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文檔簡介

眼神的秘密福州屏東中學李燕娟目錄教材、學情教法、學法教學過程123一、教材、學情良好的人際溝通可以讓學生感受到親朋好友之間真誠的理解、寬容、支持和贊賞，激發(fā)起一種積極向上的心態(tài)。人際交往能力是高中階段成長的重點之一。但在生活中，高中生卻常因溝通方式不當而產(chǎn)生人際交往的煩惱。溝通技巧的學習能讓學生避免不恰當?shù)奶幚砣穗H溝通而引發(fā)的矛盾，同時也能幫助其塑造良好的個人修養(yǎng)，促進其心理的逐漸成熟。二、教法、學法本節(jié)心理健康課將重點培養(yǎng)學生健康生活的學科核心素養(yǎng)。高一學生活潑好動、善于表現(xiàn)，因此可在教學環(huán)節(jié)上多應用互動的方式，引用具體形象的事例，讓學生能夠真切的進行感受和體驗。再通過合作探究的方式，去領悟眼神表達含義，并且學習如何正確的使用眼神進行溝通。教學目標學習解讀眼神中的豐富含義，感受不同眼神給人的心理體驗。了解如何在與人交流時，運用好自己的眼神。收獲體驗情境探究ClicktoaddtextClicktoaddtext三、教學過程眼神圖片導入初步體驗--詞語中的眼神親身體驗--眼神表演秀合作體驗（計時）心理劇體驗學生討論交流（拍照上傳）教師總結提升教學重難點及信息化解決策略教學重點是認識眼神溝通的意義及其重要性。難點是體驗如何在人際溝通時運用恰當?shù)难凵?。除了使用傳統(tǒng)的心理劇、心理活動的方式來引導學生外，使用信息技術融合課堂后，不但可以讓學生通過圖片進行感受，而且可以

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