教案策略：以故事為主線教授整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間

第頁(yè)共頁(yè)教案策略：以故事為主線教授整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間半點(diǎn)時(shí)間在現(xiàn)代教學(xué)中，教案略是教學(xué)實(shí)踐的重要一環(huán)，許多教育專家和教師們都在索著不同的教案策略，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。其中，以故事為主線教授整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間是一種非常實(shí)用的教案策略，其可以在短時(shí)間內(nèi)突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及課堂參與度。一、故事的重要性作為一個(gè)人類的基本活動(dòng)，故事一直以來都是人們溝通、交流、學(xué)習(xí)的主要方式之一。故事不僅可以將生活中的各種事件、材料、知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合、組織和傳遞，而且還可以輕松地引發(fā)聽眾的興趣、創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的好的氛圍，刺激學(xué)生眼前一亮。故事是人類智慧結(jié)晶的精華，往往具有簡(jiǎn)短、清晰、生動(dòng)、形象、富有感情等特點(diǎn)，是一種象征和意象的表達(dá)。在教學(xué)上，以故事為主線教授整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起，通過生動(dòng)、有趣的故事方式來傳遞知識(shí)點(diǎn)，將抽象的概念變得更加具體、形象。故事可以觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。二、故事課堂的特點(diǎn)以故事為主線教學(xué)的課堂特點(diǎn)是有組織、形象、生動(dòng)、情感豐富，能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的理解。1、有組織的教學(xué)以故事為主線教學(xué)，要求教師有嚴(yán)密的組織和規(guī)劃，不同課節(jié)、不同章節(jié)之間的故事都是相互聯(lián)系、銜接、渲染的。有序的講述故事可以幫助學(xué)生了解故事內(nèi)容，更好地理解知識(shí)點(diǎn)。2、形象生動(dòng)的教學(xué)故事最大的特點(diǎn)就是具有形象生動(dòng)、情節(jié)曲折、引人入勝的特點(diǎn)。通過以故事為主線教學(xué)，讓學(xué)生在情節(jié)中體驗(yàn)知識(shí)的表現(xiàn)，從而生動(dòng)形象、留下深刻印象。3、情感豐富的教學(xué)故事一般包含相應(yīng)的情感元素，可以讓學(xué)生在情感中體會(huì)知識(shí)，從而更加理解和掌握知識(shí)。通過情感誘發(fā)，教師可以讓學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生深刻的記憶，從而掌握其知識(shí)點(diǎn)。三、故事教學(xué)的應(yīng)用以故事為主線教學(xué)，需要教師有前瞻性思維和創(chuàng)造性思維，要針對(duì)所教課程進(jìn)行深入思考，提取其中的主線故事，并逐個(gè)獨(dú)立剖析，找出其核心內(nèi)容，從而梳理出在故事情節(jié)中所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)。1、設(shè)定故事主線在教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以結(jié)合所教科目，設(shè)定故事主線，將知識(shí)點(diǎn)嵌入故事中。設(shè)定故事主線可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在名著《西游記》中，教師可以將孫悟空鬧天宮的故事主線設(shè)為“人與神的斗爭(zhēng)”，引領(lǐng)學(xué)生深入理解神話世界的背景，從而建立起對(duì)道教信仰、文化傳統(tǒng)及神話故事的了解。2、故事情節(jié)的設(shè)計(jì)在設(shè)定了故事主線之后，教師可以依托故事主線，設(shè)計(jì)相應(yīng)的故事情節(jié)。在設(shè)計(jì)情節(jié)時(shí)，教師不僅要注重故事內(nèi)容的完整性和連貫性，還要注意設(shè)計(jì)情節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此時(shí)，關(guān)鍵是要靈敏捕捉知識(shí)點(diǎn)，并把握其本質(zhì)，并嵌入到故事的情節(jié)中去。例如，在化學(xué)教育中，教師可以以“酸堿中和”為主線故事，故事情節(jié)中安排酸堿的性質(zhì)及其中和反應(yīng)過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。3、情感誘發(fā)要讓學(xué)生在情感中體會(huì)知識(shí)，從而真正掌握知識(shí)。而情感的建立離不開語言和文學(xué)形式。因此，在以故事為主線的教學(xué)中，要充分發(fā)揮語言的作用，以驚喜、幽默、悲傷、感慨等情感因素引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和記憶。例如，在講述一位偉大的科學(xué)家時(shí)，教師可以通過描寫他們的人生經(jīng)歷中的坎坷與困難，以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。四、故事教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以故事為主線教學(xué)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。1、提高學(xué)習(xí)效果故事常常以情節(jié)引領(lǐng)人們進(jìn)入不同的場(chǎng)景，教師可以通過情景展開教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。故事中生活化的輸入知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)更容易記憶，提高學(xué)習(xí)效率。2、深化記憶以故事為主線教學(xué)的效果就是生動(dòng)深刻、令人印象深刻。由于故事情節(jié)、人物與事件都是有生命的,所以更能引起學(xué)生的思維互動(dòng),提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣故事是一種有趣、有意義的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)內(nèi)容。因此，以故事為主線的教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生在思維和情感上得到提高，也可以對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)整和改變。五、結(jié)語以故事為主線的教學(xué)策略，優(yōu)勢(shì)明顯，被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，逐漸成為一種成功的教育策略。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該不斷進(jìn)行嘗試，根據(jù)不同的情況和內(nèi)容，制定更具體、更細(xì)致的策略和方法，并不斷進(jìn)行調(diào)整