高一上學(xué)期12月語(yǔ)文試卷匯編：文學(xué)類(lèi)文本閱讀

文學(xué)類(lèi)文本閱讀山東省跨地市多校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。國(guó)術(shù)（節(jié)選）何頓學(xué)堂設(shè)在祠堂里，之前村里沒(méi)學(xué)堂。劉耀林考慮到老大十歲、老三六歲了，就決定辦個(gè)學(xué)堂，既為老大、老三，也為族里的其他孩子。村里，七八歲的孩子有二十多個(gè)，雖然種田不需要文化，可等他們長(zhǎng)大了連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)那不遭文化人欺負(fù)？劉耀林把辦學(xué)堂的想法告訴老七和老滿，老七贊同道：“你咯是做了件好事呢。”老滿歡喜道：“咯事，我舉雙手贊成。”劉耀林說(shuō)：“我打算請(qǐng)一個(gè)既能教國(guó)文又能教算術(shù)的先生，要讓我們劉姓孩子長(zhǎng)大后能掐會(huì)算。一個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)一學(xué)期兩塊大洋，你們看要得不？”老七拿起水煙袋抽口煙：“你講了算。”老滿說(shuō)：“有的人家里窮得都有得褲子穿，出不起學(xué)費(fèi)怎么搞？”劉耀林捋捋胡子說(shuō)：“祠堂的賬簿上有儲(chǔ)備金，先為他們墊付。①至于先生的報(bào)酬，不足的，我劉耀林補(bǔ)貼。”老七說(shuō)：“你功德無(wú)量啊。先生找好了嗎？”劉耀林心里有譜，鎮(zhèn)街上有個(gè)青年在長(zhǎng)沙讀了中學(xué)，因戰(zhàn)火不斷，社會(huì)混亂，回到家里避禍?！跋壬邭q，在長(zhǎng)沙讀的新學(xué)堂，學(xué)問(wèn)新。先生住在我姨妹夫開(kāi)的日雜店對(duì)面，我找他講了，給他十塊大洋一月，他蠻樂(lè)意的?！崩掀哒f(shuō)：“是不是太年輕了？”劉耀林答：“那些老秀才好是好卻不懂算術(shù)。他能教算術(shù)?！毕壬鷣?lái)了。他姓劉，一張臉白白凈凈，一雙眼睛烏亮的，尚未脫掉學(xué)生氣。先一天，劉耀林在祠堂里收拾出一間窗戶朝南的房子，自己貢獻(xiàn)出一床蚊帳掛在床上，還把家里的一張桌子抬來(lái)，便于先生批改學(xué)生作業(yè)用。劉耀林親自到村口迎接，接過(guò)先生的藤條箱，領(lǐng)著年輕的先生向祠堂走來(lái)。老七在祠堂前點(diǎn)燃一掛兩千響的鞭炮，待鞭炮噼里啪啦地炸完，老七和老滿等族人都嘻開(kāi)大嘴拍手歡迎。②先生滿臉通紅，不知所措。劉耀林說(shuō)：“劉先生請(qǐng)?！眲⑾壬透娙瞬饺腱籼?，挺直腰桿四處打量。那天，哥哥和弟弟去祠堂讀書(shū)了。劉杞榮不甘寂寞地搬著椅子當(dāng)拐杖，移步到堂屋。他曉得爹不許他出門(mén)，但他倔強(qiáng)、勇敢地把椅子搬出門(mén)，抬腳邁出門(mén)檻，朝前移一步椅子走一步路。他感覺(jué)風(fēng)刮在臉上真好。他看見(jiàn)烏在樹(shù)枝上飛來(lái)飛去，覺(jué)得鳥(niǎo)真自由。他第一次有一種對(duì)自由的渴望，下定決心道：“我要讀書(shū)?！膘籼镁嗨抑挥袔资走h(yuǎn)，他拼盡全力地向祠堂移步。祠堂里正上課，他移步至祠堂外，也累了，就坐在椅子上聽(tīng)先生授課。年輕的劉先生正昂著頭講解《弟子規(guī)》，他念一句讓孩子跟著讀一句。劉杞榮耳朵好，聽(tīng)得真切，在門(mén)外跟著念道：“人有短，切勿揭；人有私，切莫說(shuō)?！眲⑾壬徱?jiàn)門(mén)外有一張臉跟著念誦，停下來(lái)問(wèn)：“門(mén)外的孩子是誰(shuí)？”劉杞榮一驚，正不知如何是好。劉先生道：“你進(jìn)來(lái)?！眲㈣綐s猶豫著。劉先生說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧孩子?！眲㈣綐s把椅子搬過(guò)門(mén)檻，吃力地抬起一條腿跨過(guò)門(mén)檻，跟著把另一條腿挪進(jìn)去，身體也就越過(guò)門(mén)檻了。③劉先生覺(jué)得這孩子腆著個(gè)圓鼓鼓的肚子怪可憐的，問(wèn)：“你是誰(shuí)家的？”老三嘴快：“他是我二哥?！眲⑾壬蛄恐鴦㈣綐s，這孩子四肢健全，并無(wú)殘疾，就問(wèn)：“你想讀書(shū)？”④劉杞榮用力地點(diǎn)下頭。劉先生問(wèn)：“人有短，切勿揭；人有私，切莫說(shuō)。曉得咯是么子意思嗎？”劉杞榮在門(mén)外聽(tīng)了先生授課，就點(diǎn)點(diǎn)頭。劉先生道：“那你講給大家聽(tīng)聽(tīng)?！眲㈣綐s臉紅道：“人人都忌諱揭短，別個(gè)的短處，莫去揭，咯會(huì)傷了人家。對(duì)于他人的隱私，莫去宣揚(yáng)。”劉先生笑：“嚯，你聽(tīng)懂了啊。你爹何解不讓你讀書(shū)？”劉杞榮不答。老三說(shuō)話無(wú)遮攔，稚聲道：“我爹講他是討債鬼。”周進(jìn)元用手肘碰下老三：“莫亂講。”他向劉先生解釋?zhuān)骸拔掖笠陶f(shuō)我二表哥有病?！眲⒁謴奶锢锩罨貋?lái)，經(jīng)過(guò)祠堂時(shí)拉劉先生上家里吃飯。劉先生走進(jìn)劉家，見(jiàn)老大、老三、老四都坐在桌旁卻不見(jiàn)老二，抿口酒，問(wèn)：“何解冇看見(jiàn)老二？”劉耀林道：“他不上桌的?！眲⑾壬鷨?wèn)：“何解不讓老二上桌？”劉耀林用筷子指著魚(yú)：“呷魚(yú)?！眲⑾壬e著筷子道：“劉叔，讓老二來(lái)祠堂讀書(shū)吧?！眲⒁植粣偅骸八枪硐鄻幼幼x么子書(shū)啊。你呷菜?！眲⑾壬刹皇莻€(gè)好打發(fā)的青年，滿腦子新思想，也就滿肚子話：“人有病可以治。書(shū)要讀的。古人云：‘不學(xué)無(wú)術(shù)，人之大忌?！眲⒁謷咭谎劾洗?、老三、老四，感覺(jué)他們才是劉家的未來(lái)，不接茬道：“你呷飯?！眲⑾壬雷约旱奶嶙h沖撞了族長(zhǎng)，但自己是族長(zhǎng)花錢(qián)聘來(lái)的先生，就堅(jiān)持：“劉叔，你既然請(qǐng)我來(lái)教書(shū)，就讓老二明天也來(lái)學(xué)堂吧，老二的學(xué)費(fèi)我出?！毙ず险湓缇拖敫煞蛏套h這事，苦于找不到借口，此刻機(jī)會(huì)來(lái)了，馬上說(shuō)：“先生快莫咯么講！咯點(diǎn)學(xué)費(fèi)，屋里拿得出的。”劉耀林橫一眼堂客，酒杯往桌上一蹴：“我還缺咯幾個(gè)錢(qián)？我是看老二有得人相，才有要他讀書(shū)?！眲⑾壬目曜佣忌斓紧~(yú)碗里了，又縮回說(shuō)：“劉叔，我看老二不像你講的那么差勁。你下午要他來(lái)學(xué)堂吧?！眲⒁植缓迷僬f(shuō)什么了。老二有書(shū)讀了，他可以出門(mén)了，每天吃過(guò)早飯便搬把椅子，移步到學(xué)堂，他有一種來(lái)之不易的感覺(jué)，心里充滿了孩子的好奇和歡喜，讀書(shū)就刻苦。劉先生見(jiàn)他聽(tīng)講的眼神很專(zhuān)注，一眨不眨地盯著自己，暗暗覺(jué)得自己關(guān)心他是對(duì)的，就給他鼓勁：“劉杞榮，我看你的身子骨也會(huì)好起來(lái)的。不過(guò)要鍛煉，你太冇鍛煉了?！眲㈣綐s狠勁道：“我一定鍛煉?！眲⑾壬念^：“你是個(gè)好孩子，老師告訴你：人只有努力才有未來(lái)。你聽(tīng)懂了嗎？”這話讓內(nèi)心荒蕪和恐懼的劉杞榮熱乎乎的，他立即答：“老師，我聽(tīng)懂了?！保ㄓ袆h改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．劉耀林不想讓自己的后輩們吃沒(méi)有文化的虧，才決定要請(qǐng)先生、辦學(xué)堂，這一想法得到了老七、老滿等族人的支持和擁護(hù)。B．劉耀林其實(shí)早就物色好了一位年輕的兼教國(guó)文和算術(shù)的教書(shū)先生，而且和教書(shū)先生已經(jīng)就薪酬問(wèn)題達(dá)成了協(xié)議。C．劉杞榮羨慕飛鳥(niǎo)的自由，因?yàn)閷?duì)自由的渴望，所以他要讀書(shū)。他對(duì)先生講的《弟子規(guī)》內(nèi)容理解透徹，讓先生有了幫助他的動(dòng)力。D．劉先生是個(gè)不省事的青年，思想觀念新，又有口才，最終說(shuō)服了劉耀林，同意老二去讀書(shū)。劉先生還認(rèn)為老二的病能好起來(lái)。7．下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．句子①通過(guò)劉耀林的語(yǔ)言寫(xiě)出他為孩子聘請(qǐng)老師的迫切心情，也刻畫(huà)出他的善良品質(zhì)。B．句子②寫(xiě)年輕的劉先生面對(duì)劉耀林的親自迎接，非常害羞，著意突出劉先生沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面。C．句子③既寫(xiě)出了劉杞榮走路吃力的原因，又為下文借周進(jìn)元之口寫(xiě)他有病的情節(jié)埋下伏筆。D．句子④屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，給了劉杞榮一個(gè)用力點(diǎn)頭的特寫(xiě)鏡頭，寫(xiě)出他對(duì)于讀書(shū)的強(qiáng)烈渴求。8．文本第五段中，面對(duì)劉先生的不斷發(fā)問(wèn)，劉耀林對(duì)老二及其上學(xué)的態(tài)度前后經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？（4分）9．文章結(jié)尾劉杞榮回答得很干脆：“老師，我聽(tīng)懂了。”而因?yàn)榍拔牡闹T多暗示，我們對(duì)劉杞榮如此回答并不感到奇怪。請(qǐng)分別指出這些暗示。（6分）山東省德州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月階段性測(cè)試語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。山地回憶孫犁從阜平鄉(xiāng)下來(lái)了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會(huì)。我們是老交情，快有十年不見(jiàn)面了。臨走的時(shí)候，我一定要送點(diǎn)東西給他，我想買(mǎi)幾尺布。為什么我偏偏想起買(mǎi)布來(lái)？因?yàn)樗砩洗┑倪€是那樣一種淺藍(lán)的土靛染的粗布褲褂。這種藍(lán)的顏色，使我想起在阜平度過(guò)的三年戰(zhàn)斗的歲月。他這身衣服的顏色，在天津是很顯得突出，也覺(jué)得土氣。但是在阜平，這樣一身衣服，織染既是不容易，穿上也就覺(jué)得鮮亮好看了。阜平的天氣冷，山地不容易見(jiàn)到太陽(yáng)。那里不種棉花，我剛到那里的時(shí)候，老大娘們手里搓著線錘。很多活計(jì)用麻代線，連襪底也是用麻納的。就是因?yàn)橐m子，我和這家人認(rèn)識(shí)了，并且成了老交情。那是個(gè)冬天，該是一九四一年的冬天。我打游擊打到了這個(gè)小村莊，情況緩和了，部隊(duì)決定休整。我每天到河邊去洗臉。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽(yáng)光，黃黃的落在河對(duì)面的山坡上。我又蹬在那塊石頭上。砸開(kāi)那個(gè)冰口，正要洗臉，聽(tīng)見(jiàn)在下水流有人喊：“你看不見(jiàn)我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”這樣冷天。我來(lái)砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時(shí)掛火，就也大聲說(shuō)：“離著這么遠(yuǎn)，會(huì)弄臟你的菜？”洗菜的人也惱了，說(shuō)：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉，為什么不臟？”我站立起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身去，才看見(jiàn)洗菜的是個(gè)女孩子，也不過(guò)十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過(guò)幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹(shù)葉，這該是早飯的食糧。不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來(lái)。我說(shuō)：“我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來(lái)洗吧！”她冷冷地望著我，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”我笑著說(shuō)：“你看你這人，我在上水洗，你說(shuō)下水臟?，F(xiàn)在叫你到上水來(lái)，我到下水去，你還說(shuō)不行，那怎么辦哩？”“怎么辦，我還得往上走！”她說(shuō)著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。“什么時(shí)候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過(guò)兩三回了！”“也許三年，也許五年，也許十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我們總是要打下去?！薄肮庵_打下去？”女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。我一時(shí)沒(méi)弄清是怎么回事，就問(wèn)：“你說(shuō)什么？”“說(shuō)什么？”女孩子也裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，“我問(wèn)你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？不會(huì)求人做一雙？”“哪里有布呀？就是有布，求誰(shuí)做去呀？”“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋?lái)，“我家就住在那個(gè)坡子上，”她用手一指，“你要沒(méi)有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子?！彼酥俗吡?，我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”【注】的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時(shí)覺(jué)得我對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。第五天，我穿上了新襪子。女孩子的父親計(jì)劃販紅棗到曲陽(yáng)去賣(mài)。上級(jí)允許我?guī)屠相l(xiāng)去做運(yùn)輸，每天打早起，我同大伯背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，送到曲陽(yáng)去。女孩子早起晚睡給我們做飯，飯食很好。一天，大伯說(shuō)：“同志，你知道我是沾你的光嗎？”“怎么沾了我的光？”“往年，我一個(gè)人背棗，我們妞兒是不會(huì)給我吃這么好的！”我笑了。女孩子說(shuō)：“沾他什么，他穿了我們的襪子，就該給我們做活了！”又說(shuō)：“你們跑了快半月，賺了多少錢(qián)？”我們一同數(shù)了票子，一共賺了五千多塊錢(qián)，女孩子說(shuō)：“夠了?！薄皦蚋墒裁戳?？”大伯問(wèn)?！皦蚪o我買(mǎi)張織布機(jī)子了！”我們到了曲陽(yáng)，把棗賣(mài)了，就去買(mǎi)了一架機(jī)子。大伯不怕多花錢(qián)，一定要買(mǎi)一架好的，把全部盈余都用光了。我們分著背了回來(lái)，累得渾身流汗。這一天，這一家人最高興。這像要了幾畝地，買(mǎi)回一頭牛。以后，女孩子就學(xué)習(xí)紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織。當(dāng)她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿了三年也沒(méi)有破綻。開(kāi)國(guó)典禮那天，我同大伯一同到百貨公司去買(mǎi)布，送他和大娘一人一身藍(lán)士林布，送給女孩子一身紅色的。大伯沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣鮮艷的紅布，對(duì)我說(shuō)：“多買(mǎi)上幾尺，再買(mǎi)點(diǎn)黃色的！”“干什么用？”我問(wèn)。“這里家家門(mén)口掛著新旗，咱那山溝里準(zhǔn)還沒(méi)有哩！你給了我一張國(guó)旗的樣子，一塊帶回去，叫妞兒給做一個(gè)，開(kāi)會(huì)過(guò)年的時(shí)候，掛起來(lái)！”他說(shuō)妞兒已經(jīng)有兩個(gè)孩子了，還像小時(shí)那樣，就是喜歡新鮮東西，說(shuō)什么也要學(xué)會(huì)。（選自《白洋淀紀(jì)事》，1949年12月，有刪改）【注】踢倒山：舊時(shí)山區(qū)農(nóng)村常穿的老式布鞋。6．下列對(duì)文本思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．“我”想給農(nóng)民代表買(mǎi)幾匹布，是出于對(duì)他粗陋衣著的憐憫，同時(shí)也包含了對(duì)他當(dāng)年給予自己慷慨幫助的感激。B．“我”到河邊砸冰洗臉，遭到女孩子的訓(xùn)斥，一番爭(zhēng)吵之后，女孩子主動(dòng)表示做一雙襪子送給“我”表達(dá)歉意，讓“我”感動(dòng)。C．一籃子水漚的楊樹(shù)葉當(dāng)早飯，房子被日本鬼子燒過(guò)兩三回，反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的人民生活的苦難和艱辛，也交代了故事的背景。D．小說(shuō)寫(xiě)到買(mǎi)布做旗，戛然而止，讀來(lái)余韻繚繞。從“送襪子”到“做國(guó)旗”，也反映了時(shí)代的偉大進(jìn)程。7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．小說(shuō)以倒敘的方式敘述故事，由阜平鄉(xiāng)下來(lái)的一位農(nóng)民代表的穿著引發(fā)回憶，回憶結(jié)束后又回到故事的起點(diǎn)接著敘述，結(jié)構(gòu)完整。B．小說(shuō)用“……燒過(guò)兩三回”“……也許五年……”描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來(lái)的痛苦，正面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與持久。C．小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物，女孩妞兒是本文的主人公，她和鐵凝筆下的香雪都是戰(zhàn)爭(zhēng)年代“美”與“善”的化身。D．小說(shuō)中的“我”既是事件的參與者，又是故事的敘述者，這種筆法不僅使小說(shuō)具有真實(shí)感，還能讓讀者更好地體會(huì)“我”的情感。8．鐵凝說(shuō)“她們身上有孫犁先生一生所信仰和追尋的‘美好的東西’”。這篇小說(shuō)中，女孩子身上有哪些“美好的東西”？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)概括分析。（4分）9．孫犁的《白洋淀紀(jì)事》和鐵凝的《哦，香雪》，因其獨(dú)特的風(fēng)格，被歸為“詩(shī)化小說(shuō)”。請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這種文體特征的理解。（6分）山東省日照一中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題(二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。鷹丁迎新不到十一點(diǎn)，兵就起了床，把穿衣服的聲音壓到幾乎沒(méi)有。①已經(jīng)看了十幾回班長(zhǎng)交給的手表，沒(méi)有一毫睡意，腦子亂糟糟的，也不知道在想些什么。走出宿舍門(mén)，連隊(duì)哨兵詫異地看了兵一眼，抬腕看看手表，比正常接崗時(shí)間早了半小時(shí)。夜太靜了，靜得能聽(tīng)見(jiàn)自己的腳步，再輕也能聽(tīng)見(jiàn)。走出營(yíng)區(qū)才按開(kāi)手電筒，一束光直射出去，把黑暗刺出個(gè)窟窿，揭開(kāi)了偽裝。有了光亮，兵踏實(shí)了許多，光亮似乎是槍?zhuān)梢噪S時(shí)消滅一切威脅。羊年的新兵生活結(jié)束，工兵哨正好輪到本連隊(duì)，交到新兵排，每班一個(gè)月。昨晚第一次是班長(zhǎng)帶的，細(xì)枝末節(jié)交代了個(gè)清。八小時(shí)一班，提前十分鐘接崗，從連隊(duì)到哨位是半個(gè)小時(shí)路程，不得睡崗坐崗和做任何事，子彈袋和槍不離身，沒(méi)有危及生命安全的情況絕不許開(kāi)槍?zhuān)鹊?。還暗示，那是挖在山體中的工兵倉(cāng)庫(kù)；須保證絕對(duì)安全。兵能背出來(lái)。營(yíng)區(qū)在山腳，哨位在另一座山的半山腰，走出營(yíng)房的地界就是荒草掩映的山坡，曲曲彎彎的小路越走越細(xì)，細(xì)到看不出是路。沒(méi)有星光，黑暗如慢慢收緊的網(wǎng)，壓迫著兵，②沖鋒在前的光亮也漸漸無(wú)力抵抗，兵的肌體在收縮，而且寒意漸濃，總感覺(jué)路邊會(huì)有什么撲過(guò)來(lái)。兵從小就膽小，不和大人一道，不敢出門(mén)。屋里燈不開(kāi)，不敢進(jìn)家。晚上睡覺(jué)用被子蒙著頭，尿急了也憋著，不到天亮不下床。兵是爸爸逼著他當(dāng)?shù)模话涯懥垮憻捄昧藙e回來(lái)，這是爸的原話。兵很委屈，不是自己想膽小，是不由自主地就怕，究竟怕什么，自己也說(shuō)不清。比如現(xiàn)在就是?？偹憬咏松谖?，冷汗遍布全身，內(nèi)衣沾在了皮膚上。這才感覺(jué)到握電筒的手有些麻木，另一只緊握成拳的手像是攥著一團(tuán)火，松不開(kāi)了。站??！口令?我是雄鷹?；亓?鷹擊長(zhǎng)空。敬禮，交接，兵站到了哨位上，隨著下哨戰(zhàn)友手中的光亮隱入黑暗，世界只剩下了黑暗，緊緊圍裹著兵，黑暗里什么都會(huì)有，什么都會(huì)出現(xiàn)，兵透不過(guò)氣來(lái)。兵閉上眼睛，一層眼皮果然隔開(kāi)了世界，不行，危險(xiǎn)一旦出現(xiàn)，會(huì)措手不及。兵睜開(kāi)眼睛，還睜得大大的，向周邊的黑暗里搜索。習(xí)慣了黑暗的緣故，能看到近前模糊的影像，是樹(shù)，是草，也可能是其他，兵握槍的手更緊，像彈簧，一觸即發(fā)。不行，我是兵，保衛(wèi)祖國(guó)和人民的兵，我都怕，還怎么擔(dān)負(fù)保家衛(wèi)國(guó)的職責(zé)?兵的臉開(kāi)始發(fā)燙，一直緊繃著的心也燙，燙得周身發(fā)熱。今晚的口令不知道是誰(shuí)編的，男人應(yīng)該是鷹，軍人更應(yīng)該是鷹。兵決定就現(xiàn)在的機(jī)會(huì)鍛煉膽量，大好的機(jī)會(huì)。哨位方圓五步開(kāi)外，是低矮的灌木草叢，再遠(yuǎn)些是成林的雜樹(shù)，兵端槍在手，身體微躬前傾，開(kāi)始邁進(jìn)。右手食指貼緊扳機(jī)，大拇指緊貼保險(xiǎn)，這是班長(zhǎng)教的，開(kāi)保險(xiǎn)和擊發(fā)可以在瞬間完成。走過(guò)灌木草叢了，走進(jìn)雜樹(shù)林了，黑暗成團(tuán)成堆洶涌而來(lái)，③兵不再是兵，目光也成了槍?zhuān)活櫼磺械赝M(jìn)。大不了以死相拼！這是最壞的結(jié)果。如此一想，反而豁然了。突然，“啊”的一聲長(zhǎng)叫在上空劃過(guò)，緊接著是翅膀振動(dòng)的氣流和枝葉碰撞。兵一個(gè)激靈，槍口迅速抬起，直指向天，差一點(diǎn)就打開(kāi)了保險(xiǎn)。不知什么鳥(niǎo)，被兵驚動(dòng)了，一場(chǎng)虛驚?；氐缴谖唬槐辛俗兓?，④心在心的位置，跳動(dòng)有序，身體和肩背的槍一樣正直，目光坦然掃視，黑暗盡在眼底。兵想笑，像打了一場(chǎng)仗，贏了，不累，反而精神抖擻。誰(shuí)在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了，泛藍(lán)，泛青，主要是白。聽(tīng)見(jiàn)營(yíng)區(qū)的起床號(hào)響了，兵一下子振奮起來(lái)，這才感覺(jué)到雙腿麻木僵硬，感覺(jué)到深秋的寒，趕緊原地跺腳，伸展臂膀。天邊泛紅了，山巔不改初衷，厚重堅(jiān)挺。仰頭間，兵發(fā)現(xiàn)一只鷹，在天空優(yōu)雅盤(pán)旋，一圈又一圈。昨晚驚飛的，會(huì)不會(huì)是它?鷹越來(lái)越低了，能看清它的翅膀和爪，兵目不轉(zhuǎn)睛，脖子都仰酸了。突然，鷹化為一粒子彈，直射下來(lái)，兵的反應(yīng)快，視線猛地下滑，一只野兔的身影一閃而過(guò)。鷹一個(gè)拉升動(dòng)作，第一次突襲失敗了，又開(kāi)始畫(huà)圈。兵看出鷹的兇狠來(lái)，本能地從地上撿拾石塊，向天上扔。石塊是無(wú)能的，還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不著的高度就掉下來(lái)，兵還扔。鷹飛走了，是認(rèn)了輸還是另尋目標(biāo)，兵不知道。扔的用力過(guò)猛了，胳膊跟訓(xùn)練投手榴彈后一樣的酸痛。厲害呀，把鷹都打敗了！隨著說(shuō)話聲，班長(zhǎng)從灌木叢中笑盈盈地鉆出來(lái)，衣服上濕跡斑斑，是霜的痕跡。班長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)的?兵不解，欲張的嘴又抿緊了，臉上不好意思地笑，心里已溢起一股暖意；向周身彌漫。6.下列對(duì)文本中畫(huà)線句子內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.句子①中“看了幾十回”手表，可見(jiàn)兵對(duì)本次值班任務(wù)的重視，同時(shí)說(shuō)明他時(shí)間觀念強(qiáng)。B.句子②“光亮”也漸漸“無(wú)力抵抗”；表面寫(xiě)燈光變微弱，實(shí)則寫(xiě)兵面對(duì)黑暗害怕的心理。C.句子③“兵不再是兵”，目光像槍一樣挺進(jìn)，寫(xiě)兵決心戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯，勇敢地直面黑暗。D.句子④“心在心的位置，跳動(dòng)有序”寫(xiě)兵經(jīng)過(guò)一番歷練后，心態(tài)平穩(wěn)，坦然放松的狀態(tài)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)按時(shí)間順序，用第三人稱(chēng)全知視角講述了一個(gè)士兵夜間值崗戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼的故事。B.第五自然段通過(guò)補(bǔ)敘講述了兵參軍的原因，父親的話讓他感到委屈并一直持續(xù)到現(xiàn)在。C.小說(shuō)多次對(duì)哨所周邊的自然環(huán)境展開(kāi)描寫(xiě)，既交代故事發(fā)生的環(huán)境，也烘托人物心理。D.小說(shuō)以“兵”稱(chēng)呼主要人物，側(cè)重展示內(nèi)心世界，刻意模糊人物形象，淡化人物性格。8.小說(shuō)的標(biāo)題“鷹”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（4分）9.文末兩段對(duì)于班長(zhǎng)的出現(xiàn)，有人覺(jué)得獨(dú)具匠心，有人覺(jué)得畫(huà)蛇添足。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）山東省菏澤市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月第三次月考語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我的遙遠(yuǎn)的清平灣史鐵生我插隊(duì)的時(shí)候喂過(guò)兩年牛，那是在陜北的一個(gè)小山村兒清平灣。和我一起攔牛的老漢姓白。陜北話里，“白”發(fā)“破”的音，我們都管他叫“破老漢”。破老漢幾顆零零碎碎的牙，幾根稀稀拉拉的胡子，只帶著個(gè)七八歲的小孫女過(guò)。清明節(jié)的時(shí)候我病倒了，腰腿疼得厲害。我一個(gè)人躺在土炕上。那天，隊(duì)長(zhǎng)端來(lái)了一碗白饃。后來(lái)才知道，是叫子推，是為紀(jì)念春秋時(shí)期一個(gè)叫介子推的人的。破老漢說(shuō)，那是個(gè)剛強(qiáng)的人，寧可被人燒死在山里，也不出去做官。那天，隊(duì)長(zhǎng)把一碗“子推”放在炕沿上，讓我吃。他也坐在炕沿上，吧達(dá)吧達(dá)地抽煙。隊(duì)長(zhǎng)看著我吃，不言語(yǔ)。臨走時(shí)，他吹吹煙鍋兒，說(shuō)：唉！心兒家不容易，離家遠(yuǎn)?！靶膬骸本褪呛⒆拥囊馑肌ｊ?duì)里再開(kāi)會(huì)時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)提議讓我喂牛，社員們都贊成。我喂十頭牛，破老漢也喂十頭，在同一個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)上。飼養(yǎng)場(chǎng)建在村子的最高處，一片平地，兩排牛棚，三眼堆放草料的破石窯。清平河水整日份“嘩嘩啦啦”的，水很淺，在村前拐了一個(gè)彎，形成了一個(gè)水潭。河灣的一邊是石崖，另一邊是一片開(kāi)闊的河灘。夏天，村里的孩子們光著屁股在河灘上折騰，往水潭里“撲通撲通”地跳，有時(shí)候捉到一只鱉，又笑又嚷，鬧翻了天。其實(shí)，喂牛沒(méi)什么難的，用破老漢的話說(shuō)，只要勤謹(jǐn)，肯操心就行。喂牛，活兒不重，就是熱人，夜里得起來(lái)好幾趟，一年到頭睡不成個(gè)囫圇覺(jué)。冬天，半夜從熱被窩里爬出來(lái)的滋味可不是好受的。尤其五更天給牛拌料，牛埋下頭吃得香，我坐在牛槽邊的青石板上能睡好幾覺(jué)。“要不回窯睡去吧，二次料我給你拌上了。”老漢說(shuō)。天上劃過(guò)一道亮光，是流星。月亮也躲進(jìn)了山谷。星星和山巒，不知是誰(shuí)望著誰(shuí)，或者誰(shuí)忘了誰(shuí)?！斑@營(yíng)生不是后生家做的，后生家正是好睡覺(jué)的時(shí)候。”破老漢說(shuō)，然后“唉，唉——”地發(fā)著感慨。我又迷迷糊糊地入了夢(mèng)鄉(xiāng)。秋天，在山里攔牛簡(jiǎn)直是一種享受。莊稼都收完了，地里光禿禿的，山洼、溝掌里的荒草卻長(zhǎng)得茂盛。把牛往溝里一轟，可以躺在溝門(mén)上睡覺(jué)：或是把牛趕上山，在山下的路口上坐下，看書(shū)。秋山的色彩也不再那么單調(diào)：半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹(shù)的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開(kāi)了一叢叢野花，淡藍(lán)色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的。灰色的小田鼠從黃土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從巷崖上的洞里鉆出來(lái)，“撲棱棱”飛上天；野雞“咕咕嘎嘎”地叫，時(shí)而出現(xiàn)在崖頂上，時(shí)而又鉆進(jìn)了草叢……我很奇怪，生活那么苦，竟然沒(méi)人逮食這些小動(dòng)物，也許是因?yàn)闆](méi)有槍?zhuān)苍S是因?yàn)檫@些鳥(niǎo)太小也太少，不過(guò)多半還是因?yàn)閯e的。譬如：春天燕子飛來(lái)時(shí)，家家都把窗戶打開(kāi)，希望燕子到窯里未做窩；很多家窯里都住著一窩燕兒，沒(méi)人傷害它們。誰(shuí)要是說(shuō)燕子的肉也能吃，老鄉(xiāng)們就會(huì)露出驚訝的神色，瞪你一眼：“咦！燕兒嘛！”仿佛那無(wú)異于褻瀆了神靈。有一回，我和破老漢吹起?；卮澹x村老遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)飼養(yǎng)場(chǎng)上一聲聲牛叫了，兒一聲，娘一聲，似乎一天不見(jiàn)，母子間有說(shuō)不完的貼心話。母牛的目光充滿了溫柔、慈愛(ài)，神態(tài)那么滿足，平靜。我最喜歡的是一頭紅犍牛，高高的肩峰，腰長(zhǎng)腿壯，單套也能拉得動(dòng)大步犁。紅犍牛的犄角長(zhǎng)得好，又粗又長(zhǎng)，向前彎去；幾次碰上鄰村的牛群，它都把對(duì)方的首領(lǐng)頂?shù)脭￡嚩?。我總是多給它拌些料，犒勞它，和牛在一起，也可謂其樂(lè)無(wú)窮了?？磁ｍ敿?，那實(shí)在也是一項(xiàng)有益的娛樂(lè)，給人一種力量的感受，一種拼搏的激勵(lì)。那年春天，我的紅犍牛處在新秀的位置上，開(kāi)始對(duì)牛群首領(lǐng)老黑牛有所怠慢了。它們拉開(kāi)了架勢(shì)，對(duì)峙著，用蹄子刨土，瞪紅了眼睛，慢慢地接近，接近……猛地扭打到一起。紅犍牛占據(jù)了有利地形，逼得老黑牛步步退卻，只剩招架之功。紅犍牛毫不松懈，瞧準(zhǔn)機(jī)會(huì)把頭一低，一晃一沖，頂?shù)搅藢?duì)方的脖子。老黑牛轉(zhuǎn)身敗走，紅犍牛追上去再給老首領(lǐng)的屁股上加一道失敗的標(biāo)記。為了這事，破老漢陰沉著臉給我看。他抽著煙，望著老黑牛屁股上的傷痕，說(shuō)：它老了呀！它救過(guò)人的命。哦，我的白老漢，我的牛群，我的遙遠(yuǎn)的清平灣……（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“星星和山巒，不知是誰(shuí)望著誰(shuí)，或者誰(shuí)忘了誰(shuí)”，交代了夜晚喂牛的環(huán)境，暗示了“我”的朦朧睡意。B.“秋天，在山里攔牛簡(jiǎn)直是一種享受”，這是因?yàn)椴粌H輕松自由休息，還能看書(shū)，更可欣賞到秋天的美景。C.紅犍牛為爭(zhēng)奪首領(lǐng)地位而挑戰(zhàn)老黑牛，展示出了種力量，也揭示出生物界強(qiáng)弱更替、優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律。D.這篇小說(shuō)采取了自傳體的寫(xiě)法，融會(huì)了作者的一些親身經(jīng)歷和感受，產(chǎn)生了真實(shí)感人的藝術(shù)效果。7.關(guān)于文中有關(guān)“破老漢”的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“幾顆零零碎碎的牙，幾根稀稀拉拉的胡子”，既突出了破老漢的肖像特點(diǎn)，也暗示了他滄桑的生活經(jīng)歷。B.稱(chēng)贊介子推“是個(gè)剛強(qiáng)的人”“寧可被人燒死在山里，也不出去做官”，表明破老漢也具有剛強(qiáng)的性格。C.破老漢“‘唉，唉——’地發(fā)著感慨”，既是對(duì)“我”這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的后生的同情，也包含著對(duì)生活的些許無(wú)奈。D.托人送“漬透了油污”的舊糧票的細(xì)節(jié)，既展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，也寄托著破老漢對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情。8.小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有何作用？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）9.小說(shuō)以“哦，我的白老漢，我的牛群，我的遙遠(yuǎn)的清平灣……”作結(jié)尾，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）山東省泰安市肥城市第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面6~9題。雪泥飛鴻張中杰公元1056年5月。崤函古道。蘇洵騎白馬居中，蘇軾蘇轍二兄弟一左一右并轡前行。鈴鐺聲此起彼伏，6只鴻雁一字排開(kāi)“嘎嘎”飛過(guò)，愈顯岑寂曠遠(yuǎn)。蘇軾望著腳下車(chē)馬負(fù)重留下的車(chē)轍和馬蹄掌印，懷古幽情隨塵土飛揚(yáng)。晌午，陽(yáng)光白晃晃直射，沒(méi)了遮攔，空氣像摻了辣椒面。三人汗如雨澆。赴京趕考這一程，出成都，奔閬州，溯嘉陵江至川北，自金牛道入褒斜谷，經(jīng)長(zhǎng)安，出關(guān)中。21歲的蘇軾首次離家遠(yuǎn)行，風(fēng)餐露宿。大宋峻山秀水時(shí)時(shí)給他以新奇和驚喜?！斑詢哼詢骸鄙硐埋R長(zhǎng)嘶后兀然倒地，濕漉漉的肚子劇烈起伏。蘇轍驚叫一聲，蘇洵眉毛擰成一個(gè)結(jié)。蘇軾心尖揪疼。兩個(gè)月日日趕路，活活把馬累死了。馬才兩歲，一路活蹦亂跳，給過(guò)他多少美好記憶?！澳魏危∧魏?！”蘇洵目露悲戚，“道北挖坑就地淺埋！”“未若贈(zèng)予村民！”蘇軾直面父親，“探路偶遇行者骨瘦如柴，臉如菜色，分明饑饉過(guò)度?！碧K轍腳快，一會(huì)兒叫來(lái)甘壕村老宗子和村里屠夫。老宗子欲奉八兩碎銀，三人拒收。擔(dān)心天色已晚，前路有刀客出沒(méi)，力勸留宿，蘇淘執(zhí)意趕路。三人向農(nóng)戶購(gòu)一頭跛腳驢，繼續(xù)趕路。驢叫聲嘔啞嘲哳，倒也排去幾多寂寞。老宗子偷偷派人在后護(hù)送跟至英豪始返。夜幕下，澗河清洌，汩汩東流，清風(fēng)拂面，宛若世外桃源。三人棲宿南岸寺廟，奉閑和尚施禮相迎。人困馬乏，奉閑與蘇舉茶暢談。得知蘇軾兄弟為失馬而憂郁，讓小沙彌帶二人往城中酒肆。三杯“醴泉春”下肚，初覺(jué)濃烈，而勁不溫不火，后味甘香醉人。蘇軾不覺(jué)多喝兩杯。念起一路顛簸吟詩(shī)作對(duì)，寇準(zhǔn)、范仲淹、晏殊、王安石，一串響亮的名字在眼前晃悠。見(jiàn)大世面與名流為伍的夙愿豪情溢胸，不禁脫口長(zhǎng)吟“白酒釀來(lái)因好客，黃金散盡為收書(shū)”。蘇轍告訴蘇軾，聽(tīng)父親蘇洵與母親程氏私下對(duì)話，為了二人前途，父親放下清高拜訪了益州知州張方平。張方平憐惜兄弟才學(xué)，力主蘇洵父子進(jìn)京參加六科考試，不顧與歐陽(yáng)修政見(jiàn)不同修書(shū)舉薦，送別時(shí)慷慨資備路費(fèi)。感恩知遇，壯志未酬，古城會(huì)盟的和合，出師未捷的小馬，蘇轍心中情愫難以名狀。說(shuō)起小馬之死，蘇轍眼淚又淌下來(lái)。“京城趕考，緊張的是我們。想不到先把小馬緊張死了！”蘇軾用玩笑為弟弟釋?xiě)?。子夜，返回寺廟，父親已佝僂而臥酣睡。思及父親科考不利，一度欲終老林泉，今為兒子前程奔波，兄弟二人酸楚盈懷。奉閑盛上熬好的兩碗坻塢小米粥，兄弟二人雅興正濃，向其問(wèn)道。“人生如逆旅，你我皆行人，背負(fù)太多，旅途負(fù)累?！狈铋e一板一眼，“好的人生是做減法，越簡(jiǎn)單越快樂(lè)！”三人興起，奉閑力邀二人在墻上留下墨寶。蘇轍說(shuō)將來(lái)考取功名就在此地為官，二人縱筆涂鴉，揮斥方遒，酣暢淋漓。奉閑在二人詩(shī)中間題詩(shī)：“蘇洵父子三人行，千里趕考赴汴京。夜宿無(wú)寐會(huì)盟城，把酒醴泉詩(shī)天成！”字體工整，雋秀有力。蘇軾望著墻上兄弟二人的七律，又端詳奉閑占半七絕，感覺(jué)意猶未盡。夜，溫柔似水。風(fēng)滑過(guò)寺廟古樹(shù)，松濤陣陣，蟬鳴片片。奉閑邀次日晨赴城北觀馮異古城，兄弟雀躍回應(yīng)。日上三竿，鴻雁的長(zhǎng)鳴將蘇軾驚醒。時(shí)緊趕路，馮異城難以成行。奉閑攜小沙彌送行，送上半袋鮮紅脆甜的西村大杏。奉閑贈(zèng)上“道貫古今，通達(dá)人生”一語(yǔ)，蘇軾如獲至寶。臨走前，蘇軾在屋內(nèi)枕下悄悄放下五兩紋銀。汴梁一考，兄弟二人榜上有名。城內(nèi)城外驚為天人。蘇軾考取新科進(jìn)士，拜入歐陽(yáng)修門(mén)下。蘇轍居然如愿任澠池主簿，二人因母親去世返鄉(xiāng)守孝而均未赴任。冬天，下了一場(chǎng)厚厚的大雪。雪，輕盈潔白，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。雪后初霽，玉樹(shù)瓊枝。一只鴻雁在楊樹(shù)下覓食，旁若無(wú)人。爪之所至，足跡依稀可辨點(diǎn)點(diǎn)紅泥。欲近前細(xì)觀，鴻雁叫著直沖云天，像飛刀劃過(guò)絲綢。1061年仲秋，蘇軾赴陜西鳳翔做官，蘇轍送兄至鄭州，別時(shí)賦詩(shī)：“相攜話別鄭原上，共道長(zhǎng)途怕雪泥。歸騎還尋大梁陌，行人已度古崤西。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。遙想獨(dú)游佳味少，無(wú)方騅馬但鳴嘶?！碧K軾沉默良久，竟無(wú)語(yǔ)凝咽，擁別灑淚西去。經(jīng)過(guò)澠池，寺廟肅穆依舊。奉閑三年前已作古，骨灰盒被封進(jìn)寺中塔內(nèi)。隨小沙彌找到曾住的客房，發(fā)現(xiàn)半壁坍塌，先前壁上的詩(shī)作斑駁難辨。崤函古道小馬臨終前血紅的眼神，甘壕村民的善意護(hù)送，汴京雪后的飛鴻泥痕，令蘇軾唏噓不已，于是油然吟出：“人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。老僧已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。”提筆修書(shū)回寄蘇轍。酒香，粥甜，杏鮮，徹夜暢敘題詩(shī)，歷歷在目。小沙彌遞上奉閑的手跡：“風(fēng)華一代自茲去，大道至簡(jiǎn)秀文功。唯寄甲科期高中，大宋才俊留芳名！”正是七律詩(shī)的后半部。蘇軾釋然。悲憫，悲涼，悲愁，悲苦，一掃而光。忽憶起酒后與奉閑爽約馮異古城，引為終生憾事，眉頭重蹙?！笆е畺|隅，收之桑榆?！贝司滹w入腦海，翩若驚鴻。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.面對(duì)父親對(duì)累死的小馬“就地淺埋”的處理，蘇軾提出了“贈(zèng)予村民”的建議，表現(xiàn)了他對(duì)百姓疾苦的關(guān)注。B.小馬累死，蘇轍淌淚，蘇軾用開(kāi)玩笑的方式讓弟弟釋?xiě)?，也暴露了蘇軾為人冷漠的一面。C.父親科考失利，仍為兒子的前程勞苦奔波，兄弟酸楚盈懷，奉閑“好的人生是做減法，越簡(jiǎn)單越快樂(lè)！”的勸慰契合了他的身份。D.蘇轍送兄至鄭州的別時(shí)賦詩(shī)寄托著對(duì)當(dāng)年往事的回憶，對(duì)兄弟分別的憂愁，對(duì)前途命運(yùn)的無(wú)奈和對(duì)兄長(zhǎng)的思念。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)用簡(jiǎn)筆略寫(xiě)趕考行程“出成都，奔閬州，溯嘉陵江至川北，自金牛道入褒斜谷，經(jīng)長(zhǎng)安，出關(guān)中?！钡掷镄虚g也能讓讀者感受到急切心情與奔波之苦。B.“公元1056年5月。崤函古道。”“1061年仲秋”小說(shuō)運(yùn)用這樣的表述，增強(qiáng)了小說(shuō)的歷史感和真實(shí)性，具有一定的親和力。C.小說(shuō)對(duì)冬天雪景的描寫(xiě)，為蘇軾后文觸景生情、油然吟詩(shī)做了極好的鋪墊。D.小說(shuō)結(jié)尾，以景結(jié)情，意蘊(yùn)豐厚，升華主旨，卒章顯志。8.小沙彌遞上奉閑的手跡：“風(fēng)華一代自茲去，大道至簡(jiǎn)秀文功。唯寄甲科期高中，大宋才俊留芳名！”這句話有何作用，請(qǐng)概括分析。（4分）9.這篇小說(shuō)語(yǔ)言頗具特色，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行賞析。（6分）山東省濟(jì)寧市嘉祥縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一12月月考語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。高高的白楊樹(shù)茹志鵑天沒(méi)黑凈，上弦月便已掛在東山頂上。我緊了緊肩上的醫(yī)藥包，更加緊了步子。紅山人民公社的所在地張家沖，還有四五里路呢！張家沖我沒(méi)來(lái)過(guò)，但它在我的感覺(jué)上卻十分熟悉。早在一九四七年，我們和敵人“擺龍燈”的時(shí)候，曾經(jīng)在張家沖拉過(guò)鋸。張家沖也曾經(jīng)出現(xiàn)在我們的行軍路線圖上。那時(shí)候，敵人剛從張家沖退出不久，整個(gè)村，就像死了一樣，沒(méi)有人聲，連狗叫的聲音也沒(méi)有。大姐和我靠著一棵樹(shù)坐著休息，不遠(yuǎn)處好像有一條溪水，在嘩嘩地響，頭上的樹(shù)枝發(fā)出“沙—沙—”的聲音。我們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，只有騾子的嚼口，偶爾弄出一聲叮當(dāng)。休息完畢，大姐拉我走的時(shí)候，我聽(tīng)她長(zhǎng)長(zhǎng)地透了口氣，輕輕地說(shuō)了聲：“毀了，全毀了吧！”我不知她是在發(fā)恨還是感慨……這事后，我才知道大姐原是張家沖人。大姐，名，字叫張愛(ài)珍。我參加部隊(duì)，到醫(yī)院來(lái)當(dāng)小鬼護(hù)理員時(shí)，她就是院里一個(gè)普通的護(hù)理員。她對(duì)我比媽媽還好。那時(shí)我年齡還小，只十六歲，愛(ài)唱愛(ài)跳，哪兒熱鬧就往哪兒跑的這么一個(gè)小鬼。而大姐卻沉默寡言，三十四歲的人，看起來(lái)倒像有四五十歲了。背駝了，頭發(fā)也有些花白。但她身體卻很粗壯，一雙手伸出來(lái)，比男子漢還粗大有力。大姐見(jiàn)人只會(huì)憨笑，很少說(shuō)話，然而對(duì)我卻常常談?wù)?，也比旁人了解我。我喜歡唱歌，大姐悄悄地幫我收集歌紙。值夜班的時(shí)候，我故意跑來(lái)跑去地來(lái)抵抗瞌睡，大姐就會(huì)輕聲悄語(yǔ)地說(shuō)：“我看著，你打個(gè)盹吧！”其實(shí)，大姐和我相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，但我怎么也忘不了她，特別是她最后給我們留下了一個(gè)謎。這是我來(lái)醫(yī)院工作的第二年春天，有一次大姐帶了幾副擔(dān)架，要把傷員送到后方去。不料中途情況發(fā)生變化，竟與敵人遭遇上了。后來(lái)?yè)?jù)跑出來(lái)的民工和傷員說(shuō)，發(fā)生情況時(shí)，大家正在一條田埂上走，四面不靠村子，莊稼也不是長(zhǎng)得旺盛的時(shí)候，根本沒(méi)地方隱蔽。大姐即抽出兩個(gè)手榴彈，掩護(hù)擔(dān)架撤退。幸虧這天正好是個(gè)月黑夜，伸手不見(jiàn)五指，擔(dān)架就橫插到山溝里，爬上了山。當(dāng)擔(dān)架剛爬到半山上，就聽(tīng)見(jiàn)那里響起了手榴彈聲音，接著，就是成串的槍聲。一會(huì)兒，手榴彈聲音沒(méi)有了，槍聲也沉寂了。第二天，領(lǐng)導(dǎo)上派了武裝到發(fā)生戰(zhàn)事的地點(diǎn)去找大姐的尸體，竟沒(méi)找到，只找到了兩只手榴彈的線圈，和許多敵人的鋼盔、水壺及子彈殼，大姐是犧牲了還是失蹤了，這成了一個(gè)謎。事情已經(jīng)過(guò)去多年了，我來(lái)到了大姐的家鄉(xiāng)。我不知道大姐的故鄉(xiāng)從前是什么樣的，我也不知大姐從前在這里怎么生活，但我卻看到了大姐今天的故鄉(xiāng)：白色的小氣象臺(tái)，電燈，還有未完工的大禮堂。月亮很亮，把屋前兩棵高高的白楊樹(shù)，映照得越發(fā)巍峨挺拔。樹(shù)底下，遠(yuǎn)處的山坡上，依然閃爍著工地上那片電燈光。我想，明天一定要打聽(tīng)到大姐的下落。我回到屋里躺下不久，就聽(tīng)得砰的一聲，有人撞開(kāi)門(mén)跳進(jìn)來(lái)，接著就有個(gè)人猛撲到我床前，拉著我的手說(shuō)道：“你是城里來(lái)的醫(yī)生吧！”我沒(méi)來(lái)得及回答，對(duì)方又說(shuō)道：“哎呀！醫(yī)生，我盼了你整整兩天了。”這個(gè)人說(shuō)話的時(shí)候，我才算看清了她。這是一個(gè)年輕姑娘，頂多十七八歲，面色黝黑，兩頰圓鼓鼓的黑里透紅?！澳闵×藛幔俊蔽壹鼻械貑?wèn)道。她聽(tīng)我一說(shuō)，長(zhǎng)嘆了一聲說(shuō)：“唉！我還不知道生病是個(gè)啥滋味呢！是兔子病了。”“兔子病了？”我感到有些意外。“是??！我頭天晚上去，還是好好的，第二天去，就看見(jiàn)原先孫家的兩只毛兔打噴嚏，流鼻涕。到了中午，兩只‘青紫藍(lán)’也傳染上了，也不想吃食了。這事給夏大伯知道，他準(zhǔn)又不許我干了?！彼槑С钊莸卣f(shuō)著，和她剛才進(jìn)門(mén)時(shí)的樣子，好像完全變了一個(gè)人。我只得把我不會(huì)給兔子看病的道理，向她說(shuō)了一番。她聽(tīng)了沒(méi)做聲，兩顆黑豆似的眼睛盯著煤油燈。半天，突然站起來(lái)斬釘截鐵地說(shuō)道：“病一定會(huì)治好。”說(shuō)著一把將我拖了起來(lái)，要我去看看。這里可真正是一個(gè)兔國(guó)家，屋里靠墻的地方，全是竹柵兔籠，兔籠上疊兔籠，像個(gè)樓房似的。月光下，我看見(jiàn)一大片空?qǐng)龅?，?chǎng)地的那邊是一個(gè)高坡，高坡邊可能有一條溪水，風(fēng)停歇的時(shí)候，聽(tīng)得見(jiàn)潺潺的流水聲。白楊樹(shù)在沙沙地響，猛然間，我記起了什么。那小姑娘依舊熱情奔放地在說(shuō)話：“……兔毛比棉花好，那我們就多產(chǎn)些兔毛好了，又沒(méi)人攔住我們，你說(shuō)是吧？唉！醫(yī)生大姐，你還沒(méi)看見(jiàn)那些兔子呢！從前我上學(xué)的時(shí)候，每天走過(guò)這里，總要跑進(jìn)來(lái)看看，回家遲了也不知給我媽罵了多少回。好不容易夏大伯批準(zhǔn)我來(lái)養(yǎng)兔子。……唉！我工作還不到兩個(gè)月呢！……”小姑娘在企圖說(shuō)服我，可我腦子里現(xiàn)在是另一回事…………大姐拉我靠樹(shù)坐下休息，有流水聲，間或有馬嚼叮當(dāng)，我眼面前是黑糊糊的一片，難道我和大姐就在這里休息的？“你知道這里有一個(gè)叫張愛(ài)珍的人嗎？”大概我問(wèn)得突然，小姑娘呆了呆說(shuō)：“我，我就是張愛(ài)珍呀！”“??！”我望著她圓鼓鼓的面頰，一臉稚氣，兩顆黑豆似的眼睛正驚愕地盯著我。我搖了搖頭，心里有些激動(dòng)。小姑娘見(jiàn)我搖頭，眼珠一轉(zhuǎn)，拍手說(shuō)道：“哦！我知道了。你一定是找南窯頭那個(gè)張愛(ài)珍吧！高個(gè)子，黨員，小麥豐產(chǎn)模范，對(duì)不對(duì)？”“她有多大年紀(jì)？”我心又亂跳起來(lái)了?！八龑偻玫?，比我大三歲?！薄且?，我隨口問(wèn)道：“大姐，你有沒(méi)有什么心愿？”“我么？”她想了想說(shuō)道，“有，我有一個(gè)很大的理想。我巴望革命早早成功，像你這樣想做護(hù)士的就當(dāng)護(hù)士，想唱歌的，就痛痛快快唱歌。”??！不，我要找的張愛(ài)珍不是年輕的豐產(chǎn)模范，也不是向往一輩子養(yǎng)兔子的小姑娘。我找的是大姐，是那微微駝背、蒼老而又粗壯的大姐。大姐和這些充滿幻想、生氣蓬勃的年輕姑娘有多么不同?。∪欢?，她們卻又是這么奇怪地統(tǒng)一在一起。祝福你，年輕的張愛(ài)珍，幸福的姑娘。一九五九年二月（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．大姐背駝了，頭發(fā)也有些花白，身體卻很粗壯，足見(jiàn)大姐是一個(gè)典型的吃苦耐勞的普通勞動(dòng)?jì)D女。B．大姐常與我交談、幫我收集歌紙、讓我休息，這些日常關(guān)愛(ài)的言行是我決定要找尋大姐的緣由。C．過(guò)去張家沖荒涼死寂，多年后的張家沖有了現(xiàn)代化的小氣象臺(tái)和電燈，這種變化體現(xiàn)著時(shí)代的變遷。D．小姑娘對(duì)兔子生病擔(dān)憂不已，卻依然熱情地向我介紹兔毛的好處，足見(jiàn)新社會(huì)的小愛(ài)珍有理想，有方向。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．小說(shuō)多次寫(xiě)到溪水聲，既是寫(xiě)實(shí)，也自然地傳達(dá)出人物在不同時(shí)空下微妙的心理變化。B．小說(shuō)將我與大姐交往的回憶，與現(xiàn)實(shí)中我與小愛(ài)珍的對(duì)話交織穿插在一起，增添了一份歷史的意味。C．小說(shuō)描寫(xiě)細(xì)膩，“輕聲悄語(yǔ)”描繪出大姐的溫柔與良善，“掩護(hù)擔(dān)架撤退”凸顯了她的英勇無(wú)畏。D．小姑娘“黑豆似的眼睛”與《百合花》中新媳婦“低頭咬著嘴唇”都是用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的羞澀與純真。8．茅盾評(píng)價(jià)說(shuō)“茹志鵑擅長(zhǎng)利用自然意象”，這一點(diǎn)在本文中也有體現(xiàn)，如小說(shuō)中的“白楊樹(shù)”就有豐富意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）9.“我”要找的張愛(ài)珍沒(méi)有出場(chǎng)，但是“她們卻又是這么奇怪地統(tǒng)一在一起”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）文學(xué)類(lèi)文本閱讀山東省跨地市多校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。國(guó)術(shù)（節(jié)選）何頓學(xué)堂設(shè)在祠堂里，之前村里沒(méi)學(xué)堂。劉耀林考慮到老大十歲、老三六歲了，就決定辦個(gè)學(xué)堂，既為老大、老三，也為族里的其他孩子。村里，七八歲的孩子有二十多個(gè)，雖然種田不需要文化，可等他們長(zhǎng)大了連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)那不遭文化人欺負(fù)？劉耀林把辦學(xué)堂的想法告訴老七和老滿，老七贊同道：“你咯是做了件好事呢?！崩蠞M歡喜道：“咯事，我舉雙手贊成。”劉耀林說(shuō)：“我打算請(qǐng)一個(gè)既能教國(guó)文又能教算術(shù)的先生，要讓我們劉姓孩子長(zhǎng)大后能掐會(huì)算。一個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)一學(xué)期兩塊大洋，你們看要得不？”老七拿起水煙袋抽口煙：“你講了算。”老滿說(shuō)：“有的人家里窮得都有得褲子穿，出不起學(xué)費(fèi)怎么搞？”劉耀林捋捋胡子說(shuō)：“祠堂的賬簿上有儲(chǔ)備金，先為他們墊付。①至于先生的報(bào)酬，不足的，我劉耀林補(bǔ)貼?！崩掀哒f(shuō)：“你功德無(wú)量啊。先生找好了嗎？”劉耀林心里有譜，鎮(zhèn)街上有個(gè)青年在長(zhǎng)沙讀了中學(xué)，因戰(zhàn)火不斷，社會(huì)混亂，回到家里避禍?！跋壬邭q，在長(zhǎng)沙讀的新學(xué)堂，學(xué)問(wèn)新。先生住在我姨妹夫開(kāi)的日雜店對(duì)面，我找他講了，給他十塊大洋一月，他蠻樂(lè)意的?！崩掀哒f(shuō)：“是不是太年輕了？”劉耀林答：“那些老秀才好是好卻不懂算術(shù)。他能教算術(shù)?！毕壬鷣?lái)了。他姓劉，一張臉白白凈凈，一雙眼睛烏亮的，尚未脫掉學(xué)生氣。先一天，劉耀林在祠堂里收拾出一間窗戶朝南的房子，自己貢獻(xiàn)出一床蚊帳掛在床上，還把家里的一張桌子抬來(lái)，便于先生批改學(xué)生作業(yè)用。劉耀林親自到村口迎接，接過(guò)先生的藤條箱，領(lǐng)著年輕的先生向祠堂走來(lái)。老七在祠堂前點(diǎn)燃一掛兩千響的鞭炮，待鞭炮噼里啪啦地炸完，老七和老滿等族人都嘻開(kāi)大嘴拍手歡迎。②先生滿臉通紅，不知所措。劉耀林說(shuō)：“劉先生請(qǐng)。”劉先生就跟著眾人步入祠堂，挺直腰桿四處打量。那天，哥哥和弟弟去祠堂讀書(shū)了。劉杞榮不甘寂寞地搬著椅子當(dāng)拐杖，移步到堂屋。他曉得爹不許他出門(mén)，但他倔強(qiáng)、勇敢地把椅子搬出門(mén)，抬腳邁出門(mén)檻，朝前移一步椅子走一步路。他感覺(jué)風(fēng)刮在臉上真好。他看見(jiàn)烏在樹(shù)枝上飛來(lái)飛去，覺(jué)得鳥(niǎo)真自由。他第一次有一種對(duì)自由的渴望，下定決心道：“我要讀書(shū)?！膘籼镁嗨抑挥袔资走h(yuǎn)，他拼盡全力地向祠堂移步。祠堂里正上課，他移步至祠堂外，也累了，就坐在椅子上聽(tīng)先生授課。年輕的劉先生正昂著頭講解《弟子規(guī)》，他念一句讓孩子跟著讀一句。劉杞榮耳朵好，聽(tīng)得真切，在門(mén)外跟著念道：“人有短，切勿揭；人有私，切莫說(shuō)。”劉先生脧見(jiàn)門(mén)外有一張臉跟著念誦，停下來(lái)問(wèn)：“門(mén)外的孩子是誰(shuí)？”劉杞榮一驚，正不知如何是好。劉先生道：“你進(jìn)來(lái)?！眲㈣綐s猶豫著。劉先生說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧孩子?！眲㈣綐s把椅子搬過(guò)門(mén)檻，吃力地抬起一條腿跨過(guò)門(mén)檻，跟著把另一條腿挪進(jìn)去，身體也就越過(guò)門(mén)檻了。③劉先生覺(jué)得這孩子腆著個(gè)圓鼓鼓的肚子怪可憐的，問(wèn)：“你是誰(shuí)家的？”老三嘴快：“他是我二哥?！眲⑾壬蛄恐鴦㈣綐s，這孩子四肢健全，并無(wú)殘疾，就問(wèn)：“你想讀書(shū)？”④劉杞榮用力地點(diǎn)下頭。劉先生問(wèn)：“人有短，切勿揭；人有私，切莫說(shuō)。曉得咯是么子意思嗎？”劉杞榮在門(mén)外聽(tīng)了先生授課，就點(diǎn)點(diǎn)頭。劉先生道：“那你講給大家聽(tīng)聽(tīng)?！眲㈣綐s臉紅道：“人人都忌諱揭短，別個(gè)的短處，莫去揭，咯會(huì)傷了人家。對(duì)于他人的隱私，莫去宣揚(yáng)。”劉先生笑：“嚯，你聽(tīng)懂了啊。你爹何解不讓你讀書(shū)？”劉杞榮不答。老三說(shuō)話無(wú)遮攔，稚聲道：“我爹講他是討債鬼。”周進(jìn)元用手肘碰下老三：“莫亂講。”他向劉先生解釋?zhuān)骸拔掖笠陶f(shuō)我二表哥有病。”劉耀林從田里忙活回來(lái)，經(jīng)過(guò)祠堂時(shí)拉劉先生上家里吃飯。劉先生走進(jìn)劉家，見(jiàn)老大、老三、老四都坐在桌旁卻不見(jiàn)老二，抿口酒，問(wèn)：“何解冇看見(jiàn)老二？”劉耀林道：“他不上桌的?！眲⑾壬鷨?wèn)：“何解不讓老二上桌？”劉耀林用筷子指著魚(yú)：“呷魚(yú)?！眲⑾壬e著筷子道：“劉叔，讓老二來(lái)祠堂讀書(shū)吧?！眲⒁植粣偅骸八枪硐鄻幼幼x么子書(shū)啊。你呷菜。”劉先生可不是個(gè)好打發(fā)的青年，滿腦子新思想，也就滿肚子話：“人有病可以治。書(shū)要讀的。古人云：‘不學(xué)無(wú)術(shù)，人之大忌?！眲⒁謷咭谎劾洗?、老三、老四，感覺(jué)他們才是劉家的未來(lái)，不接茬道：“你呷飯?！眲⑾壬雷约旱奶嶙h沖撞了族長(zhǎng)，但自己是族長(zhǎng)花錢(qián)聘來(lái)的先生，就堅(jiān)持：“劉叔，你既然請(qǐng)我來(lái)教書(shū)，就讓老二明天也來(lái)學(xué)堂吧，老二的學(xué)費(fèi)我出?！毙ず险湓缇拖敫煞蛏套h這事，苦于找不到借口，此刻機(jī)會(huì)來(lái)了，馬上說(shuō)：“先生快莫咯么講！咯點(diǎn)學(xué)費(fèi)，屋里拿得出的。”劉耀林橫一眼堂客，酒杯往桌上一蹴：“我還缺咯幾個(gè)錢(qián)？我是看老二有得人相，才有要他讀書(shū)?！眲⑾壬目曜佣忌斓紧~(yú)碗里了，又縮回說(shuō)：“劉叔，我看老二不像你講的那么差勁。你下午要他來(lái)學(xué)堂吧?！眲⒁植缓迷僬f(shuō)什么了。老二有書(shū)讀了，他可以出門(mén)了，每天吃過(guò)早飯便搬把椅子，移步到學(xué)堂，他有一種來(lái)之不易的感覺(jué)，心里充滿了孩子的好奇和歡喜，讀書(shū)就刻苦。劉先生見(jiàn)他聽(tīng)講的眼神很專(zhuān)注，一眨不眨地盯著自己，暗暗覺(jué)得自己關(guān)心他是對(duì)的，就給他鼓勁：“劉杞榮，我看你的身子骨也會(huì)好起來(lái)的。不過(guò)要鍛煉，你太冇鍛煉了?！眲㈣綐s狠勁道：“我一定鍛煉?！眲⑾壬念^：“你是個(gè)好孩子，老師告訴你：人只有努力才有未來(lái)。你聽(tīng)懂了嗎？”這話讓內(nèi)心荒蕪和恐懼的劉杞榮熱乎乎的，他立即答：“老師，我聽(tīng)懂了。”（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．劉耀林不想讓自己的后輩們吃沒(méi)有文化的虧，才決定要請(qǐng)先生、辦學(xué)堂，這一想法得到了老七、老滿等族人的支持和擁護(hù)。B．劉耀林其實(shí)早就物色好了一位年輕的兼教國(guó)文和算術(shù)的教書(shū)先生，而且和教書(shū)先生已經(jīng)就薪酬問(wèn)題達(dá)成了協(xié)議。C．劉杞榮羨慕飛鳥(niǎo)的自由，因?yàn)閷?duì)自由的渴望，所以他要讀書(shū)。他對(duì)先生講的《弟子規(guī)》內(nèi)容理解透徹，讓先生有了幫助他的動(dòng)力。D．劉先生是個(gè)不省事的青年，思想觀念新，又有口才，最終說(shuō)服了劉耀林，同意老二去讀書(shū)。劉先生還認(rèn)為老二的病能好起來(lái)。7．下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．句子①通過(guò)劉耀林的語(yǔ)言寫(xiě)出他為孩子聘請(qǐng)老師的迫切心情，也刻畫(huà)出他的善良品質(zhì)。B．句子②寫(xiě)年輕的劉先生面對(duì)劉耀林的親自迎接，非常害羞，著意突出劉先生沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面。C．句子③既寫(xiě)出了劉杞榮走路吃力的原因，又為下文借周進(jìn)元之口寫(xiě)他有病的情節(jié)埋下伏筆。D．句子④屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，給了劉杞榮一個(gè)用力點(diǎn)頭的特寫(xiě)鏡頭，寫(xiě)出他對(duì)于讀書(shū)的強(qiáng)烈渴求。8．文本第五段中，面對(duì)劉先生的不斷發(fā)問(wèn)，劉耀林對(duì)老二及其上學(xué)的態(tài)度前后經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？（4分）9．文章結(jié)尾劉杞榮回答得很干脆：“老師，我聽(tīng)懂了?！倍?yàn)榍拔牡闹T多暗示，我們對(duì)劉杞榮如此回答并不感到奇怪。請(qǐng)分別指出這些暗示。（6分）6．D【解析】本題考查分析小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的能力?！安皇∈碌那嗄辍北硎鲥e(cuò)誤，從原文看，“劉先生可不是個(gè)好打發(fā)的青年”，意思是說(shuō)劉先生是一個(gè)不達(dá)目的不罷休的人，這和“不省事”不是同一概念。7．B【解析】本題考查分析鑒賞相關(guān)句子的能力?！懊鎸?duì)劉耀林的親自迎接，非常害羞”分析有誤，劉先生害羞是因?yàn)槔掀叻疟夼?，以及他和老滿等眾族人嘻開(kāi)大嘴拍手歡迎的大陣仗；另外“著意突出劉先生沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面”也不準(zhǔn)確。8．①由老二不上桌可知?jiǎng)⒁謱?duì)老二不屑一顧。②由“他那鬼相樣子讀么子書(shū)啊”可知?jiǎng)⒁謱?duì)老二上學(xué)是堅(jiān)決反對(duì)的。③聽(tīng)到劉先生要出老二的學(xué)費(fèi)，劉耀林對(duì)老二及其不上學(xué)的原因極力辯解。④面對(duì)劉先生的執(zhí)著，劉耀林無(wú)奈同意了老二上學(xué)。（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可）【解析】本題考查分析小說(shuō)中人物心理的能力。根據(jù)小說(shuō)中相關(guān)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行分析即可。9．①劉杞榮雖然知道不被允許出門(mén)，但仍然倔強(qiáng)勇敢地出門(mén)去。②劉杞榮下定決心要讀書(shū)，于是拼盡全力移步祠堂偷聽(tīng)先生講課。③劉杞榮珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)，讀書(shū)很刻苦，有信心鍛煉好身體。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）【解析】本題考查分析小說(shuō)情節(jié)的能力。分析前后文內(nèi)容的聯(lián)系，找出相關(guān)句子，然后組織好答案即可。山東省德州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月階段性測(cè)試語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。山地回憶孫犁從阜平鄉(xiāng)下來(lái)了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會(huì)。我們是老交情，快有十年不見(jiàn)面了。臨走的時(shí)候，我一定要送點(diǎn)東西給他，我想買(mǎi)幾尺布。為什么我偏偏想起買(mǎi)布來(lái)？因?yàn)樗砩洗┑倪€是那樣一種淺藍(lán)的土靛染的粗布褲褂。這種藍(lán)的顏色，使我想起在阜平度過(guò)的三年戰(zhàn)斗的歲月。他這身衣服的顏色，在天津是很顯得突出，也覺(jué)得土氣。但是在阜平，這樣一身衣服，織染既是不容易，穿上也就覺(jué)得鮮亮好看了。阜平的天氣冷，山地不容易見(jiàn)到太陽(yáng)。那里不種棉花，我剛到那里的時(shí)候，老大娘們手里搓著線錘。很多活計(jì)用麻代線，連襪底也是用麻納的。就是因?yàn)橐m子，我和這家人認(rèn)識(shí)了，并且成了老交情。那是個(gè)冬天，該是一九四一年的冬天。我打游擊打到了這個(gè)小村莊，情況緩和了，部隊(duì)決定休整。我每天到河邊去洗臉。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽(yáng)光，黃黃的落在河對(duì)面的山坡上。我又蹬在那塊石頭上。砸開(kāi)那個(gè)冰口，正要洗臉，聽(tīng)見(jiàn)在下水流有人喊：“你看不見(jiàn)我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”這樣冷天。我來(lái)砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時(shí)掛火，就也大聲說(shuō)：“離著這么遠(yuǎn)，會(huì)弄臟你的菜？”洗菜的人也惱了，說(shuō)：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉，為什么不臟？”我站立起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身去，才看見(jiàn)洗菜的是個(gè)女孩子，也不過(guò)十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過(guò)幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹(shù)葉，這該是早飯的食糧。不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來(lái)。我說(shuō)：“我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來(lái)洗吧！”她冷冷地望著我，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”我笑著說(shuō)：“你看你這人，我在上水洗，你說(shuō)下水臟。現(xiàn)在叫你到上水來(lái)，我到下水去，你還說(shuō)不行，那怎么辦哩？”“怎么辦，我還得往上走！”她說(shuō)著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了?！笆裁磿r(shí)候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過(guò)兩三回了！”“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥?，十年八年，我們總是要打下去?！薄肮庵_打下去？”女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。我一時(shí)沒(méi)弄清是怎么回事，就問(wèn)：“你說(shuō)什么？”“說(shuō)什么？”女孩子也裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，“我問(wèn)你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？不會(huì)求人做一雙？”“哪里有布呀？就是有布，求誰(shuí)做去呀？”“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋?lái)，“我家就住在那個(gè)坡子上，”她用手一指，“你要沒(méi)有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子?！彼酥俗吡?，我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”【注】的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時(shí)覺(jué)得我對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。第五天，我穿上了新襪子。女孩子的父親計(jì)劃販紅棗到曲陽(yáng)去賣(mài)。上級(jí)允許我?guī)屠相l(xiāng)去做運(yùn)輸，每天打早起，我同大伯背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，送到曲陽(yáng)去。女孩子早起晚睡給我們做飯，飯食很好。一天，大伯說(shuō)：“同志，你知道我是沾你的光嗎？”“怎么沾了我的光？”“往年，我一個(gè)人背棗，我們妞兒是不會(huì)給我吃這么好的！”我笑了。女孩子說(shuō)：“沾他什么，他穿了我們的襪子，就該給我們做活了！”又說(shuō)：“你們跑了快半月，賺了多少錢(qián)？”我們一同數(shù)了票子，一共賺了五千多塊錢(qián)，女孩子說(shuō)：“夠了?！薄皦蚋墒裁戳?？”大伯問(wèn)?！皦蚪o我買(mǎi)張織布機(jī)子了！”我們到了曲陽(yáng)，把棗賣(mài)了，就去買(mǎi)了一架機(jī)子。大伯不怕多花錢(qián)，一定要買(mǎi)一架好的，把全部盈余都用光了。我們分著背了回來(lái)，累得渾身流汗。這一天，這一家人最高興。這像要了幾畝地，買(mǎi)回一頭牛。以后，女孩子就學(xué)習(xí)紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織。當(dāng)她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿了三年也沒(méi)有破綻。開(kāi)國(guó)典禮那天，我同大伯一同到百貨公司去買(mǎi)布，送他和大娘一人一身藍(lán)士林布，送給女孩子一身紅色的。大伯沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣鮮艷的紅布，對(duì)我說(shuō)：“多買(mǎi)上幾尺，再買(mǎi)點(diǎn)黃色的！”“干什么用？”我問(wèn)?！斑@里家家門(mén)口掛著新旗，咱那山溝里準(zhǔn)還沒(méi)有哩！你給了我一張國(guó)旗的樣子，一塊帶回去，叫妞兒給做一個(gè)，開(kāi)會(huì)過(guò)年的時(shí)候，掛起來(lái)！”他說(shuō)妞兒已經(jīng)有兩個(gè)孩子了，還像小時(shí)那樣，就是喜歡新鮮東西，說(shuō)什么也要學(xué)會(huì)。（選自《白洋淀紀(jì)事》，1949年12月，有刪改）【注】踢倒山：舊時(shí)山區(qū)農(nóng)村常穿的老式布鞋。6．下列對(duì)文本思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．“我”想給農(nóng)民代表買(mǎi)幾匹布，是出于對(duì)他粗陋衣著的憐憫，同時(shí)也包含了對(duì)他當(dāng)年給予自己慷慨幫助的感激。B．“我”到河邊砸冰洗臉，遭到女孩子的訓(xùn)斥，一番爭(zhēng)吵之后，女孩子主動(dòng)表示做一雙襪子送給“我”表達(dá)歉意，讓“我”感動(dòng)。C．一籃子水漚的楊樹(shù)葉當(dāng)早飯，房子被日本鬼子燒過(guò)兩三回，反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的人民生活的苦難和艱辛，也交代了故事的背景。D．小說(shuō)寫(xiě)到買(mǎi)布做旗，戛然而止，讀來(lái)余韻繚繞。從“送襪子”到“做國(guó)旗”，也反映了時(shí)代的偉大進(jìn)程。7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．小說(shuō)以倒敘的方式敘述故事，由阜平鄉(xiāng)下來(lái)的一位農(nóng)民代表的穿著引發(fā)回憶，回憶結(jié)束后又回到故事的起點(diǎn)接著敘述，結(jié)構(gòu)完整。B．小說(shuō)用“……燒過(guò)兩三回”“……也許五年……”描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來(lái)的痛苦，正面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與持久。C．小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物，女孩妞兒是本文的主人公，她和鐵凝筆下的香雪都是戰(zhàn)爭(zhēng)年代“美”與“善”的化身。D．小說(shuō)中的“我”既是事件的參與者，又是故事的敘述者，這種筆法不僅使小說(shuō)具有真實(shí)感，還能讓讀者更好地體會(huì)“我”的情感。8．鐵凝說(shuō)“她們身上有孫犁先生一生所信仰和追尋的‘美好的東西’”。這篇小說(shuō)中，女孩子身上有哪些“美好的東西”？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)概括分析。（4分）9．孫犁的《白洋淀紀(jì)事》和鐵凝的《哦，香雪》，因其獨(dú)特的風(fēng)格，被歸為“詩(shī)化小說(shuō)”。請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這種文體特征的理解。（6分）6．B（“女孩子主動(dòng)表示做一雙襪子送給‘我’表達(dá)歉意”錯(cuò)誤。原文是“不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來(lái)。我說(shuō)：‘我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來(lái)洗吧！’”，由此可見(jiàn)是“我”主動(dòng)道歉，不是女孩主動(dòng)向“我”道歉。）7．C（“她和鐵凝筆下的香雪都是戰(zhàn)爭(zhēng)年代‘美’與‘善’的化身”錯(cuò)誤。根據(jù)原小說(shuō)可知，香雪是改革開(kāi)放后的鄉(xiāng)村少女，不是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人物。）8．①心直口快、潑辣直率。妞兒剛出場(chǎng)時(shí)，小說(shuō)就通過(guò)對(duì)她語(yǔ)言的描寫(xiě)，如“你看不見(jiàn)我在這里洗菜嗎？”等話語(yǔ)表現(xiàn)了她心直口快、潑辣直率的性格。②淳樸善良，熱情慷慨。女孩子看到“我”沒(méi)有襪子穿，替“我”做襪子；“我”與大伯一起背棗時(shí)女孩子給我們準(zhǔn)備了比平時(shí)更好的食物，表現(xiàn)了她淳樸善良以及對(duì)戰(zhàn)士的熱情慷慨。③心靈手巧，勤勞能干。女孩要求買(mǎi)織布機(jī)織布，學(xué)習(xí)紡織的全套手藝，可見(jiàn)心靈手巧，勤勞能干。（評(píng)分建議：每條2分，答出2條即可。其他答案言之成理亦可。）

9．①淡化故事情節(jié)。小說(shuō)多以“我”與女孩子、“我”與女孩父親的對(duì)話展開(kāi)，沒(méi)有完整的故事情節(jié)，也沒(méi)有激烈的矛盾沖突，而是用一連串的生活片段串聯(lián)情節(jié)。②人物形象虛化，具有“詩(shī)意美”。雖是抗戰(zhàn)題材的作品，但文章塑造的是普通人妞兒善良單純的美好形象，發(fā)掘她內(nèi)在的美好品質(zhì)。③語(yǔ)言自然親切，抒情性強(qiáng)，使所敘述的家常閑話、紡紗織布、運(yùn)棗賣(mài)棗等極其普通的生活瑣事飽含真情，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。④主題淡化苦難，贊美人性。小說(shuō)不著力揭示戰(zhàn)爭(zhēng)之惡，而是生動(dòng)表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱難困苦的環(huán)境中建立起來(lái)的軍民魚(yú)水深情，贊美了純樸真摯的人情。⑤手法上以小見(jiàn)大。文章是抗戰(zhàn)背景，卻并沒(méi)有寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙戰(zhàn)火，而是描寫(xiě)?zhàn)堄腥の兜娜粘Ｉ顖?chǎng)景，通過(guò)敵后百姓們過(guò)著的艱苦卻依然樂(lè)觀的生活，來(lái)反映抗戰(zhàn)必勝的信心。（評(píng)分建議：每條2分，答出3條即可。其他答案言之成理亦可。）

山東省日照一中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題(二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。鷹丁迎新不到十一點(diǎn)，兵就起了床，把穿衣服的聲音壓到幾乎沒(méi)有。①已經(jīng)看了十幾回班長(zhǎng)交給的手表，沒(méi)有一毫睡意，腦子亂糟糟的，也不知道在想些什么。走出宿舍門(mén)，連隊(duì)哨兵詫異地看了兵一眼，抬腕看看手表，比正常接崗時(shí)間早了半小時(shí)。夜太靜了，靜得能聽(tīng)見(jiàn)自己的腳步，再輕也能聽(tīng)見(jiàn)。走出營(yíng)區(qū)才按開(kāi)手電筒，一束光直射出去，把黑暗刺出個(gè)窟窿，揭開(kāi)了偽裝。有了光亮，兵踏實(shí)了許多，光亮似乎是槍?zhuān)梢噪S時(shí)消滅一切威脅。羊年的新兵生活結(jié)束，工兵哨正好輪到本連隊(duì)，交到新兵排，每班一個(gè)月。昨晚第一次是班長(zhǎng)帶的，細(xì)枝末節(jié)交代了個(gè)清。八小時(shí)一班，提前十分鐘接崗，從連隊(duì)到哨位是半個(gè)小時(shí)路程，不得睡崗坐崗和做任何事，子彈袋和槍不離身，沒(méi)有危及生命安全的情況絕不許開(kāi)槍?zhuān)鹊取＿€暗示，那是挖在山體中的工兵倉(cāng)庫(kù)；須保證絕對(duì)安全。兵能背出來(lái)。營(yíng)區(qū)在山腳，哨位在另一座山的半山腰，走出營(yíng)房的地界就是荒草掩映的山坡，曲曲彎彎的小路越走越細(xì)，細(xì)到看不出是路。沒(méi)有星光，黑暗如慢慢收緊的網(wǎng)，壓迫著兵，②沖鋒在前的光亮也漸漸無(wú)力抵抗，兵的肌體在收縮，而且寒意漸濃，總感覺(jué)路邊會(huì)有什么撲過(guò)來(lái)。兵從小就膽小，不和大人一道，不敢出門(mén)。屋里燈不開(kāi)，不敢進(jìn)家。晚上睡覺(jué)用被子蒙著頭，尿急了也憋著，不到天亮不下床。兵是爸爸逼著他當(dāng)?shù)?，不把膽量鍛煉好了別回來(lái)，這是爸的原話。兵很委屈，不是自己想膽小，是不由自主地就怕，究竟怕什么，自己也說(shuō)不清。比如現(xiàn)在就是?？偹憬咏松谖?，冷汗遍布全身，內(nèi)衣沾在了皮膚上。這才感覺(jué)到握電筒的手有些麻木，另一只緊握成拳的手像是攥著一團(tuán)火，松不開(kāi)了。站??！口令?我是雄鷹?；亓?鷹擊長(zhǎng)空。敬禮，交接，兵站到了哨位上，隨著下哨戰(zhàn)友手中的光亮隱入黑暗，世界只剩下了黑暗，緊緊圍裹著兵，黑暗里什么都會(huì)有，什么都會(huì)出現(xiàn)，兵透不過(guò)氣來(lái)。兵閉上眼睛，一層眼皮果然隔開(kāi)了世界，不行，危險(xiǎn)一旦出現(xiàn)，會(huì)措手不及。兵睜開(kāi)眼睛，還睜得大大的，向周邊的黑暗里搜索。習(xí)慣了黑暗的緣故，能看到近前模糊的影像，是樹(shù)，是草，也可能是其他，兵握槍的手更緊，像彈簧，一觸即發(fā)。不行，我是兵，保衛(wèi)祖國(guó)和人民的兵，我都怕，還怎么擔(dān)負(fù)保家衛(wèi)國(guó)的職責(zé)?兵的臉開(kāi)始發(fā)燙，一直緊繃著的心也燙，燙得周身發(fā)熱。今晚的口令不知道是誰(shuí)編的，男人應(yīng)該是鷹，軍人更應(yīng)該是鷹。兵決定就現(xiàn)在的機(jī)會(huì)鍛煉膽量，大好的機(jī)會(huì)。哨位方圓五步開(kāi)外，是低矮的灌木草叢，再遠(yuǎn)些是成林的雜樹(shù)，兵端槍在手，身體微躬前傾，開(kāi)始邁進(jìn)。右手食指貼緊扳機(jī)，大拇指緊貼保險(xiǎn)，這是班長(zhǎng)教的，開(kāi)保險(xiǎn)和擊發(fā)可以在瞬間完成。走過(guò)灌木草叢了，走進(jìn)雜樹(shù)林了，黑暗成團(tuán)成堆洶涌而來(lái)，③兵不再是兵，目光也成了槍?zhuān)活櫼磺械赝M(jìn)。大不了以死相拼！這是最壞的結(jié)果。如此一想，反而豁然了。突然，“啊”的一聲長(zhǎng)叫在上空劃過(guò)，緊接著是翅膀振動(dòng)的氣流和枝葉碰撞。兵一個(gè)激靈，槍口迅速抬起，直指向天，差一點(diǎn)就打開(kāi)了保險(xiǎn)。不知什么鳥(niǎo)，被兵驚動(dòng)了，一場(chǎng)虛驚。回到哨位；兵有了變化，④心在心的位置，跳動(dòng)有序，身體和肩背的槍一樣正直，目光坦然掃視，黑暗盡在眼底。兵想笑，像打了一場(chǎng)仗，贏了，不累，反而精神抖擻。誰(shuí)在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了，泛藍(lán)，泛青，主要是白。聽(tīng)見(jiàn)營(yíng)區(qū)的起床號(hào)響了，兵一下子振奮起來(lái)，這才感覺(jué)到雙腿麻木僵硬，感覺(jué)到深秋的寒，趕緊原地跺腳，伸展臂膀。天邊泛紅了，山巔不改初衷，厚重堅(jiān)挺。仰頭間，兵發(fā)現(xiàn)一只鷹，在天空優(yōu)雅盤(pán)旋，一圈又一圈。昨晚驚飛的，會(huì)不會(huì)是它?鷹越來(lái)越低了，能看清它的翅膀和爪，兵目不轉(zhuǎn)睛，脖子都仰酸了。突然，鷹化為一粒子彈，直射下來(lái)，兵的反應(yīng)快，視線猛地下滑，一只野兔的身影一閃而過(guò)。鷹一個(gè)拉升動(dòng)作，第一次突襲失敗了，又開(kāi)始畫(huà)圈。兵看出鷹的兇狠來(lái)，本能地從地上撿拾石塊，向天上扔。石塊是無(wú)能的，還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不著的高度就掉下來(lái)，兵還扔。鷹飛走了，是認(rèn)了輸還是另尋目標(biāo)，兵不知道。扔的用力過(guò)猛了，胳膊跟訓(xùn)練投手榴彈后一樣的酸痛。厲害呀，把鷹都打敗了！隨著說(shuō)話聲，班長(zhǎng)從灌木叢中笑盈盈地鉆出來(lái)，衣服上濕跡斑斑，是霜的痕跡。班長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)的?兵不解，欲張的嘴又抿緊了，臉上不好意思地笑，心里已溢起一股暖意；向周身彌漫。6.下列對(duì)文本中畫(huà)線句子內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.句子①中“看了幾十回”手表，可見(jiàn)兵對(duì)本次值班任務(wù)的重視，同時(shí)說(shuō)明他時(shí)間觀念強(qiáng)。B.句子②“光亮”也漸漸“無(wú)力抵抗”；表面寫(xiě)燈光變微弱，實(shí)則寫(xiě)兵面對(duì)黑暗害怕的心理。C.句子③“兵不再是兵”，目光像槍一樣挺進(jìn)，寫(xiě)兵決心戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯，勇敢地直面黑暗。D.句子④“心在心的位置，跳動(dòng)有序”寫(xiě)兵經(jīng)過(guò)一番歷練后，心態(tài)平穩(wěn)，坦然放松的狀態(tài)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)按時(shí)間順序，用第三人稱(chēng)全知視角講述了一個(gè)士兵夜間值崗戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼的故事。B.第五自然段通過(guò)補(bǔ)敘講述了兵參軍的原因，父親的話讓他感到委屈并一直持續(xù)到現(xiàn)在。C.小說(shuō)多次對(duì)哨所周邊的自然環(huán)境展開(kāi)描寫(xiě)，既交代故事發(fā)生的環(huán)境，也烘托人物心理。D.小說(shuō)以“兵”稱(chēng)呼主要人物，側(cè)重展示內(nèi)心世界，刻意模糊人物形象，淡化人物性格。8.小說(shuō)的標(biāo)題“鷹”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（4分）9.文末兩段對(duì)于班長(zhǎng)的出現(xiàn)，有人覺(jué)得獨(dú)具匠心，有人覺(jué)得畫(huà)蛇添足。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）6.A。A.“同時(shí)說(shuō)明他時(shí)間觀念強(qiáng)”錯(cuò)誤，結(jié)合“沒(méi)有一毫睡意，腦子亂糟糟的，也不知道在想些什么”可知，兵多次看表，是對(duì)值班任務(wù)的重視讓他毫無(wú)睡意，并不是時(shí)間觀念強(qiáng)的體現(xiàn)。7.C。A.“小說(shuō)按時(shí)間順序”錯(cuò)誤，結(jié)合“兵從小就膽小，不和大人一道，不敢出門(mén)……”可知，中間有插敘。B.“補(bǔ)敘”錯(cuò)誤，兵參軍的原因是插敘。D.“刻意模糊人物形象，淡化人物性格”錯(cuò)誤，是強(qiáng)調(diào)整體形象。8.①“鷹”在文中指現(xiàn)實(shí)生活中在天空盤(pán)旋的鷹。②“鷹”是口令的內(nèi)容。兵以此鼓勵(lì)自己，軍人像雄鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，不怕任何困難。③兵戰(zhàn)勝鷹的過(guò)程，就是成為鷹的過(guò)程，象征兵的成長(zhǎng)蛻變。9.覺(jué)得好：①班長(zhǎng)出場(chǎng)，使故事情節(jié)出現(xiàn)變化，產(chǎn)生波瀾。②班長(zhǎng)暗中陪護(hù)新兵值班，與上文中日常訓(xùn)練班長(zhǎng)對(duì)新兵的指導(dǎo)相呼應(yīng)，既出人意料，又在情理之中。③借班長(zhǎng)的話，表達(dá)了對(duì)新兵克服自身膽怯心理，戰(zhàn)勝自己、獲得成長(zhǎng)的贊許。同時(shí)體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間關(guān)愛(ài)、互助的美好品質(zhì)。覺(jué)得不好：①小說(shuō)的主要內(nèi)容是表現(xiàn)“兵”戰(zhàn)勝個(gè)人膽怯心理，獲得成長(zhǎng)的經(jīng)歷。班長(zhǎng)的出現(xiàn)分散了讀者對(duì)主要人物的關(guān)注度。②班長(zhǎng)的出場(chǎng)太突兀，班長(zhǎng)埋伏在灌木從中，兵晚上走過(guò)灌木叢卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)，情節(jié)設(shè)計(jì)不合情理。③班長(zhǎng)的出場(chǎng)，讓文章主題過(guò)于直白，缺少含蓄蘊(yùn)藏之美。山東省菏澤市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月第三次月考語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我的遙遠(yuǎn)的清平灣史鐵生我插隊(duì)的時(shí)候喂過(guò)兩年牛，那是在陜北的一個(gè)小山村兒清平灣。和我一起攔牛的老漢姓白。陜北話里，“白”發(fā)“破”的音，我們都管他叫“破老漢”。破老漢幾顆零零碎碎的牙，幾根稀稀拉拉的胡子，只帶著個(gè)七八歲的小孫女過(guò)。清明節(jié)的時(shí)候我病倒了，腰腿疼得厲害。我一個(gè)人躺在土炕上。那天，隊(duì)長(zhǎng)端來(lái)了一碗白饃。后來(lái)才知道，是叫子推，是為紀(jì)念春秋時(shí)期一個(gè)叫介子推的人的。破老漢說(shuō)，那是個(gè)剛強(qiáng)的人，寧可被人燒死在山里，也不出去做官。那天，隊(duì)長(zhǎng)把一碗“子推”放在炕沿上，讓我吃。他也坐在炕沿上，吧達(dá)吧達(dá)地抽煙。隊(duì)長(zhǎng)看著我吃，不言語(yǔ)。臨走時(shí)，他吹吹煙鍋兒，說(shuō)：唉！心兒家不容易，離家遠(yuǎn)?！靶膬骸本褪呛⒆拥囊馑肌ｊ?duì)里再開(kāi)會(huì)時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)提議讓我喂牛，社員們都贊成。我喂十頭牛，破老漢也喂十頭，在同一個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)上。飼養(yǎng)場(chǎng)建在村子的最高處，一片平地，兩排牛棚，三眼堆放草料的破石窯。清平河水整日份“嘩嘩啦啦”的，水很淺，在村前拐了一個(gè)彎，形成了一個(gè)水潭。河灣的一邊是石崖，另一邊是一片開(kāi)闊的河灘。夏天，村里的孩子們光著屁股在河灘上折騰，往水潭里“撲通撲通”地跳，有時(shí)候捉到一只鱉，又笑又嚷，鬧翻了天。其實(shí)，喂牛沒(méi)什么難的，用破老漢的話說(shuō)，只要勤謹(jǐn)，肯操心就行。喂牛，活兒不重，就是熱人，夜里得起來(lái)好幾趟，一年到頭睡不成個(gè)囫圇覺(jué)。冬天，半夜從熱被窩里爬出來(lái)的滋味可不是好受的。尤其五更天給牛拌料，牛埋下頭吃得香，我坐在牛槽邊的青石板上能睡好幾覺(jué)?！耙换馗G睡去吧，二次料我給你拌上了。”老漢說(shuō)。天上劃過(guò)一道亮光，是流星。月亮也躲進(jìn)了山谷。星星和山巒，不知是誰(shuí)望著誰(shuí)，或者誰(shuí)忘了誰(shuí)?！斑@營(yíng)生不是后生家做的，后生家正是好睡覺(jué)的時(shí)候?！逼评蠞h說(shuō)，然后“唉，唉——”地發(fā)著感慨。我又迷迷糊糊地入了夢(mèng)鄉(xiāng)。秋天，在山里攔牛簡(jiǎn)直是一種享受。莊稼都收完了，地里光禿禿的，山洼、溝掌里的荒草卻長(zhǎng)得茂盛。把牛往溝里一轟，可以躺在溝門(mén)上睡覺(jué)：或是把牛趕上山，在山下的路口上坐下，看書(shū)。秋山的色彩也不再那么單調(diào)：半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹(shù)的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開(kāi)了一叢叢野花，淡藍(lán)色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的?；疑男√锸髲狞S土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從巷崖上的洞里鉆出來(lái)，“撲棱棱”飛上天；野雞“咕咕嘎嘎”地叫，時(shí)而出現(xiàn)在崖頂上，時(shí)而又鉆進(jìn)了草叢……我很奇怪，生活那么苦，竟然沒(méi)人逮食這些小動(dòng)物，也許是因?yàn)闆](méi)有槍?zhuān)苍S是因?yàn)檫@些鳥(niǎo)太小也太少，不過(guò)多半還是因?yàn)閯e的。譬如：春天燕子飛來(lái)時(shí)，家家都把窗戶打開(kāi)，希望燕子到窯里未做窩；很多家窯里都住著一窩燕兒，沒(méi)人傷害它們。誰(shuí)要是說(shuō)燕子的肉也能吃，老鄉(xiāng)們就會(huì)露出驚訝的神色，瞪你一眼：“咦！燕兒嘛！”仿佛那無(wú)異于褻瀆了神靈。有一回，我和破老漢吹起?；卮?，離村老遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)飼養(yǎng)場(chǎng)上一聲聲牛叫了，兒一聲，娘一聲，似乎一天不見(jiàn)，母子間有說(shuō)不完的貼心話。母牛的目光充滿了溫柔、慈愛(ài)，神態(tài)那么滿足，平靜。我最喜歡的是一頭紅犍牛，高高的肩峰，腰長(zhǎng)腿壯，單套也能拉得動(dòng)大步犁。紅犍牛的犄角長(zhǎng)得好，又粗又長(zhǎng)，向前彎去；幾次碰上鄰村的牛群，它都把對(duì)方的首領(lǐng)頂?shù)脭￡嚩?。我總是多給它拌些料，犒勞它，和牛在一起，也可謂其樂(lè)無(wú)窮了。看牛頂架，那實(shí)在也是一項(xiàng)有益的娛樂(lè)，給人一種力量的感受，一種拼搏的激勵(lì)。那年春天，我的紅犍牛處在新秀的位置上，開(kāi)始對(duì)牛群首領(lǐng)老黑牛有所怠慢了。它們拉開(kāi)了架勢(shì)，對(duì)峙著，用蹄子刨土，瞪紅了眼睛，慢慢地接近，接近……猛地扭打到一起。紅犍牛占據(jù)了有利地形，逼得老黑牛步步退卻，只剩招架之功。紅犍牛毫不松懈，瞧準(zhǔn)機(jī)會(huì)把頭一低，一晃一沖，頂?shù)搅藢?duì)方的脖子。老黑牛轉(zhuǎn)身敗走，紅犍牛追上去再給老首領(lǐng)的屁股上加一道失敗的標(biāo)記。為了這事，破老漢陰沉著臉給我看。他抽著煙，望著老黑牛屁股上的傷痕，說(shuō)：它老了呀！它救過(guò)人的命。哦，我的白老漢，我的牛群，我的遙遠(yuǎn)的清平灣……（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“星星和山巒，不知是誰(shuí)望著誰(shuí)，或者誰(shuí)忘了誰(shuí)”，交代了夜晚喂牛的環(huán)境，暗示了“我”的朦朧睡意。B.“秋天，在山里攔牛簡(jiǎn)直是一種享受”，這是因?yàn)椴粌H輕松自由休息，還能看書(shū)，更可欣賞到秋天的美景。C.紅犍牛為爭(zhēng)奪首領(lǐng)地位而挑戰(zhàn)老黑牛，展示出了種力量，也揭示出生物界強(qiáng)弱更替、優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律。D.這篇小說(shuō)采取了自傳體的寫(xiě)法，融會(huì)了作者的一些親身經(jīng)歷和感受，產(chǎn)生了真實(shí)感人的藝術(shù)效果。7.關(guān)于文中有關(guān)“破老漢”的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“幾顆零零碎碎的牙，幾根稀稀拉拉的胡子”，既突出了破老漢的肖像特點(diǎn)，也暗示了他滄桑的生活經(jīng)歷。B.稱(chēng)贊介子推“是個(gè)剛強(qiáng)的人”“寧可被人燒死在山里，也不出去做官”，表明破老漢也具有剛強(qiáng)的性格。C.破老漢“‘唉，唉——’地發(fā)著感慨”，既是對(duì)“我”這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的后生的同情，也包含著對(duì)生活的些許無(wú)奈。D.托人送“漬透了油污”的舊糧票的細(xì)節(jié)，既展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，也寄托著破老漢對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情。8.小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有何作用？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）9.小說(shuō)以“哦，我的白老漢，我的牛群，我的遙遠(yuǎn)的清平灣……”作結(jié)尾，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）6.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“揭示出生物界強(qiáng)弱更替、優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律”理解有誤，根據(jù)“看牛頂架，那實(shí)在也是一項(xiàng)有益的娛樂(lè)，給人一種力量的感受，一種拼搏的激勵(lì)”可知，紅犍牛挑戰(zhàn)老黑牛展示出了一種力量，但“強(qiáng)弱更替、優(yōu)勝劣汰