最生動(dòng)有趣的幼兒園大班動(dòng)物教案

第頁(yè)共頁(yè)最生動(dòng)有趣的幼兒園大班動(dòng)物教案。教育目標(biāo)以本次課程為例，我們的教育目標(biāo)是為孩子們，營(yíng)造一個(gè)自然生態(tài)的場(chǎng)景，提供接觸、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)物的機(jī)會(huì)，讓孩子們體驗(yàn)探究動(dòng)物習(xí)性、特征、習(xí)性的過(guò)程，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力和聽(tīng)取別人意見(jiàn)的能力。教案過(guò)程課前引導(dǎo)：孩子們走進(jìn)教室，門口醒目的掛著一幅大海洋生物圖，供孩子們看。默默觀察一會(huì)后，老師啟發(fā)孩子們發(fā)表自己對(duì)這幅圖的看法。課堂講授：老師根據(jù)孩子們的興趣和好奇心，介紹幾種海洋生物，包括海星、海龜、鯊魚(yú)等。通過(guò)經(jīng)歷教師的講解、配上海洋生物的圖片、視頻、以及富有說(shuō)明性的語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)海洋生物有一個(gè)初步的了解。課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)了一些趣味性的練習(xí)，比如給孩子們安排了分組畫(huà)畫(huà)比賽，比的是誰(shuí)能畫(huà)出最形象、最好看的海龜。孩子們對(duì)于比賽十分熱衷，相互鼓勵(lì)、配合，互相分享繪畫(huà)技巧，樂(lè)在其中。這個(gè)階段，孩子們學(xué)習(xí)到了海洋生物的某些習(xí)性和特征。教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)更像是個(gè)問(wèn)答互動(dòng)，孩子們通過(guò)老師提問(wèn)，將課堂上的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。由于孩子們關(guān)注度高、學(xué)得認(rèn)真、并且口齒清晰，他們提出的問(wèn)題令在場(chǎng)的老師都感到驚喜。課后作業(yè)：老師給孩子們留下了一些家庭作業(yè)，比如為喜歡的海洋生物拍照并分享給老師，或者到圖書(shū)館借閱和相關(guān)的信息。孩子們?cè)诩抑徐柟塘苏n堂所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)欲望。3.教案亮點(diǎn)色彩搭配：在這節(jié)課中，我為孩子們準(zhǔn)備了一些富有情感色彩和色彩對(duì)比的課件，讓孩子們感受到美的力量。教材選擇：我根據(jù)孩子們的年齡和接受能力，挑選出一些圖文并茂的課件，并進(jìn)行了媒體融合，呈現(xiàn)出了十分鮮明的教育效果。教授方法：經(jīng)過(guò)我多年教學(xué)實(shí)踐及探索研究，我發(fā)現(xiàn)教育的過(guò)程包括在幼兒教育中，情感因素至少占據(jù)一半的比重。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注意營(yíng)造一個(gè)充滿喜感、色彩繽紛、豐富多彩的教育環(huán)境，讓孩子們開(kāi)心、愉悅地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重訓(xùn)練孩子們的口頭表達(dá)和聽(tīng)取別人意見(jiàn)的能力。家庭作業(yè)：這個(gè)教案十分注重家?；?dòng)，我給孩子們留下了一些家庭作業(yè)，家長(zhǎng)共同參與、引導(dǎo)孩子的任務(wù)，讓教育跨越了教室和家庭兩個(gè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了教育的無(wú)縫銜接。4.效果評(píng)估在課程結(jié)束后，我針對(duì)孩子們的表現(xiàn)，進(jìn)行了一次性質(zhì)化的測(cè)試，把孩子們的表現(xiàn)表現(xiàn)成可度量的學(xué)習(xí)成果。我發(fā)現(xiàn)，在這次測(cè)試中，孩子們對(duì)于海洋生物的認(rèn)知和理解都有了較大的提升。同時(shí)，孩子們的表達(dá)能力、邏輯思考保護(hù)意識(shí)都有了明顯的提高。五、結(jié)語(yǔ)教育的工作中，教案的制定可以說(shuō)是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。而在制定教案時(shí)，我們必須要時(shí)刻考慮的是，如何讓孩子們感到自然、生態(tài)、活潑、有趣？如何讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)、提升探究和感受世界的能力？因此在本次課程中，我最終采用了充滿