周恩來(lái)的嚴(yán)與實(shí)

我黨從成立之初，因黨員的出身和成分的不同，黨內(nèi)就一直存在著無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想同非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的斗爭(zhēng)，周恩來(lái)不僅很早就意識(shí)到這一點(diǎn)，而且還通過(guò)思想政治教育這種恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉?lái)加強(qiáng)我黨的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想教育，肅清一切非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想?？傊?，周恩來(lái)非常重視從思想上建黨，通過(guò)思想政治教育，不但加強(qiáng)了黨的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想教育，還極大提高了黨的純潔性。二、團(tuán)結(jié)了民主黨派、改造了知識(shí)分子周恩來(lái)的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作是周恩來(lái)在馬列主義理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用馬克思主義的基本原理，結(jié)合中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況，為實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史使命和各個(gè)時(shí)期特定的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)而開(kāi)展的一項(xiàng)特殊的工作。他巧妙地將思想政治教育理論運(yùn)用到這一實(shí)踐中，既團(tuán)結(jié)了民主黨派又團(tuán)結(jié)、教育、改造了知識(shí)分子。三、增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力大革命時(shí)期，周恩來(lái)首次將思想政治教育理論運(yùn)用于軍隊(duì)建設(shè)當(dāng)中，這不但提高了軍隊(duì)的士氣，增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，對(duì)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了積極的作用；也為后來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨有效運(yùn)用思想政治教育理論到人民軍隊(duì)建設(shè)中打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。1924年，周恩來(lái)以共產(chǎn)黨員的身份出任黃埔軍校政治部主任，其重要的一項(xiàng)任務(wù)就是為新建立的軍隊(duì)培養(yǎng)具有堅(jiān)定的正確的政治方向的軍隊(duì)干部。周恩來(lái)把列寧創(chuàng)建紅軍的經(jīng)驗(yàn)靈活的運(yùn)用過(guò)來(lái)，有效地將軍校的政治工作開(kāi)展起來(lái)，并創(chuàng)建了一套行之有效的革命軍隊(duì)的政治工作制度。他不但在黃埔軍校建立黨團(tuán)組織，成立了中共黃埔軍校特別支部，還出版了青年軍人聯(lián)合會(huì)會(huì)刊《中共軍人》，用以宣傳馬克思主義，提高革命軍人的政治思想覺(jué)悟。1925年2月和10月，周恩來(lái)兩次將思想政治教育運(yùn)用到東征軍中，東征均取得重大的勝利。第一次東征時(shí)，周恩來(lái)是以黃埔軍校政治部主任的身份領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生軍去的。1925年2月4日，周恩來(lái)曾對(duì)廣大官兵說(shuō)：“此次軍校出發(fā)，是為人民解除痛苦而來(lái)?！雹儆捎谥芏鱽?lái)在軍隊(duì)中加強(qiáng)思想政治教育，東征軍士氣高漲，戰(zhàn)斗力極大增強(qiáng)，第一次東征勝利。1925年10月5日，東征軍再次出發(fā)，此時(shí)周恩來(lái)?yè)?dān)任東征軍總政治部主任，兼任第一軍政治部主任和第一軍第一師黨代表。周恩來(lái)不但在平時(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中注重對(duì)學(xué)生軍的思想政治教育，在激烈的戰(zhàn)斗中亦是如此。在惠州一役中，周恩來(lái)親臨前線，冒著槍林彈雨，一邊指揮部隊(duì)作戰(zhàn)，一邊號(hào)召共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員要不怕?tīng)奚?，沖鋒在前。周恩來(lái)用言語(yǔ)、用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、鼓舞廣大官兵，他的思想政治教育極大地鼓舞了軍隊(duì)的士氣，第二次東征勝利。對(duì)于周恩來(lái)在黃埔軍校開(kāi)展思想政治工作為中國(guó)軍隊(duì)所做出的貢獻(xiàn)，毛澤東這樣評(píng)說(shuō)：“那時(shí)軍隊(duì)有一種新氣象，官兵之間和軍民之間大體上是團(tuán)結(jié)的，奮勇向前的革命精神充滿了軍隊(duì)。那時(shí)軍隊(duì)設(shè)立了黨代表和政治部，這種制度是中國(guó)歷史上沒(méi)有的，靠這種制度使軍隊(duì)一新其耳目。一九二七年以后的紅軍以致今日的八路軍，是繼承了這種制度而加以發(fā)展的?！盵5]綜上所述，關(guān)于周恩來(lái)思想政治教育理論的貢獻(xiàn)，不僅僅體現(xiàn)在黨的工作中、統(tǒng)一戰(zhàn)線工作中、軍隊(duì)建設(shè)中，還體現(xiàn)在民族工作、外交工作等領(lǐng)域。周恩來(lái)總理離開(kāi)我們已經(jīng)30多年了，但隨著時(shí)光的流逝，人們對(duì)他的敬仰與懷念反而與日俱增。在周恩來(lái)光輝戰(zhàn)斗的一生中，他不僅為中國(guó)革命立下了不朽功勛，而且在黨的思想政治理論創(chuàng)新上頗有建樹(shù)。今天，我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)周恩來(lái)同志思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于探索新形勢(shì)下的思想政治教育工作，有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。剛?cè)岵?jì)——

原則性與靈活性協(xié)調(diào)統(tǒng)一

周恩來(lái)多次論述原則性與靈活性的關(guān)系，用他自己的話說(shuō)就是對(duì)原則性問(wèn)題要斬釘截鐵，但又要靈活，不要咄咄逼人，要使人感到我們是誠(chéng)懇的。在復(fù)雜的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，周恩來(lái)積極致力于做各方面人士的思想政治工作，在爭(zhēng)取非無(wú)產(chǎn)階級(jí)分子和瓦解敵人方面，將此藝術(shù)表現(xiàn)得淋漓盡致。他同許多國(guó)民黨元老和高級(jí)官員，雖然在政治上是水火不容，但在生活和個(gè)人交情上他都以各種方式和途徑與他們進(jìn)行廣泛接觸，真心實(shí)意地爭(zhēng)取他們棄暗投明，重新回到人民群眾中來(lái)。

在周恩來(lái)的一生中，他的原則性就是堅(jiān)定不移地貫徹和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，始終把黨的利益、國(guó)家的利益、人民的利益放在第一位。他的靈活性就是遵循馬克思主義辯證法，堅(jiān)持剛?cè)岵?jì)，針對(duì)不同條件、不同場(chǎng)合，采取不同的標(biāo)準(zhǔn)和方法。求同存異——

善于傾聽(tīng)各方面不同意見(jiàn)

周恩來(lái)歷來(lái)重視聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，他說(shuō)：“有不同的意見(jiàn)的人跟我們來(lái)討論、爭(zhēng)論，真理才能愈辯愈明。”他認(rèn)為在任何時(shí)候?qū)τ诓煌囊庖?jiàn)，都要進(jìn)行細(xì)致的分析比較，把別人好的意見(jiàn)吸取過(guò)來(lái)，思想才能發(fā)展，真理才能發(fā)現(xiàn)。在進(jìn)行具體的思想政治教育工作中，周恩來(lái)總是認(rèn)真仔細(xì)地傾聽(tīng)，并借助自己言語(yǔ)的引導(dǎo)，真正“聽(tīng)”出對(duì)方所講述的事實(shí)和當(dāng)時(shí)的心情。思想政治教育能否成功，很大程度上取決于教育者是否真正把握了受教育者傳達(dá)的重要信息，并據(jù)此進(jìn)行有的放矢的解疑釋惑。明人以理——

增強(qiáng)思想政治教育的說(shuō)服力

什么樣的理論才能