2022年中考物理真題匯編：力解析版

2022年中考物理真題匯編：力D.圖丁：用溫度計(jì)測量液體溫度

一、單選題【答案】C

1."摘星星''的媽媽王亞平從空間站回到地球，把來自太空的紙星星送給女兒。紙星星從太空返回地面后【知識點(diǎn)】溫度及溫度計(jì)的使用與讀數(shù)：質(zhì)量的測量與天平的使用：刻度尺的使用：彈簧測力計(jì)及其使用

()【解析】【解答】A.如圖甲，刻度尺的刻度沒有與被測物對齊，A不符合題意：

A.質(zhì)量變小B.質(zhì)量不變C.重力變小D.重力不變B.如圖乙，量筒較細(xì)較高，如果直接放到天平上測量質(zhì)量，容易翻倒，所以量筒不能直接放到天平上測量質(zhì)

【答案】B量，B不符合題意：

【知識點(diǎn)】質(zhì)量及其特性；重力及其大小的計(jì)算C.如圖丙，用彈簧測力計(jì)測量物體的重力時(shí)，把彈簧測力計(jì)沿豎直方向吊著重物，待重物靜止時(shí)讀出彈簧測

【解析】【解答】AB.質(zhì)量是物體的一種屬性，質(zhì)量的大小與物體的位置、狀態(tài)和形狀無關(guān)。紙星星從太空返力計(jì)的示數(shù)，由二力平衡等知識可知，彈簧測力計(jì)的示數(shù)即為物體的重力，C符合題意：

回地面，位置變化了，但質(zhì)量不變，A不符合題意，B符合題意；D.如圖丁，溫度計(jì)的玻璃泡碰到了杯底，會導(dǎo)致測出的液體溫度與真實(shí)值相差較大，D不符合題意。

CD.太空中物體處于微重力狀態(tài)，回到地球又重新重力的作用，根據(jù)G=mg可知，當(dāng)m不變時(shí)，重力變大，故答案為：C。

CD不符合題意。

故答案為：Bo【分析】使用刻度尺時(shí)，刻度尺和被測量的邊平齊：量筒不能放在天平上；利用測力計(jì)可以測量物體的重力

大小；溫度計(jì)的液泡不能和容器底接觸。

【分析】質(zhì)量是物體的一種屬性，質(zhì)量的大小與物體的位置、狀態(tài)和形狀無關(guān)：不同位置的g不同，根據(jù)4.甜水面是成都的傳統(tǒng)美食，制作的關(guān)鍵是做出有筋道的面條：用上等面粉加鹽和水，揉勻后靜置半小時(shí).，

G=mg可知，質(zhì)量不變，重力改變。用面杖搟成面皮，再切成適當(dāng)寬度的面條，然后兩手抓住面條用力拉長。關(guān)于上述過程的說法不正確的是

2.為預(yù)防新冠肺炎，需要用手持測溫槍測量體溫。下列相關(guān)物理量的估測最接近實(shí)際的是()()

A.一只測溫槍的重力約為40NB.測得的正常體溫約36.5%A.揉捏面團(tuán)時(shí)，面團(tuán)既是受力物體也是施力物體

C.測溫儀距離被測者約2mD.測量一人體溫用時(shí)約5minB.面團(tuán)被搟制成而皮，力改變了面團(tuán)的運(yùn)動狀態(tài)

【答案】BC.手推面杖來回運(yùn)動，力改變了面杖的運(yùn)動狀態(tài)

【知識點(diǎn)】溫度及溫度計(jì)的使用與讀數(shù)；時(shí)間的估測；長度的估測；重力及其大小的計(jì)算D.用手拉長面條，面條受力的同時(shí)，手也受到力

【解析】【解答】A.一只測溫槍的重力約為IN,A不符合題意；【答案】B

B.人的正常體溫約36.5。。，所以測得的正常體溫約36.5。。，B符合題意：【知識點(diǎn)】力的作用效果；力作用的相互性；物體運(yùn)動狀態(tài)的變化

C.測溫儀距離被測者約2cm,C不符合題意；【解析】【解答】A.物體間力的作用是相互的，揉投面團(tuán)時(shí)，面團(tuán)既是受力物體也是施力物體，A正確，不

D.測量一人體溫用時(shí)約5s,D不符合題意。符合題意：

故答案為：BoB.面團(tuán)被搟制成面皮，面團(tuán)的形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀，B錯誤，符合題意；

C.手推面杖來回運(yùn)動，而杖受到力的作用，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，C正確，

【分析】根據(jù)常見物體的重力、溫度、長度和時(shí)間，結(jié)合數(shù)據(jù)解答。不符合題意；

3.圖中測量儀器的使用，操作正確的是()D.用手拉長面條，物體間力的作用是相互的，面條受力的同時(shí)，手也受到力，D正確，不符合題意。

A.圖甲：用刻度尺測量木塊的長度故答案為：Bo

B.圖乙：用天平測量液體的質(zhì)量

C.圖丙：用彈簧測力計(jì)測量物體的重力【分析】力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；物體間力的作用是相互的，施力物體又是受力物體。

5.物理學(xué)的許多概念來自于生產(chǎn)、生活，人們對力的認(rèn)識也是從日常生活開始的。下列對力學(xué)知識認(rèn)識正確

的是（）【分析】物體間力的作用是相互的；重力一定時(shí)，速度越大，動能越大：高度越大，重力勢能越大：物體下

A.微小壓強(qiáng)計(jì)是利用連通器原理工作的落是因?yàn)槭艿搅酥亓Α?/p>

B.雞蛋碰碗，蛋破而碗不破說明相互作用力大小不相等7.”每天運(yùn)動一小時(shí)，幸福生活一輩子”，適度運(yùn)動有利于身體健康。下列關(guān)于運(yùn)動的說法錯誤的是（）

C.空間站處于失重狀態(tài)，因此宇航員在空間站里無法展示“淚如雨下”的現(xiàn)象A.人在跑步時(shí)有慣性，停下來后慣性消失

D.探究“重力與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，使彈簧測力計(jì)的彈簧伸長的力是鉤碼的重力B.足球被踢出后，在空中運(yùn)動時(shí)不受腳對它的作用力

【答案】CC.投籃時(shí)，籃球撞擊籃板后反彈是因?yàn)榱δ芨淖兾矬w的運(yùn)動狀態(tài)

【知識點(diǎn)】力作用的相互性：彈簧測力計(jì)及其使用：重力及其大小的計(jì)算；連通器原理D.游泳時(shí)，人對水的作用力與水對人的作用力是一對相互作用力

【解析】【解答】A.微小壓強(qiáng)計(jì)兩液面所受壓力不相等，從而液柱高度代表了之間的壓強(qiáng)差；而連通器是源【答案】A

于兩液面所受壓強(qiáng)一樣，因此保持液而高度一樣，A不符合題意；【知識點(diǎn)】力的概念及單位；力的作用效果；力作用的相互性；慣性及其現(xiàn)象

B.雞蛋與碗相碰，由于物體間力的作用是相互的，雞蛋受到的力和碗受到的力是?對相互作用力，大小相【解析】【解答】A.慣性是物體本身固有的基本屬性，任何物體任何狀態(tài)下都有慣性，所以人在跑步時(shí)有慣

等，而且是同時(shí)產(chǎn)生的，雞蛋容易破是因?yàn)殡u蛋殼的承受能力比較弱，B不符合題意：性，停下來后慣性消失，A錯誤，符合題意：

C.因?yàn)樘幱谑е貭顟B(tài)，所以淚水不能受到重力作用下落，所以不能展示“淚如雨下”的現(xiàn)象，C符合題意；B.足球被踢出后，球空中運(yùn)動時(shí)腳與球分離，不受腳對它的作用力，B正確，不符合題意；

D.使彈簧測力計(jì)的彈簧伸長的力是鉤碼對彈簧的拉力，D不符合題意。C.投籃時(shí)，籃球撞擊籃板后，由于力的作用是相互的，籃板同時(shí)撞擊籃球，在這個(gè)撞擊力的作用下，籃球反

故答案為：Co彈。所以力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，C正確，不符合題意；

D.游泳時(shí)，人對水的作用力與水對人的作用力，大小相等，方向相反，分別作用在相互作用的兩物體上，所

【分析】微小壓強(qiáng)計(jì)的U型管不是連通器；物體間力的作用是相互的，相互作用的力大小相等；在失重時(shí)，以是?對相互作用力，D正確，不符合題意。

物體不能下落：彈簧受到拉力而形變。故答案為：Ao

6.排球比賽中，運(yùn)動員把對方打來的球打回對方場地，情況如圖所示。下列說法正確的是（）

A.擊球時(shí)，手感到疼，是因?yàn)榕徘蛞矊κ质┘印噶Α痉治觥恳磺形矬w都具有慣性，慣性是物體本身固有的基本屬性，慣性只與質(zhì)量有關(guān)：與球類有關(guān)的運(yùn)動，

B.擊打排球的力的主要作用是改變排球的形狀球離開人身體后，不受人對其的作用力；力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；若兩個(gè)力大小相等，方向相反，分別作

C.排球從A處飛向B處，重力勢能不變用在相互作用的兩物體上，則這兩個(gè)力是一對相互作用力。

D.跳起的運(yùn)動員由于慣性要下落8.如圖所示的科學(xué)家中，其名字被命名為“力”的單位的是（）

【答案】A

【知識點(diǎn)】勢能大小的比較；力作用的相互性：慣性及其現(xiàn)象

A.

【解析】【解答】A.運(yùn)動員用力打排球，由力作用的相互性可知，排球也會給手一個(gè)作用力，所以手感到

疼，A符合題意；

B.擊打排球后球飛出去是因?yàn)榱Ω淖價(jià)物體的運(yùn)動狀態(tài)，B不符合題意；

C.排球從A處飛向B處，質(zhì)量不變，高度增大，重力勢能增大，C不符合題意；

D.重力的方向豎直向下，跳起的運(yùn)動員由于受到重力的作用要下落，D不符合題意。

故答案為：A。

【答案】A【知識點(diǎn)】力的作用效果：物體運(yùn)動狀態(tài)的變化：慣性及其現(xiàn)象：平衡狀態(tài)的判斷

【知識點(diǎn)】力的概念及單位【解析】【解答】A.當(dāng)物體受到非平衡力時(shí)，運(yùn)動狀態(tài)一定改變：當(dāng)物體受到平衡力時(shí)，物體處于平衡狀

【解析】【解答】力的單位是牛頓，是以英國科學(xué)家牛頓的名字命名的。態(tài)，運(yùn)動狀態(tài)不變，A不符合題意；

故答案為：A?B.當(dāng)物體受到平衡力時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)，物體將處于靜止或者保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，B不符合題意：

C.手拉長橡皮筋，橡皮筋長度被拉長，說明力可以使物體發(fā)生形變，C符合題意；

【分析】國際單位中，力的單位是牛頓。D.繞操場勻速轉(zhuǎn)動的玩具電動車，雖然速度大小不變，但運(yùn)動方向發(fā)生了改變，物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改

9.深冬早晨同學(xué)們在學(xué)校教室里學(xué)習(xí)時(shí)，某同學(xué)觀察到許多和物理知識相關(guān)的現(xiàn)象。下列解釋正確的是變，故電動車不處于平衡狀態(tài)，D不符合題意。

（）故答案為：C。

A.教室窗戶玻璃內(nèi)側(cè)出現(xiàn)水珠是汽化現(xiàn)象

B.同學(xué)們大聲朗讀增大了聲音的音調(diào)【分析】力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，可以改變物體的形狀；靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)是平衡狀態(tài)。

C.由于光的折射，同學(xué)們才能看到課本上的字11.下列現(xiàn)象表述正確的是（）

D.課桌上的書本所受重力的施力物體是地球A.破窗錘的敲擊端做成錐形是為了增大壓力

【答案】DB.腳向后蹬地，使人前行，說明力的作用是相互的

【知識點(diǎn)】光的反射：力的概念及單位：重力及其大小的計(jì)算；響度及響度與振幅的關(guān)系C.小車在推力作用下，沿水平地而運(yùn)動，說明物體運(yùn)動要靠力來維持

【解析】【解答】A.教室窗戶玻璃內(nèi)側(cè)出現(xiàn)水珠是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，屬于液化現(xiàn)象，AD.彈簧的伸長量與受到的拉力成正比

不符合題意：【答案】B

B.響度是指聲音的大小，同學(xué)們大聲朗讀增大了聲音的響度，B不符合題意；【知識點(diǎn)】力作用的相互性：彈力：物體運(yùn)動狀態(tài)的變化

C.光線照射到書本上的字，被書本上的字反射進(jìn)入同學(xué)們的眼睛，同學(xué)們才能看到課本上的字，這是光的反【解析】【解答】A.破窗錘的敲擊端做成錐形，是通過減小受力而積，從而增大壓強(qiáng)，A不符合題意；

射，C不符合題意；B.腳向后蹬地，地面給人?個(gè)向前的力，使人前行，說明力的作用是相互的，B符合題意；

D.物體受到的重力是由于物體的吸引而產(chǎn)生的，因此課桌上的書本所受重力的施力物體是地球，D符合題C.根據(jù)牛頓第一定律，物體在不受力時(shí)，可以保持靜止或勻速直線運(yùn)動，表明物體的運(yùn)動不需要力來維持，

意。C不符合題意；

故答案為：DoD.在彈性限度內(nèi)，彈簧的拉力與伸長量成正比，彈簧的形變程度越大，彈力越大，故彈力隨伸長量變化而變

化，D不符合題意。

【分析】氣體變?yōu)橐后w是液化現(xiàn)象；聲音的大小指響度：人們看到的不發(fā)光的物體，是反射現(xiàn)象：重力的施故答案為：Bo

力物體是地球。

10.關(guān)于力和運(yùn)動，下列說法正確的是（）【分析】壓力一定時(shí)，減小受力面積可以增大壓強(qiáng)：力的作用是相互的：物體的運(yùn)動不需要力來維持：在彈

A.物體受到力的作用時(shí)運(yùn)動狀態(tài)?定改變性限度內(nèi)，彈簧的拉力與伸長量成正比。

B.在平衡力作用下物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)12.如圖所示，是小強(qiáng)參加勞動實(shí)踐挑水時(shí)的場景，若扁擔(dān)重10N,每只桶總重均為200N,當(dāng)扁擔(dān)在水平位

C.手拉長橡皮筋，說明力可以使物體發(fā)生形變置保持靜止時(shí)，扁擔(dān)受到肩的支持力約為（）

D.繞操場勻速轉(zhuǎn)動的玩具電動車處于平衡狀態(tài)A.210NB.410NC.200ND.400N

【答案】C【答案】B

【知識點(diǎn)】重力及其大小的計(jì)算；二力平衡的條件及其應(yīng)用這?現(xiàn)象說明力的作用是相互的，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，右邊的小船同時(shí)也受到了撐桿

【解析】【解答】扁擔(dān)在水平方向保持靜止，將扁擔(dān)與桶作為一個(gè)整體進(jìn)行受力分析，此時(shí)扁擔(dān)受到肩的支持給其向右的力，兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。

力與桶和扁擔(dān)的總重力相等，即為F=2G1+G2=2X200N+ION=410/V

ACD不符合題意，B符合題意?！痉治觥苛Φ淖饔檬窍嗷サ?，相互作用的力大小相等。

故答案為：Bo16.體育課上，小強(qiáng)和同學(xué)進(jìn)行足球比賽，?記頭球攻門十分精彩，在此過程中小強(qiáng)用頭將飛來的球頂入球

門，表明了力可以改變物體的,同時(shí)他覺得頭疼，說明力的作用是的。

【分析】靜止的物體處于平衡狀態(tài)，相互平衡的力，作用在同?物體上，大小相等、方向相反、并且在同一【答案】運(yùn)動狀態(tài)；相互

直線上。【知識點(diǎn)】力作用的相互性；物體運(yùn)動狀態(tài)的變化

二、填空題【解析】【解答】小強(qiáng)用頭將飛來的球頂入球門，改變了球運(yùn)動的大小和方向，表明了力可以改變物體的運(yùn)動

13.如圖所示，圓筒測力計(jì)的分度值為N；此時(shí)，該測力計(jì)的讀數(shù)是No

狀態(tài)。

【答案】0.1：L5

他覺得頭疼，是因?yàn)樾?qiáng)用頭頂球的同時(shí)，球也給了小強(qiáng)的頭一個(gè)“頂”力，說明力的作用是相互的。

【知識點(diǎn)】彈簧測力計(jì)及其使用

【解析】【解答】由圖可知，測力計(jì)O~1N之間分成了10個(gè)小格，一個(gè)小格表示0.1N,即圓筒測力計(jì)的分度值

【分析】力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；力的作用是相互的。

為0.1N。三、作圖題

由圖可知，圓筒露出的小格數(shù)為15個(gè)，所以測力計(jì)讀數(shù)為0.1Nxl5=1.5N17.小球拋出后在空中運(yùn)動的情景如圖所示，忽略空氣對小球的作用，請作出小球在圖中位置的受力示意圖。

【答案】解：如圖所示：

【分析】根據(jù)測力計(jì)上最小的長度判斷分度值：利用測力計(jì)指針位置，測量力的大小?！局R點(diǎn)】重力示意圖

14.圖所示的是北京冬奧會單板滑雪大跳臺比賽中運(yùn)動員在空中運(yùn)動時(shí)的情境，此時(shí)他所受重力的方向是沿圖【解析】【解答】由于忽略空氣阻力，球在空中運(yùn)動只受重力作用，過球心畫?條豎直向下的帶箭頭的線段，

中向下的方向。（選填“OA”“OB”或“OCT其中，OA垂直于滑雪板，OB沿豎直方向，OC平行于滑即為小球的所受力的示意圖，如圖所示：

雪板。）

【答案】OB【分析】重力方向豎直向下。

【知識點(diǎn)】重力的方向18.畫出小球受到的重力G及拉力F。

【解析】【解答】物體受到重力始終豎直向下，故運(yùn)動員所受重力的方向是沿圖中的OB的方向?！敬鸢浮拷猓喝缦聢D所示:

【分析】物體受到的重力/直向下?！局R點(diǎn)】力的:要素及力的示意圖：重力的方向

15.如圖所示，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，結(jié)果兩只小船將向（選填“相同”或“相【解析】【解答】過球心作豎直向下的重力和沿繩子向上的拉力，二力大小相等，方向相反，如圖所示：

反“）方向移動，這說明力的作用是的。

【答案】相反：相互【分析】物體靜止，受到豎直向下的重力和沿繩子向上的拉力，二力大小相等，方向相反。

【知識點(diǎn)】力作用的相互性19.如圖所示，玩具小車沿斜面向上運(yùn)動，請做出小車所受重力的示意圖。

【解析】【解答】右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，左邊的船受到r向左的力，左邊的船向左運(yùn)動，【答案】解：如圖所示：

同時(shí)由于力的作用是相互的，左邊的船給右邊的船一個(gè)向右的力，右邊的船向右運(yùn)動，結(jié)果兩只小船將相反【知識點(diǎn)】重力示意圖

的方向運(yùn)動?！窘馕觥俊窘獯稹孔髦亓Φ氖疽鈭D，要畫出物體：作用點(diǎn)（即重心），畫在物體的中心上；方向，豎直向下；符

號G。所以作圖如下【解析】【解答】重力的方向是豎直向下的，作用點(diǎn)為O點(diǎn)，故過O豎直向下作線段，在線段的末尾標(biāo)箭頭表

示重力的方向，并標(biāo)出G,作圖如下

【分析】重力方向豎直向下，作用點(diǎn)在重心上。

20.如圖所示，靜止在水平地面上的物體重力G為6牛，請?jiān)趫D中用力的圖示法畫出該物體所受的地面的

支持力F。

【答案】解：如圖所示：

【知識點(diǎn)】力的三要素及力的示意圖；二力平衡的條件及其應(yīng)用

【解析】【解答】物體靜止在桌面上，處于平衡態(tài)，物體受到了重力和支持力，那么重力和支持力是平衡力，

【分析】物體受到的重力豎直向下。

那么支持力的方向是豎直向上的，大小為6N,作用點(diǎn)為重心，故過重心畫?條豎直向上的線段，并在末端標(biāo)

23.按要求作圖。如圖所示，?個(gè)小球在豎直擋板的作用下靜止在斜面上，請作出小球所受重力的示意圖（O

上F=6N,即為支持力，故如圖所示：

為小球的重心）。

【答案】解：如圖所示；

【分析】靜止的物體處于平衡狀態(tài)，重力和支持力是平衡力，兩個(gè)力等大反向。

【知識點(diǎn)】重力示意圖

21.如圖所示，物體A保持靜止，畫出A所受重力G和拉力F的示意圖。

【解析】【解答】小球的重心為O點(diǎn)，重力的方向始終豎直向下，重力用符號G表示，如圖所示：

【答案】解：如圖所示

【知識點(diǎn)】力的三要素及力的示意圖；重力及其大小的計(jì)算

【分析】物體受到的重力豎直向下。

【解析】【解答】物體A保持靜止，受到的重力和拉力是一對平衡力，這兩個(gè)力大小相等，方向相反，如下圖

24.一根繩子系著一個(gè)小球在豎直平面內(nèi)擺動。請你作出小球擺動到右邊最高點(diǎn)時(shí)，小球所受繩子拉力F與重

所示：

力G的不意圖。

【答案】解：如圖所示：

【分析】物體受到的重力豎直向下；拉力沿拉繩方向。

【知識點(diǎn)】力的三要素及力的示意圖；重力示意圖

22.請?jiān)趫D中畫出冰墩墩所受重力的示意圖（O點(diǎn)為重心）。

【解析】【解答】重力從重心豎直向下畫，標(biāo)出重力符號G,拉力從重心沿繩斜向上畫，標(biāo)出符號F,如圖所

示：

【分析】力的示意圖是用一個(gè)帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)要素表示出來，線段的長短表示

力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。

25.如圖所示，沿著傾斜的木板向卡車上推油桶。用力的示意圖把油桶所受的重力和木板對油桶的支持力表示

出來。

【答案】解：如圖所示：

【知識點(diǎn)】力的三要素及力的示意圖；重力示意圖

【解析】【解答】油桶所受的重力和木板對油桶的支持力作用點(diǎn)都在重心上，過油桶的重心，畫一條豎直向下

的線段，并在末端標(biāo)上箭頭和G,即為重力，木板對油桶的支持力，是過重心垂直于斜面向上，故過重心畫一

【知識點(diǎn)】重力示意圖

條垂直于斜面的向上的線段，并在末端標(biāo)上筋頭和F,即為木板對油桶的支持力，如圖所示:若采用小明的測力計(jì)測力，讀數(shù)為2.0N,由于橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋形變程度越大，則真實(shí)值要大

于2.0N,故測量值小于真實(shí)值。

【分析】物體受到的重力豎直向下；物體受到的支持力和支撐面垂直。（2）由圖3可知，拉力越大，刻度線的間距越大，說明橡皮筋形變程度越大。

四、實(shí)驗(yàn)探究題由圖4可知，當(dāng)拉力F=2.2N時(shí)，刻線到零刻線的距離為5.90cm,故作圖如下所示

26.利用一根長橡皮筋自制簡易測力計(jì)，裝置如圖1所示。在制作測力計(jì)刻度面板時(shí)，小明和小華的方法不

（3）由圖6可知，小華將鉤碼逐個(gè)取下，發(fā)現(xiàn)圖線②與圖線①不完全重合，說明拉力減小時(shí)，橡皮筋不能

同。

完全回復(fù)到原來的形狀。若用此測力計(jì)連續(xù)不間斷測量兩個(gè)大小不等的拉力（小于3N）,為使測量準(zhǔn)確，應(yīng)先

小明：在回形針上掛6個(gè)50g的鉤碼，記下指針靜止時(shí)的位置，等分刻度，畫出的刻度線如圖2所示。

測量較小的力，緊接著測較大的力。

小華：在回形針上每次加掛一個(gè)50g的鉤碼，分別記下指針靜止時(shí)的位置，畫出相應(yīng)的刻度線如圖3所

Zjxo

【分析】（1）根據(jù)皮筋的形變規(guī)律，判斷皮筋受力后的長度大??；

（1）實(shí)際操作后發(fā)現(xiàn)兩人的刻線并不完全重合，你認(rèn)為圖的刻度較準(zhǔn)確；若采用小明的測力計(jì)

（2）橡皮筋受到的拉力越大，形變程度越大：根據(jù)多次測量的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖像中描點(diǎn)連線，判斷拉力對應(yīng)的

測力，讀數(shù)為2.0N,則測量值真實(shí)值：

刻度位置；

（2）小華想在原有刻度基礎(chǔ)上進(jìn)一步畫出分度值是0.1N的刻線，但未找到10g的鉤碼。他注意到拉力越

（3）橡皮筋被拉長后不能完全恢復(fù)原狀，若減小誤差，應(yīng)該先測量較小的力，緊接著測較大的力。

大，橡皮筋形變，于是想通過探尋形變與拉力的定量關(guān)系進(jìn)行細(xì)分刻度。他測量了每根刻線到零刻

27.據(jù)《天工開物》記載，3000多年前，我們的祖先在弓的基礎(chǔ)上，又研發(fā)了能從容瞄準(zhǔn)目標(biāo)擊發(fā)的弩，如

線的距離L,數(shù)據(jù)記錄在下表中；

圖甲所示。實(shí)踐小組的同學(xué)們模擬港的結(jié)構(gòu)，把一橡皮筋紙卷根稍許繃緊的橡皮筋兩端固定在衛(wèi)生紙卷芯開

拉力F/N0.51.01.52.02.53.0

口處兩邊，在紙卷芯內(nèi)安裝帶凹槽的固定裝置，制作了發(fā)射器，并用吸管代替弩箭，如圖乙所示。利用這個(gè)

刻線到零刻線的距離L/cm1.002.203.605.207.009.00自制發(fā)射器，同學(xué)們探究吸管飛行的距離與發(fā)射角度的關(guān)系。

他在坐標(biāo)紙上畫出對應(yīng)的F-L圖像如圖4所示，請你利用圖像信息在圖5中標(biāo)出2.2N力對應(yīng)的刻度（1）同學(xué)們在吸管上每隔1cm標(biāo)注記號，其目的是o

線；（2）請你幫助小組同學(xué)設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。

（3）小華將鉤碼逐個(gè)取下，測量每次指針到零刻線的距離L,畫出拉力逐漸減小過程的F-L圖像，如圖6（3）結(jié)合弩的材料、結(jié)構(gòu)特征，請你猜想吸管飛行的距離還跟自制發(fā)射器的什么因素有

中圖線②所示，與拉力逐漸增大過程的圖線①不重合。若用此測力計(jì)連續(xù)不間斷測量兩個(gè)大小不等的拉力關(guān)?

（小于3N）,為使測量準(zhǔn)確，請針對此橡皮筋的特性提出操作要求。【答案】（1）便于控制橡皮筋的形變程度一定

t答案】⑴3；小于（2）實(shí)驗(yàn)次數(shù)

2.0—I；5cm發(fā)射角度

2.2N—吸管飛行的距離/m

（2）越大；言I

2.5—i-72

L3

8（3）橡皮筋的粗細(xì)、繃緊程度、紙卷的內(nèi)徑等

（3）先測量較小的力，緊接著測較大的力

【知識點(diǎn)】彈力；控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案

【知識點(diǎn)】探究彈簧測力計(jì)原理的實(shí)驗(yàn)

【解析】【解答】（1）同學(xué)們在吸管上每隔1cm標(biāo)注記號，是為了在實(shí)驗(yàn)時(shí)向后拉動吸管的長度一致，控制橡

【解析】【解答】（1）由小華的方法可知，受到拉力時(shí)，橡皮筋的實(shí)際伸長量與受到的拉力不成正比，則刻度

皮筋的形變程度相同。

不均勻，所以，一次掛6個(gè)50g的鉤碼后，記下指針位置再等分刻度，誤差較大，故圖3的刻度較準(zhǔn)確。

（2）本實(shí)驗(yàn)控制其他因素相同，只多次改變發(fā)射角度，觀察吸管飛行的距離。（2）解：由G=mg可知，景觀石的重力為G=mg=5200kgxION/kg=5.2x104/V

實(shí)驗(yàn)次數(shù)發(fā)射角度