大班數(shù)學(xué)教案：找方位教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案：找方位教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：找方位教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)背景

中班的孩子平均年齡已經(jīng)有四歲多了，大部分孩子已經(jīng)能掌控肯定的方位知識(shí)，但是有少部分孩子對(duì)方位的感知還是比較困難，在教學(xué)序數(shù)時(shí)就遇到分不清從左到右或者從右到左的概念，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)找方位的活動(dòng)加深孩子對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能借助物體來(lái)辨別前后左右、上下等方位。

2、能聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、在游戲活動(dòng)中可以完整的復(fù)數(shù)老師的句子，能學(xué)習(xí)完整講解并描述句子。

4、學(xué)習(xí)方位詞：上下、左右、前后。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、借助物體辨別前后左右、上下等方位

2、聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言復(fù)述句子并作出相應(yīng)的動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備

兔媽媽的頭飾，兔寶寶的頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1、課前互動(dòng)：

老師一邊說(shuō)一邊做，同學(xué)也一起學(xué)做。(請(qǐng)跟老師這樣做，然后手拿鈴鼓拍手。同學(xué)會(huì)學(xué)著說(shuō)："我跟老師這樣做'，同學(xué)也拍手，分別在自己的前后左右拍，一貫到說(shuō)："前面、后面、左邊、右邊、上面、下面，說(shuō)的同時(shí)也要在相應(yīng)的方位上做拍手動(dòng)作。讓孩子初步感知方位的概念)

2、初步辨別以自身為中心的方位：

你的鼻子在哪里?(耳朵、屁股、腳)在哪里?(幼兒開(kāi)始會(huì)說(shuō)在這里，老師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在前面、在后面、在旁邊、在下面等)

3、找伙伴的游戲

說(shuō)出比如(某某小伙伴在我前面等)，老師示范，幼兒很快就能學(xué)會(huì)

4、游戲找方位

老師做兔媽媽，幼兒做兔寶寶，老師捏鼻子幼兒就到老師前面來(lái)，拍屁股就到后面來(lái)，拉左耳朵就到左邊，拉右耳朵就到右邊

5、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)

再做一次課前互動(dòng)的活動(dòng)。鞏固教學(xué)

教學(xué)反思

1、在備課過(guò)程中預(yù)備查找了許多相關(guān)的資料去創(chuàng)設(shè)肢體操導(dǎo)入，這可以讓孩子把留意力集中到活動(dòng)上來(lái)。這點(diǎn)在上課的課程中效果還是很好的。

2、經(jīng)過(guò)這次的上課，幼兒對(duì)方位知識(shí)的感知得到了很大的提高，對(duì)后面的序數(shù)教學(xué)援助很大。

3、從備課到上完課，對(duì)走自己的啟發(fā)還是很大的，認(rèn)識(shí)到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒園孩子來(lái)說(shuō)是比較適合的。

4、總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了，但是在課堂時(shí)間的掌控上海不是很好，在導(dǎo)入的時(shí)間花的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，假如再上多一次這節(jié)課，我會(huì)從