長袍，斜開衣襟，腰間系一根衣帶，一只主袖掛在身邊，腳穿長筒皮靴。女人身穿長袍，外套背心，腰間系一條五彩橫條的圍裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。對人表示敬意時，獻上哈達。他們喜歡音樂舞蹈。蒙古族：身穿長袍，頭上扎著頭布，腰間束腰帶，腳穿皮靴。喜歡賽馬、射箭，還喜歡彈馬頭琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧為主，在大草原上放牧馬、牛、羊，住在可以隨拆隨搭的蒙古包。維吾爾族：主要居住在新疆，不論男女老少，都愛戴四棱小花帽，上面用絲線繡出各種花紋圖案。穿斜襟衣服，沒有扣子。沒結(jié)婚的女孩子，頭上梳著十幾條小辮子，喜歡穿顏色鮮艷的連衣裙。維吾爾族服飾漂亮，喜歡唱歌跳舞。朝鮮族：男人上衣短，褲子大，褲腳扎燈籠；女的穿斜襟短衣和長裙，色彩鮮艷，梳著一條辮子。傣族：主要居住在我國的熱帶地區(qū)西雙版納，他們住竹樓，穿著上短下長、顏色鮮艷的長筒裙。在解放前，傣族婦女在田里勞動，男人在家?guī)Ш⒆?，他們居住的地方多孔雀，他們都很喜歡跳孔雀舞。(2)比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國地圖上的相應(yīng)居住地。(3)聽各民族的音樂，找出相應(yīng)的少數(shù)民族兒童服飾。(4)進一步欣賞不同民族的音樂，并創(chuàng)編舞蹈?；顒友由欤?1)利用掛歷紙等廢舊材