提升口頭表達能力：五年級口語交際習作二教案設計_第1頁
提升口頭表達能力：五年級口語交際習作二教案設計_第2頁
提升口頭表達能力：五年級口語交際習作二教案設計_第3頁
提升口頭表達能力：五年級口語交際習作二教案設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第頁共頁提升口頭表達能力：五年級口語交際習作二教案設計設計思路在五年級，學生的口頭表達能力已經有了一定的基礎，但由于學生個性、興趣等方面的因素，還存在較大差異。此時，我們需要通過課程設計，針對不同的學生特點，提升其口頭表達能力，使得每個學生都能在交際中展示自己的優(yōu)勢和魅力。本教設計包括以下內容：目標預備知識教學過程練習與實踐評價與反饋二、目標通過本次課程的教學，學生能夠：提升口頭表達能力，加強語言綜合運用能力；提高個人自信心，增強自我表達能力；表達出自己對于某一事物的看法，并且能夠說出自己的理由和觀點。三、預備知識聽力訓練詞匯練習閱讀練習口頭表達訓練四、教學過程激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設情境通過提問、展示圖片、視頻等方式，引導學生的思考，激發(fā)他們對于話題的興趣。比如說，可以通過展示精美的食物圖片，讓學生通過口頭表達來體現出自己對于食物的感受。聽說讀寫綜合訓練通過本教學的交際–口頭表達，綜合訓練學生的聽說讀寫能力。首先通過教師的引導和示范，讓學生學會聽、說、讀和寫。從而在口語表達的過程中來進行貫穿，讓學生掌握語言技巧，提升口頭表達能力。小組合作模式將學生分小組，通過小組合作的模式進行交流和合作。組長帶領組員開展口語交流活動，創(chuàng)造出互動、交流、分享的局面，讓學生在相互交流中提升自己的口頭表達能力。個人表現模式將個人表達和小組表達相結合，在訓練中讓學生學會個人表現和小組表現，來進一步提升其口頭表達能力。五、練習與實踐感性訓練通過分析生活中的實際場景，讓學生了解到何時如何表達最合適。通過讓學生發(fā)揮創(chuàng)意、積極表現，來鞏固其口頭表達能力。視覺訓練通過觀看一些視頻錄像，讓學生了解到口頭表達的精髓，學習各種語言表達方式，加強其語感和思維的發(fā)散性?？谡Z練習通過每天的口頭表達練習，讓學生能夠逐漸提升自己的口頭表達能力。寫作實踐通過寫作實踐，讓學生能夠加強自己的文字表達能力，讓學生在口頭表達的過程中也能夠充分體現自己的思維深度和表達能力。六、評價與反饋通過平時的聽說讀寫練習、口頭表現評價、小組互評、作品評優(yōu)等方式進行評價，同時為學生提供針對性的反饋，讓學生能夠不斷優(yōu)化自己的表達能力，不斷提高自己的語言綜合運用能力。七、結語通過以上所述，提升口頭表達能力應成為每個學生的必修課程之一。只有在言語交流的過程中，學生才能真正地理解各種知識和技能，同時也為其今后的發(fā)展打下堅實的基礎。本教案將會

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論