《地震逃生》教案

《地震逃生》教案

《地震逃命》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。

2、學(xué)習(xí)并把握在地震中自救與逃命的基本方法。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。核心閱歷了解地震給人類帶來的危害;學(xué)會在地震中自救與逃命的基本方法。

教學(xué)預(yù)備

1.有關(guān)地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等

2.有關(guān)地震的圖片、地震中平安逃命的相關(guān)PPT

活動過程

一、基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃命?

二、1、請幼兒爭論并說說如何在地震中逃命?

2、組織幼兒觀看地震中平安逃命的相關(guān)視頻。

3、老師總結(jié)：在地震中逃命的方法。

三、①當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，(在睡房)小伴侶馬上抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避開呼吸不順暢;(在教室)小伴侶可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好(老師示范);(在家中)小伴侶可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠(yuǎn)離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，假如沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。

②地震停止，小伴侶馬上跑到外面空曠的地方(遠(yuǎn)離建筑物、大樹等)，并抱著頭蹲下，不要處處亂跑，避開余震造成再次損害。

③訓(xùn)練小伴侶：災(zāi)難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜愛的東西，不要把時間鋪張在穿戴方面等等。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)：(平安演練)讓幼兒練習(xí)在地震中逃命、疏散演練，通過演練熟識在地震中逃命的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提示幼兒在演練嬉戲中不驚慌，不推不擠，要相互關(guān)懷，關(guān)心同伴。在地震逃命演練過程中，要請班上老師協(xié)作，避開幼兒在演練過程中消失意外事故。

五、延長環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關(guān)地震學(xué)問的資料，開設(shè)"地震學(xué)問展覽"角。

《地震逃命》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使同學(xué)初步知道地震的緣由，以及預(yù)防地震傷害的方法。

教學(xué)重點：地震的成因.

教學(xué)難點：地震時如何求生。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入老師：“同學(xué)們你們想了解地震的有關(guān)學(xué)問嗎？”

二、新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）。

2.地震既然對人類和大自然造成了這么大的損害，那么我們應(yīng)當(dāng)如何來猜測地震，從而盡量削減地震災(zāi)難呢？

1）東漢時的張衡就已經(jīng)開頭著手進(jìn)行地震的猜測了，現(xiàn)在的科學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時間，但是生活中的一些變化和現(xiàn)象也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。師生一起爭論其他地震前預(yù)示現(xiàn)象。

2）了解地震的原理和地震的過程。老師講解，使同學(xué)對引起地震災(zāi)難的縱波（P波）、橫波（S波）有一個基本概念?？v波（P波）：速度快，引起地面上下顛簸。橫波（S波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖擺。體波：P波和S波統(tǒng)稱體波。在地球內(nèi)部傳播。面波：體波到達(dá)地表后激發(fā)的次生波——面波。它沿地表傳播，速度慢，對地面的破壞作用較大。3）我們了解了地地震的相關(guān)學(xué)問，那我們遇見地震時候該如何、自救呢？了解逃命基本要領(lǐng)，同學(xué)和老師一起學(xué)習(xí)，相互爭論包括如何抓緊時間逃命，哪些地方相對平安等。提問：地震來臨時我們應(yīng)當(dāng)怎樣自救？同學(xué)們相互爭論

三、鞏固逃命要領(lǐng)地震的求生方法：

⑴地震時，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內(nèi)要因地、因時地作出瞬間避險選擇；

⑵不要擁擠在樓梯，過道上；

⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避；

⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；

⑹避震時，要注意愛護(hù)頭部；

⑺地震發(fā)生時，應(yīng)準(zhǔn)時實行正確措施，緊急避險。來不及撤離，應(yīng)就近避震。

四、全課總結(jié)

五、作業(yè)：地震在甘肅簡單發(fā)生嗎？請大家到課后去查找答案。

班長簽字領(lǐng)導(dǎo)簽字

《地震逃命》教案3

活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。

2、學(xué)習(xí)并把握在地震中自救與逃命的基本方法。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。核心閱歷了解地震給人類帶來的危害；學(xué)會在地震中自救與逃命的基本方法。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

活動預(yù)備

1、有關(guān)地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等。

2、有關(guān)地震的圖片、地震中平安逃命的相關(guān)PPT。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震?？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫鼍埃@是怎么回事？自己有何感想？

二、老師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒敘述地震的特點與危害：地面猛烈震驚、房屋倒塌、建筑物被毀、很多人在地震中受傷或丟失生命等等。

三、基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃命？

四、1、請幼兒爭論并說說如何在地震中逃命？

2、組織幼兒觀看地震中平安逃命的相關(guān)視頻。

3、老師總結(jié)：在地震中逃命的方法。

五、①當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，（在睡房）小伴侶馬上抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避開呼吸不順暢；（在教室）小伴侶可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好（老師示范）；（在家中）小伴侶可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里；（在戶外）盡量遠(yuǎn)離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，假如沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。

②地震停止，小伴侶馬上跑到外面空曠的地方（遠(yuǎn)離建筑物、大樹等），并抱著頭蹲下，不要處處亂跑，避開余震造成再次損害。

③訓(xùn)練小伴侶：災(zāi)難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜愛的東西，不要把時間鋪張在穿戴方面等等。

六、結(jié)束環(huán)節(jié)：（平安演練）讓幼兒練習(xí)在地震中逃命、疏散演練，通過演練熟識在地震中逃命的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提示幼兒在演練嬉戲中不驚慌，不推不擠，要相互關(guān)懷，關(guān)心同伴。在地震逃命演練過程中，要請班上老師協(xié)作，避開幼兒在演練過程中消失意外事故。

七、延長環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關(guān)地震學(xué)問的資料，開設(shè)"地震學(xué)問展覽"角。

《地震逃命》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。

2、學(xué)習(xí)并把握在地震中自救與逃命的基本方法。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。核心閱歷了解地震給人類帶來的危害;學(xué)會在地震中自救與逃命的基本方法。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

教學(xué)預(yù)備

1.有關(guān)地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等

2.有關(guān)地震的圖片、地震中平安逃命的相關(guān)PPT

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震。看完后大家談話：在錄像中看到哪些場景，這是怎么回事?自己有何感想?

二、老師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒敘述地震的特點與危害：地面猛烈震驚、房屋倒塌、建筑物被毀、很多人在地震中受傷或丟失生命等等。

三、基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃命?

四、

1、請幼兒爭論并說說如何在地震中逃命?

2、組織幼兒觀看地震中平安逃命的相關(guān)視頻。

3、老師總結(jié)：在地震中逃命的方法。

五、

①當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，(在睡房)小伴侶馬上抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避開呼吸不順暢;

(在教室)小伴侶可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好(老師示范);(在家中)小伴侶可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠(yuǎn)離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，假如沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。

②地震停止，小伴侶馬上跑到外面空曠的地方(遠(yuǎn)離建筑物、大樹等)，并抱著頭蹲下，不要處處亂跑，避開余震造成再次損害。

③訓(xùn)練小伴侶：災(zāi)難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜愛的東西，不要把時間鋪張在穿戴方面等等。

六、結(jié)束環(huán)節(jié)：(平安演練)讓幼兒練習(xí)在地震中逃命、疏散演練，通過演練熟識在地震中逃命的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提示幼兒在演練嬉戲中不驚慌，不推不擠，要相互關(guān)懷，關(guān)心同伴。在地震逃命演練過程中，要請班上老師協(xié)作，避開幼兒在演練過程中消失意外事故。

七、延長環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關(guān)地震學(xué)問的資料，開設(shè)"地震學(xué)問展覽"角。

活動反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進(jìn)行地震訓(xùn)練的.重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的閱歷爭論和演習(xí)活動幼兒能樂觀地參加，獲得了真實的體驗，急救箱的小嬉戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

《地震逃命》教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。

2、學(xué)習(xí)并把握在地震中自救與逃命的基本方法。

教學(xué)預(yù)備

1.有關(guān)地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等

2.有關(guān)地震的圖片、地震中平安逃命的相關(guān)PPT

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震?？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫鼍?，這是怎么回事?自己有何感想?

二、老師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒敘述地震的特點與危害：地面猛烈震驚、房屋倒塌、建筑物被毀、很多人在地震中受傷或丟失生命等等。

三、基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃命?

四、

1、請幼兒爭論并說說如何在地震中逃命?

2、組織幼兒觀看地震中平安逃命的相關(guān)視頻。

3、老師總結(jié)：在地震中逃命的方法。

五、

①當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，(在睡房)小伴侶馬上抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避開呼吸不順暢;(在教室)小伴侶可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好(老師示范);(在家中)小伴侶可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠(yuǎn)離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，假如沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。

②地震停止，小伴侶馬上跑到外面空曠的地方(遠(yuǎn)離建筑物、大樹等)，并抱著頭蹲下，不要處處亂跑，避開余震造成再次損害。

③訓(xùn)練小伴侶：災(zāi)難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜愛的東西，不要把時間鋪張在穿戴方面等等。

六、結(jié)束環(huán)節(jié)：

(平安演練)讓幼兒練習(xí)在地震中逃命、疏散演練，通過演練熟識在地震中逃命的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提示幼兒在演練嬉戲中不驚慌，不推不擠，要相互關(guān)懷，關(guān)心同伴。在地震逃命演練過程中，要請班上老師協(xié)作，避開幼兒在演練過程中消失意外事故。

七、延長環(huán)節(jié)：

讓幼兒收集有關(guān)地震學(xué)問的資料，開設(shè)"地震學(xué)問展覽"角。

活動反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進(jìn)行地震訓(xùn)練的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的閱歷爭論和演習(xí)活動幼兒能樂觀地參加，獲得了真實的體驗，急救箱的小嬉戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

《地震逃命》教案6

設(shè)計背景

《綱要》指出：幼兒園必需把幼兒生命平安和促進(jìn)幼兒健康放在首位。學(xué)習(xí)愛護(hù)自己是《綱要》在健康訓(xùn)練中提出的總目標(biāo)之一。而汶川、玉樹、日本地震震動了每個人的心，也給人們留下了深刻的教訓(xùn)。作為一名幼兒老師，我們有義務(wù)培育好祖國下一代，而平安訓(xùn)練是幼兒園訓(xùn)練工作的重中之重。作為幼兒老師，在教給孩子學(xué)問、教會他們做人的同時，我們更應(yīng)當(dāng)重視幼兒應(yīng)急逃命訓(xùn)練。為了讓幼兒更深刻、形象地了解地震帶來的災(zāi)難及了解地震中平安自救的基本方法，我設(shè)計了本次大班平安活動《地震中逃命》。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。

2、學(xué)習(xí)并把握在地震中自救與逃命的基本方法。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

5、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。

重點難點

1、重點：了解地震給人類帶來的危害;學(xué)會在地震中自救與逃命的基本方法。

2、難點：如何在地震中平安逃命。

活動預(yù)備

有關(guān)地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等

有關(guān)地震的圖片、地震中平安逃命的相關(guān)視頻

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震?？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫鼍?，這是怎么回事?自己有何感想?

老師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒敘述地震的特點與危害：地面猛烈震驚、房屋倒塌、建筑物被毀、很多人在地震中受傷或丟失生命等等。

基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃命?

1、請幼兒爭論并說說如何在地震中逃命?

2、組織幼兒觀看地震中平安逃命的相關(guān)視頻。

3、老師總結(jié)：在地震中逃命的方法。

①當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，(在睡房)小伴侶馬上抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避開呼吸不順暢;(在教室)小伴侶可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好(老師示范);(在家中)小伴侶可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠(yuǎn)離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，假如沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。

②地震停止，小伴侶馬上跑到外面空曠的地方(遠(yuǎn)離建筑物、大樹等)，并抱著頭蹲下，不要處處亂跑，避開余震造成再次損害。

③訓(xùn)練小伴侶：災(zāi)難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜愛的東西，不要把時間鋪張在穿戴方面等等。

結(jié)束環(huán)節(jié)：(平安演練)讓幼兒練習(xí)在地震中逃命、疏散演練，通過演練熟識在地震中逃命的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提示幼兒在演練嬉戲中不驚慌，不推不擠，要相互關(guān)懷，關(guān)心同伴。在地震逃命演練過程中，要請班上老師協(xié)作，避開幼兒在演練過程中消失意外事故。

延長環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關(guān)地震學(xué)問的資料，開設(shè)“地震學(xué)問展覽”角。

教學(xué)反思

通過活動可以看出，本次活動設(shè)計完全符合大班幼兒的年齡特點。多種感官的參加，能更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，因此，我依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，設(shè)計的活動遵循循序漸進(jìn)、層層深化的原則。通過觀看錄像，使幼兒獲得豐富的、典型的感性材料從而加深理解地震中逃命的方法;通過提問，啟發(fā)幼兒思索，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論并鼓舞幼兒大膽發(fā)言;讓幼兒在把握新學(xué)問的狀況下，通過實際演練加深幼兒對新學(xué)問的應(yīng)用。使幼兒在想想、看看、說說、學(xué)學(xué)、做做中獲得并鞏固新學(xué)問。

小百科：地震（英文名稱:earthquake）又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和裂開，是引起地震的主要緣由。

《地震逃命》教案7

一、設(shè)計意圖：

依據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實踐意義。

當(dāng)前全球氣候特別，災(zāi)難頻發(fā)。面對頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會如何在地震中自救是多么重要！幼兒的年齡比較小，生活閱歷比較缺乏，對一些突發(fā)大事不能做出正確處理。為了讓幼兒對地震有初步的熟悉，增加自我愛護(hù)的意識，針對幼兒的年齡特點與生活閱歷，我設(shè)計了本節(jié)活動。

二、活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解地震的基本學(xué)問及地震的形成，在發(fā)生地震時，能夠從容面對，采納正確的方法愛護(hù)自己。

2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)峻災(zāi)情，鼓舞幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛心。

三、活動預(yù)備：

災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震學(xué)問課件、自救幻燈片。

四、活動過程：

（一）播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒了解地震的危害。

老師：老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，說說“圖片里面發(fā)生了什么事情？”

幼兒：略

老師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)難？

幼兒：略

老師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)峻的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

（二）看課件，了解地震的形成過程。

老師：小伴侶知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)難，那么地震是怎么樣形成的呢？接下來請小伴侶看一部短片，看誰能在短片里找到答案。

幼兒：略

老師小結(jié)：地震是地球表面的震驚，在地球表面有很多的板塊，這些板快不停的運(yùn)動，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動就引起地震。

（三）通過嬉戲訓(xùn)練幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣愛護(hù)自己。

1、與幼兒爭論地震發(fā)生時如何愛護(hù)自己。

老師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護(hù)自己呢？怎么樣做才是平安的呢？

幼兒：略

現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小伴侶是怎么愛護(hù)自己的？

⑴、有序地快速地跑到空曠的地方。

⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。

⑶、躲在桌子、床鋪等結(jié)實的物體下面。

⑷、不行從二樓往下跳。

老師：假如在高層建筑居住，我們應(yīng)當(dāng)怎么逃命？（乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下？）

幼兒：略

老師：我們切記不行乘坐電梯。由于地震可能使線路短路，造成停電，地震也可能使電梯門變形而無法打開，這樣我們就會被困在電梯里面，無法逃命。

⑸、老師：小伴侶請看，這是什么標(biāo)志呢？

幼兒：平安出口。

老師：假如我們在商場或者影劇院，我們該怎樣逃命呢？

幼兒：略

老師：我們就要找平安出口，從平安出口撤離。

老師小結(jié)自救方法。

2、通過嬉戲活動，讓幼兒知道發(fā)生地震時，不驚慌，準(zhǔn)時隱藏。

老師：現(xiàn)在我們來玩一個地震小嬉戲《地震來了我不慌》，當(dāng)聽到警報聲就表示地震來了，小伴侶要在十幾秒的時間快速找到平安的地方躲起來，現(xiàn)在咱們一起體會一下十幾秒究竟有多長時間。（老師幼兒一起數(shù)數(shù)，感受十幾秒的長短）。

幼兒嬉戲。（老師手拿小錘督促幼兒將身體藏好）

幼兒嬉戲后，請幼兒說說采納了什么方法愛護(hù)自己。老師準(zhǔn)時確定做得好的幼兒，對不合適的躲避方式準(zhǔn)時訂正。

（四）引導(dǎo)幼兒關(guān)心災(zāi)區(qū)人民，培育幼兒關(guān)懷別人的良好品德。

老師：2024年青海發(fā)生了地震，許多房屋倒塌導(dǎo)致許多人無家可歸，小伴侶沒有方法上課，甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你們感覺怎樣？（難受）。假如以后再有地震發(fā)生，我們該怎樣關(guān)心災(zāi)區(qū)的人們？（幼兒爭論）

剛才，小伴侶說出了自己的想法，表達(dá)了自己的愛心。感謝你們這些愛心小天使，祝你們每天歡樂。

五、活動反思：

新《綱要》明確指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，基礎(chǔ)訓(xùn)練的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。幼兒平安自救訓(xùn)練實踐突出訓(xùn)練的實踐性，重在模擬、練習(xí)及嬉戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)難應(yīng)急避險技能。設(shè)計這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震學(xué)問，加強(qiáng)幼兒的平安訓(xùn)練意識，知道災(zāi)難來臨時不要慌張，要學(xué)會正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹立不怕苦，頑強(qiáng)、英勇的信念。

這節(jié)課總體上是勝利的，許多幼兒沒有親身經(jīng)受過地震，它比較宏觀，離幼兒的基礎(chǔ)學(xué)問、生活實際都比較遠(yuǎn)。假如采納傳統(tǒng)的方法教學(xué)，幼兒會枯燥乏味，也不簡單被幼兒理解和接受。為了突破這個難點，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過看、聽、讀、想、玩來了解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無法跨越的時間和空間的限制，通過幼兒觀看和討論，從而來達(dá)到活動目標(biāo)。教學(xué)中，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時候，孩子們對地震都感覺到可怕，感覺到難過，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)學(xué)問，在爭論的時候，他們能夠很樂觀的參加，嬉戲演習(xí)的時候也能夠開心的參與，孩子們在嬉戲中再次學(xué)習(xí)到自救、救援等學(xué)問，這個過程有理有序，孩子很快就把握了所教內(nèi)容。

《地震逃命》教案8

設(shè)計意圖

在科學(xué)活動中，老師若能為幼兒供應(yīng)大量動手操作與探究的機(jī)會，充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，引導(dǎo)他們通過爭論、質(zhì)疑、操作、對比等方式進(jìn)行科學(xué)探究，必能更好地激發(fā)他們劇烈求知欲望，能主動感知、累積、思索，從而逐步建構(gòu)起相關(guān)的學(xué)問閱歷體系。

例如，在一次“小主播講新聞”活動中，我班的小主播播報了有關(guān)地震的新聞。幼兒談?wù)摷娂?，都說地震是很可怕的事情。

欣欣提出問題：“地震究竟是怎樣的？是不是房子都會倒下來？”

小睿說：“別怕！假如地震了，我們就趕快逃跑！”

小影說：“怎么跑啊，要不要帶東西呀？”

此后，幼兒對地震現(xiàn)象和地震逃命方法產(chǎn)生了許多疑問。

為此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒開展一系列的科學(xué)探究活動：

熟悉“地球媽媽的身體內(nèi)部構(gòu)造”，幼兒從中了解了有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本學(xué)問。

開展活動“地震屋”。帶領(lǐng)幼兒去廣州市勞動技校開展“地震屋”活動。幼兒從中體驗到了在地震中的身體感受、嘗試查找地震躲避點、了解逃命小技巧等，他們切身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激發(fā)了對地震逃命的各種方法的探究欲望。于是，科學(xué)活動“地震逃命包”活動由此生發(fā)了。

活動目標(biāo)

1、把握地震時逃命的基本方法。

2、熟悉、制作地震逃命包，體驗并把握其使用方法。

3、利用常見生活物品進(jìn)行平安自救，增加對身邊科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

（1）了解地球內(nèi)部構(gòu)造的簡潔科學(xué)學(xué)問。

（2）參觀過“地震屋”并初步了解地震避險的基本方法和地震級別。

（3）玩過建構(gòu)嬉戲“搭建牢固的樓房”。

（4）參加過角色嬉戲“我是小醫(yī)生”，了解簡潔的搶救小學(xué)問。

2、材料預(yù)備：

師幼共同收集的一些可攜帶逃命物品：背包3個、電筒、錢幣、玩具、水、幾種食品、手機(jī)、毛巾、被子、筆、會響的玩具、醫(yī)藥箱子等等，專業(yè)逃命包3個，一些繪畫用的彩筆和紙。

3、座位支配：

幼兒分成三組就坐。

活動過程

1、爭論、繪畫、分類

（1）師幼談話，鞏固對“地球媽媽的身體內(nèi)部構(gòu)造”和地震逃命小技巧的認(rèn)知。

談話后提問：“假如發(fā)生地震，我們要不要帶上東西逃走？要帶什么呢？我們不行缺少的生活物品畢竟有哪些？”

（2）爭論、繪畫，豐富幼兒對生活中維持生命必需物品的了解。

幼兒自由以小組形式溝通自己在家每天都需要使用的物品名稱。

老師供應(yīng)筆和紙，幼兒繪制出自己爭論物品的小圖片。

（3）分類嬉戲

指導(dǎo)語：“小伴侶們想一想，剛才畫的物品中有哪些是維持生命不行缺少的，哪些是可以臨時不用也不會對生命造成威逼的呢？讓我們一起動手把這些物品進(jìn)行分類，選出維持生命不行缺少的物品吧！”

操作要求：

把維持生命不行缺少的物品分揀出來，去除不需要的物品。

幼兒把各種物品圖片分類，選出在逃命中必需使用的物品的圖片。

師幼共同將這些物品圖片粘貼在活動室的空白墻面上。

綻開爭論，進(jìn)一步熟識這些物品的性能和運(yùn)用方法。

2、制作。地震逃命包”

（1）依據(jù)墻面物品圖片，提問：“假如發(fā)生地震，你會攜帶什么物品逃命？”

（2）幼兒分組進(jìn)行選擇物品，制作“地震逃命包”。

老師供應(yīng)各種生活用品以及若干食品的實物，沒有實物的則由幼兒繪制小圖片替代。

老師提出打包“地震逃命包”的操作要求：

在收集的全部物品中根據(jù)“維持生命必需物品”以及“便利攜帶和保存”進(jìn)行挑揀，選擇物品裝進(jìn)背包進(jìn)行打包。

例如，在壓縮餅干與一般餅干兩者中應(yīng)當(dāng)選擇壓縮餅干更便利攜帶和保存。又如，保溫杯裝的水、塑料瓶子包裝水、真空飲用水包（真空飲用水包屬于專業(yè)逃命用品，有保質(zhì)期長且簡單攜帶、包裝不簡單破損的特點），這三者應(yīng)當(dāng)首先選擇最不易變質(zhì)的真空塑料包裝水，其次是塑料瓶子包裝水，不應(yīng)當(dāng)選擇簡單變質(zhì)的保溫杯裝的水。

幼兒將這些物品進(jìn)行“打包”，鞏固運(yùn)用壓縮充分利用空間的學(xué)問技能。

指導(dǎo)重點：適時啟發(fā)幼兒思索：

在選擇物品的時候要考慮哪些問題？

比如；在地震災(zāi)難中很簡單受傷需要“急救”，需要用到哪些物品？

在短時間里找不到食物來“維持生命”，可以預(yù)備哪些物品？

3、展現(xiàn)、互動與評價

（1）每組展現(xiàn)自己打包的“地震逃命包”。分組介紹逃命包里面選擇攜帶的物品有什么作用，為什么必需攜帶；其他組的幼兒可以對講解的幼兒提出問題或不同的意見。

展現(xiàn)要求：

幼兒要對本組包裹中每件物品的作用進(jìn)行講解，可以對比其他組的物品從“維持生命的作用、是否便利保存和攜帶”等方面進(jìn)行說明。

例如：有的小組選擇了止血貼，有的小組選擇了繃帶，選擇繃帶的小組可以列舉繃帶在急救的時候功用比止血貼多，有止血、捆綁、固定等作用。

（2）整理“逃命包”，借助他人敘述時學(xué)習(xí)到的閱歷，在本組的“逃命包”中增加逃命必需攜帶的物品或者清理逃命不必要攜帶的物品。

指導(dǎo)語：“剛才的小組展現(xiàn)中，我們聽到了來自其他組的許多好意見，現(xiàn)在各小組就運(yùn)用這些好意見再來整理一次自己的‘逃命包’吧?！?/p>

（3）再次展現(xiàn)各組的“逃命包”，各組選出一位代表在集風(fēng)光前講解本組增加和清理了哪些逃命物品。

4、示范引導(dǎo)，分組觀看

（1）供應(yīng)專業(yè)地震逃命包，幼兒觀看并說出里面物品的名稱（哨子、手電筒、壓縮餅干、真空飲用水包、包扎帶、簡易雨衣、手套等）。

（2）鼓舞幼兒嘗試使用專業(yè)逃命包里面的物品，觀看和了解物品上面標(biāo)注的有效期、使用方法等細(xì)節(jié)。

指導(dǎo)語：“小伴侶，我們都來看一看、試一試、想一想、說一說，這些物品在災(zāi)難發(fā)生時有什么作用？”

（3）把幼兒分組制作的“地震逃命包”和專業(yè)地震逃命包進(jìn)行對比、爭論。

指導(dǎo)語：“小伴侶們，專業(yè)地震逃命包里面的物品跟我們剛才打包的‘逃命包’里面的物品有什么區(qū)分？專業(yè)逃命包好的方面有哪些？缺點是什么？我們制作的‘逃命包’又有哪些特長和哪些缺點呢？”

幼兒自主回答后，老師小結(jié)：“專業(yè)逃命包里面的物品功能很齊全很簡單保存，但是價格比較貴。我們自己制作的‘逃命包’比較適合自己使用，但是還缺少一些急救需要的藥品，而且剛才有小伴侶發(fā)覺了有些食物的保質(zhì)期很短，不簡單保存，這點在預(yù)備物品的時候要留意。”

（4）依據(jù)上述閱歷，再次分組整理地震逃命包。

指導(dǎo)語：“現(xiàn)在你們覺得自己制作的‘地震逃命包’還有什么地方可以改進(jìn)？讓我們來再次整理打包自己的‘地震逃命包’吧?！?/p>

5、閱歷遷移

（1）提煉與溝通。

指導(dǎo)語1：“你們現(xiàn)在知道為什么在平常就要做好各種災(zāi)難逃命預(yù)備了嗎？”

指導(dǎo)語2：“平常怎樣做好預(yù)備，可以在災(zāi)難發(fā)生的時候更好地愛護(hù)自己和關(guān)心別人呢？”

（2）激發(fā)幼兒對今后科學(xué)進(jìn)展的期盼和美妙想象，在溝通中自然結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：“假如你成為科學(xué)家，你想對‘地震逃命包’做怎樣的改進(jìn)？”

幼兒自主回答（實錄）：“我想做出像叮當(dāng)貓那樣的大口袋‘地震逃命包’，里面可以裝許多許多的東西。”“我想建許多可以伸縮的房子，折疊起來是很小很小的，可以放在‘地震逃命包’里面……”

活動延長

1、爭論活動：“地震逃命包”平常應(yīng)當(dāng)放在什么地方比較合適？

2、親子活動：和爸爸媽媽一起制作一個“地震逃命包”。

3、體驗活動：參加園內(nèi)地震逃命演習(xí)。

活動反思

選擇相宜的科學(xué)教學(xué)活動內(nèi)容特別重要，既要貼近幼兒的生活也要以幼兒的愛好為前提。本次科學(xué)活動，突出特色在于設(shè)置多種體驗環(huán)節(jié)，讓幼兒感知與地震有關(guān)的較為抽象的科學(xué)學(xué)問，啟發(fā)他們思索，調(diào)動已有閱歷，通過看一看、試一試、想一想，先動手嘗試再深人了解“地震逃命包”在實際生活中的運(yùn)用，由此更為深切地感受到科學(xué)就在身邊，從中也熟悉到擁有科學(xué)學(xué)問不但可以給生活帶來便利還可以挽救生命。為了進(jìn)一步拓展孩子的相關(guān)閱歷，我在活動結(jié)束部分還細(xì)心設(shè)計了一些問題，關(guān)心幼兒回顧活動內(nèi)容，也引發(fā)了他們探究更多科學(xué)現(xiàn)象的深厚愛好。

專家點評（點評專家：劉霞，廣州市訓(xùn)練科學(xué)討論所副討論員）

《5～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進(jìn)展初步的探究力量?！敝芾蠋熢O(shè)計的“大班科學(xué)活動：地震逃命包”充分體現(xiàn)了《指南》的這一精神。

該活動在充分考慮幼兒生活閱歷和學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

整個活動過程構(gòu)思奇妙，層次清楚，從分組自主制作地震逃命包、分組展現(xiàn)溝通，再次分組制作、再次分組展現(xiàn)溝通；到探究比較專業(yè)的地震逃命包、再次分組整理自己的地震逃命包。

幼兒的操作層層遞進(jìn)，熟悉逐步深化。在老師的引導(dǎo)下，在充分的自主操作中，幼兒自然而然地獵取了正確的科學(xué)閱歷，形成了正確的科學(xué)概念，學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法和技能，樹立了初步的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

《地震逃命》教案9

活動目標(biāo)：

1、了解地震給人們生活帶來的危害，學(xué)習(xí)地震時平安自救的常識。

2、培育平安和自救的意識。

活動預(yù)備：