人教版三年級(jí)上冊(cè)《奇怪的大石頭》教案教案及反思

教案系列人教版三年級(jí)上冊(cè)《驚異的大石頭》教案教案及反思人教版三班級(jí)上冊(cè)《驚異的大石頭》教案

《驚異的大石頭》這篇課文的教學(xué)方案怎么設(shè)計(jì)呢?下面我為大家整理了人教版三班級(jí)上冊(cè)《驚異的大石頭》教案，希望能幫到大家!

教學(xué)要求：

★認(rèn)知目標(biāo)：熟悉“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能準(zhǔn)確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人、清醒”等19個(gè)詞語;結(jié)合語境理解詞語。

★情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)觀看愛好。

★進(jìn)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培育同學(xué)語言表達(dá)力量的有效方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間關(guān)于。

教學(xué)過程：

【第一課時(shí)】

一、溝通激趣，存疑導(dǎo)入。

1、四人小組溝通課前預(yù)備的資料文件資料，說說自己觀看了哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)間開放?

比一比，看誰搜集的信息多。(可以得到觀看小能手的稱號(hào))(板書：花)

2、老師播放課件：欣賞一些美麗的花。

問：你知道這些花的名字嗎?它們是在什么時(shí)間開放的呢?(同學(xué)可以猜想。)

有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀!連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎?請(qǐng)我們一起走進(jìn)文本。

二、熟讀課文，初步釋疑。

1、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀嫻熟?(遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。)

2、溝通自己讀的過程。

3、請(qǐng)同學(xué)讀1、2兩段。

4、評(píng)議。

5、余下一段同桌讀。(關(guān)懷伙伴訂正錯(cuò)誤)

6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎?(補(bǔ)充課題：鐘)

7、你覺得他的做法如何?(爭論、溝通)你喜愛用什么樣的心情讀一讀這課題呢?

(自由讀課題)老師有意向識(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。

8、讀了課文你還知道些什么?(溝通)

出示填空：我知道

9、你認(rèn)為課文哪部分讓你很感愛好?

三、探究課文，感情朗讀。

(依據(jù)同學(xué)的愛好讀懂課文。)

如：同學(xué)選擇第一自然段。

1、用自己喜愛的方式讀讀這一段。

2、誰想用朗讀來表達(dá)自己的`寵愛之情?(請(qǐng)同學(xué)朗讀)

師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動(dòng)了。你為什么會(huì)如此鐘情于這一段呢?

(說體會(huì)，談感想)

3、用課件出示兩段話，同學(xué)朗讀進(jìn)行比較。(一段是原文;一段是老師改編，描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。)為什么你喜愛原文?(說理由)

4、師生合作朗讀本段課文。

5、溝通自己的收獲。

6、帶著自己的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文。

7、背誦喜愛部分，與同學(xué)溝通。

8、課件出示課后第三題。

小結(jié)：大自然實(shí)在奇異，這些美麗的花兒為什么不在一個(gè)時(shí)間開放呢?這究竟是什么緣由?同學(xué)們，你們想去探究一下嗎?要知緣由，下節(jié)課再見。

四、書寫指導(dǎo)。

1、出示生字認(rèn)讀，觀看生字，溝通寫字閱歷。

2、書寫生字。

(1)老師范寫，同學(xué)學(xué)寫。

(2)同學(xué)自己寫，師生評(píng)議。

(3)同學(xué)練寫，反饋結(jié)果。

五、課堂練習(xí)。

(1)課件出示練習(xí)題。

(2)抄寫19個(gè)詞語。

【第二課時(shí)】

教學(xué)要求：

★認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能準(zhǔn)確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人、清醒”等19個(gè)詞語;結(jié)合語境理解詞語;能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

★情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)觀看愛好，初步培育同學(xué)留心四周事物，認(rèn)真觀看和思索的習(xí)慣。

★進(jìn)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培育同學(xué)語言表達(dá)力量的有效方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間關(guān)于。學(xué)習(xí)用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。

教學(xué)過程：

一、聽寫詞語，鞏固反饋。

1、同學(xué)聽寫詞語。

2、同桌相互檢查。

二、綻開想象，推想緣由。

1、為什么這些植物開花的時(shí)間不同?

2、同學(xué)自由推想。

三、研讀課文，探究解惑。

1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的緣由的句子。

2、爭論溝通。

3、課件出示相關(guān)句子，同學(xué)朗讀。

4、用自己的話說說曇花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。

5、小組溝通，說說其他植物開花時(shí)間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的關(guān)系。

6、全班溝通。

四、總結(jié)全文，拓展力量。

1、朗讀課文最終一段，體會(huì)植物學(xué)家絕妙的做法。

2、連續(xù)觀看搜集各種花不同時(shí)間開放的資料文