二極管單向導電性說課課件 3

項目：晶體二極管的單向導電性項目：晶體二極管的單向導電性說教材說教法學法說教學過程說板書設計說教學反思

說教材教材分析學情分析教學目標重點難點項目：晶體二極管的單向導電性說教材項目：晶體二極管的單向導電性

一.教材分析本節(jié)內容是處于程周主編、高等教育出版社出版的《電工電子技術與技能的第11章第一節(jié)的首要位置。是認識半導體器件、學好數電技術的起點，所以教師激發(fā)學生學習興趣，使學生愉快地學好本節(jié)課內容，不僅為學生進一步樂學、會學《電工電子技術與技能》奠定良好的基礎，而且在他們的生活和生產中也起著舉足輕重的作用。說教材項目：晶體二極管的單向導電性二.學情分析觀察實物及圖片12中機電班學生特點

1.思維活躍熱愛新鮮事物，動手能力強，喜歡形式簡單的競賽，關注現實生活，對于直觀、生動、形象的事物容易引發(fā)學習興趣。

2.主動學習積極性弱，注意力集中的時間短，單一的理論教學，學習興趣低。觀看視頻，做游戲，做實驗三.教學目標教學目標知識目標情感目標能力目標熟悉二極管的外形；掌握二極管的電路符號和極性判別；掌握二極管的導電特性。培養(yǎng)學生觀察電子元件的能力；培養(yǎng)學生分析簡單電路圖的能力；培養(yǎng)學生進行簡單電路實驗的能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和團隊合作意識。項目：晶體二極管的單向導電性說教材四.重難點項目：晶體二極管的單向導電性說教材重點：二極管的單向導電性難點：二極管的極性判別項目：晶體二極管的單向導電性說教法任務驅動法分組實驗教學法播放圖片、視頻等多媒體資料觀察電子元件實際電路實驗觀察思考法實驗探究法歸納小結法說學法561234

說教學過程任務一：認識二極管任務二：二極管的電路符號任務四：二極管的極性判別任務三：二極管的單向導電性導入小結項目：晶體二極管的單向導電性4分鐘6分鐘3分鐘12分鐘12分鐘3分鐘激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力，明確學習任務。將整節(jié)課分為四個任務。使用完成任務的方式各個擊破。從完成第一個任務開始講起，由教師創(chuàng)設情境，學生自主探究，同時，采用小組內互助和協(xié)作的形式，使學生在教師的引導下自主完成每一個任務。將“做中教，做中學”的職教理念貫穿始終。

小結是本節(jié)課的結束，也是下節(jié)課的開始。課堂小結由學生自己完成，既鍛煉了學生的發(fā)散思維，也鞏固了所學知識和技能。作業(yè)應用新知，引出下一節(jié)課的內容。項目：晶體二極管的單向導電性導入

1.二極管在世博會中的應用視頻。

2.向學生出示實物主板電路圖片設計意圖：通過直觀、生動、美麗的視頻和圖片，讓學生對二極管有初步認識，達到調動學生的好奇心，及激發(fā)進一步學習新知的興趣目的。--創(chuàng)情境，引主題項目：晶體二極管的單向導電性任務一：認識二極管教具：實物二極管元件。設計意圖

使用分組游戲的方式激發(fā)學生興趣，磨合小組內成員間的關系，為其后的互助協(xié)作打好基礎。同時，還可以培養(yǎng)學生觀察電子元件的能力。1、看一看、猜一猜、查一查：為什么這個元件叫做“二極管”？（分小組討論并競賽）2、總結：兩個引腳，有正負極（一個PN結）。3、承上啟下：電路圖上的你能找著二極管嗎？引出第二幕——二極管的電路符號。V項目：晶體二極管的單向導電性任務二：二極管的電路符號1、繼續(xù)觀察幾種二極管元件。2、教師總結：用豎線的一側為負極（陰極），另一側為正極（陽極）。3、承上啟下：普通二極管在電路中能起到什么作用呢？從而引出第三幕——二極管的單向導電性。教具：實物二極管的元件設計意圖這是一個比較簡單的問題，通過觀察就可以給出一些答案，問題的關鍵在于：通過小組成員間的討論和交流，讓學生學會取長補短，品嘗到小組互助的甜頭，鼓勵做個學習的有心人。項目：晶體二極管的單向導電性教具：二極管元件電源、指示電燈任務三：二極管的單向導電性（重點）設計意圖

在完成實驗的過程中，培養(yǎng)了學生分析簡單電路圖和進行簡單電路實驗的能力，同時，小組成員間的協(xié)作有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。1.二極管正向特性實驗：連接電路，觀察燈的狀態(tài)（亮）；得出二極管正向導通的結論。2.二極管反向特性實驗：連接電路，觀察燈的狀態(tài)（不亮）；得出二極管反向截止的結論。3.結論：二極管具有單向導電性。任務四：二極管元件的極性判別（難點）1、外觀判斷：帶色環(huán)，引腳長短不同。（小組討論）2、萬用表實測：色環(huán)褪色了怎么判別？引腳長度相同該怎么判別？從而引出萬用表實測法。在這給出任務：測什么量，又如何測，根據什么呢？（分組討論競賽）項目：晶體二極管的單向導電性教具：二極管元件及萬用表設計意圖這是本節(jié)課的難點，采用層層深入的方法來突破它，并使用問題探究式教學法，引導學生分層次探究，幫助他們總結出判別二極管元件極性的方法。小結：課堂小結和作業(yè)

課堂小結：使用“我看到了，我認識了，我理解了?！痹煲粋€句子，既鞏固了新知，也培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。

作業(yè)：1.思考：二極管為什么會具有單向導電性？2.上網查閱：LED照明燈具的發(fā)展前景項目：晶體二極管的單向導電性應用知識引出下文增加興趣項目：晶體二極管的單向導電性說教學板書設計晶體二極管的單向導電性一.晶體二極管的基礎知識1.外形：2.圖形符號、文字符號：二.晶體二極管的單向導電性

正偏：二極管導通

反偏：二極管截止三.晶體二極管極性的判別1.觀察法：2.測量法：項目：晶體二極管的單向導電性說教學反思1、通過創(chuàng)設情境--激發(fā)求知欲，引導觀察—