魯教版八年級(jí)上冊(cè)第五課第二框合作使生活之路更寬暢共35張

魯教版八年級(jí)上冊(cè)第五課第二框合作使生活之路更寬暢共35張從前，有一位長(zhǎng)者聽(tīng)到五個(gè)手指的對(duì)。大拇指說(shuō)，我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。別的四個(gè)手指都沒(méi)用；食指說(shuō)：大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無(wú)名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行；中指說(shuō)：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事；無(wú)名指說(shuō)：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄?；小拇指說(shuō)：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。五個(gè)手指的故事1

五個(gè)手指的故事2長(zhǎng)者聽(tīng)了他們的對(duì)話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你們都說(shuō)自己最有用，那么我就請(qǐng)你們來(lái)比一比，看看到底誰(shuí)的作用大。于是這位長(zhǎng)者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結(jié)果可想而知，沒(méi)有一只手指能完成這件事。這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？家庭學(xué)校文化軍事政治體育家庭之間的合作國(guó)家之間的合作企業(yè)之間的合作團(tuán)隊(duì)之間的合作

合作存在于生活的各個(gè)領(lǐng)域，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等，生活中處處有合作,合作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

學(xué)校：家庭：社會(huì)：合作的表現(xiàn)形式：值日、辦板報(bào)、拔河、接力賽、小組學(xué)習(xí)……廚房、家庭旅游……醫(yī)生做手術(shù)、劃龍舟、足球賽、建筑房子……思考:盡管有種種劣勢(shì)，人類卻在自然界中不斷進(jìn)化發(fā)展，成為“萬(wàn)物之靈”，原因何在？合作的重要性之一:合作是一種力量，也是一筆財(cái)富。合作探究:

張河、陳左和趙亮經(jīng)常在一起合作學(xué)習(xí),使張河感到學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松了.特別是在陳左這位“數(shù)學(xué)天才”的幫助下,一看到數(shù)學(xué)題就頭疼的他找到了竅門(mén).老師提問(wèn)時(shí),他經(jīng)常能有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,讓人刮目相看,增強(qiáng)了自信心,一向靦腆的他變得開(kāi)朗、活潑多了.

在其他活動(dòng)中他們也能做到密切合作,本學(xué)期，學(xué)校要開(kāi)展宣傳保護(hù)環(huán)境的辦小報(bào)活動(dòng)，這不他們?nèi)献魈骄?人又自愿結(jié)合成一個(gè)小組，張河當(dāng)美工編輯設(shè)計(jì)報(bào)頭，陳左到圖書(shū)館和網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，趙亮則饌寫(xiě)文章……經(jīng)過(guò)不長(zhǎng)時(shí)間的緊張忙碌工作，一份精美別致的小報(bào)呈現(xiàn)在老師和同學(xué)們的面前。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，他們不僅獲取了關(guān)于環(huán)境方面的知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，而且在活動(dòng)中鍛煉了與同學(xué)合作的能力。思考：他們?nèi)说哪男┳龇ㄖ档梦覀兘梃b，合作對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些作用？（2）通過(guò)合作有助于我們形成開(kāi)朗活潑勇敢等積極的個(gè)性心理品質(zhì)。（1）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以獲取更多的信息，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，提高我們解決問(wèn)題的能力。合作的重要性之二

朱克曼發(fā)現(xiàn)自1901年諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)以來(lái)的75年中，286位獲獎(jiǎng)?wù)咧腥种目茖W(xué)家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。他又以25年為時(shí)間段進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎(jiǎng)?wù)撸谝粋€(gè)25年為41%，第二個(gè)25年為65%，第三個(gè)25年達(dá)到79%。朱克曼的研究表明了什么？（3）善于合作，往往有助于事業(yè)的成功。合作的重要性之三：暢所欲言合作探究:

有人認(rèn)為:“原始人蒙昧、落后，需要合作才能生存?，F(xiàn)在人類已進(jìn)入21世紀(jì)，科技迅速發(fā)展，沒(méi)有必要進(jìn)行合作?！蹦阃膺@種觀點(diǎn)嗎?為什么?

美國(guó)90年代生產(chǎn)的“波音747”新型寬體客機(jī)，有450萬(wàn)個(gè)零部件組成，他們是由6個(gè)國(guó)家的1500家大企業(yè)和1.5萬(wàn)家小企業(yè)參加合作，分工生產(chǎn)出來(lái)的。日本制造飛機(jī)機(jī)身、門(mén)和機(jī)翼；意大利公司負(fù)責(zé)制造機(jī)翼阻力板；機(jī)頭、起落架的艙門(mén)有新加坡供應(yīng)，尾翼有我們中國(guó)公司制造。波音747客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么問(wèn)題？善于合作，

是時(shí)代的要求。合作的重要性之四：生活需要合作合作是一種力量，也是一筆財(cái)富知識(shí)在線善于合作，有助于事業(yè)的成功善于合作，有助于個(gè)人的成長(zhǎng)善于合作，是時(shí)代的要求

在我們的日常用語(yǔ)中，有很多體現(xiàn)合作重要性的詞句，看誰(shuí)說(shuō)得多例：獨(dú)木不成林眾人拾柴火焰高比一比，賽一賽諺語(yǔ)人心齊，泰山移。眾人劃槳開(kāi)大船。風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。星多天空亮，人多智慧廣。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮團(tuán)結(jié)一致，眾志成城兄弟齊心，其利斷金素質(zhì)測(cè)試

1、“眾人拾柴火焰高”你認(rèn)為下列的理解正確的是（D）

A、每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都是獨(dú)立的個(gè)體B、每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都能找到自己的位置

C、班級(jí)有了共同的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就有了不懈的努力

D、只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建立一個(gè)優(yōu)秀的集體

2、從同學(xué)之間的互幫互助，到工人之間的分工協(xié)作，從一個(gè)家庭的和睦相處，到國(guó)家之間合作伙伴關(guān)系的建立，這些都說(shuō)明了（A）

A、合作無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在B、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有

C、合作比競(jìng)爭(zhēng)重要D、合作與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)刻共存

3、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬?！边@句話告訴我們的道理事（C）①合作是事業(yè)成功的土壤②合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神③任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作④我們要善于競(jìng)爭(zhēng)

A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④

4、善于合作的人（A）①能正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手②容易獲得他人的支持和幫助③能與對(duì)手共同分享成功的歡樂(lè)④能夠培養(yǎng)艱苦奮斗的精神

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

5、童謠：（1）一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。童謠：（2）一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起。兩只螞蟻來(lái)搬米，身體搖來(lái)又晃去。三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。為什么三個(gè)和尚不如三只螞蟻？答：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大家互相幫助、互相啟發(fā)、彼此交流。從而獲得更多的信息，以彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，提高我們解決問(wèn)題的能力。也有助于我們形成開(kāi)朗、活潑、勇敢等積極的個(gè)性心理品質(zhì)。

6、國(guó)際教育委員會(huì)指出：教育必須圍繞“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展”四種基本能力來(lái)設(shè)計(jì)，它們是教育的四大支柱。結(jié)合教材，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)會(huì)共處”有何看法？

教師寄語(yǔ)因?yàn)楹献?，我感到安全；因?yàn)楹献?，我受到啟迪；因?yàn)楹献?，我充滿勇氣；愿你我共同追求，創(chuàng)造一個(gè)合作的世界！讓合作之花香飄萬(wàn)里！一只竹篙呀，難渡汪洋海眾人劃槳呦，開(kāi)動(dòng)大帆船一棵小樹(shù)呀，弱不禁