親手繪制小島的美妙之旅-《漂來漂去的小島》教案_第1頁
親手繪制小島的美妙之旅-《漂來漂去的小島》教案_第2頁
親手繪制小島的美妙之旅-《漂來漂去的小島》教案_第3頁
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第頁共頁親手繪制小島的美妙之旅——《漂來漂去的小島》教案。這本書的魅力在于它的插畫，作者自己繪制的每一幅圖畫都非常精致，而且跟故事情節(jié)完美配合，讓讀者不僅能夠閱讀故事，還能夠通過插畫感性地體驗到故事的情節(jié)和氣氛。為了更好地理解這本書，我制定了一份教案，帶領我孩子一起探索這個小島的美麗。一、導入環(huán)節(jié)我會讓孩子聽故事的主題曲，讓他們在欣賞音樂的同時，對這本書的主人公和主題有一個大致的了解，該部分時間約為10分鐘左右。二、閱讀環(huán)節(jié)理解故事情節(jié)故事開始，講述了一個小狗奧斯卡被困在漂流的小木筏上，沒有食物和水。在那漫長的漂泊之中，奧斯卡遭遇了重重困難和不測，終于流落到了一個神秘又充滿著危險的小島上。在讀到這里時，我會讓孩子們回答一些問題，確保他們理解了故事情節(jié)：奧斯卡最初在什么地方被困？答：小木筏上。奧斯卡在流浪中遇到了哪些困難？答：缺乏食物和水。奧斯卡流落到了哪個地方？答：一個神秘的小島上。理解故事情節(jié)為了不讓孩子們感到沉悶，閱讀教案的過程也需要培養(yǎng)孩子們的一些能力。接著，我會給孩子們一些紙和筆，讓他們根據(jù)自己的印象來畫出自己想象中的小島，這不僅能夠強化他們的想象力，同時也能夠讓他們在運用自己的創(chuàng)造力的同時，享受到畫畫的樂趣。學習新單詞故事中，有一些生詞對于孩子們來說可能比較陌生，所以我會在閱讀這本書的同時，逐一幫助他們掌握這些生詞。以下是一些固定表達：自行車-bicycle航海-sailing暴風雨-storm小溪-stream森林-forest島嶼-island三、總結環(huán)節(jié)我會讓孩子們回憶整個故事情節(jié)，然后跟他們分享自己的一些感悟。我認為這部動人的小說，不僅是一次想象的冒險，同時也是一次感受友情的旅行。在這個小島上，奧斯卡也經(jīng)歷了不可避免的挑戰(zhàn)，但是在被好心人帶到家的時候，他終于找到了自己的歸宿。正如這本書所描繪的，我們也經(jīng)歷著類似的挑戰(zhàn)，在患難中我們也會遇到不同的朋友和人們，他們或許會成為我們?nèi)松械膯⑹荆瑤ьI我們走上正確的道路。因此，在課程結束之際，我會讓孩子們回答關于故事的問題，再次確認孩子對故事的理解，并在此基礎上引導孩子們進一步思考。這種教學方式會讓孩子們對故事的理解更深入，不僅僅是閱讀，同時也是一次思考和體驗。在這份教案的過程中，我相信孩子們會

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