科學(xué)《春天來(lái)了》教案（6篇）

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科學(xué)《春天來(lái)了》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)覺(jué)身邊自然景色的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)春天的景色，喜歡春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)正在發(fā)芽的樹(shù)。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1.小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒暢，陽(yáng)光照在身上特別溫和，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。

二、觀測(cè)圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小三班。

2．提問(wèn)：

〔1〕你在圖片上看到了什么？

〔2〕春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的？

3.那你們來(lái)看看老師這里的花和樹(shù)你們都認(rèn)識(shí)哪一些？

4.老師這里還有一種花你們認(rèn)識(shí)嗎？〔迎春花〕

5.這黃黃的小花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫迎春花，因迎春花開(kāi)了就代表春天來(lái)了。

6.小結(jié)：春天來(lái)了，迎春花開(kāi)了，小草、大樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五彩繽紛特別美麗。

三、感受春天。

1．我們看過(guò)了春天景色的圖片，小伙伴想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶(hù)外觀測(cè)樹(shù)木，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊觀賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，很多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開(kāi)放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬?/p>

科學(xué)《春天來(lái)了》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)。初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂(lè)于參加戶(hù)外活動(dòng)，感受大自然的漂亮與豐富。

活動(dòng)預(yù)備

1、春天圖片

2、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

老師：小伙伴們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了改變。今日我就和小伙伴們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶(hù)外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)木、草地、植物的樣子。

1、老師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么？

2、老師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3、老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

老師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

老師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)。摸摸好伙伴的.衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？

五、師生共同總結(jié)。

1、老師：今日我們?cè)趹?hù)外感受春天的到來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？

2、師幼共同小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……

正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，無(wú)論是從氣候的改變，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落，由于春天的植物改變很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀測(cè)的方法，這樣我們就利用戶(hù)外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀測(cè)，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

科學(xué)《春天來(lái)了》教案3

教學(xué)目的：

1.通過(guò)傾聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能精確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)孩子富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：

按音高唱唱名。

教學(xué)方法：

綜合音樂(lè)感教學(xué)法

教學(xué)用具：

CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

傾聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽(tīng)歌曲

1、〔多媒體展示〕古詩(shī)《春曉》在清爽的音樂(lè)伴奏下緩緩開(kāi)展，老師引導(dǎo)孩子齊聲朗讀。

2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟識(shí)這首古詩(shī)，能告知老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？孩子很自然地揭題--“春”

3、老師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞窟里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動(dòng)物最先涌現(xiàn)在我們面前？”孩子依據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字〔老師依據(jù)孩子所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面〕

4、你能仿照自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？〔孩子仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？〔孩子回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候處處查找春天，我們小伙伴一起來(lái)援助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告知老師〕

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

孩子聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？

〔孩子回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伙伴的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔孩子回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……〕

c、歌曲里小伙伴眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝〕

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶孩子一邊拍手一邊演唱〕

科學(xué)《春天來(lái)了》教案4

設(shè)計(jì)思路：

小草靜靜的露出了頭兒，這說(shuō)明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的盼望。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，太陽(yáng)公公要將暖和的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀測(cè)探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來(lái)，喜愛(ài)接觸大自然，激發(fā)其新奇心與探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的景色，培育幼兒喜歡春天的情感。

2、能感受和發(fā)覺(jué)春天的天氣和花草、樹(shù)木改變的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：教學(xué)掛圖、課件

2、閱歷預(yù)備：前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

師幼相互問(wèn)候，幼兒觀賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分—感知理解

1.說(shuō)春天

師幼一起爭(zhēng)論春天的景象，感知春天的特征

2.找春天

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并爭(zhēng)論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3.表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，感受春天。

三、結(jié)束活動(dòng)

老師小結(jié)：春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了，樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了，威嚴(yán)吹在身上暖暖的。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶(hù)外觀測(cè)春天的事物和現(xiàn)象，查找春天的蹤跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

《春天來(lái)了》微反思

設(shè)計(jì)《春天來(lái)了》這節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，主要是給幼兒制造條件，鼓舞幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)、想想等多種途徑與春天互動(dòng)，牽動(dòng)幼兒已有的生活閱歷，通過(guò)觀測(cè)、探究初步感受大自然的奇妙，喜歡大自然。本次活動(dòng)，幼兒都很感愛(ài)好，能細(xì)致的觀測(cè)圖片，并表達(dá)出自己平常的發(fā)覺(jué)。更重要的是通過(guò)活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀測(cè)探究春天的欲望。

科學(xué)《春天來(lái)了》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)按順次說(shuō)說(shuō)春天的景物。

2、能用兩三句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)找春天活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的和想到的。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)完整話(huà)，說(shuō)通順話(huà)，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)同學(xué)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

上課前帶同學(xué)到野外找春天，并拍下同學(xué)找春天的照片，選擇部分照片做成PPT課件。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

課前律動(dòng)：《種瓜》

一、談話(huà)引入，激發(fā)愛(ài)好

孩子們，春天來(lái)了，我們除了看見(jiàn)小弟弟種瓜，還看到了什么呢》〔出示陽(yáng)光、燕子、柳枝的動(dòng)態(tài)圖和春雨沙沙下的動(dòng)態(tài)圖〕

二、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說(shuō)話(huà)

春姑娘說(shuō)，**班的小伙伴們，今日我給大家?guī)?lái)了一組詞語(yǔ)和一道選擇題，只要你們讀對(duì)了詞語(yǔ)，做對(duì)了選擇題，我就帶你們?nèi)フ掖禾臁?/p>

1、出示詞語(yǔ)

暖和綿綿柔柔可愛(ài)隆隆

2、選一選，填一填。

〔〕的陽(yáng)光〔〕的春雷〔〕的春雨

〔〕的春風(fēng)〔〕的春燕

春天來(lái)了，帶著〔〕來(lái)了，帶著〔〕來(lái)了，帶著〔〕來(lái)了，帶著〔〕來(lái)了，帶著〔〕來(lái)了。

3、引導(dǎo)同學(xué)看小草發(fā)芽圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

〔相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)用“探、鉆、冒”進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，對(duì)用了擬人手法的孩子進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)〕

4、引導(dǎo)同學(xué)看柳條發(fā)芽圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

5、引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)桃花、梨花盛開(kāi)圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

〔相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)用不同的句式說(shuō)，如桃花和梨花都開(kāi)了；加上顏色，粉紅的桃花和潔白的梨花都開(kāi)了；用形象化的手法，桃花綻紅了臉，梨花披上了白衣裳；用“也”字把兩種花的狀態(tài)說(shuō)一說(shuō)，粉紅的桃花開(kāi)了，潔白的梨花也開(kāi)了?！耙病北硎緝煞N事物同時(shí)進(jìn)行，緊扣春天，讓同學(xué)例舉訓(xùn)練。如，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。〕

三、閱讀例文，發(fā)覺(jué)方法

1、出例如段：〔“田野里”、“小河邊”、“山坡上”用紅色顯示?！?/p>

田野里，小草靜靜地從土里探出頭來(lái)。小河邊，柳條抽出嫩綠的葉子。山坡上，粉紅色的桃花開(kāi)了，潔白的梨花也開(kāi)了。蜜蜂在桃花上邊歌邊舞，似乎在報(bào)告春天的到來(lái)。

2、同學(xué)讀，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)按肯定的順次寫(xiě)。

四、情景再現(xiàn)，提示寫(xiě)法

展示同學(xué)找春天的圖片，回憶找春天到過(guò)的地方，每一處看到的景物，聽(tīng)到的聲音，想到了什么，強(qiáng)調(diào)按肯定的順次有條例第寫(xiě)話(huà)，運(yùn)用形象的說(shuō)法〔適當(dāng)開(kāi)展想象和聯(lián)想〕。

五、提供詞句，降低難度

1、出示“詞語(yǔ)、句子超市”，指名同學(xué)閱讀。

2、提示可以仿照句式進(jìn)行描寫(xiě)，盡量用進(jìn)好的詞語(yǔ)。

六、同學(xué)自由寫(xiě)話(huà)。

七、展示同學(xué)寫(xiě)話(huà)作品，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)為主，適當(dāng)提示修改不當(dāng)之處。

八、小結(jié)布置

科學(xué)《春天來(lái)了》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫(huà)技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對(duì)稱(chēng)自然美。培育幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)協(xié)作技能，提高幼兒審美技能和制造技能。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì)，使幼兒掌控剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀測(cè)過(guò)春天漂亮景色。

2．老師范作，ppt課件，一段錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

放錄像，播放一段畫(huà)面〔遠(yuǎn)處山、樹(shù)林、小溪，時(shí)常天空飛出幾只美麗小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵〕畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”〔美〕“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，〔鏡頭涌現(xiàn)很多飄舞蝴蝶，各種各樣蝴蝶在花叢中飄舞〕停止播放。“再加上這樣很多漂亮蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認(rèn)真觀測(cè)蝴蝶外形。出示蝴蝶照片〔用實(shí)物投影儀〕認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分名稱(chēng)？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱(chēng)?！昂L(zhǎng)美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親自做幾只漂亮蝴蝶？”今日老師就來(lái)教小伙伴用彩色紙剪貼漂亮蝴蝶，大家有沒(méi)有信心學(xué)？〔有〕

二、老師示范講解

老師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱(chēng)畫(huà)法〔視頻展示臺(tái)上操作〕。

1．幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作