人教版-五年級上-語文五年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)

第一單元復(fù)習(xí)五年級上冊本單元主要圍繞“一花一鳥總關(guān)情”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，通過所寫的事物，或蘊(yùn)含著作者濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。主要由《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》三篇精讀課文和《珍珠鳥》一篇略讀課文組成。《白鷺》是作家郭沫若的一篇文質(zhì)兼美的散文，生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛；《落花生》是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動和所受到的教育。通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，來說明做人的道理，表達(dá)了作者許地山的父親希望他們學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，期望孩子們做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價(jià)值觀；《桂花雨》是一篇回憶童年生活的文章，借助桂花，來展現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，表達(dá)對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念；《珍珠鳥》一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，抓住珍珠鳥的可愛，表達(dá)了“我”與珍珠鳥之間互相信賴、和諧相處的情意。單元重點(diǎn)：（1）閱讀時(shí)，了解借助具體事物抒發(fā)感情或說明道理的方法。知道課文中所描寫的具體事物，學(xué)習(xí)借用具體事物來表達(dá)作者心中感情的方法?！栋槨芬P(guān)注課文中描寫白鷺的語言，通過對全文的讀、悟加深了對白鷺的了解，從而深刻體會作者借助具體事物抒發(fā)情感的方法；《落花生》則抓住花生的特點(diǎn)來說明做人的道理；《桂花雨》則重點(diǎn)抓住抓住桂花的香、樂，來寄托思鄉(xiāng)之情；《珍珠鳥》通過敘述珍珠鳥前后對人的變化，抓住珍珠鳥的可愛，來表達(dá)作者內(nèi)心的情感。單元重點(diǎn)：（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，從閱讀課文做起。本單元習(xí)作《我的心愛之物》，由于本單元的主題是“一花一鳥總關(guān)情”，意味著寫作的過程就是對前面四篇課文所學(xué)表達(dá)方法的運(yùn)用。先回顧前面所學(xué)的四篇課文：都是借助具體事物抒發(fā)感情的。找到一樣自己喜歡之物，或因美而喜歡，或因有特別的故事而喜歡，或因有特別的含義而喜歡等，而后要會按照習(xí)作中的提示：是什么，什么樣子，怎么得到，為什么成為心愛之物等來安排自己的習(xí)作內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法來表達(dá)自己對這樣事物的感受。一、易讀錯的字白鷺（lù）鏡匣（xiá）嗜好（shì）榨油（zhà）茅亭（tíng）吩咐（fēn）杭州（háng）纏著（chán）茶葉（chá）垂蔓（màn）趴著（p?。┭鄄€（jiǎn）眸子（mú）二、易寫錯的字嫌（左邊第一筆是“ㄑ”）匣（最后一筆是）恩（上面是“因”，不是“田”）慕（下部是“小”的右邊多一點(diǎn)）矮（左邊最后一筆是“點(diǎn)”）澆（右邊是“堯”）籮（上面是“”，不是“艸”）婆（下面是“女”）三、會寫的詞語精巧配合身段適宜白鶴生硬尋常忘卻鏡匣清晨孤獨(dú)悠然黃昏恩惠朱鷺嫌棄嵌入望哨韻味玻璃框美中不足半畝播種澆水吩咐榨油茅亭愛慕體面深夜矮矮地桂花懂得籮筐糕餅茶葉泡茶沉浸纏繞撿起木蘭花老婆婆四、形近字朱()株()吩()紛()籮()蘿()陪()培()賠()朱鷺植株吩咐紛飛陪伴培土賠償籮筐蘿卜五、多音字難澄便空nán(難受)nàn(災(zāi)難)pián(便宜)biàn(方便)chéng(清澄)dèng(澄清)kōng(夜空)kòng(空地)五、多音字盛鮮待挨shèng(茂盛)chéng(盛湯)dāi(待會兒)dài(等待)xiān(新鮮)xiǎn(鮮為人知)āi(挨著)ái(挨打)六、近義詞精巧—精致嗜好—愛好適宜—適合尋?！匠Ｍ凇L(fēng)愛慕—羨慕吩咐—囑咐便宜—低廉開辟—開墾居然—竟然分辨—辨別欣賞—觀賞姿態(tài)—姿勢尋找—尋覓完整—完好繁茂—茂盛熟悉—熟識索性—干脆信賴—信任異?！貏e神氣十足—神氣活現(xiàn)不動聲色—不露聲色七、反義詞精巧—粗糙生硬—柔和尋?！貏e悠然—忙亂安穩(wěn)—動蕩孤獨(dú)—熱鬧矮小—高大愛慕—厭惡便宜—昂貴喜歡—討厭可貴—可鄙高興—難過盛開—凋零仔細(xì)—馬虎提前—推遲完整—?dú)埲碧崆啊七t簡易—復(fù)雜自在—拘束傷害—保護(hù)淘氣—乖巧熟悉—陌生美中不足—十全十美八、詞語搭配（）的詩（）的歌（）的蓑毛（）的腳（）的朱鷺（）的長喙（）空地（）的人（）地掛在枝上（）地長在地上（）地印在我的心上（）的果實(shí)（）地告訴我（）落下來精巧優(yōu)美雪白青色粉紅鐵色有用高高矮矮深深鮮紅嫩綠指指點(diǎn)點(diǎn)紛紛精巧八、詞語搭配（）的香氣（）地尋找（）地?fù)u（）的桂花（）的籠子（）的吊蘭（）的眼睛（）的身子（）的境界（）的叢林（）的球兒（）的筆尖（）的絨毛迷人仔細(xì)使勁新鮮簡易茂盛好奇滾圓美好深幽蓬松顫動細(xì)膩九、詞語積累描寫鳥類外形的短語：雪白的蓑毛流線型結(jié)構(gòu)鐵色的長喙青色的腳蓬松的羽毛描寫果實(shí)的四字詞語：鮮紅嫩綠晶瑩剔透鮮嫩水靈碩果累累九、詞語積累描寫人物品質(zhì)的詞語：默默無聞無私奉獻(xiàn)樸實(shí)無華兢兢業(yè)業(yè)

樂于助人描寫花香的四字詞語：香飄十里芳香四溢暗香盈袖香氣襲人芬芳撲鼻沁人心脾十、佳句積累比喻句：（1）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。（2）白鷺是一首精巧的詩。（3）他好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。十、佳句積累2.排比句：（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（2）起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。十、佳句積累3.對比句：（1）它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。（2）父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。（3）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。十一、考點(diǎn)提示1.背誦：《白鷺》《蟬》。2.《白鷺》：能找出課文中體現(xiàn)“白鷺是一首精巧的詩”的語段，能用小標(biāo)題概括自然段段意。3.《落花生》：能說出課文的主要內(nèi)容，知道花生的特點(diǎn)，明白父親借花生告訴“我們”的做人的道理。十一、考點(diǎn)提示4.《桂花雨》：能抓住課文中的語言體會課文表達(dá)的思念家鄉(xiāng)的感情，會聯(lián)系資料理解句子的含義。5.初步學(xué)習(xí)借物抒情的方法，練習(xí)寫一段話、一篇習(xí)作。6.能體會對比手法的好處。7.掌握一詞多義，能根據(jù)同一個(gè)詞語的不同意思寫句子。第一單元課文知識點(diǎn)

《白鷺》生動地描寫了白鷺外形的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛與贊美。本單元知識點(diǎn)《落花生》寫了“我們”一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)摚沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默