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文檔簡介

2024人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、班級分析:

我們班有同學(xué)54人,其中男生有人,女生有人。二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本學(xué)問技能又了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增加,但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。對于同學(xué)在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上,并使不同的同學(xué)得到不同的進展。對這些同學(xué),我應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析:

(一)、長度單位本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的熟悉,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的。重點是使同學(xué)初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓同學(xué)熟悉線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學(xué)體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓同學(xué)親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步熟悉線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

(二)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使同學(xué)理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習(xí),注意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點是使同學(xué)理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)同學(xué)利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問,通過動手操作加強對算理的理解。

(三)、角的初步熟悉本單元是在同學(xué)初步熟悉長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使同學(xué)初步熟悉角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓同學(xué)用三角板推斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過多種活動熟悉角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的熟悉。

(四)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開頭,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓同學(xué)體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓同學(xué)在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí),使同學(xué)熟記2—6的乘法口訣。

(五)、觀看物體本單元包括從不同位置觀看物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)同學(xué)觀看物體、建立空間觀念。難點是在同學(xué)“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步綻開教學(xué),體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

(六)、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使同學(xué)熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。

(七)、統(tǒng)計本單元是在一班級學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓同學(xué)把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進行教學(xué)。留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,培育同學(xué)的實踐力量,合作創(chuàng)新精神。

(八)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡潔規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計學(xué)問的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合,簡潔推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培育同學(xué)有挨次地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標

(一)、學(xué)問和技能方面

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

3、通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的`親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

2、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、要敬重同學(xué),注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,老師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。在課堂教學(xué)中,留意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮同學(xué)實際的思維水平,多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

2、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。在課堂教學(xué)中,留意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮同學(xué)實際的思維水平,多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、要注意培育同學(xué)的計算力量和解答應(yīng)用題的力量,還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好,培育學(xué)以致用的意識。

4、要留意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ),供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細情景,以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

5、要留意教學(xué)的開放性,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思索過程,老師在教學(xué)時,要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程,鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

6、要細心設(shè)計教案,

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