一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案

認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)通過(guò)分一分能夠識(shí)別和區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。通過(guò)觀察、摸、滾等活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球的特征。培養(yǎng)學(xué)生的初步空間觀念，感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用于生活。重難點(diǎn)能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球。2.感知長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球的特征。三．教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入師：孩子們喜歡機(jī)器人嗎？生：喜歡。師：老師給你們帶來(lái)了機(jī)器人方方和球球，請(qǐng)看他們倆一直在爭(zhēng)論，想知道他們?cè)跔?zhēng)論什么嗎？生:想。師：老師告訴你個(gè)秘密，等你們學(xué)了今天的知識(shí)就會(huì)知道答案。請(qǐng)看大屏幕我們今天要學(xué)的內(nèi)容是----認(rèn)識(shí)圖形〔板書(shū)〕。師：請(qǐng)大讀3遍課題〔生讀〕。新授課分一分師:孩子們請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)許多物體，分別有文具盒，方盒，魔方、筆筒......〔出示幻燈片和實(shí)物〕。師：你們能把形狀相同的分一起嗎？要求：〔1〕〔請(qǐng)拿出老師為你們小組準(zhǔn)備好的圖片〕，把形狀相同的物體分在一起?！?〕生分組合作，自主分一分〔師巡視指導(dǎo)〕?！?〕分完的小組用行動(dòng)告訴老師。交流匯報(bào)師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的分法生：把文具盒和紙盒分一起〔師貼圖〕?！?〕把魔方盒和方盒分一起。〔3〕生：把筆筒、茶葉罐、易拉罐分一起?！?〕生：把足球、籃球、乒乓球分一起。師：孩子真了不起，能夠按要求分好。4.教學(xué)長(zhǎng)方體的特征師：老師可沒(méi)你們聰明，想知道為什么可以把它倆分一起。生：長(zhǎng)得一樣。生：它們形狀一樣。師：你們知道像這樣形狀的物體叫什么名字嗎？生：長(zhǎng)方體。師：這個(gè)名字很好聽(tīng)，請(qǐng)孩子們大聲說(shuō)出這個(gè)名字?！舶鍟?shū)：長(zhǎng)方體〕師：請(qǐng)孩子們拿出和它們長(zhǎng)得一樣的物體，〔1〕看一看，他們的形狀你有什么發(fā)現(xiàn)。師：請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)告訴老師。生：我發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)長(zhǎng)的方方的。〔2〕數(shù)一數(shù)，它有幾張臉。生：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體有6張臉。師：數(shù)得很對(duì)，我們把這6張臉叫做它的面，所以長(zhǎng)方體有6個(gè)面〔引導(dǎo)全班邊指邊數(shù)〕，師：再仔細(xì)觀察這6個(gè)面的大小。生：上下面一樣大，左右面一樣大，前后面一樣大。師：對(duì)，長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)面是一樣大。〔3〕摸一摸，把你的感受和同桌說(shuō)一說(shuō)。生：摸起來(lái)平平的。師：長(zhǎng)方體每個(gè)面都是平平的〔讓生再摸一摸〕?！?〕滾一滾，能滾動(dòng)嗎？生:滾不動(dòng)師：長(zhǎng)方體不易滾動(dòng)。師：小結(jié)長(zhǎng)方體的特征：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)面，相對(duì)面一樣大，不易滾動(dòng)。〔出示幻燈片〕讀一讀。5.教學(xué)正方體的特征師：像這一組圖形的叫什么名字？生：正方體。師：看一看它的的形狀生：〔方方正正的〕師:數(shù)一數(shù)正方體的有幾個(gè)面?生：〔有6個(gè)面〕每個(gè)面的大小一樣嗎？生：每個(gè)面大小一樣。師：摸一摸發(fā)現(xiàn)什么？生：每個(gè)面是平平的。師：滾一滾，能滾動(dòng)嗎?生：滾不動(dòng)。師:孩子們真了不起，都是霸。我們一起看看正方形的特征：方方正正的，有6個(gè)平平的面，每個(gè)面大小一樣，不易滾動(dòng)。教學(xué)圓柱師:像這樣的物體是什么形狀呢?生：叫圓柱。師:它有什么特點(diǎn)呢？師:直的還是彎的？生：直直的。師：上下大小一樣。師：上下面都是形狀?生：上下都是圓形。師：能滾動(dòng)嗎？生：能。師:這樣放能滾動(dòng)嗎？生：〔不能,要平著放能滾動(dòng)?！硯煟赫媸菒?ài)思考愛(ài)動(dòng)手的孩子。我們一起總結(jié)圓柱的特點(diǎn)：直直的，上下大小一樣，上下面都是圓，平方能滾動(dòng)，立放不能滾動(dòng)。教學(xué)球師：還有最后一種物體的形狀叫什么?生：球。師：摸一摸，滾一滾，你發(fā)現(xiàn)什么？生:滾得很快，沒(méi)有平平的面。師：孩子的發(fā)現(xiàn)很重要，球可以任意滾動(dòng)，沒(méi)有平平的面。球的面是曲面。練習(xí)師:孩子們真了不起，只要你們認(rèn)真觀察，思考你們就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。像長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這樣占一定空間位置的圖形，通常叫做立體圖形。我們生活是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的物體很多。1.練一練師：孩子們接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)方方球球在說(shuō)什么，想把這些物體送回家〔和對(duì)應(yīng)圖形連起來(lái)〕。2.下面說(shuō)法，對(duì)的畫(huà)“√〞，錯(cuò)的畫(huà)“Х〞。1.粉筆是圓柱。1.粉筆是圓柱?！病?.數(shù)學(xué)書(shū)是長(zhǎng)方體。2.數(shù)學(xué)