大象版-六年級省情、禮儀、心理健康、綜合知識教案(全冊)

省情、禮儀、心理健康、綜合知識教案〔六年級全冊〕XXXXXXXXXXXX小學第一課時課題：血染的土地課型：新授學習目標：知道發(fā)生在河南土地上巨大戰(zhàn)役并能說出熟知的英雄人物。產生民族自豪感。教學重點：能說出河南大地上的人物。教學難點：產生民族自豪感。教具：多媒體教學方法：引導講授、討論法教學過程：創(chuàng)設情境，引入新課河南是一塊古老而又年輕，充滿生機的土地。當年這方熱土養(yǎng)育的人民為了民族的解放和革命的勝利，積極參軍，踴躍支援前線，用鮮血和生命譜寫了壯麗的歷史篇章。今天我們就去認識這些烈士。新課講授1、講“劉鄧大軍強渡黃河〞的故事。2、介紹“淮海戰(zhàn)役〞的故事。3、講述開國功臣中的河南籍的許世友、高敬亭、李德生、鄭維山、吳煥先等英雄人物的故事。4、講述心得體會，發(fā)表自己的感受。并全班討論。拓展延伸1、上臺講述你所知道的關于革命先烈的故事。2、其它學生補充。小結回憶這節(jié)課所學的內容，然后說說體會心得。作業(yè)：講述發(fā)生在河南境內的著名戰(zhàn)役。板書：血染的土地戰(zhàn)役英雄人物教學反思：第二課時課題：群星燦爛耀中原課型：新授學習目標：能說出當代河南的知名人士。講述身邊的名人名事。教學重點：說出河南的當代名人。教學難點：講述身邊的名人名事。教具：多媒體教學方法：引導講授、討論法、講授法教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課河南人杰地靈，科技名人、文壇巨星體育冠軍、農民致富帶頭人，個個如燦爛明星，輝耀中原，譜寫出一曲動人樂章，描繪了一幅幅壯麗畫卷。二、新課講授1、“當代倉頡〞------王永民古老而神奇的漢字，是世界上唯一的一種音、形、義兼?zhèn)涞奈淖帧Ｒ蚪Y構復雜，錄入計算機遇到了挑戰(zhàn)，曾被視于難于克服的頑癥。王永民攻破這道難關，使?jié)h字錄入速度大大提高。2、蜚聲文壇的作家群魏巍【誰是最可愛的人】李準【黃河東流去】姚雪垠【李自成】3、為國爭光的體育健兒乒壇圣手------鄧亞萍奧運冠軍------陳中射擊冠軍------巫蘭英奧運冠軍------孫甜甜4、農民致富的帶頭人史來賀、劉志華、張榮鎖、吳金印、李連成。5、我們身邊的明星河南的明星不勝枚舉。我們身邊不少默默無聞、無私奉獻的人，他們的精神同樣閃輝這動人的光華。作業(yè)；講述身邊的一個明星講述發(fā)生在河南境內的著名戰(zhàn)役。板書：血染的土地戰(zhàn)役英雄人物教學反思：第三課時課題：母親河上的明珠課型：新授學習目標：知道“萬里黃河第一壩------三門峽水庫大壩〞和“小浪底水利樞紐工程〞。教學重點：知道治黃工作的新成就。教學難點：能介紹“三門峽水庫大壩〞和“小浪底水利樞紐工程〞。教具：多媒體教學方法：講授法、討論法一、創(chuàng)設情境，引入新課黃河流域是中華文明的搖籃，黃河是中華兒女的母親河，她滋潤著兩岸的千里沃野。今天，我們就走進母親河去看一下。二、新課講授1、現狀由于河水挾寫帶來大量泥沙，在流經河南的中下游地區(qū)屢次決口泛濫。新中國成立后，治黃工作取得了新成就。河南省境內的三門峽水庫、小浪底水利樞紐工程，還有一處處引水灌溉設施，像一顆顆明珠在中原大地上閃耀。2、萬里黃河第一壩------三門峽水庫大壩1960年十月建成的三門峽水庫，是新中國成立后在黃河上興建的第一座大型水利樞紐.3、高峽出平湖------小浪底水利樞紐工程腹地，山腳下，控制流域面積69.4萬平方千米，占黃河流域面積的92.3％，處在控制黃河水沙的關鍵位置。作業(yè)布置：介紹一下小浪底水利樞紐工程。板書設計：母親河上的明珠三門峽水利工程小浪底水利樞紐工程教學反思：第四課時課題：騰飛的河南工業(yè)課型：新授學習目標：1、知道河南知名企業(yè)集團，如：新飛冰箱、雙匯實業(yè)、宇通客車、“安玻〞等。教學重點：能介紹河南的知名企業(yè)。教學難點：說說你所知道的其它企業(yè)。教具：多媒體課件。教學方法：講授法、討論法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課新中國成立后，河南的工業(yè)在原始落后的根底上逐步開展起來。改革開放以后，一批大型企業(yè)集團的誕生，使河南工業(yè)像一條巨龍一樣騰飛了。二、新課講授介紹河南的知名企業(yè)1、新飛冰箱好河南新鄉(xiāng)市的先后獲得“中國明星企業(yè)〞等稱號2、“雙匯〞我喜歡雙匯實業(yè)匯于河南省的內陸開發(fā)城市漯河市。它以肉類加工為主的特大型食品集團，是中國最大的肉類加工基地，在全國各地設有2000多家連鎖店，打造了中國肉類產品著名品牌。3、有路就有宇通車位于鄭州市南部的宇通客車股份，是亞洲生長規(guī)模最大、技術條件先進的大中型客車生產基地。4、“安玻〞，中華第一屏河南安陽彩色顯像玻殼，是中國最大的顯像管玻殼生產企業(yè)，也是世界上彩色玻殼生產企業(yè)產量較大的廠家之一。作業(yè)：介紹一個河南的知名企業(yè)板書設計：騰飛的河南工業(yè)新飛冰箱、雙匯實業(yè)、宇通、安玻教學反思：第五課時課題：蓬勃開展的城鎮(zhèn)建設課型：新授學習目標：知道當今城鎮(zhèn)發(fā)生了哪些變化講講自己家鄉(xiāng)的變化教學重點：知道當今城鎮(zhèn)的變化教學難點：能介紹自己家鄉(xiāng)的變化教具：多媒體教學方法：引導講授、討論法教學過程：創(chuàng)設情景，導入新課改革開放以來，河南省的城鎮(zhèn)建設開展迅速，一棟棟高樓拔地而起，一座座立交橋凌空飛架，一條條商業(yè)街相繼落成，一片片地把城市美化------一切都在開展，一切都在變化，尤其是河南省的省會鄭州，變得都快讓人認不出她了。二、新課講授1、鄭州市區(qū)建設新貌鄭州新區(qū)氣勢非凡城廣場風光如畫住宅小區(qū)風格各異2、市縣誠征建設掠影濮陽鳥瞰濟源遠眺漯河新貌商丘夜景三、拓展延伸講述你所知道的鄭州的變化。作業(yè)：說說自己知道的中州“名鎮(zhèn)〞。板書設計：蓬勃開展的城鎮(zhèn)建設鄭州市區(qū)建設新貌、市縣城鎮(zhèn)建設掠影。教學反思：第六課時課題：開展中體育衛(wèi)生事業(yè)課型：新授學習目標：1、知道河南的大型體育場館。2、知道河南的醫(yī)療事業(yè)。教學重點：了解大型體育場館和醫(yī)療事業(yè)。教學難點：說說身邊的社會健身。教具：多媒體課件教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課同學們，自從我國2023年成功舉辦奧運會以后，我國的體育衛(wèi)生事業(yè)迅猛開展。近幾年來，咱們省可供各種比賽使用的大型體育場館相繼落成，城鄉(xiāng)的醫(yī)療設施、衛(wèi)生保健制度不斷完善，中小學的體育場地、體育器材日益齊全。今天就讓我們去一探究竟。二、新課講授1、不斷完善的體育設施出示體育設施的相關圖片，并一一介紹。A、河南體育中心可容納5萬名觀眾。河南省第九屆運動會在這里舉辦。B、新鄉(xiāng)體育場是較早建成的大型體育比賽場地，許多足球賽是在這里舉辦。C、濮陽乒乓球館建筑面積五千多平方米，可擺放100多張乒乓球臺，能供200多人同時訓練呢2、飛速開展的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)小資料2003年底，全省共有醫(yī)院：1106所衛(wèi)生院：2043所高等醫(yī)學院：9所血站：18所中等醫(yī)學院所：22所療病預防控制中心：180個3、深受歡送的社區(qū)健身社會進步了，生活幸福了，健康越來越受到人們的重視，全民健身形成新的熱潮。各類健身器材、各種健身形式，是城鄉(xiāng)居民的最愛。作業(yè)：說說身邊的社區(qū)健身。板書設計：開展中體育衛(wèi)生室體育場館醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)社區(qū)健身教學反思：第七課時課題：面對機遇和挑戰(zhàn)課型：新授學習目標：了解河南面臨的挑戰(zhàn)。說出自己應該如何去做。教學重點：了解河南面臨的挑戰(zhàn)。教學難點：說出自己應該如何去做。教具：多媒體課件教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、創(chuàng)設情境、引入新課1、沉重的人口壓力河南是全國第一人口大省2005年1月6日，是中國13億人口日；截止2003年底，河南省人口總數達9667萬；平均每13個中國人就有1個河南人我省資源豐富，但由于人口眾多，人均占有量就低于全國平均水平。查資料，3省我省人均占有耕地和水資源情況。2、人口素質掠待提升A、課件出人口柱狀圖【2002年】10萬人中具有高中文化程度【2002年】10萬人中具有大學文化程度B、提升人口素質的方法普及義務教育、掃除文盲、開展高等教育C、小論壇作為河南人，要樹立河南人的美好形象。你打算怎樣從自身做起？河南要走向世界中國參加世貿組織為河南的經濟開展翻開了廣闊的國際市場，河南已經同世界上140個國家和地區(qū)建立了貿易關系。河南要走向世界，就要開展。作業(yè)：面對機遇和挑戰(zhàn)，我應該怎么做？板書設計：面對機遇和挑戰(zhàn)現狀如何去做？教學反思：第八課時課題：河南明天更美好課型：新授學習目標：知道河南發(fā)生的巨大變化如何建設美好的明教學重點：知道河南發(fā)生的巨大變化。教學難點：如何建設美好的明天。教具：多媒體課件教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課偉大的祖國在國際上享有越來越高的聲譽。在河南這片錦繡大地上，中華兒女意氣風發(fā)，通過自己的創(chuàng)造和建設，使這片古來的大地煥發(fā)出勃勃生機。新課講授1、吃穿住用話今朝A、先找學生交流爺爺輩、爸爸輩的吃穿住用情況。B、根據匯報交流情況，完成“家庭情況小調查〞這一表格。2、背向遠景大目標講述為建設河南所做的工作：干群工商建設文明富裕村科技富民是根本希望小學里的快樂人為了明天更美好我們是小草，今天裝點著祖國的春天；我們是小樹，明天將神為祖國的棟梁；我們是未來，祖國因為有了我們充滿希望。我們堅信：因為有了我們，祖國的明天更美好！思考：作為河南人的你想為河南做些什么？作業(yè)：你想為河南做些什么？板書設計：河南的明天更美好巨大變化如何建設教學反思：第九課時課題：謙虛禮讓課型：新授學習目標：知道謙虛禮讓的含義及重要性。如何做個謙虛與禮讓的人。3、教學重點：知道謙虛禮讓的含義及重要性。教學難點：如何做個謙虛禮讓得人教具：多媒體課件教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課古希臘的著名哲學家蘇格拉底，不但才華橫溢著作等身，而且廣交門聲講掖后進，運用著名的啟發(fā)談話啟迪青年智慧。每當人們贊嘆他的學識淵博，智慧超群的時候，他總是謙遜地說：“我唯一知道的就是我自己的無知。〞從這個故事中你明白了什么道理？今天就讓我們去學習學習！二、新課講授1、理論學習謙虛就是不自滿，肯接受批評并能虛心向別人請教；禮讓，是有禮貌的謙讓。謙虛禮讓是一種謙虛美，使我們民族的傳統美德。謙虛禮讓是一種禮節(jié)、禮貌，也是一種難能可貴的美德。謙虛禮讓固然是一種禮節(jié)禮貌和美德。社會需要真誠的謙虛，人們接納真誠地謙虛禮讓。實踐活動—辯—辯選班長觀點一：觀點二：請針對這兩種觀點展開辯論充分說明自己的看法。作業(yè)：談談你對謙虛禮讓的認識。板書設計：謙虛禮讓含義、重要性如何做教學反思：第十課時課題：克己自律課型：新授學習目標：明白克己自律的含義及重要性。會克己自律教學重點：明白克己自律的含義及重要性教學難點：會克己自律教具：多媒體課件教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課克己自律，是中火民族的傳統思想的重要內容，是千百年的來被人普遍認同的一種傳統美德?？思壕褪菍ψ约旱乃枷?，行為有意識的進行約束克制，嚴格要求自己。自律是想對他律而言的，史克制自己的欲望，約束自己的行動，簡單講就是自己管住好自己。新課講授1、克己自律的內涵畫出關鍵句并談自己的理解。如何克己自律〔一〕給自己“立法〞即給自己訂個標準和目標，并且按照這個“法〞去實踐。學會律己慎獨即一個人在獨處、無人監(jiān)督的時候，要嚴于律己，對自己的言行負責，說老實話，辦老實事，做老實人。堅持省查自身即檢查自己，對自己的言行進行自省，糾正錯誤、改正缺點。作業(yè)在生活中如何做到克己自律板書設計：克己自律含義、重要性、如何做教學反思：第十一課時課題：遵時守信課型：新授學習目標：1、認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。2、在生活中做到講誠信，培養(yǎng)講誠信的根本道德素質。3、懂得在社會生活中要講誠信，是每個社會公民的義務。教學重點：認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學難點：懂得在社會生活中要講誠信，是每個社會公民的義務。教具：多媒體課件教學方法：引導講授、討論法教學過程：導入：今天大家已經上了一天課了，累了吧！我們先來做個游戲，輕松一下。一、熱身游戲：大西瓜小西瓜〔用手示意西瓜的大小，先說大比大，說小比??；再說小比大，說大比小〕二、“小事不小〞1、今天我們要講什么內容呢？先賣個關子。我們先來看個事例?！舱故菊n件〕：一位留學德國的中國留學生，以優(yōu)異的成績從某名牌大學畢業(yè)，可求職時，被多家公司拒收。高不成只好低就，他就找了一家小公司。結果，小公司同大公司一樣，很有禮貌的拒絕了他。……提問：什么原因使他屢遭拒絕，事業(yè)守阻呢？我們大家現在來設想一下?！矊W生答復，教師回饋，但不做評價〕2、到底是怎么一回事呢？我們接著往下看?！怖^續(xù)展示課件〕：這位高材生憤怒了，嚷著要控告這家小公司種族歧視。德國人為憤怒的他送上一杯茶水，從檔案袋中抽出一張紙，遞給他。這是一份記載著他曾三次在公共汽車上逃票的記錄。逃票這區(qū)區(qū)小事，竟成為德國大小公司拒收它的同一理由?，F在我們知道為什么他會被拒絕了，那德國的大小公司為什么因逃票這一小事而拒收一位高材生？是他們小題大做嗎？〔同學討論發(fā)言〕教師繼續(xù)提問〔將問題的焦點展示給學生〕：社會需要道德素養(yǎng)高的人，還是需要知識水平高的人？生活小事能否反映一個人的道德修養(yǎng)，能否反映一個人的人格？教師根據學生發(fā)言，進行歸納：〔教師參考〕“千里之堤，毀于蟻穴〞，一滴水也能折射太陽的光芒。一件件小事就會聚成一個人的品質。1、社會規(guī)那么要求人在社會上生存就必須嚴格遵守，否那么就會像生物界一樣“適者生存，優(yōu)勝劣汰〞。上車買票，借書還書，考試自律，在“規(guī)那么〞這個概念上，同不能殺人越貨是同一性質的。2、個人信譽：上車逃票是“貪〞，借書不還是“賴〞，考試作弊是“騙〞，一個人在小事上都靠不住，還可以保證在大事上不貪、不賴、不騙嗎？

三、木桶原理1、〔展示課件〕木桶圖片

提問：現在畫面上有一個木桶，從中你看到了什么？

學生答復，教師總結。[教師參考]一個木桶盛水的多少不取決于組成木桶最長的木板，而取決于那塊最短的木板。也就是說一個人的成功不取決于他強于常人的優(yōu)勢，而取決于他的劣勢是否強于常人。特別是他的道德水平。2、一個事例：

曾經在北廣發(fā)生了這樣一件事，我們一起來看一下。

北京播送學院在2002年初的期末考試中開除了7名作弊學生，其中有三名是應屆畢業(yè)生。讀了4年大學，僅僅因為一次考試作弊就被勒令退學，是否可惜？北廣說，他們這條校規(guī)定了9年，沒有饒恕過一個考試作弊的學生。

同學們，談談你們的想法。同學發(fā)言，老師總結。3、這是發(fā)生在我們國內大學的事，現在我們再來看一下發(fā)生在國外的事。事例一：據2月14日的《紐約時報》報道，美國堪薩斯城郊的一所名叫Piper的高中，118名二年級學生被要求完成一項生物課作業(yè)，其中28名學生從互聯網上抄襲了一些現成材料。此事被任課女教師Pelton覺察，判定為剽竊，于是28名學生的生物課得分為零，并面臨留級危險。在一些當事人家長的抱怨和反對下，校方要求女教師提高那些學生的得分，這位27歲的女教師憤而辭職。事例二：不誠信造成的最大災難，莫過于安然破產案帶來的影響了。美國安然公司是世界著名能源跨國企業(yè)，資產在全美國居第七，在《財富》雜志的全球500強名單上列第35位，去年底卻突然資不抵債申請破產，造成美國有史以來最大一宗破產案。事情到此也就罷了，政府同意撥出巨款處理善后，公司老總們仍可過上自己富裕的生活。誰知不久便暴露出該公司一些重大欺詐行為，特別是一家享有盛譽的全美國第五大會計公司涉嫌作偽，更引起了全國范圍的信用恐慌。一家曾與之簽訂意向協議準備將其收購的大公司〔此舉足可挽狂瀾于既倒〕，也正因為發(fā)現了其中一些貓膩而斷然放棄收購。結果是公司一位副總裁自殺身亡，董事局主席等負責人面臨被起訴，包括聯邦政府官員在內的一大批關系人有待洗刷嫌疑。有專家撰文指出，安然事件假設導致商界的誠信危機，災難將不亞于9．11事件。教師總結：如果我們都不誠信，這個世界將會怎樣，我們將會怎樣：互相猜疑、勾心斗角、爾虞我詐、口是心非，社會沒有平安感，我們惶惶不可終日，沒有誠信的人生那么足以是沒有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去別人對你根本的信任?！叭耍哉\為本，以信為天。〞

四、分享

我們這節(jié)課也差不多要結束了,下面我想請大家來談談:上了這節(jié)課,你有什么想法,有哪些感受?有誰愿意來和我們大家分享一下!

五、與你共勉

最后,大仲馬的一段話送給大家。讓我們用“誠信〞造就一個健康、和諧的社會！讓誠信取代偽飾，有序取代無序，簡單取代復雜，溫情取代冷漠，讓人人都沐浴在誠信的晨暉中。〔與展示課件同步進行〕誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛假，留下啟悟心靈的妙諦。板書：3、遵時守信遵時守信教學反思：第十二課時課題：尊重他人人格課型：新授學習目標：1、認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。2、在生活中做到講誠信，培養(yǎng)講誠信的根本道德素質。3、懂得在社會生活中要講誠信，是每個社會公民的義務。教學重點：認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學難點：懂得在社會生活中要講誠信，是每個社會公民的義務。教具：多媒體課件教學方法：引導講授、討論法教學過程：課前準備1、小品表演2、觀察班級中相互尊重、彼此不尊重的事例。〔一〕

情景呈現，興趣導入師：前幾天，有一位女同學給我寫了一封信，信上說：“老師，您好！我是一名小學三年級學生，平時學習用功，成績一般，待同學友好，但因為比擬胖，平時經常被一些男生取笑，每當老師或同學不經意之間提到‘胖’這個字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們還給我起了個綽號叫‘油桶’，每當他們哄笑著叫我綽號時，我心理真的好難過。每天來學校都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就怕話題觸及身材……我感覺抬不起頭，我真不想來學校讀書……〞師：從這封信中我們可以看出這位同學苦惱的來源是什么？〔學生討論、答復?！硯熆偨Y：正如大家所言，是同學對她的歧視和不尊重，使她對學校生活產生了恐懼。取笑別人的缺點，是對別人的不尊重。當你在取笑別人的時候，有沒有想過會給他〔她〕造成多大的傷害啊！因此，我們應當“學會尊重〞，尊重別人，也就是尊重自己。〔出示課題〕學會尊重

——讓我們的生活更快樂〔二〕實話實說，各抒己見師：類似的情形在我們同學的當中存在嗎？接下來我們來一個“實話實說〞，請同學們回憶一下自己曾對同學有過這種行為嗎？取笑、不尊重、捉弄……

〔學生答復主要有兩種觀點：一是認為叫人綽號或嘲笑別人是不尊重別人的表現；另一種認為不能一概而論，有時候叫人綽號是對人親密的表現?！硯煟嚎磥恚蠹腋饔胁煌囊娊?，并且能夠區(qū)分不同情況來作判斷，這很好。我們不排除有些同學互叫綽號是表示親密的情況，然而，當有人幸災樂禍或不懷好意取笑你時，你心理的感覺會如何呢？下面我們請被別人取笑過的同學來談談自己的感受?！矊W生交流〕師：聽了這些同學的感受，其他同學又有何感受呢？〔學生交流〕師小結：是的，不尊重人，給別人帶去了很多的傷害。不僅如此，而且別人也不會來尊重你，最終傷害的還是自己。〔三〕小品表演，感受認識

小品：中午，同學們紛紛擁到食堂吃飯。甲同學買了一碗愛吃的牛排，興沖沖地轉身去打飯。由于太擠，后面的同學擁上來碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁邊一個同學身上，眼見全新一件運動服，現在卻被弄得臟兮兮，面目全非。乙同學非常生氣，一把扯住甲的衣袖就要他陪。師：假設你是小品中的甲，你將如何處理？學生討論交流。〔可能會出現以下兩種情形〕第一種情形：甲〔理直氣壯〕：“又不是我的錯，要陪你找推我的人去呀！〞第二種情形：甲〔態(tài)度謙恭地〕：“對不起，實在對不起，人太擠了，弄臟了你的衣服，要么你先脫下來我?guī)湍阆慈?？〞師：在同學們說的幾種方法中，你們認為那種方法好？說說理由。

在這兩種情形下，你認為分別會產生怎樣的結局？小品繼續(xù)表演以上兩種情形。師：你們認為產生這兩種情形的主要原因是什么？學生交流，教師作適當的引導。師：在生活中，你覺得該如何去尊重別人？學生討論交流?！捕Y貌待人；站在對方的立場思考問題；欣賞贊美別人的優(yōu)點；尊重他人的勞動；尊重他人的人格等等〕

出示格言：尊重人的尊嚴，這是一件多么干凈、多么美好的事啊?！▏_特〔四〕角色體驗，自覺踐行1、請同學扮演殘疾人角色〔瞎子、瘸子、啞巴〕，體驗別人伸出有力之手，尊重他人，溫暖人心。2、給班級同學贈言?！矊憣Ψ降膬?yōu)點和你最欣賞的地方?！巢斆嫠徒o對方。3、請同學談感受?！彩盏劫浹缘摹戀浹缘?、沒有收到贈言的〕〔五〕課后延伸——愛的信用卡每個同學設計一張“愛的信用卡〞，其中存入、支出的內容可以是禮貌用語的使用、為別人提供或接受別人幫助的情況或為班級為集體所做的好事等，并寫出當時的感受。一個月后交流。板書：尊重他人人格教學反思：第十三課時課題：著裝禮儀課型：新授學習目標：理解服飾與塑造形象的關系，掌握服飾修飾的原那么。通過學習，使學生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學生形象。教學重點：認識到在社會生活中要講著裝，是安身立命的根本。教學難點：懂得在社會生活中要講禮儀，是每個社會公民的義務。教具：多媒體課件教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、導入新課哪位學生能談一談你對著裝的看法及要求?二、講授新課1、著裝的一般要求〔1〕整潔大方〔2〕搭配得體〔3〕突出個性學生著裝要符合自己身份，表達少年兒童熱情、純真的精神風貌。學生著裝根本要求：整潔、合體、樸素三、活動1、評一評2、議一議3、做一做四、總結板書：著裝的一般要求〔1〕整潔大方〔2〕搭配得體〔3〕突出個性教學反思：第十四課時課題：配飾禮儀課型：新授學習目標：理解服飾與塑造形象的關系，掌握服飾修飾的原那么。通過學習，使學生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學生形象。教學重點：認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學難點：懂得在社會生活中要講誠信，是每個社會公民的義務。教具：多媒體課件教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、談話導入。俗話說：“愛美之心，人皆有之。〞每個人都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，同學們當然也不例外。你看，我們身邊又有哪個同學不是這樣？每當穿上買的新衣服，心里總是美滋滋走起路來也特別有神氣。作為小學生，你們正在求學的時期，又沒有經濟收入，穿戴方面不宜趕潮流、追時髦，只要衣著整潔，樸素大方即可。作為小學生，怎樣打扮自己才算美呢？今天我們就來學習一下小學生著裝禮儀。二、呈現新課。作為小學生，我們應該穿著舒適得體。1、那同學們來看看這幾位同學，看看他們有沒有做到。出示幾位不同穿著的同學的圖片，請同學們指出圖片中不恰當的地方。2、學習服飾禮儀的根本原那么①時間原那么時間既指每一天的早、中、晚三個時間段，也包括每年春夏秋冬的季節(jié)更替，以及人生的不同年齡階段。時間原那么要求著裝考慮時間因素，做到隨“時〞更衣。②地點原那么地點原那么代表地方、場所、位置不同，著裝應有所區(qū)別，特定的環(huán)境應配以與之相適應、相調的服飾。③場合原那么目的、目標、對象。穿著打扮應注意場合及其給對方留下的印象，針對不同的交往對象，有目的地選擇服飾。不同的場合有不同的服飾要求，只有與特定場合的氣氛相一致，相融合的服飾，才能產生和諧的審美效果，實現人景相融的最正確效應。(2)個性化原那么〔圖片分析說明〕根據自身的特點和氣質選擇適宜的服裝，突出個性，又要顧及共性?！?〕協調原那么著裝要與年齡相協調。著裝要與體型相協調。著裝要與膚色相協調著裝要與身份相協調。3、服飾色彩搭配〔呈現一些有比照性的圖片，生觀察并討論〕①同色搭配法②相似色搭配法③比照色搭配法三、穩(wěn)固。小學生在課堂、集會、升旗儀式之上，符合禮儀的衣著應該是：1、要干凈整齊，不能邋遢有異味；2、不能穿背心，更不能光膀子；3、不能穿拖鞋，更不能打赤腳；4、不能戴有色眼鏡；5、男女學生的紅領巾要系正戴好，要脫帽，摘掉頭巾，隊徽、?；諔宕髟谏弦伦笊戏剑?、衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；7、參加追悼會或祭奠革命烈士，要衣冠整齊，不能穿花花綠綠的衣服；以上都是小學生在校學習期間衣著服飾方面的禮儀標準。小學生不能在學校穿背心，破損的紅領巾更不能佩戴，這也是對紅領巾的不尊重。小學生不能佩戴飾品、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮，也不符合小學生禮儀標準。在節(jié)假日中，或在一些除星期一須穿校服外，其他時間可穿也可不穿校服的小學生也要注意自己的頭發(fā)打扮。一般來說，女同學的發(fā)式應以理短發(fā)、梳辮子為宜，不要留披肩發(fā)，更不可涂脂抹粉與畫眉毛。男同學最好理學生頭，不能留長頭發(fā)。要保持小學生應有的活潑氣息。鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發(fā)出酸臭味兒。女同學要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而應穿球鞋、布鞋或平跟鞋。四、小結同學們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學大人打扮得非常復雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那只會弄巧成拙，反而把最美的本色弄丟了。最后我們來學習一首穿著禮儀兒歌。板書：新時代，講文明，好少年，樹新風。重儀表，講身份，穿和戴，有學問。首整潔，次美觀，要自然，要大方。按校規(guī)，穿校服，不攀比，宜樸素。儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整教學反思：第十五課時課題：我的未來不是夢課型：新授學習目標：1、通過聯想、討論、小組交流、合理設計未來等活動使學生懂得目標對人生的引導作用。思考、分析自己的人生目標。2、學習到達某一目標的具體實施方法。教學重點：讓學生體驗到達目標時的沖動心情，促進學生更加發(fā)奮向上，向新的目標邁進。教學難點：幫助學生確立適合自己的奮斗目標以及為到達目標制訂可實施的方案或方案?！净顒訙蕚洹?、每人一張白紙、一個信封。2、一盒舒展、悠揚的音樂磁帶。認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、教師講述:引題教師:同學們你們設想過自己的未來嗎?生命的旅行將如何到達理想的此岸?自己將成為怎樣一個人?從事什么工作?取得怎樣的成績?……這些“不切實際〞的想法其實是非常有意義的。下面讓我們一起來做一個非常有趣的游戲。二、游戲活動:未來暢想曲1教師指導學生做“看未來〞的游戲(關掉教室的燈光有窗簾的把窗簾拉上)請學生找一個舒適的坐姿閉上眼睛身體放松情緒放松靜下心來平穩(wěn)呼吸。在悠揚的音樂背景下聽著引導語漸漸地進入時間隧道看自己的“將來〞。導語:“每一個人都從過去走到現在又從現在走向將來。大家在自己的生活道路上前進前進。看到了一些你曾經向往的事情變成了現實。〞“時間在慢慢地流逝5年了你看到了5年之后的自己你在做什么?〞(稍作停頓)“我們繼續(xù)前進時間慢慢地流逝。10年了這時你又在哪里?從事什么職業(yè)?〞(稍作停頓)“再往前走時間不斷地流逝。15年了我們又看到15年之后的自己身體是否健康?工作是否取得成績?少年時的夢想是否實現?〞(停頓一會兒)“大家慢慢地睜開眼睛回到現實。〞(教師在講導語時要做到聲音消沉、平穩(wěn)、緩慢留有空間令人產生聯想)2交流分享活動先以四人小組為單位交流分享‘看未來〞的經歷。交流時可提出這些問題:看到自己的將來了嗎?看見了什么?如沒看見想一想為什么看不見?然后請幾位學生參加全班交流。3教師點評、歸納同學們對未來的夢想或設想即是每個人的人生目標。而目標就是你通過活動希望得到的結果。每個同學看到的景象并不一樣因為每個人的理想是不同的實現的程度也不一樣。目標有理想目標(長期目標)和現實目標(階段目標)之分。理想目標的實現需通過一個個階段目標的實現來完成并在階段目標的實現過程中根據社會需要、環(huán)境的改變和自身興趣的轉移而不斷地修正。一個恰當的人生目標應當介于理想和現實之間。人生是由過去、現在和將來三個環(huán)節(jié)組成的連續(xù)統一體。人生的意義不在于過去也不在于未來而在于人的現實活動在于對現實的突破和超越。三、情景討論:目標是海上航行的燈塔1、出示材料:在一個跳高實驗中實驗對象被分成兩組第一組教練不作任何技術指導只根據每個人的特點和差異每天確定不同的跳高目標。另一組也不作任何技術指導不具體確定跳高目標完全隨實驗者自己的意愿想跳多高就跳多高。經過一段時間的實驗有目標的一組與無目標的一組出現了明顯的差異。2、小組討論:兩個組的跳高成績?yōu)楹纬霈F明顯差異?3、教師歸納這個實驗充分說明:人在一個確定的目標下會調動一切積極因素從心理到生理努力實現自己的目標。沒有目標生活就是盲目的人就不會運用和發(fā)揮自己的智慧才能就會無所事事、庸庸碌碌、虛度光陰。確定積極的人生目標能幫助我們掌握自己的生活最大限度地開發(fā)潛能充分發(fā)揮自己的聰明才智效勞于社會的開展實現自己的人生價值。四、填寫“問卷〞:檢視自己的目標概況1、你曾經有過哪些目標?提示:包括學習方面的人際關系方面的以及其他日?；顒尤缬斡尽W自行車、做風箏等。2、你認為哪些成功了?哪些失敗了?3、原因是什么?4、交流分享“問卷〞的前兩個問題。五、講述名人故事:引導學生確立自己的奮斗目標1、教師向學生介紹約翰?戈達德的故事:約翰?戈達德是英國皇家地理學會的會員和紐約探險家俱樂部的會員。他出生在洛杉磯從小就充滿了夢想。15歲那年他把自己一生想干的事情列在一張表上題名為“一生的志愿〞。表上列著:“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山駕馭大象、駱駝、鴕鳥和野馬探訪馬可?波羅和亞歷山大一世走過的道路主演一部《人猿泰山》那樣的電影駕駛飛行器起飛降落讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作譜一部樂曲寫一本書游覽全世界的每一個國家結婚生子參觀全球……〞每一項都編了號一共有127個目標。現在約翰?戈達德在經歷了8次死里逃生和難以想像的艱難困苦后已經完成了其中的106個目標。他說下一個目標就是游覽中國的長城。約翰?戈達德常說的話就是“我決不輕易放棄任何一個目標一有時機到來我總是準備就緒〞。2、小組討論:約翰?戈達德是怎樣為自己確立目標的又是怎樣付諸行動的?你聽了約翰?戈達德的故事有什么感想和體會?3、教師對自己的人生進行回憶與展望與學生分享成長的喜悅。(教師介紹小時候的夢想、對未來的設計以及人生格言)4、請學生靜靜地回憶自己的人生思考自己的未來寫自己《一生的志愿》及人生格言。要求:認真思考想想自己究竟有些什么愿望不管暫時有無實現的可能寫下來。鄭重寫上自己的姓名、班級、學號與日期作為送給老師的珍貴禮物。我們約定30年后再啟封看看自己的愿望實現了多少。六、“心理透析〞:分享將夢想變成現實的策略設計實現目標的方案或方案1板書：我的未來不是夢“人無志不立〞“立志不定終不濟事〞。理想是人生的燈塔志向是生活的路標。教學反思：第十六課時課題：面對困難和挫折課型：新授學習目標：1、學生知道人的一生并不是一帆風順，當你面對挫折時，要做生活中強者。教育學生要珍愛生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，要以樂觀進取心態(tài)面對一切，學會堅強。教學重點：搜集有關名人戰(zhàn)勝挫折的故事資料和有關戰(zhàn)勝挫折的人生格言。教學難點：、回憶自己所經歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，從中總結幾條經驗或教訓【活動準備】1、每人一張白紙、一個信封。2、一盒舒展、悠揚的音樂磁帶。認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、導入：現實中，每一個人的生活道路都不可能是筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘?？部涝诿總€人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。今天，我們就通過開展“面對挫折——我不怕〞這一主題班會，來樹立正確的挫折觀。二、交流故事對待挫折每個人的態(tài)度不同：弱者把挫折當作一堵墻，而強者把它看作一架梯子。下面我們就看一下名人是如何戰(zhàn)勝挫折的吧！學生傾聽老師講述名人戰(zhàn)勝挫折的故事，從中汲取力量。學生交流后總結：面對挫折，不屈不撓，勇敢戰(zhàn)勝，笑對人生！三、暢談感受有人說，人生像條河，既有綠水清波，也有驚濤駭浪，每個人在前進的路上都會遇到坎坷?；貞涀约核洑v的最難忘的一次挫折所造成的后果，并從中總結出經驗或教訓。老師根據學生的討論情況適當引導：面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：1、增強自信、蔑視挫折2、升華目標，淡化挫折3、自我疏導，請求幫助四、展示名言我們大家要時時牢記“挫折對于弱者是萬丈深淵，對于強者是前進的階梯〞的道理。每一位同學都要時刻準備戰(zhàn)勝挫折，迎接挑戰(zhàn)。下面請大家展示自己抄寫的有關承受挫折的格言。五、沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。1、印度洋海嘯——堅強的笑臉當狂風襲卷海岸，摧毀了房屋和農田，吹不走的是人們求生的信念；忘不了當地人民手拉手，肩并肩地與洪水抗爭時的團結，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。給生命一個堅強的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天2、劉翔——自信的笑臉當五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙沖動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。他高喊：“中國有我，亞洲有我！〞他敢以“初生牛犢不怕虎〞的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限榮耀。3、5.12汶川大地震就在地震發(fā)生后不到半小時內四川省各級政府就做出了最快反響，組織部隊，消防戰(zhàn)士，醫(yī)務人員，奔赴災區(qū)，災區(qū)的黨政軍警民也在第一時間全力投入搶救傷員的戰(zhàn)斗中，與此同時社會車輛，機械，志愿者也從各地奔赴災區(qū)，一幕幕感人場面，一個個可歌可泣故事在災區(qū)不斷上演，全世界華人血溶于水親情在這里升華。七、齊唱歌曲——歌唱中激自信。播放歌曲《陽光總在風雨后》，在歌唱中結束。板書：面對困難和挫折教學反思：第十七課時課題：廣交益友課型：新授學習目標：1、認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握根本的交往禮儀與技巧。2、學會與人溝通的技巧，提高交往能力。3、提高收集和整理信息的能力。教學重點：如何做到文明交往。教學難點：禮貌是現代文明社會必備的名片?！净顒訙蕚洹?、每人一張白紙、一個信封。2、一盒舒展、悠揚的音樂磁帶。認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學方法：引導講授、討論法教學過程：1.創(chuàng)設情境，引入新課〔1〕多媒體播放兒歌《咱們從小講禮貌》，學生邊看邊跟著唱。〔2〕由兒歌引出小品。學生表演小品：劇情：下課了，甲與乙在說笑，甲做了個小紙團扔向乙，不料打在丙身上，丙不甘示弱，也用紙團扔向甲，甲與丙互扔了一會后，甲急了，一拳打向丙，丙拿起書砸向甲，兩人打了起來……提問：這兩個同學為什么會打架?他們有沒有方法防止打架?如何才能防止打架?學生各抒己見……老師歸納小結引出課題：文明交往〔屏幕顯示〕學生齊誦主題詞。2.新課探究〔1〕探究園?！穸Y貌與言行學生就課本的漫畫作情境再現，讓學生區(qū)分禮貌與不禮貌的言行，糾正他們平時不禮貌的言行〔學生即興表演〕，引導學生從小養(yǎng)成講文明講禮貌的好習慣。思考：假設你是圖中的“小姑娘、老奶奶、老師、同桌、媽媽〞，你的感受會是怎樣?學生談感受……老師小結引出“成功的秘訣〞青春校園網的報道?！癯晒Φ拿卦E學生看報道，老師巡視。思考：這兩個小組的調查結果為什么會截然相反?〔引出小品《失敗的調查》〕學生表演小品《失敗的調查》。劇情：A學生見到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，過來填份調查表。那位叔叔看都沒看他就走了……B學生拿著一份調查表對一個迎面而來的老大爺說：“老頭，填份調查表。〞老人怒目一瞪，頭也不回地走了……C學生拿著一份調查表走到一個正在看書的大姐姐身邊說：“小姐，小姐，填……填份調查表。〞大姐姐生氣地說：“誰是小姐?走開，別打攪我!〞提問：這個小組調查失敗的原因是〔個別提問〕……提問：第一小組調查成功的原因是什么?學生各抒己見引出“心靈導航〞的學習?！?〕心靈導航。學生閱讀課本第64頁至第65頁“心靈導航〞，老師巡視指導。思考：跟別人交往有什么要求?如何才能做到文明交往?學生分小組討論推選代表發(fā)言……老師歸納小結明確：尊重是交往的前提；禮貌是交往的名片；文明交往還要講究藝術。▲尊重是交往的前提〔屏幕顯示〕學生表演小品：《學會尊重》劇情：課間休息時，李磊正坐在教室里思考一道數學題，看他眉頭緊皺，一定是遇到了難題。這時，趙華正巧走進教室。李磊：趙華，這道題我想了好半天也沒做出來，請你幫幫助，給我講講好嗎?趙華：〔很不耐煩〕什么題目呀?拿過來看看!〔趙華接過本子看了看，露出不耐煩的神情?！弛w華：哼，這么簡單，答案不就是x=7嗎!李磊：〔懇求〕請你幫助講講解題的方法好嗎?趙華：真笨!自己做!〔趙華邊說邊走向自己的座位，發(fā)現張強正坐在自己的座位上看書，趙華皺起眉頭指著張強：“喂，請你不要隨便坐別人的座位，我最討厭別人動我的東西，占我的地方，臟死了，討厭!〞〕〔張強看了趙華一眼悻悻地離開座位?！场煌€要講究藝術〔屏幕顯示〕老師講述故事：某商場的一個柜臺搞促銷，顧客排起了長隊，一個腿腳不靈便的老人站在隊伍的后面，售貨員看到了，高聲喊道：“那個跛子，你先來吧。〞那位老人聽了，瞪了那售貨員一眼，悻悻地走了……提問：那位老人為什么會“悻悻地走了〞呢?〔個別提問〕老師歸納引導，本來這位售貨員是出于好意，想照顧那位腿腳不靈便的老人，可由于她不懂得交往的藝術，所以把事情辦砸了……老師小結明確：國家的交往要以尊重為前提，要尊重對方的主權和領土完整，不能以大欺小、以強凌弱，同時要注意講究禮儀、禮節(jié)……老師小結引導并作適當的評價。老師向學生贈送禮物——《文明交往公約》“卡〞〔老師課前收集整理印刷好，學生人手一份〕〔屏幕顯示，學生齊朗誦〕尊師守紀、敬老愛幼、助人為樂、弘揚公德禮貌待人、文明交往、儀容端莊、熱情大方謙遜禮讓、注重修養(yǎng)、理解寬容、互相尊重舉止文明、交往得體、明辨是非、有錯就改孝敬父母、與人為善、團結友愛、老實守信我們要“行文明事、說文明話、做文明人〞4.老師寄語通過這節(jié)課的學習，我們知道了交往是人的根本需要；尊重是交往的前提；禮貌是交往的“名片〞；文明交往還要講究藝術。相信同學們在今后的交往中一定能做到文明交往，最后衷心祝愿在座的每一位同學都能成為文明的中學生，文明的使者!5.課后作業(yè)請每個學習小組的同學相互合作，以“文明交往〞為主題，出一份有關文明交往的要求、技巧以及表達文明交往在日常生活中的重要性的小報，交齊后在班內展出。板書：廣交益友教學反思：第十八課時課題：萬紫千紅春滿園課型：新授學習目標：同學之間要學會互相幫助，接受幫助后要主動道謝，要有一顆感教學重點：如何做到文明交往。教學難點：禮貌是現代文明社會必備的名片?！净顒訙蕚洹?、每人一張白紙、一個信封。2、一盒舒展、悠揚的音樂磁帶。認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、活動導入中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。二、活動開始〔一〕、家庭文明禮儀。中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》三、社會文明禮儀四、文明用語不離口五、活動總結同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；保護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮。板書：萬紫千紅春滿園教學反思：第十九課時課題：目標是人生的燈塔課型：新授學習目標：1.對自己有正確的定位，明確奮斗目標，激發(fā)學生斗志2.反思自己前段學習中問題，尋求對策，并制定適合自己的學習方案3.總結好的學習方法和做法，提高學習效率教學難點：禮貌是現代文明社會必備的名片。【活動準備】1.認真統計期中考試班級學生成績，讓自己從橫向與縱向的角度進行剖析。2.制作往年段考材料3.總結個人和班級的優(yōu)勢和缺陷教學重點：如何做到文明交往。教學難點：禮貌是現代文明社會必備的名片。教學方法：引導講授、討論法教學過程：進行考試情況比照分析，表揚進步顯著的同學，鞭策退步顯著的同學，將本班成績與其他平行班比照，找出差距，找出優(yōu)勢，增強自信心，增強緊迫感。二、總結個人優(yōu)缺點，對一些現象加以提醒，提出學習建議。邀請學習成績比擬好和進步明顯的學生與大家交流學習方法，尤其是針對自主時間該如何學習進行交流。三、材料要準備要充分，有說服力；班級中的典型事例要讓同學信服；學習建議要對學生確實有幫助，并且切實可行。四、學生通過與他人的比照，知道自己存在的缺乏，也從他人那邊學習到了比擬好的做法，這對今后的學習將會有很大幫助。面對自己分數和目標的差距，學習的緊迫感明顯增強，斗志亦被激發(fā)。板書：目標是人生的燈塔教學反思：第二十課時課題：把握自己的生活課型：新授學習目標：1．知道日常生活中的常用問候語。2．愿意學習并使用問候語。3．以正確使用問候語為榮。4．知道向別人問候敬意。教學重點：如何做到文明交往。教學難點：禮貌是現代文明社會必備的名片。教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比方爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！二、出示課件，感知禮貌用語。今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？板書：媽媽，早上好！如果是你，你會怎么說？〔媽媽，早晨好！媽媽，早安！〕上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？三、禮儀活動實踐：1、看課后題：說說以下場合該如何問候？把序號填在括號中。A問聲：“您好！〞B點頭微笑/C招招手。D面帶微笑靜靜的看著。引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？〞在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好〞而是點頭微笑？2、比比看，那個小朋友記得快太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！〞老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！〞爸爸夸我長大了。四、禮儀鏈接貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了……美的回聲一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？〞群山回應道：“喂，你干嗎？〞媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么。〞孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！〞大山回應道：“您好，我們是朋友！〞孩子聽了非常快樂。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。〞五、課堂禮儀實踐1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班板書：問候早晨好、晚上好、您好、辛苦了教學反思：第二十一課時課題：培養(yǎng)好習慣課型：新授學習目標：通過活動培養(yǎng)學生上課專心聽課，積極答復以下問題，了解日常禮儀常識，在具體活動中做到講文明，懂禮貌的良好習慣。教學重、難點：1.讓學生分清不良的生活，學習習慣2.引導學習總結出形成好習慣的方法教學方法：引導講授、討論法教學過程：1：導入情景〔視頻導入〕我們要做一個守紀律，講文明的好學生。我們要養(yǎng)成的好的學習習慣和行為習慣。請大家欣賞歌謠《我是一個粉刷匠》。2：創(chuàng)造對話情景播放視頻，觀看玩后，學生自由發(fā)言，引導學生把事情說清楚，講具體情景一：去書店買書情景二：找同學借筆重在引導學生，看其表述的語言是否恰當，采用生生評價的方法，討論后總結。情景三：讓學生表演情景，內容是：家里來客人了，我們要怎么樣招待。讓學生自己表演，發(fā)表意見，考察學生的觀察能力和表達能力3：要有一個好的學習習慣和行為習慣。請看這樣的行為是好的學習習慣嗎？學生表演不守紀律的情景。那怎么樣才是良好的學習習慣呢？首先要做到下面幾點：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手答復以下問題；作業(yè)認真仔細做，有錯就改。養(yǎng)成了這些好習慣，才是個合格的小學生。4：總結生化飯前洗手，過馬路要看紅綠燈，不插隊，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，寫字姿勢要端正等。5：教師小結：養(yǎng)成好習慣的重要板書：培養(yǎng)好習慣教學反思：第二十二課時課題：輕松面對考試課型：新授學習目標：引導學生關注自己的心理，認識考試緊張是正常的，但“過度緊張〞會導致效率下降。組織學生交流生活中調適緊張心理，輕松應考的方法，以此引導學生關注、了解他人良好的生活方式和行為習慣。組織學生學習“合理的觀念〞、“科學的作息〞和“積極的自我暗示〞等的方法，逐漸幫助他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度。教學重點：學會以一種輕松的心態(tài)來面對考試。教學難點：體驗到考試帶來的快樂。教學方法：引導講授、討論法教學過程：談話引入，面對考試同學們，本節(jié)課我們的話題是考試，那么你是如何看待考試的呢？〔學生匯報〕師小結：面對考試，我們總會產生一些心理壓力，出現一定程度的緊張，這是正常的。對待考試，我們應該有什么樣的良好心態(tài)，該如何克服考試中的緊張情緒呢？今天，我們就來上一節(jié)生命教育活動課——《輕松面對考試》。〔板書課題：輕松面對考試〕二二、交流討論，了解想法1、剛剛我們都談了一下對考試的認識和想法，現在讓我們一起去進入“問號屋〞〔出示問號屋〕了解一下李凡同學是怎樣看待考試的。你和李凡的感受相符的都有哪些？請同學們拿出題卡，認真閱讀后標識一下。請個別學生讀題卡。2、全班舉手表決、統計，以此讓同學們了解全班的情況。三、故事啟迪，明理感悟1、教師導語：看來，考試多多少少成了同學們的一個心理壓力。那么，面對考試心里緊張，究竟好不好呢？2、請同學們自由發(fā)表意見。3、教師講故事《趕集》，請同學們交流對故事的感悟。師：這個故事對你的啟示是什么？如何來看待考試中的壓力問題？師小結：同學們能通過一個小故事重新認識考試，老師真為你們的進步而感到快樂。考試并不是件壞事，考試可以檢驗自己學的怎樣。考試能促使我們實現自己的理想。有壓力才有動力?！舶鍟尺m度的緊張會提高自己的工作效率，但過度的緊張往往會導致發(fā)揮失常，造成失敗。四、輕松上陣，交流技巧1、教師提示：過度的緊張看來不可取。那么有什么方法能讓自己變得輕松一些呢？2、全班采用小組競賽的方法，鼓勵同學們積極交流自己的方法。3、教師根據教材智慧樹的內容，小結同學們的方法，提示應對考試要注意知識、身體、心理三方面的準備。同時引導：關注、了解自己和他人良好的生活方式和行為習慣能讓自己的生活更輕松！4、〔注：假設學生已提到“合理觀念〞、“科學作息〞、“積極暗示〞等方法，教師要及時捕捉，并讓學生充分討論。〕五、分散注意，積極面對美國心理學家貝克認為一個人之所以過度緊張，關鍵在于他的思想中有許多“不合理的思維〞，只要能“調整心態(tài)〞——把不合理的思維找出來；向它挑戰(zhàn)；并且用合理思維代替不合理的思維。就能大大緩解自己的緊張情緒。師：錯誤的想法與觀念會引發(fā)不必要的心理負擔，使你把注意力分散在對考試結果的消極預測上，而不是放在正在進行的考試上。下面來到“訓練谷〞請對錯誤的想法提出“質辨〞，給自己的心理“松綁〞。請寫在質辨簽上。請學生以教材訓練谷1的提示，即“沒有別人復習得多〞的錯。板書設計：輕松面對考試教后反思：第二十三課時課題：我也是個創(chuàng)造家課型：新授學習目標：1、引導學生關注自己的心理，認識考試緊張是正常的，但“過度緊張〞會導致效率下降。2、組織學生交流生活中調適緊張心理，輕松應考的方法，以此引導學生關注、了解他人良好的生活方式和行為習慣。3、組織學生學習“合理的觀念〞、“科學的作息〞和“積極的自我暗示〞等的方法，逐漸幫助他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度。教學重點：學會以一種輕松的心態(tài)來面對考試。教學難點：體驗到考試帶來的快樂。教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、導引目標，激發(fā)興趣1、教師出示一個燈泡，讓學生說出自己看后的想法。學生能夠從自己的觀點出發(fā)，說出自己的想法。2、教師引導到創(chuàng)造創(chuàng)造，并且板書課題。二、創(chuàng)設條件，主體參與1、引導學生讀文，并且思考成為創(chuàng)造家應具被什么條件？學生讀后小組內交流自己的收獲。讓學生有互相學習的時機，能取長補短聽取他人的意見。給學生自己的空間。三、組織研究，體驗發(fā)現〔1〕文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？學生讀是體會的過程是重新學習的過程?！?〕、你還知道哪些小創(chuàng)造、小創(chuàng)造的事例？介紹給大家。〔3〕、你還知道哪些物品隨著科技的進步也在不斷的變化？結合你搜集到的資料談一談。學生出示自己找到的資料〔圖片或書籍等等〕來談。四、引導創(chuàng)新，應用實踐1、在日常生活中，你感覺還有哪些問題需要自己去創(chuàng)造創(chuàng)造解決？說出來讓我們一起想方法。2、學生有小創(chuàng)造小制作的講講自己制作過程。五、反思小結，穩(wěn)固提高1、學生互送關于愛科學的名言，對課文內容得到升華。2、教師和學生回想本節(jié)課的優(yōu)缺點，作為下節(jié)課的借鑒。六、研究性作業(yè)對一種創(chuàng)造有興趣的同學組成小組，進行創(chuàng)造創(chuàng)造板書設計：我也是個創(chuàng)造家熱愛科學刻苦鉆研教學反思：第二十四課時課題：做一個創(chuàng)造型人才課型：新授學習目標：引導學生關注自己的心理，認識考試緊張是正常的，但“過度緊張〞會導致效率下降。組織學生交流生活中調適緊張心理，輕松應考的方法，以此引導學生關注、了解他人良好的生活方式和行為習慣。組織學生學習“合理的觀念〞、“科學的作息〞和“積極的自我暗示〞等的方法，逐漸幫助他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度。教學重點：學會以一種輕松的心態(tài)來面對考試。教學難點：體驗到考試帶來的快樂。教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、導引目標，激發(fā)興趣1、教師出示一個燈泡，讓學生說出自己看后的想法。學生能夠從自己的觀點出發(fā)，說出自己的想法。2、教師引導到創(chuàng)造創(chuàng)造，并且板書課題。二、創(chuàng)設條件，主體參與1、引導學生讀文，并且思考成為創(chuàng)造家應具被什么條件？學生讀后小組內交流自己的收獲。讓學生有互相學習的時機，能取長補短聽取他人的意見。給學生自己的空間三、組織研究，體驗發(fā)現〔1〕文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？學生讀是體會的過程是重新學習的過程?！?〕、你還知道哪些小創(chuàng)造、小創(chuàng)造的事例？介紹給大家?！?〕、你還知道哪些物品隨著科技的進步也在不斷的變化？結合你搜集到的資料談一談。學生出示自己找到的資料〔圖片或書籍等等〕來談。四、引導創(chuàng)新，應用實踐1、在日常生活中，你感覺還有哪些問題需要自己去創(chuàng)造創(chuàng)造解決？說出來讓我們一起想方法。2、學生有小創(chuàng)造小制作的講講自己制作過程。五、反思小結，穩(wěn)固提高板書設計：做一個創(chuàng)造型人才教學反思：第二十五課時課題：我自信我進取我成功課型：新授學習目標：1、知道自信是積極、健康的心理品質，明白自信是成才與成功的重要條件。2、正確認識自我，逐步消除自卑心理。3、樹立培養(yǎng)自信心的意識，體驗交流培養(yǎng)自信心的方法。教學重點：通過體驗和討論加深對“自信〞的認識，學習培養(yǎng)自信的方法。教學難點：提高自我適應力，樹立正確的人生觀。教具：游戲材料、圖片資料、課件。學生準備：會唱歌曲《我相信》教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課1、出示游戲要求，導入活動。2、師生配合游戲后，學生談談感受？3、教師總結：你們是不是驚訝的發(fā)現自己低估了自己的能力。有時候面對很艱難的事情，很多人低估了自己。認認真真做的時候會發(fā)現很多事情沒有想象的那么難，面對困難，我們應該樹立自信，因為只有這樣我們才能取得成功。教師板書：我自信我成功情境導入，了解自卑現象1、教師出示生活中的常見的一些不自信的例子：2、學生看完后分析這些同學怎么了？3、根據學生的發(fā)言，教師總結：這些同學不同程度存在著自卑心理。自卑心理就是還沒有開始做某件事時就已斷定自己不行的情緒。我們會因為自卑失去很多成功的時機。4、學生講述自己由于自卑而失去成功時機的例子。5、教師總結。〔這個教學環(huán)節(jié)的設計，讓學生在熟悉的日常情境中進入主題，找尋自我，讓學生明白缺失自信的危害，使自己內心深處有所觸動。〕三、自信測試了解自我1、導入：其實，自卑心理不是時時刻刻存在的，也不是在每一位同學身上都存在，多數學生特別想知道自己的自信程度，下面我們做一個自信測試。2、出示測試圖，學生進行測試。3、根據選擇情況，教師小結。四、訓練自信完善自我〔一〕聽故事，深入認識1、出示關于周杰倫和邰麗華的一些資料讓學生欣賞，了解他們的成功的原因。2、學生談感受。3、教師小結。〔這個教學環(huán)節(jié)的設計，讓學生進一步認識到樹立自信的重要性，明白自信是通向成功的關鍵?！场捕郴顒樱骸秲?yōu)點轟炸》1、游戲要求：針對一個同學，所有組員都說出他的一個優(yōu)點，然后換另一個同學，直到所有組員都被“轟炸〞一遍。2、小組活動，活動后討論：被大家指出優(yōu)點時有何感受？3、教師總結：尺有所短，寸有所長。每個人身上都存在很多優(yōu)點，樹立自信的第一步就是先肯定自己，看到自己身上的優(yōu)點，這樣，我們的自信就增強了。〔板書：肯定自己〕〔三〕交流自信小妙招1、教師導入：在生活中，你是怎樣增強自信或者準備從哪些方面進行努力？2、學生分享“我的自信小妙招〞，教師相機板書〔學生可能會有以下建議〕：3、總結：一個有自信的人并不難，只要從生活中的點滴小事做起，發(fā)自內心地肯定自己，那么成功就在眼前。4、延伸—些常用的增強自信的方法。A.這個環(huán)節(jié)是補充心理學家給我們介紹的幾種常用的增強自信的方法?！厕D換點擊——簡要講解〕增強自信的小妙招：五、延伸拓展總結提升播放歌曲《我相信》教師總結：同學們，通過這節(jié)課的體驗，我們明白了自信的作用，也學會了一些增強自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我，我相信明天……〞讓我們相信自己，努力進取，成功就在眼前！〔本堂課以歌曲的形式結尾，既豐富了學生的情感又使主題得到進一步的升華。〕板書設計：我自信我進取我成功教學反思：第二十六課時課題：家庭污染面面觀課型：新授學習目標：1、學會評價家居環(huán)境質量2、通過師生討論使學生認識到室內污染的主要因素并找出防治對策。3、學會利用自己的知識參與家庭環(huán)境建設。教學重點：舉例說出家居環(huán)境的主要污染物并討論防止室內環(huán)境污染的措施。提高自我適應力，樹立正確的人生觀。教學難點討論防止室內環(huán)境污染的有關措施。教具：課件多媒體設備教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、導入新課1.據調查兒童白血病患者的家庭中有不少在半年內進行過裝修。裝修材料中的一些有害物質是導致近年來兒童某些疾病高發(fā)的原因之一。你的家庭家居環(huán)境如何呢請同學根據大家的討論意見總結一下目前家居環(huán)境中可能存在的問題。請同學根據大家的討論意見總結一下目前家居環(huán)境中可能存在的問題。生廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。師通過調查你們發(fā)現家居環(huán)境中有哪些問題可能會影響到我們的身體健康你們期望的家居環(huán)境是什么樣的你們認為改善家居環(huán)境有哪些措施和方法討論過程略請一位同學根據大家的討論意見總結一下目前家居環(huán)境中可能存在的問題。生廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。講述同學們答復的很好目前家居環(huán)境中存在的主要問題是1、廚房內的空氣污染由于廚房能源結構的特殊性食用油種類、烹飪方法、食物種類等都可能引起空氣污染。常見污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物等。2、家庭裝修污染來自建筑材料和裝修材料的污染。很多裝修材料會產生一定的無色無味的放射性氣體——氡和種種揮發(fā)性氣體氨防凍劑產生、甲醛、甲苯等。3、居室內的綠化不合理一些欣賞性植物產生的植物纖維、花粉及孢子等易誘發(fā)人得哮喘、皮疹等過敏性疾病。4、生活拉圾生活拉圾散放不及時清運易造成室內空氣二次受污染。5、寵物養(yǎng)殖寵物身上脫落的毛發(fā)和皮屑以及攜帶的病原微生物都可能使人得病。二、小組探究如何防治室內環(huán)境污染呢？三、課堂小結：今天的這節(jié)課我們一起討論了家居的環(huán)境劉禹錫的《陋室銘》里“斯是陋室唯吾德馨〞雖然我們的家庭沒有豪華的裝修沒有奢侈的生活但是我們家人品德好我們會努力我們努力把我們的家打造成一個和諧、環(huán)保、綠色、健康的家這才是我們的目標。我們的口號是全體學生綠色家居健康生活！板書設計環(huán)保小居室一、家居環(huán)境存在的問題:廚房內的空氣污染家庭裝修污染居室內的綠化不合理生活拉圾、寵物二、創(chuàng)立良好的家居環(huán)境綠色家居健康生活教學反思：第二十七課時課題：看天氣課型：新授學習目標：1、了解云與天氣的關系，完成云及其榮耀的種類、特征、預示的天氣情況的表格。2、分析本文寫作層次清晰的特點。3、掌握本文說明方法及其好處。教學重點：舉例說出家居環(huán)境的主要污染物并討論防止室內環(huán)境污染的措施。提高自我適應力，樹立正確的人生觀。教學難點怎樣看云識天氣的內容和結構層次。教具：課件多媒體設備教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、導入：師：同學們，上課前先來猜一個字謎，看誰反響最快?！斑\動會——猜一個字〞生：云！師：真聰明！現在天氣轉冷了，我每天在做你們的天氣預報員，那么，除了天氣預報，古時候的人們還根據什么識別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底云和天氣之間有怎樣的關系呢？今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，來解答我剛剛所提出的疑問。二、整體感知1、速讀課文，完成下面兩個任務：〔1〕云和天氣到底有怎樣的關系？生：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆?！?〕用雙橫線劃出各種云的名稱，單橫線劃出云的特點，用波浪線劃出它和天氣的關系。2、正音正字

3、有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標明角度變化的語句。明確：兩方面——不同形態(tài)的云和天氣的關系、不同榮耀的云和天氣的關系。三、課堂游戲[你猜我是誰]找出各種云和云上的榮耀，然后以一種云或榮耀的身分作自我介紹。要求：①充分利用文中描寫云彩的句子；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。③對照課文，學生各人自說自講，或在書上作記號，或寫在本子上。④先各自預演，后課堂交流。四、拓展延伸有關天氣的諺語⑴魚鱗天，不雨也風顛。⑵朝有破絮云，午后雷雨臨。⑶云交云，雨淋淋。⑷亂云天頂變，風雨定不少。⑸滿天飛亂云，雨水下不停。⑹天起掃帚云，三天雨淋淋。板書設計：看天氣教學反思：第二十八課時課題：認識沙塵暴課型：新授學習目標：1、學生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認識沙塵暴和人類活動的關系。2、能以小組合作的形式通過多種途徑搜集有關沙塵暴的資料并進行整理，選擇恰當的方式進行匯報。3、在認識沙塵暴的過程中增強環(huán)保意識。教學重點：學生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治教學難點：認識沙塵暴和人類活動的關系。教具：1、學生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定了七個課題。2、學生分成七個小組，每個小組7至8人。教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、沙塵暴從字面上我們大概可以想象得到一片漫天飛沙的畫面，那么它到底是什么樣子呢？下面我們就來關注一下沙塵暴的圖片及相關報道〔課件1〕并簡要的完成以下幾個口頭報告：〔課件2〕1、什么是沙塵暴？它的形成與哪些因素有關？2、沙塵天氣分哪幾種？3、沙塵暴最容易發(fā)生在哪個季節(jié)？4、沙塵暴的來源主要在哪些地方？5、沙塵暴主要危害方式是什么？6、5月16——18日的沙塵天氣，請你描述一下并談談感受？二、對沙塵暴有了根本認識之后，你們對它的形成過程與運動機制了解嗎？，我們用一個自制裝置來模擬觀察〔實驗〕并討論以下幾個問題〔課件3〕1、要讓沙塵漂浮起來需要具備哪些條件？2、沙塵如何在空間中擴散？3、沙塵因為什么原因而沉降下來？三、那么何種環(huán)境可以提供大量的塵沙？我們來比擬一下各種植被的抗蝕能力?！舱n件4〕1、裸地2、農地3、草地4、林地通過以上的兩項活動，我們可知植被破壞與沙塵暴有著直接的關系，那么我要問大家，既然沙塵暴的發(fā)源地在沙漠地帶和干旱半干旱地區(qū)，那么遠在海外的臺灣和日本會不會發(fā)生沙塵天氣呢？四、在這里老師要向大家介紹一個概念：全球行星風系的定義，地表上的大地因受熱不同，造成各地氣壓差別，所以有風的產生。風在流動時受摩擦力及科氏力等的影響，發(fā)生阻滯及偏向作用。同時在流動過程中因溫度的改變，空氣又有了上升及下沉運動，致使地球上的風系和氣壓分布益趨復雜。這些以全球為范圍、風向固定的風系就是行星風系。因受中國東半部大氣環(huán)流、及西風帶的影響風從陸地吹到海洋，其蹤跡綿延數千里，衛(wèi)星觀測說明，來自塔克拉瑪干、巴丹吉林沙漠、黃土高原的浮沉能漂流到日本、朝鮮、最遠那么可到達夏威夷。日本每年都要到我國的風沙地帶進行植樹，從而我們知道防風護沙是一個全球的觀念。五、通過以上的介紹，我們知道沙塵暴的影響是不可小視的，那在它的背后隱含的環(huán)境危機是什么呢？1、頻率是否在增加2、導致頻率增加的因素是什么？3、我們可采取的環(huán)保行動有哪些？最后希望在大家的努力下，能恢復到“風吹草低見牛羊的〞，重新還地球一片藍天。板書設計：認識沙塵暴教學反思：二十九課時課題：雨水怎么變酸了課型：新授學習目標：1、通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。2、用口頭和書面語言描述實驗中的現象。3、對實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法。4、設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。情感、態(tài)度、價值觀：教學重點：認識雨水對土地的侵蝕作用。教學難點：認識沙塵暴和人類活動的關系。教具：1、學生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定了七個課題。2、學生分成七個小組，每個小組7至8人。教學方法：引導講授、討論法教學過程：一、引入1、下雨是一種經常發(fā)生的天氣現象。下雨時，雨水降落到土地上。雨水會不會對土地產生影響？土地會發(fā)生什么變化？雨水會發(fā)生什么變化？2、學生討論交流。3、教師總結：這節(jié)課，我們就來探究雨水對土地是否有影響。(板書：雨水對土地的影響？)二、新課〔一〕雨如何影響土地