大學(xué)生幸福感問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生幸福感調(diào)查報(bào)告摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化的進(jìn)步，社會(huì)越來(lái)越多的注重在校大學(xué)生的心理感受和生活狀況，想要準(zhǔn)確及時(shí)的了解他們的內(nèi)心感受。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)、理性的幸福觀、提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)幸福生活的建構(gòu)，是大學(xué)生幸福教育的根本內(nèi)函。由此我們針對(duì)在校大學(xué)生的幸福感進(jìn)行了調(diào)查并做了周密詳細(xì)的報(bào)告。本次調(diào)查報(bào)告通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式采取樣本抽樣調(diào)查方法并應(yīng)用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，探討了大學(xué)生現(xiàn)在的生活幸福感，了解到大學(xué)生現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生活比擬滿(mǎn)意，覺(jué)得自己比擬幸福。在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題困擾著大學(xué)生的生活，希望在這次調(diào)查后社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生個(gè)人能有所改正，幫助大學(xué)生找到正確的幸福觀，使他們真正得到幸福！前言：進(jìn)入21世紀(jì)后，伴隨世界一體化與全球化的迅猛開(kāi)展，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速推進(jìn)，在改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的面貌同時(shí)，人們的思想領(lǐng)域激起強(qiáng)烈的共振。當(dāng)代大學(xué)生作為青年人中的特殊群體，其幸福觀直接影響著社會(huì)的文明進(jìn)步，在很大程度上將會(huì)影響到未來(lái)中國(guó)的興衰。人們的享樂(lè)主義、拜金主義以及自我至上等觀念對(duì)大學(xué)生們的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。因此，關(guān)注大學(xué)生幸福觀認(rèn)知現(xiàn)狀、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的幸福觀對(duì)促進(jìn)社會(huì)的開(kāi)展與進(jìn)步有著十分重要的意義。幸福觀是人們對(duì)幸福所持的根本態(tài)度和觀念體系。幸福觀的形成和開(kāi)展受各種因素的影響和制約，不同群體可能形成不同的幸福觀。在現(xiàn)實(shí)中，幸福觀主要表達(dá)在個(gè)人的世界觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀。每個(gè)人根據(jù)自己的知識(shí)水平、認(rèn)知能力和人生經(jīng)驗(yàn)，選擇自己所期望的幸福生活。大學(xué)生對(duì)幸福的理解，對(duì)追求實(shí)現(xiàn)幸福途徑的認(rèn)識(shí)，構(gòu)成其幸福觀。幸福并非簡(jiǎn)單的字眼，每個(gè)人都有屬于自己的詮釋。它不僅直接關(guān)系到國(guó)家前途的命運(yùn)，而且在很大程度上決定著大學(xué)生的未來(lái)之路。為了了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于幸福的理解，我小組于近日對(duì)河北北方學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。要了解的具體內(nèi)容是：大學(xué)生的幸福觀；影響幸福感的因素；現(xiàn)在大學(xué)生活狀況如何？覺(jué)得不幸福的原因？研究方法：一：樣本本小組的調(diào)查對(duì)象是河北北方學(xué)院的在校大學(xué)生，制定了一套問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，采取抽樣調(diào)查的方法，抽取了09級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班的40名同學(xué)作為樣本。二：?jiǎn)柧韱?wèn)卷中共16道小題，選擇了32份問(wèn)卷作為有效問(wèn)卷，問(wèn)卷中針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，家庭，未來(lái)就業(yè)對(duì)幸福感的影響力等設(shè)置了問(wèn)題。三：分析與結(jié)果針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查，我們小組應(yīng)用IBMSPSS軟件進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了頻數(shù)分析、數(shù)據(jù)的百分比、以及合計(jì)等數(shù)據(jù)，從而說(shuō)明了幸福感的影響因素，以及需要我們大學(xué)生注意的事情；另一方面，我們應(yīng)用IBMSPSS對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了交叉性分析，并通過(guò)交叉表得出了一些數(shù)據(jù)及詳盡的問(wèn)題闡述。試卷主要是從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明大學(xué)生幸福感的影響因素的，包括：1、家庭地位、社會(huì)地位2、家庭經(jīng)濟(jì)狀況3、在校情況4、人際關(guān)系、愛(ài)情、親情。從而來(lái)判斷大學(xué)生幸福感的影響因素。圍繞這四個(gè)方面我們?cè)O(shè)計(jì)了十六道題，分別從這四個(gè)方面隱形的說(shuō)明了這些狀況，以下使我們的分析，應(yīng)用了IBMSPSS軟件，從每一道題的頻率，應(yīng)用了交叉表來(lái)具體的分析每一道題的情況，得出的數(shù)據(jù)都是依托真實(shí)來(lái)源，所以得出的一些結(jié)論也是有很強(qiáng)的真實(shí)性。下面是我們的具體分析：對(duì)于大學(xué)生的幸福感和什么有關(guān)呢？幸福跟什么有關(guān)系頻率百分比累積百分比有效家庭地位、社會(huì)地位39.49.4家庭經(jīng)濟(jì)狀況1237.546.9學(xué)習(xí)成績(jī)、在校情況13.150.0人際關(guān)系、愛(ài)情、親情1650.0100.0合計(jì)32100.0先確定影響大學(xué)生幸福感的一些因素，從圖中可以看出大局部學(xué)生還是很看重人際關(guān)系、愛(ài)情、親情，這方面因素到達(dá)50%，其次，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也是一個(gè)比擬重要的因素到達(dá)37.5%，較次之的因素是家庭地位、社會(huì)地位及學(xué)習(xí)情況等。從這份數(shù)據(jù)中我們可以看出，我們大學(xué)生繼承了我國(guó)傳統(tǒng)美德，說(shuō)明我們很多人都是“重感情〞的人；另一個(gè)方面，有37.5%的大學(xué)生認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)條件也是非常重要的一個(gè)因素，這反響出了馬斯洛的需求層次理論：我們要從低到高的滿(mǎn)足自己的需求，而最低的就是生理需求〔也就是吃飽、穿〕；其次是平安需要；再次是社交需要；之后是尊重需要；最后是自我實(shí)現(xiàn)需要。其實(shí)這些需要都是和幸福感有關(guān)聯(lián)的。因?yàn)槟慵彝サ匚坏木壒?，你可能需要的層次?huì)不同，豪門(mén)子弟可能最想追求的是自我實(shí)現(xiàn)需求，而貧窮的人，可能還在為下一頓在哪里而發(fā)愁。所以家庭地位與幸福感有很大的關(guān)聯(lián)。1、家庭地位、社會(huì)地位性別頻率百分比有效百分比累積百分比有效女1134.434.434.4男2165.665.6100.0合計(jì)32100.0100.0了使調(diào)查結(jié)果符合河北北方學(xué)院大學(xué)生真實(shí)的情況，所以我們選擇調(diào)查對(duì)象男女的比例大約為1:2，這樣是為了更加準(zhǔn)確的說(shuō)明數(shù)據(jù)的可靠性。家庭居住地頻率百分比累積百分比有效農(nóng)村3093.893.8城鎮(zhèn)26.3100.0合計(jì)32100.0選擇家庭居住地主要是為了從物質(zhì)和精神上分析：當(dāng)代大學(xué)生是沉溺于物質(zhì)上的滿(mǎn)足還是繼承傳統(tǒng)精神文明？從數(shù)據(jù)上說(shuō)明：河北北方學(xué)院大學(xué)生大局部是農(nóng)村人占到93.8%所以數(shù)據(jù)可能有一定的傾向性。您對(duì)生活的總體幸福感如何*家庭居住地交叉制表家庭居住地合計(jì)農(nóng)村城鎮(zhèn)您對(duì)生活的總體幸福感如何充滿(mǎn)幸福303比擬幸福20222還好707合計(jì)30232表是根據(jù)IBMSPSS分析出的，從表中，我們可以看出大學(xué)生很好有對(duì)生活失去希望的，至少大家都還是很積極、開(kāi)朗的，尤其農(nóng)村人對(duì)生活都有很高的追求和希望，對(duì)自己也是感到很幸福，沒(méi)有沉迷在物質(zhì)方面的趨勢(shì)；標(biāo)準(zhǔn)可以看出城鎮(zhèn)中的大學(xué)生也是很幸福的。2、家庭經(jīng)濟(jì)情況月可支配額值計(jì)數(shù)百分比有效值1500以下1443.8%2501-10001650.0%31001-200026.3%42000以上0.0%上述表中反響出大局部學(xué)生月可支配金額圍繞在500到1000元左右。您對(duì)生活的總體幸福感如何*月可支配金額交叉制表月可支配金額合計(jì)500以下501-10001001-2000您對(duì)生活的總體幸福感如何充滿(mǎn)幸福0303比擬幸福119222還好3407合計(jì)1416232通過(guò)上幸福感與月支配金額的交叉表，可以發(fā)現(xiàn)，月支配金額在501到1000元的學(xué)生充滿(mǎn)幸福的比擬多；而500元以下的的學(xué)生比擬幸福的比擬多；而1001到2000元的學(xué)生大局部還是比擬幸福的。從上述中我們可以的出大學(xué)生幸福感與月支配金額還是有一定的關(guān)系，但是關(guān)系不是很大。3、在校情況您對(duì)您自己為人處事方面做的滿(mǎn)意嗎頻率百分比累積百分比有效.很滿(mǎn)意39.49.4還算滿(mǎn)意2371.981.3不滿(mǎn)意618.8100.0合計(jì)32100.0對(duì)自己大學(xué)生活的看法值計(jì)數(shù)百分比1忙碌而又充實(shí)26.3%2每天都有新收獲515.6%3根本是自己理想的生活39.4%4教室食堂寢室三點(diǎn)一線(xiàn)618.8%5和自己的理想生活有一定差距1237.5%6時(shí)常無(wú)事可做412.5%7其他0.0%表中可以看出大局部同學(xué)感覺(jué)自己和自己的理想生活有一定的差距，這說(shuō)明大局部大學(xué)生對(duì)自己以后生活都抱有美好的想法，說(shuō)明我們都希望過(guò)上更加幸福的生活；還有20%的人在教室食堂寢室三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，這可以看出這類(lèi)學(xué)生有著自己的追求，更加為自己的追求努力著，所以在他們內(nèi)心中應(yīng)該也是比擬幸福的，因?yàn)樗麄冇兄约旱膭?dòng)力，自己的信心。對(duì)于那些整天感覺(jué)無(wú)事可做的人，可能上課就會(huì)感覺(jué)煩惱，因此，幸福感可能就會(huì)差一點(diǎn)。但從整體上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生在大學(xué)里都會(huì)感覺(jué)到幸福的，因?yàn)樵诖髮W(xué)里，大學(xué)生沒(méi)有高中時(shí)的煩悶，更多的是自由，自由的選擇自己喜歡的事情去做。所以，在大學(xué)里，大學(xué)生很多都是很幸福的，只是幸福的來(lái)源不同罷了。每天早晨起床的感受起床的感受計(jì)數(shù)百分比有效值1新的一天開(kāi)始了期待有新的收獲1546.9%2機(jī)械的起床感覺(jué)每天都沒(méi)有不同1443.8%3沒(méi)有期待賴(lài)床不起39.4%4對(duì)生活感到疲憊厭倦0.0%5其他0.0%表中顯示有43.8%的大學(xué)生早上，機(jī)械的起床感覺(jué)每天都沒(méi)有不同；有46.9%的大學(xué)生感覺(jué)，新的一天開(kāi)始了期待有新的收獲。很少有人感覺(jué)到疲憊厭倦的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感覺(jué)頻率百分比累積百分比有效快樂(lè)515.615.6充實(shí)1237.553.1沒(méi)感覺(jué)721.975.0枯燥無(wú)味825.0100.0合計(jì)32100.0表中說(shuō)明有37.5%的感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件很充實(shí)的事情。也有15.6%認(rèn)為學(xué)習(xí)是種快樂(lè)的事情，業(yè)存在著一局部人認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的事情。您覺(jué)得談戀愛(ài)能增加您的幸福感嗎頻率百分比累積百分比有效能2681.381.3不能618.8100.0合計(jì)32100.0有81.3%的人認(rèn)為談戀愛(ài)能夠增加幸福感，有18.8%的人認(rèn)為不能增加幸福感，說(shuō)明幸福感大局部會(huì)在談戀愛(ài)時(shí)增加的。您對(duì)生活的總體幸福感如何*您覺(jué)得談戀愛(ài)能增加您的幸福感嗎交叉制表您覺(jué)得談戀愛(ài)能增加您的幸福感嗎合計(jì)能不能您對(duì)生活的總體幸福感如何充滿(mǎn)幸福213比擬幸福18422還好617合計(jì)26632從交叉表中我們可以看出大局部人還是認(rèn)為戀愛(ài)能增加幸福感。4、人際關(guān)系、愛(ài)情、親情朋友的多少朋友多少計(jì)數(shù)百分比有效值1很多618.8%2較多1546.9%3一般1134.4%4很少0.0%5沒(méi)有0.0%在上述圖中可以看出，有46.9%大學(xué)生有較多的朋友，同時(shí)有34.4%的大學(xué)生交往的朋友一般不是很多，很多朋友的大學(xué)生也有18.8%，而很少有同學(xué)沒(méi)有朋友的，這說(shuō)明，朋友是我們一生中不可缺少的，同時(shí)也是影響我們幸福感的一個(gè)重要因素，有了朋友我們可以在傷心時(shí)痛哭流涕，快樂(lè)時(shí)可以彼此分享著垮了，默默的幫助，有位哲人說(shuō)過(guò)：朋友是世界上珍貴的一筆財(cái)富。同時(shí)，我們?nèi)松杏写蠹s四分之三的時(shí)間與朋友共同度過(guò)，可以想象一下，如果沒(méi)有了朋友，嗎四分之三的生活是何等的空虛與寂寞，所以朋友也是影響我們幸福感的一個(gè)重要因素。朋友的多少也決定著你在以后的生活中辦事能力的強(qiáng)弱、與身邊的人相處的如何。您對(duì)生活的總體幸福感如何*您的朋友多嗎交叉制表您的朋友多嗎合計(jì)很多較多一般您對(duì)生活的總體幸福感如何充滿(mǎn)幸福1203比擬幸福481022還好1517合計(jì)6151132從交叉圖中我們可以看出，當(dāng)你的當(dāng)你的朋友多時(shí)，你會(huì)感到幸福，但是當(dāng)你的朋友不是很多時(shí)，你可能不會(huì)感到很幸福，所以朋友是你以生活中必不可少的。你與別人相處融洽嗎？頻率百分比累積百分比有效很融洽721.921.9比擬融洽1959.481.3一般融洽618.8100.0合計(jì)32100.0“一個(gè)在偉大的人也要學(xué)會(huì)與別人和諧共處〞這是偉大領(lǐng)袖毛澤東教導(dǎo)我們的。這說(shuō)明與身邊的人相處融洽是非常重要的。數(shù)據(jù)中有59.4%的大學(xué)生感覺(jué)自己與其他人相處的比擬融洽，而21.9%的人認(rèn)為自己與別人相處的很融洽，僅有18.8%的人認(rèn)為自己與別人相處一般，這說(shuō)明大局部大學(xué)生已經(jīng)根本具備了很好的處事能力，因?yàn)樯钪须y以防止的會(huì)發(fā)生許多不可防止的摩擦，有了摩擦肯定會(huì)發(fā)生不愉快的事情，如果我們都可以懷著一顆“大事化小，小事化無(wú)〞的心態(tài)，那肯定這件不愉快的事情很可能不會(huì)發(fā)生。所以如果你想幸?？鞓?lè)，就要學(xué)會(huì)如何的與身邊的人和平共處。您對(duì)您自己為人處事方面做的滿(mǎn)意嗎頻率百分比累積百分比有效.很滿(mǎn)意39.49.4還算滿(mǎn)意2371.981.3不滿(mǎn)意618.8100.0合計(jì)32100.0有71.9%的大學(xué)生對(duì)自己的為人處事感覺(jué)還算滿(mǎn)意，有18.8%的人對(duì)自己的處事方面感覺(jué)不太滿(mǎn)意，為人處事的能力是可以后天培養(yǎng)的，不是生來(lái)具有的，所以只要自己注重在這方面的培養(yǎng)，我們還是可以做到處事不驚、辦事圓滑的。而幸福感也是基于此來(lái)說(shuō)的，因?yàn)槿绻k事時(shí)，沒(méi)有充分考慮到別人的感受，那可能就會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情，我們也會(huì)因此而費(fèi)心費(fèi)力。所以，處事方面也是影響自己幸福感的一個(gè)重要的因素。您父母對(duì)你的教育方式是頻率百分比累積百分比有效溺愛(ài)型13.13.1民主型2371.975.0權(quán)威性13.178.1放任型618.896.9其他13.1100.0合計(jì)32100.0“人生的第一位老師是父母〞所以父母的教育對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，表中表達(dá)出的是71.9%的父母教育孩子的方式是民主型的，同時(shí)這也是比擬理想的教育方式，因?yàn)槲覀兩钌钤诂F(xiàn)代，科學(xué)證明民主型教育是比擬理想的教育模式；也有18.8%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是放任行動(dòng)，其實(shí)這種教育方式是不理智的，因?yàn)椋喝酥酰员旧?，孩子小的時(shí)候是最容易接受細(xì)想襯托的時(shí)刻，家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心的照料孩子，不可以放任之，這也是為什么我們有著不同的性格，這就是其原因之一。而家長(zhǎng)也不能用武力解決孩子的事情，圖中反響了有3.1%的家長(zhǎng)屬于權(quán)威性的家長(zhǎng)，這樣的教導(dǎo)方式很可能會(huì)對(duì)孩子的心理造成陰影，也有可能使孩子心理扭曲，現(xiàn)在就存在很多這樣的例子，由于孩子小的時(shí)候經(jīng)常受到父母的大罵，所以孩子大了，把家長(zhǎng)殺害了，這都是由于教育方式的原因，孩子的心理都已經(jīng)扭曲了，幸福能降臨到他們的身上嗎？答案肯定是不能，所以父母的教育是重中之重。古語(yǔ)說(shuō)有其父必有其子，就是這樣一個(gè)道理，你的父母影響了你，而你很有可能又會(huì)影響到你的孩子，而你的孩子很可能會(huì)影響到你孩子的孩子……所以為了你的子子孫孫的幸福，我們應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境，否那么，孩子的幸福從何而來(lái)？同時(shí)，民主對(duì)待孩子，不是放縱，也不是放任不管，而是有限制的放任，能自己做的就讓其自己完成，培養(yǎng)其獨(dú)立做事的能力，這就是民主型的教育方式，同時(shí)，才能夠產(chǎn)生幸福感。可以說(shuō)幸福感的源頭在父母那里。您對(duì)生活的總體幸福感如何*您父母對(duì)你的教育方式是交叉制表您父母對(duì)你的教育方式是合計(jì)溺愛(ài)型民主型權(quán)威性放任型其他生活的總體幸福感充滿(mǎn)幸福020103比擬幸福01605122還好151007合計(jì)12316132表中可以看出，大局部學(xué)生認(rèn)為如果父母是民主型，那會(huì)很幸福的。而如果是權(quán)威型，孩子多半不會(huì)幸福的。放任型的父母，孩子也會(huì)感覺(jué)到不幸福，所以孩子的幸福跟父母的教育方式有很大關(guān)系。您與父母的交流怎么樣頻率百分比累積百分比有效幾乎不交流26.36.3只交流學(xué)業(yè)，不與父母交流生活及感情問(wèn)題412.518.8和父母就像朋友一樣，無(wú)話(huà)不談1753.171.9很想和父母溝通但又怕他們擔(dān)憂(yōu)自己825.096.9交流次數(shù)不多13.1100.0合計(jì)32100.0圖中說(shuō)明，和父母像朋友一樣無(wú)話(huà)不談的大學(xué)生占的人數(shù)比擬多，到達(dá)了53.1%，這說(shuō)明了，我們大局部學(xué)生都是很幸福的，因?yàn)橐粋€(gè)家庭的和睦，會(huì)使你心情愉快，很少有煩惱的事情，這也是為什么好多孩子都希望有一個(gè)美好的家庭。所以無(wú)論是為了自己還是為了自己的孩子幸福，我們都應(yīng)該努力去維護(hù)家庭的完整，是孩子更加幸福。您對(duì)生活的總體幸福感如何頻率百分比累積百分比有效充滿(mǎn)幸福39.49.4比擬幸福2268.878.1還好721.9100.0合計(jì)32100.0表中有68.8%的人認(rèn)為自己是比擬幸福的，有21.9%認(rèn)為自己還可以，可以看到大局部人都是感覺(jué)到自己是幸福的。您對(duì)生活的總體幸福感如何*幸福跟什么有關(guān)系交叉制表幸福跟什么有關(guān)系合計(jì)家庭地位、社會(huì)地位家庭經(jīng)濟(jì)狀況學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校情況人際關(guān)系、愛(ài)情、親情生活的總體幸福感如何充滿(mǎn)幸福00033比擬幸福2811122還好14027合計(jì)31211632表中說(shuō)明，大局部大學(xué)生都是比擬幸福的，很少有不幸福的。總的講，人際關(guān)系與家庭經(jīng)濟(jì)情況影響學(xué)生幸福感的強(qiáng)度可能大一些。結(jié)論與建議結(jié)論：影響大學(xué)生幸福感的因素主要有：1、家庭地位、社會(huì)地位2、家庭經(jīng)濟(jì)狀況3、在校情況4、人際關(guān)系、愛(ài)情、親情。而這些當(dāng)中主要與家庭經(jīng)濟(jì)狀況和人際關(guān)系、愛(ài)情、親情有關(guān)建議：針對(duì)我院大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)院和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。從學(xué)院教育而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的本質(zhì)，這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)主觀幸福感的前提；加強(qiáng)大學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要和享受需要與創(chuàng)造需要，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體、社會(huì)需要的關(guān)系，使個(gè)人需要自覺(jué)地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中；引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)自己，明確方向，防止盲目，樹(shù)立目標(biāo)，堅(jiān)決信心I引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗