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第頁共頁《灰雀》課文閱讀教案。一、教學目標了解《灰雀》的作者、背景和主要思想。掌握文章中的重點語言、詞句和文學風格。熟悉閱讀文學作品的基本方法和理念。大量閱讀，鍛煉閱讀的敏銳性，提高思維能力和文學修養(yǎng)。二、教學重點文學作品的價值和意義。文學風格和寫作手法的理解和運用。閱讀文章的技巧和方法。三、教學難點文學主旨的把握和思考。文學技巧和方法的靈活運用。與時俱進的閱讀思維方式的培養(yǎng)。四、教學過程（一）導入將學習主題引入到日常生活中，以激發(fā)學生學習的興趣和主動性。（1）老師提問：你們最近讀了哪些文學作品？感受如何？（2）學生觀察圖片，猜測圖片中的場景，闡述自己的想法。圖片1：一群灰雀振翅欲飛，映襯著黃昏的夕陽。圖片2：一個身穿黑色外套，沉默寡言的男子佇立在城市的高樓之上，看著遠方的蒼穹，神情蕭索。（3）說明：本次課將要學習的作品是一篇名為《灰雀》的文學作品，而圖片中的灰雀和佇立在高樓之上的男子，都為文章做了精彩的預熱。（二）閱讀教師向學生復述《灰雀》文學作品的作者、背景和主要思想。掌握文章中的重點語言、詞句和文學風格。（1）精讀文章，把握文章的主旨和情感。（2）分析文學風格、手法和語言表達，并分享給同學們，開展一次文學交流。閱讀文章時，注意：（1）理解文章的隱喻、比喻和象征等修辭手法。（2）分析文學作品的內在邏輯和思想意義。（3）積極思考和對比，增強思維能力和文學修養(yǎng)。（三）討論學生自由討論，思考文學作品的深層含義。教師主持學生討論，并引導學生把握文學作品的主旨和文化價值。培養(yǎng)學生的思維能力和文學修養(yǎng)，增強學生的批判性思考和評價能力。（四）總結教師匯總學生討論的結論，回顧本次課程的學習內容。鼓勵學生互相分享自己對文學作品的閱讀感悟，提高學生個性化思維和表達能力。（五）作業(yè)讓學生安排時間，閱讀并整理《灰雀》課文。要求學生寫一篇閱讀文學作品的心得體會。強調學生學習文學作品不是為了應付考試，而是要用心領會文學的價值和意義，提高文學素養(yǎng)。五、教學效果在該教學計劃的引領下，學生在本節(jié)課中閱讀了文學作品《灰雀》，通過教師引導，學生掌握了閱讀文學作品的基本方法和理念，并深入探究了文學作品的內涵和意義，同時也培養(yǎng)了學生文學思考和表達的能力。在課程的結束，讓學生了解到文學不僅僅是一堆字母和詞語的組合和排

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