Unit-1-Hello三年級英語教案

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I'm?What,syourname?Myname,s

,,并能夠在實際情景中

2、能夠聽說進行運用。，認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,

sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：新單詞crayon,

pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.教學(xué)難點：

Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I'm?What'syourname?Myname's?在實際情景

中進行運用。

教學(xué)重難點

1.能聽懂，會說，并能夠在實際情景中進行運用下面的句子：Hello./Hi.,

Goodbye./Bye一bye.I'm....What'syourname?Myname,s....

2.能夠聽說、認(rèn)讀，并能用英語介紹下面這些文具的單詞：crayon,pencil,

eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener，bag,school.

3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上

學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為Let'splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

4、本單元所出現(xiàn)的文具。

教學(xué)方法小組合作探究學(xué)習(xí)

課時安排：六課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道

別的日常用語

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教學(xué)重難點

在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello.打i.Goodbye./Bye-Bye.

I'm...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常

用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。

學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我

介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的

學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究預(yù)習(xí)課文，找出自己熟悉會說的英語。

一、導(dǎo)入新課

熱身(Warm-up)請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語％同時

利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或

較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等

等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師播放本課Let'ssing部分中的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招

呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr?.

(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello,rm,,/Hi,Fm?

(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!VmSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I'm?

(4)教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!VmWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問

好，并有意在分手時說Goodbye.

(5)聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

2、趣味操練(Practice)

(1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼

罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，

要說Yes,Vm”如果猜錯，要說No,I'm?猜對得一分。(

2)表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是Vm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不

能讀成/em/.

(3)玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。

三、拓展鞏固

自由結(jié)合，練習(xí)句型

四、課堂檢測

指導(dǎo)做活動手冊：教師講解題目要求并指導(dǎo)做

五、作業(yè)

1、回家把所學(xué)的句型念給父母聽；

2、同桌之間互相問候用英語。

板書設(shè)計：Unit1PartAHello,I'm…HI,I'm…Goodbye.Bye-bye.

課后反思：

備于：授于累計1課時

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語?，能在不同情景中準(zhǔn)確運用。

2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。

3、進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。

教學(xué)重難點

本課時主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,eraser,ruler。單詞是學(xué)生身

邊常用的物品，學(xué)習(xí)起來貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。通過Ihavea...的句型，練習(xí)并運

用這些單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究預(yù)習(xí)新學(xué)單詞的漢語意思。

一導(dǎo)入新課

1、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

2、請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,

WuYifan!

3、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

4、將學(xué)生分組進行自我介紹。

二、學(xué)習(xí)新課

1、給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作

示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，領(lǐng)讀并示范，讓學(xué)生在Showme

yourpencils.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學(xué)中，教

師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后

整體”，分音節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后

分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把聲音放在第

二個音節(jié)/rei/上。）

2、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lefslearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求

做至卜'眼至I」、手到、口到、心到“。

3、趣味操練（Practice）

（1）游戲活動A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞

中的一個，選手跑步選出對應(yīng)的實物，選的又快又準(zhǔn)的一組獲得獎勵。B、猜物品游戲：將

crayon等文具放在一個大盒子里，請一同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他同

學(xué)用英語猜，答對者獲得小獎品。

（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

：三、合作交流

（1）小組競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面

畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。"Aneraser?”“A

ruler?”"Apencil?”"Apen?”"Acrayon?"

2）放錄音，邊說邊做Let'schant部分的活動。

四、拓展鞏固

競賽活動：

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并

舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。

五、課堂檢測

六、作業(yè)（教師必須做出標(biāo)準(zhǔn)答案）：

1、回家把所學(xué)的句型念給父母聽；

2、同桌之間互相問候用英語。做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)

板書設(shè)計：Unit1PartApencil鉛筆pen鋼筆ruler尺子eraser橡皮crayon蠟筆

課后反思:

備于：授于累計2課時

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱英文歌曲"ABCsong”讓學(xué)生初步感知26個字母。

2、能在圖中找出字母，初步感知學(xué)習(xí)26個字母。

教學(xué)重點

這兩部分主要是通過字母歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知26個字母的讀音及其形式，要求學(xué)

生能按照順序說出26個字母，并能找出圖中的字母。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究學(xué)生預(yù)習(xí)26個字母。

一、導(dǎo)入新課

唱“Hell?！备瑁瑤熒ハ鄦柡?，學(xué)生將名字卡片（名卡）戴在胸前，分別起立做自我介

紹。

二、學(xué)習(xí)新課

1.第一次播放歌曲，讓學(xué)生初步感知。

2.第二次播放歌曲，會唱的學(xué)生跟著一起唱。

3.教師帶著學(xué)生一起唱；然后進行不同形式的小組比賽。

三、合作交流

Let'sfindout

L教師先引導(dǎo)學(xué)生看紫色圓圈中的物體，詢問學(xué)生這是什么，看起來像什么字母？

2.要求學(xué)生用鉛筆把自己認(rèn)為像字母的物體圈出來，比賽誰找出最多字母。

四、課堂檢測

做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。

五、作業(yè)（教師必須做出標(biāo)準(zhǔn)答案）：

自己按順序熟讀26個字母。

板書設(shè)計26個字母。

課后反思

備于授于累計3課時

第四課時

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis.,使學(xué)生能聽、

會說此交際用語。

2、學(xué)習(xí)表達道別的說法:goodbye.

教學(xué)重點難點

本課時是通過情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What'syourname?詢問對方的姓名并就詢

問做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認(rèn)識、了解一個人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實際意

義。對于剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同

時學(xué)習(xí)一種表達道別法：Goodbye。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究預(yù)習(xí)新學(xué)課文，了解大意。

一、情景導(dǎo)入

(1)唱“Hello”歌。

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

指導(dǎo)做自我介紹。如：

a.Hello,I'mMary.

b.Hi!I'mPeter.

二、自主探究

(1)老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMiss/Mr….然后用Myname's….反復(fù)說三到

四遍自己的名字。教師對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)

(2)領(lǐng)讀What'syourname?Mynameis….

(3)指導(dǎo)同桌兩人練習(xí)對話，注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音.

(4)教道別語goodbye,告訴學(xué)生其中意思是“再見”。教師同時可介紹一下英語中有許多

單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。

(5)放錄音

(6)指導(dǎo)分角色讀

三、合作交流

Let'splay中的游戲，可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。

每位迎賓者用Hello!What'syourname?進行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's….答出自己

的名字，方可入內(nèi)。

四、拓展鞏固

猜猜我是誰的游戲：

請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用

(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說

出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴展到His/Hername，s…的句型。

五、課堂檢測

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

六、作業(yè)：熟讀課文

板書設(shè)計：

Unit1Hello!

What'syourname?Myname's…

課后反思

備于授于累計4課時

第五課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,pencilbox,pen通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生

練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作

教學(xué)重點難點

Pencilbox,book,pen,bag,是本課時主要學(xué)習(xí)的4個有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯。教學(xué)同

時讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語Openthepencilbox.Closethebook.Showmeyourpen.

Carrythebag.等句子。通過理解Open\Close兩個詞的含義，擴展練習(xí)Openyourbooks.

Closeyourpencilbox.等。并按照指令做出相應(yīng)的動作，以便今后在教學(xué)中學(xué)生能理解、

執(zhí)行。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究預(yù)習(xí)本課單詞的漢語意思、。聽音跟讀

一、情景導(dǎo)入

(1)“接力活動”：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。

⑵出示單詞卡片crayon,ruler,eraser,pencil.

(3)游戲：通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞.

二、自主探究

(1)Let'slearn

a.教師邊說邊做：ruler,eraser,pencil.Iputtheruler,eraser,pencilinthepencil

box.指著實物教pencilbox.領(lǐng)讀pencilboxo

b.通過實物教pen,bag,book.

c.出示單詞卡片。

d.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合。

(2)Let'sdo

A：教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.

(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencilbox.Closethe

pencilbox.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.Carrythe

bag.等句子。

三、合作交流

(1)就學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour….的活動

(2)游戲：畫文具

四、拓展鞏固

選詞游戲：教師說單詞學(xué)生分為六組，每組各派一個選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前,

找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。

五、課堂檢測

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。

六、作業(yè)1,熟讀關(guān)于文具的單詞并給父母聽

2,新學(xué)單詞每個寫5遍

板書設(shè)計Openthepencilbox.Closethepencilbox.

Showmeyourpen.Carrythebag.

課后反思

備于授于累計5課時

第六課時

教學(xué)目標(biāo)

1、本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、能夠?qū)W唱歌曲“hello”.

3.能夠聽懂明白故事的大意。

教學(xué)重點難點

本課時是對一個單元所學(xué)內(nèi)容較綜合的練習(xí)，其中包括聽力練習(xí)和歌曲的學(xué)習(xí)。通過有

節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的句型；通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)

生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究復(fù)習(xí)本單元單詞句型

一、情景導(dǎo)入

(1)師生共唱英語歌曲“Hello”。

(2)復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。

(3)游戲:用Showmeyour….

(4)游戲：用Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性動作.

二、自主探究、合作交流

Let'scheck

先讓學(xué)生觀察4幅圖片，教師播放錄音，然后請一兩個同學(xué)說出答案。

Let'ssing

先播放歌曲，讓學(xué)生聽聽這里面出現(xiàn)了那幾個人的名字，呈現(xiàn)這些人物頭飾，讓幾個同學(xué)出

來扮演，剩下的同學(xué)用歌曲向他們打招呼。

三練習(xí)小組對話練習(xí)

四、拓展鞏固

Storytime：播放故事讓學(xué)生試著跟讀，了解故事大意。

五、課堂檢測

完成活動手冊練習(xí)。

板書設(shè)計Showmeyourpen

課后反思

備于授于累計6課時

第二單元

教學(xué)目標(biāo)

L能聽懂、會說thisis.../goodmorning/goodafternoon.并能在實際情景中進行運用。

要求模仿正確，語調(diào)自然。

2.能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange這些表示顏

色的單詞。

3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點難點

重點是掌握本單元的重點單詞blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange

和句型：thisis...goodmorning/goodafternoon.

難點是能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)方法小組合作探究

教學(xué)時間6課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說thisis...goodmorning/goodafternoon等問候語。

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學(xué)重點難點

能聽懂、會說thisis...goodmorning/goodafternoon等問候語。

通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究預(yù)習(xí)新學(xué)課文，復(fù)習(xí)學(xué)過的句型，了解課文大意

一、情景導(dǎo)入

師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)

的名字。

二、自主探究

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let,stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)

圖片，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

(2)再次觀看圖片，教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？

(3)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起MissWhite

的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師

強調(diào)goodmorning.

(4)教師提問:MrJones和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。

(5)聽本課時Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶。

三、合作交流

(1)游戲

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名”質(zhì)量監(jiān)督員"，監(jiān)督每個同學(xué)提

問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.第二個學(xué)生回答Good

morning以此類推。

(2)學(xué)生戴上MrJones,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。

四、拓展鞏固

做drawandsay部分的活動，教師讓學(xué)生畫出自己熟悉的人物，并用thisis…進行介紹。

五、課堂檢測

做活動手冊第三單元第1部分的練習(xí)。

六、作業(yè)(教師必須做出標(biāo)準(zhǔn)答案)：

熟讀課文，練習(xí)和同伴用所學(xué)句型進行打招呼。

板書設(shè)計thisis...goodmorninggoodafternoon

課后反思

備于授于累計7課時

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1進一步鞏固thisis...goodmorning等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運用。

2能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。

3能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點難點

能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。

能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究復(fù)習(xí)thisis...goodmorning等問候語。

一、情景導(dǎo)入

(1)師生之間相互問候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

(2)游戲

"猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的

文具詞。

二、自主探究

(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用

鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強調(diào)green，課件中的greentree也

隨著教師說green閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動，教學(xué)

blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種

顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué)yellow,redo

(2)用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'sleam部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、

口、耳、心的結(jié)合。

(4)聽錄音，做Let*do部分的游戲。

(5)教師用Lefsdo部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師舉Showmeblue.

的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。

二、合作交流

(1)教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛

紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。

(4)讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Showmeblue.

四、拓展鞏固

教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Color

itred.

五、課堂檢測

做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。

六、作業(yè)

1.抄寫本課時的新單詞。

2.熟讀let'sdo部分。

板書設(shè)計Showmeblue.,redgreenyellow

課后反思

備于授于累計8課時

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫所學(xué)字母。Aa,Bb,Cc,Dd.

2.能夠初步掌握3個輔音字母在單詞首字母的發(fā)音。

教學(xué)重點難點

本部分主要學(xué)習(xí)Aa,Bb,Cc,Dd4個字母和Bb,Cc,Dd這3個字母在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究復(fù)習(xí)26個字母。

一、情景導(dǎo)入

(1)師生共唱歌曲："ABCsong"(2)教師把表示顏色圖片拿在手中，舉起其中之一很

快在學(xué)生面前晃過并提問："What?”

二、自主探究、作交流

字母教學(xué)

1.復(fù)習(xí)第一單元字母歌，引出字母A。教讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、尋找生活中像A的物品。

3.教師在黑板上板書大小寫A,學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。

4.學(xué)生在練習(xí)本上練寫字母。

5.同樣方法教字母B,C,D.

語音教學(xué)

1.教師呈現(xiàn)book和bag的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知B在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生

推斷B作為單詞首字母的發(fā)音。

2.以同樣的方法教C,D在單詞中的發(fā)音。

3.播放listen,repeatandchant的錄音并跟讀。

4.完成listenandcircle活動。

四、拓展鞏固

完成書中19頁starttoread中findandsay活動。引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出認(rèn)識的字母。

五、課堂檢測

做活動手冊本單元練習(xí)。

六、作業(yè)

書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd.

板書設(shè)計Aa,Bb,Cc,Dd

課后反思

備于授于累計9課時

第四課時

教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會說goodafternoon!nicetomeetyou!并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。

2復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會話學(xué)習(xí)的

基礎(chǔ)上，增加nicetomeetyou.

3在不同情景中，準(zhǔn)確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。

教學(xué)重點難點

能聽懂、會說goodafternoon!nicetomeetyou!并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語

一、情景導(dǎo)入

復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Goodmorning.

What'syourname?

Myname's...

I'm...

二、自主探究

1.出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片得出情境發(fā)生的時間，引出afternoon.

2.介紹情境發(fā)生的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解畫面意義。聽錄音引出mike的媽媽和wuyifan第一次

見面用nicetomeetyou打招呼，板書并帶讀。

3.教師帶上mike媽媽的頭飾，跟學(xué)生打招呼，用握手強化初次見面的語境。

4.教師播放B部分Letstalk的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。

5.讓學(xué)生分小組戴上人物頭飾，表演對話。

三、合作交流

1.讓學(xué)生看Let'splay部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。

2.讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分的活動。

四、拓展鞏固

化妝聚會

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候，

還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識進行交流。

五、課堂檢測

做活動手冊本單元的練習(xí)。

六、作業(yè)

熟讀新學(xué)課文，掌握重點句子的問答。

板書設(shè)計Hello.Hi.Goodmorning.

What'syourname?Myname's...I'm...

課后反思

備于授于累計10課時

第五課時

教學(xué)目標(biāo)

1聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

2能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。

3訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點難點

聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究復(fù)習(xí)A部分Let'slearn中學(xué)過的顏色單詞。

一、情景導(dǎo)入

(1)師生相互問候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

(2)游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛

紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過的為主blue,

green,yellow,red,)

二、自主探究

(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：

white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教師舉起粉色水彩

筆或蠟筆說：white,white,thisiswhite.

(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的

發(fā)音。

(4)學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。

三、合作交流

(1)游戲BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色,

學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，

有三個成為一條線時說：BINGO,為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品

(2)讓學(xué)生聽Let,sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆。

(3)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教

師舉白色牌子時，學(xué)生說：White,white,教師說：touchtheground.學(xué)生做摸地的動作。

四、拓展鞏固

讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看的

顏色。

五、課堂檢測

做活動手冊本單元的練習(xí)。

六、作業(yè)

1.書寫本課時的單詞。2.熟讀課文。

板書設(shè)計white,black,brown,orange

課后反思

備于授于累計11課時

第六課時

教學(xué)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

2做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。

3.能聽懂、了解故事的大意。

教學(xué)重點難點

復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究復(fù)習(xí)顏色單詞，

一、情景導(dǎo)入

(1)師生進行口語對話活動。

(2)游戲Simonsays

將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為BLet'sdo的指令語。

二、自主探究

readandtick

1.學(xué)生讀出顏料桶上的單詞。

2.根據(jù)上面的顏色，在相應(yīng)的顏料桶上打勾。

Let,scheck

先讓學(xué)生觀察4幅圖片。提問：圖中都出現(xiàn)了什么？有沒有他們認(rèn)識的人物？教師播放錄音,

然后請一兩個學(xué)生說出答案。

Let'ssing

播放歌曲，學(xué)生學(xué)唱。

三、合作交流

1）游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學(xué)站起來，第一個同學(xué)說一種顏色，如：red,第二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的

顏色，還要在加一種顏色，如：red,yellow,每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。

記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

（2）游戲：Touchgame

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個色

的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W(xué)生來代替教師發(fā)

指令。

四、拓展鞏固

Storytime:播放故事錄音，老師領(lǐng)讀講解故事大意，讓學(xué)生能了解故事，并試著跟讀。

五、課堂檢測

做活動手冊本單元的練習(xí)。

六、作業(yè)

整體復(fù)習(xí)第二單元，熟讀所有課文。

板書設(shè)計white,black,brown,orange

課后反思

備于授于累計12課時

第三單元

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說lookatme.Thisismy...howareyou?I'mfine,thankyou.Let's

gotoschool.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確、語調(diào)自然。

2.能聽說、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.

這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

4.能正確聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,li并知道其在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重點難點

能掌握重點單詞（詞組）：head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,

leg,arm,foot.和在實際情景中運用重點句型：lookatme.Thisismy...howareyou?

I'mfine,thankyou.Let'sgotoschool.

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、圖片、詞卡

教學(xué)時間六課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、聽懂、會說howareyou?I'mfine,thankyou.以及建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgo

toschool.??o

2、在實際情景中能區(qū)分并運用詢問別人近況和建議去上學(xué)的表述句子。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。

教學(xué)重點難點聽懂

會說howareyou?I'mfine,thankyou.以及建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgoto

school.

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究詢問別人近況和建議去上學(xué)的表述句子。

一、情景導(dǎo)入

（1）教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候：

Hello/Hi,what'syourname?

2）讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名.

二、自主探究

（1）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。

T:Who'sthis?

T:Wherearetheygoing?通過問題教師引出詢問別人近況的句子:howareyou?I'mfine,

thankyou.并教讀。

（2）教師找基礎(chǔ)比較好的學(xué)生和他進行交流：

T:Goodmorningo

T:Nicetomeetyou.

T:Let'sgotoschool.OK?

此時強調(diào)Let,sgotoschool

（3）播放課文錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容.

三、合作交流

游戲：句子接龍

全班分男女同學(xué)比賽。男同學(xué)A對男同學(xué)B說,“B,Let'sgotoschool."B說“ok”。然

后B對C說“C,Let'sgotoschool."C說“ok”。以此類推，看誰在一分鐘內(nèi)，邀請最

多的學(xué)生一起上學(xué)。

四、拓展鞏固

語用活動：找朋友

1.教師示范：背著書包，任意找一個同學(xué)，打招呼問好，并邀請他和自己一起上學(xué)。2.音樂

響起，要求學(xué)生在最短時間內(nèi)，找盡量多的好朋友和自己一起去上學(xué)。限定時間兩分鐘。3.

音樂停，教師檢查學(xué)生完成任務(wù)情況，看誰找的朋友最多。

五、課堂檢測

做活動手冊第二單元的第一部分練習(xí)。

六、作業(yè)（教師必須做出標(biāo)準(zhǔn)答案）：

1、回家把所學(xué)的句型念給父母聽；

2、同桌之間朗讀Let'stalk

板書設(shè)計GoodmorningoNicetomeetyou.Let'sgotoschool.OK?

Let,sgotoschool

課后反思

備于授于累計13課時

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能

用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點難點

能聽說、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能

用英語介紹自己身體的這幾個部分。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單

一、情景導(dǎo)入

(1)師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let，schant部分的內(nèi)容

(2)按小組，練習(xí)本課A部分Let'stalk的對話。

二、自主探究

(1)出示第一課時曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進行自我和朋友姓名的介紹。教師

告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請你認(rèn)真聽?！毙∧九甲约航榻B說：Thisis

mynose./Thisismyhead.

(2)教師指著自己說：Goodmorning.I,mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：

Thisismyhead.

領(lǐng)讀head

(3)用同樣的方法依次介紹：用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth.

(4)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。mouth

一詞的犀音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

(5)出示head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片

(6)放錄音，Let,slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位。

(7)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則

被罰下，如：T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourhead.

學(xué)生則不做任何動作。

三、合作交流

(1)小組活動：Listenandpointo

(2)全體活動：Listenanddraw。

(3)放錄音，指導(dǎo)邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

四、拓展鞏固

傳話游戲：教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往

后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的

為勝。

五、課堂檢測

完成活動手冊相關(guān)練習(xí)。

六、作業(yè)(教師必須做出標(biāo)準(zhǔn)答案)：

抄寫單詞eye,ear,face,mouth,nose.

板書設(shè)計eye,ear,face,mouth,nose.

課后反思

備于授于累計14課時

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握字母在單

詞中的發(fā)音。

2、能聽說認(rèn)讀字母下的單詞。

教學(xué)重點難點

要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握字母在單

詞中的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，

-＞、情景導(dǎo)入

1.播放李母歌，師生齊唱。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過的字母ABCD的書寫。

二、自主探究、合作交流

1.利用字母卡片復(fù)習(xí)前面的字母，引出字母E.

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、尋找生活中像E的物品。

3.教師在黑板上板書大小寫E,學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。

4.學(xué)生在練習(xí)本上書寫字母。

5.呈現(xiàn)egg和elephant的教學(xué)卡片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知E在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)

學(xué)生推斷E在單詞中的發(fā)音。

6.以同樣方法教F,G.H.I在單詞中的發(fā)音。

7.播放listen,repeatandchant的錄音并跟讀。

8.完成listenandcircle活動。

四、拓展鞏固

Findandsay

1.引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母。

2.要求學(xué)生數(shù)出字母的個數(shù)。

五、課堂檢測

指導(dǎo)做活動手冊本單元的練習(xí).

六、作業(yè)書寫所學(xué)的字母。

板書設(shè)計字母

課后反思

備于授于累計15課時

第四課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進行運用。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。

教學(xué)重點難點

能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)，用正確的語音語調(diào)朗讀對話

一、情景導(dǎo)入

1.口語練習(xí)：

goodmorning/afternoon.

Nicetomeetyou.

2.教師用howareyou?與學(xué)生問好，然后學(xué)生同桌互相問好。

二、自主探究

1.學(xué)生打開書27頁看圖，并回答教師問題:whocanyouseeinthepicture?Wherearethey?

Howismike?Whataretheygoingtodo?教師通過第3、4個問題引出并教授howareyou?

的另一個回答：verywell,thanks.和邀請別人做某事let'smakeapuppet.

2.同桌練習(xí)問答：howareyou?verywell,thanks.

3.教師佩戴頭飾依次呈現(xiàn)課文對話。

4.學(xué)生跟錄音朗讀對話，然后進行角色扮演。（教師可引導(dǎo)學(xué)生替換自己的名字）

三、合作交流

Let'splay

1.教師請三個學(xué)生上講臺，示范let'splay。

2.學(xué)生四人小組做let，splay的游戲，配以適當(dāng)?shù)氖謩?，并使用自己的真實名字?/p>

3.小組比賽，看哪個小組用最短的時間傳到最后一個同學(xué)。

四、拓展鞏固

語用活動：找朋友

L教師示范手拿木偶，任意找一個同學(xué)，打招呼問好，并邀請他和自己一起制作木偶。2.音

樂響起，要求學(xué)生在最短時間內(nèi)，找盡量多的好朋友和自己一起做木偶。限定時間兩分鐘。

3.音樂停，教師檢查學(xué)生完成任務(wù)情況，看誰找的朋友最多。

五、課堂檢測

做活動手冊本單元練習(xí)。

六、作業(yè)

熟讀新學(xué)課文。

板書設(shè)計goodmorning/afternoon.

Nicetomeetyou.

課后反思

備于授于累計16課時

第五課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用

英語介紹自己身體的這幾個部分。

2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點難點

能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能

用英語介紹自己身體的這幾個部分。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的單詞

一、情景導(dǎo)入

(1)教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂

哪些表示身體部位的單詞。

(2)讓學(xué)生試唱此歌曲。

(3)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被

罰下，如：T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學(xué)

生則不做任何動作。

二、自主探究

(1)教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth

來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,

hand,finger,footohead和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。

(3)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。

(4)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

(5)讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師

可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。

(6)教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動作。

(7)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同

種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。

三、合作交流

(1)聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

(2)游戲：教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令(指令為Let's

do部分的內(nèi)容)，學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。

四、拓展鞏固

SilentSpeech

告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子——唇說(說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音)，學(xué)生

只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本

課Let'sdo部分和Let'slearn部分的內(nèi)容。

五、課堂檢測

做活動手冊練習(xí)。

六、作業(yè)：

認(rèn)讀本課時新學(xué)單詞并書寫。

板書設(shè)計：

黑板上為身體各部位名稱圖body,leg,arm,hand,finger,foot

課后反思

備于授于累計17課時

第六課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練認(rèn)讀本單元學(xué)過的單詞。

2.能夠聽音完成let'scheck聽力練習(xí)。

3.能夠聽懂故事，了解故事大意。

教學(xué)重點難點

認(rèn)讀本單元學(xué)過的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究認(rèn)讀本單元學(xué)過的單詞。

一、情景導(dǎo)入

(1)師生共同唱歌曲headandshoulders,kneesandtoes復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。

唱歌的同時讓學(xué)生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩

句話，能唱兩句的唱三句。

(2)用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。

二、自主探究、合作交流

Readandcount

1.引導(dǎo)學(xué)生讀出看見的身體部位。

2.數(shù)出各身體部位對應(yīng)的單詞個數(shù)。

Let'scheck

1.listenandnumber先讓學(xué)生觀察四幅圖分別出現(xiàn)了什么人或事情，猜猜他們會說什么？

教師播放錄音，然后請同學(xué)說出答案。

2.lookandmatch請一些同學(xué)說出在游泳池游泳的人的名字，再請一些學(xué)生讀出泳道中的單

詞，小組討論這些五官與身體部位，然后把泳池里的人的五官與身體部位與泳道的單詞匹配

在一起。

三、拓展鞏固

Storytime:

L教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解故事的主人翁：whoisinthestory?

2.聽錄音，回答問題：whatdotheydointhestory?Howdotheymakeapuppet?Dothey

haveapuppetintheend?

3.教師通過動作教first\then.

4.跟讀錄音，然后分角色表演。

四、課堂檢測

學(xué)生做活動手冊本單元的練習(xí)。

五、作業(yè)(教師必須做出標(biāo)準(zhǔn)答案)：

綜合復(fù)習(xí)3單元，認(rèn)讀學(xué)過的課文和書寫單詞。

板書設(shè)計：

eye,ear,face,nose,mouth,body,hand,foot,finger,leg.

課后反思

備于授于累計18課時

第四單元

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.能聽懂、會說句型：what'sthis/that?It,sa...cool!Ilikeit.

2.能聽、說、認(rèn)讀單詞：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,

panda,zoo.

3.能正確聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。

能力目標(biāo)：

1.能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型what'sthis/that?It'sa...詢問并

回答動物的名稱。

2.能夠在情境中運用句型cool!Ilikeit.表達贊美或欣賞。

3.聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的意識；

2.了解英語中部分動物聲音的擬聲詞；

3.能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

教學(xué)重點難點

本%?元.重點是掌握重點單詞和句型，在能在實際情景中進行運用；

難點是字母在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、圖片、詞卡、動物玩具

教學(xué)時間6課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.要求學(xué)生理解對話的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在圖片和教師的幫助下，

在語境中運用What'sthis?It'sa…來交流圖片上的各種動物信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教學(xué)重點難點

要求學(xué)生理解對話的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在圖片和教師的幫助下,

在語境中運用What'sthis?It,sa…來交流圖片上的各種動物信息。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機

教學(xué)過程

課前小研究在語境中運用What'sthis?Ifsa…來交流圖片上的各種動物信息。

一、情景導(dǎo)入

利用圖片復(fù)習(xí)一些學(xué)過的動物單詞，如dog,cat,pig...

二、自主探究

1.教師利用手勢動作教學(xué)duck,dog,bear三個單詞。

2.教師呈現(xiàn)完單詞后，請同學(xué)上臺模仿，教師用what'sthis?向臺下同學(xué)提問，臺下同學(xué)

通過猜測回答。

3.兩人一組游戲，輪流模仿這三種動物，用what，sthis?句型互相詢問。

二、合作交流

1.組織學(xué)生對對話內(nèi)容進行預(yù)測。

2.播放課文錄音，學(xué)生跟讀對話。

3.學(xué)生自讀課文，教師對語言點進行解釋。

4.學(xué)生朗讀對話，分角色表演。

四、拓展鞏固

Let'splay

教師講清規(guī)則，示范模仿動物的聲音并做動作，讓全班同學(xué)猜。教師引導(dǎo)學(xué)生用it'sa..

來猜，在根據(jù)學(xué)生的問答進行回應(yīng)。

五、課堂檢測

完成活動手冊相應(yīng)的練習(xí)。

六、作業(yè)（教師必須做出標(biāo)準(zhǔn)答案）：

1、回家把所學(xué)的句型念給父母聽；

2、同桌之間朗讀Let'stalk,

板書設(shè)計：

What'sthis?

11.S3..