探討研究型教學(xué)模式在高校思想政治教育中的有效實(shí)施路徑

探討研究型教學(xué)模式在高校思想政治教育中的有效實(shí)施路徑

一、引言

近年來，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)和變革。傳統(tǒng)的思政教育方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，教育者亟需擁抱研究型教學(xué)模式，以更好地引導(dǎo)學(xué)生參與思政教育，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判精神。本文旨在，以促進(jìn)思政教育的深化和提升。

二、研究型教學(xué)模式的概述

研究型教學(xué)模式是一種以學(xué)生為中心、注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究和研究能力的教學(xué)模式。其核心理念是學(xué)生通過研究、探索和創(chuàng)造性思考來獲取知識(shí)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，研究型教學(xué)模式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力、批判思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為具有自主學(xué)習(xí)和思考能力的終身學(xué)習(xí)者。

三、研究型教學(xué)模式在思政教育中的意義

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思政教育

傳統(tǒng)的思政教育模式往往以灌輸知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受。而研究型教學(xué)模式可以通過設(shè)計(jì)研究性課程、課題等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思政教育。學(xué)生通過參與研究項(xiàng)目，主動(dòng)探索學(xué)科的內(nèi)涵和外延，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的思政水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力

研究型教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，使其具備深度思考的能力。在思政教育中，研究型教學(xué)可以使學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，能夠獨(dú)立分析、綜合判斷，并且提出創(chuàng)新的解決方案。

3.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力

研究型教學(xué)模式追求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。在思政教育中，研究型教學(xué)可以讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方式，深入研究學(xué)科知識(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、研究型教學(xué)模式在思政教育中的實(shí)施路徑

1.課程設(shè)計(jì)

通過設(shè)計(jì)具有研究性和探索性的課程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思政教育。課程可以結(jié)合當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自行調(diào)研、分析問題，并提出解決方案。同時(shí)，注重課程的開放性與靈活性，使學(xué)生能夠根據(jù)自身需求和興趣進(jìn)行選擇，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.學(xué)生項(xiàng)目

鼓勵(lì)學(xué)生參與具有研究性的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐣?huì)組織開展的思政課題研究，并提出獨(dú)立見解。教師可以擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生開展研究，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

3.學(xué)術(shù)討論與辯論

組織學(xué)生進(jìn)行思政學(xué)術(shù)討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生批判思維和表達(dá)能力。學(xué)生可以選擇感興趣的課題，進(jìn)行研究并展示自己的研究成果。教師在討論和辯論中充當(dāng)指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

4.使用多元教學(xué)資源

通過利用多元化的教學(xué)資源，豐富研究型教學(xué)過程。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查找資料，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和學(xué)術(shù)寫作能力。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、訪談等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、總結(jié)

在高校思想政治教育中，研究型教學(xué)模式的實(shí)施具有重要的意義。通過培養(yǎng)學(xué)生研究能力、批判思維和創(chuàng)新能力，研究型教學(xué)模式可以有效提高學(xué)生的思維水平和綜合素質(zhì)。然而，實(shí)施研究型教學(xué)模式也面臨著挑戰(zhàn)和困難，需要教師和學(xué)校共同努力，提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持。只有不斷完善和發(fā)展研究型教學(xué)模式，才能更好地促進(jìn)高校思想政治教育的深化和提升綜上所述，研究型教學(xué)模式在高校思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用。通過培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力、批判思維和創(chuàng)新能力，研究型教學(xué)模式可以提高學(xué)生的思維水平和綜合素質(zhì)。學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論與辯論，使用多元教學(xué)資源等方式都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，實(shí)施