2022年中考語文：古詩詞賞析（二）

2022年中考語文專題：古詩詞賞析(二)

1.【活動：相遇?領(lǐng)悟】你選擇陳毅的《梅嶺三章》參加詩歌朗誦活動，請明確

朗誦的情感基調(diào)。(只選兩個)

情感基調(diào)：清新婉約激越明快憂郁豪壯凄涼悲傷

2.閱讀下面詩歌，完成問題。

月夜憶舍弟

【唐】杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。

(1)下列對這首詩賞析不正確的一項是一

A.全詩層次井然，首尾照應(yīng)，語言樸實自然，辭淺情深，情景交融，哀婉動人。

B.頷聯(lián)交代時令，點明主旨，"月是故鄉(xiāng)明''實寫眼前明月，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

C.頸聯(lián)中“有''與〃無"對比鮮明，綿綿愁思中夾雜對生離死別的焦慮和不安。

D.尾聯(lián)將個人際遇與國家命運聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出戰(zhàn)亂給人民帶來的深重苦難。

(2)詩題有〃月“，詩人卻沒有直接從月寫起，那么詩中前兩句描寫了什么景

物？有什么作用？

3.送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

(1)下列對詩歌理解表述有誤的一項是—

A.首聯(lián)寫送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的

流轉(zhuǎn)，一靜一動，相映成趣。山的靜默，水的遠去，也暗示了離別的情景。

B.頷聯(lián)詩意轉(zhuǎn)為議論，感嘆今此一別，友人即萬里游蕩，無所歸依，詩人對

友人的擔(dān)憂之情，溢于字里行間。

C.尾聯(lián)當(dāng)離別真的來臨時;也只能瀟灑地揮一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。

馬猶如此，人何以堪？全詩至此悠然而止，意蘊深遠，令人回味不盡。

D.這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫得

有聲有色，氣韻生動。

（2）本詩的頸聯(lián)與王勃的《送杜少府之任蜀州》中〃海內(nèi)存知己，天涯若比

鄰〃都是經(jīng)典名句，請你比較這兩聯(lián)詩在情感上的異同。

4.磺中作①

［唐］岑參

走馬西來欲到天②，辭家見月兩回圓。

今夜未知何處宿？平沙萬里絕人煙。

醉里送裴子赴鎮(zhèn)西③

［唐］岑參

醉后未能別，待醒方送君。

看君走馬去，直上天山云。

（選自《高適岑參詩選注》，上海古籍出版社）

［注釋］①這首詩是岑參赴安西途中經(jīng)過大沙漠時所作?；牵╭i）:沙漠。②天：

形容極西的地方。③鎮(zhèn)西：安西大都護府。

辛文房評價岑詩超越"常情任選上面一首詩歌，從內(nèi)容、情感等角度，分

析其超越“常情”的體現(xiàn)。

5.古詩詞曲，精粹賞析。

①根據(jù)圖片和漢字提示填寫對應(yīng)詩句。

jL二.汪玉玉玉土也

1fc4MH用來用機I木床

②下列各句鑒賞有誤的一項是

A.《十五從軍征》以白描手法勾勒了一個應(yīng)征多年老兵的回鄉(xiāng)見聞。

B.《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是辛棄疾著名的懷古詠志之詞。全詞簡潔明

快，層次分明，以三問三答來結(jié)構(gòu)全篇，相互呼應(yīng)。

C.元代文學(xué)家張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》是一首小令，其中“山坡羊”是

詞牌名，“潼關(guān)懷古”是題目。

D.秋瑾的《滿江紅》這首詞是1903年中秋時節(jié)作者寓居北京時所作。詞的上

片，從客居京華寫起，點明時值中秋佳節(jié)。下片轉(zhuǎn)為抒情，格調(diào)高昂激越。

③《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“天下事”是指—o

6.閱讀下面宋詞，完成問題。

采桑子

歐陽修

天容水色西湖①好，云物俱鮮。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。

風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田②。誰羨修鸞，人在舟中便是仙。

【注釋】①西湖：這里指潁州西湖。②瓊田：神話傳說中的玉田，這里指月

光照映下瑩碧如玉的湖水。

(1)詞的上片通過、云物俱鮮、表現(xiàn)"西湖好”。

(2)這首詞蘊含著詞人怎樣的情感？

7.閱讀。

山園小梅

(宋)林逋①

眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合②斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板③共金尊。

注：①詩人種梅養(yǎng)鶴成舞，終身不娶，世稱其“梅妻鶴子②合：應(yīng)該。③

檀板：演唱時用的木拍板，此處指歌唱。

(1)詩中描繪的〃梅花”是一個怎樣的形象？

(2)本詩藝術(shù)表現(xiàn)"絕倫曲盡其妙”，試任選角度加以賞析。

8.閱讀下面古詩，回答小題。

漢江臨泛

王維［唐代］

楚塞三湘接，荊門九派①通。江流天地外，山色有無中。

郡邑②浮前浦③，波瀾動遠空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。

注釋：①九派：這里指江西九江。②郡邑：指漢江兩岸的城鎮(zhèn)。③浦：水邊。

張家界某電視臺邀請你參加《漢江臨泛》的短視頻拍攝，需要你幫助完成腳

本設(shè)計指導(dǎo)。

(1)畫面提A.江流天地外，山色有無中。B.郡邑浮前浦，波瀾動遠空。

示

請展開想象，從A、B兩句中住選一句再現(xiàn)“詩中有畫''的意境:

我選—

(2)情感指詩人情感:

導(dǎo)

9.(二)閱讀下面一首詞，完成17-18題。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤

城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征

夫淚。

17.有些同學(xué)在默寫時會把〃衡陽雁去無留意”中的〃雁〃寫成"燕〃，請向他們

解釋為什么這里用"雁〃字。

18.“羌管悠悠霜滿地〃一句蘊含著作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達

到這種效果的。

10.閱讀古詩文，回答各小題。

【古詩賞析】

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒.

山河表里潼關(guān)路。

望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。

興，百姓苦；亡，百姓苦。

請自選角度品析”峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路''句中的加點字。

11.閱讀下面詩歌，完成問題。

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸①，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

棚葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵②夢，鳧③雁滿回塘。

注釋：①征鐸：遠行車馬所掛的鈴鐺。②杜陵：地名，在今陜西西安東南。

詩人曾自稱為“杜陵游客"③鳧：野鴨。

(1)對詩歌理解不正確的一項是

A.這是一首五言律詩，四聯(lián)八句，偶句押韻。全詩起承轉(zhuǎn)合自然，人事景情

融為一體。

B.頷聯(lián)全是名詞，構(gòu)成意象羅列，有聲有色，有動有靜，富有鄉(xiāng)野氛圍和生

活氣息。

C.五六句寫柵葉隨地飄灑，枳花明麗可愛，這一句純?nèi)粚懢埃惶N含任何感

情色彩。

D.尾聯(lián)因思入夢，時空轉(zhuǎn)換，情景交融，虛實相映，營造出一種朦朧、悠遠

的意境。

(2)詩歌表達了詩人怎樣的情感？

12.閱讀下面的詩歌，完成問題。

木蘭詩(節(jié)選)

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃

河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

(1)有同學(xué)將前四句的意思理解為，”到東市買了駿馬，去西市買了鞍鞫，

往南市買了轡頭，從北市買了長鞭。"大家都說他的理解不對。請你說服他。

(2)有評論說，"不聞爺娘喚女聲〃一句點出了木蘭當(dāng)時的處境和身份。請對

此做簡要分析。

13.閱讀下面文字，完成問題。

過山農(nóng)家

顧況①

板橋②人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔③焙茶④煙暗，卻喜曬谷天晴。

［注釋］①顧況(727-815),唐代詩人，他提倡質(zhì)樸淳厚的詩風(fēng)，其詩清新

自然，注重反映社會現(xiàn)實和人民疾苦。②板橋：指橫跨山溪的木板橋。③嗔：

責(zé)怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶葉，使返潮的茶葉去掉水分。

(1)對本詩的理解不正確的一項是—

A.作者按走訪順序，依次選取了山行途中、到達農(nóng)舍、參觀焙茶等鏡頭。

“莫嗔〃二字，從山農(nóng)請客人不要責(zé)怪被煙熏的口吻中，表現(xiàn)了山農(nóng)的爽直性

B.

格。

C."卻喜"二字，道出了山農(nóng)對雨后天晴，能翻曬谷子的喜悅。

作者寫出了親自參加山鄉(xiāng)養(yǎng)雞、焙茶、曬谷等勞動的感受，表達了對勞動的

D.

喜愛。

(2)抖音微視頻是當(dāng)今很火爆的一種表現(xiàn)形式，小文同學(xué)想將這首詩歌前兩

句的意境，用抖音微視頻的形式表現(xiàn)出來，請幫她完成下面的腳本。

抖音腳本(部分)

畫面內(nèi)容畫面聲音預(yù)期表達效果

板橋人渡泉聲山溪、木板橋、詩①___________山間的幽靜和詩人的心

人曠神怡

茅檐日午雞鳴茅屋、陽光、人、悠長的雞鳴聲②____________

雞

14.游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

(1)對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊宦?lián)是—

A.本詩既是一首記游抒情詩，又是一首七言律詩。

B.首聯(lián)一個''足''字，表達了農(nóng)家款客傾其所有的盛情。

頸聯(lián)既寫出春社歡快，又表現(xiàn)民風(fēng)的淳樸可愛，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗

C.

畫卷。

本詩筆調(diào)低沉、抒情，全詩無一〃游〃字，而處處切''游〃，游興十足，游意不

D.

盡。

(2)如果陸游有微信，他寫完此詩后發(fā)布到朋友圈。一位朋友點贊并留言：

”放翁此詩，頷聯(lián)最佳一寓哲理于寫景，讓人豁然開朗?！阌X得頷聯(lián)蘊含了

什么哲理值得網(wǎng)友點贊？

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參考答案

1.激越豪壯

[※解析※]

本題考查詩歌朗讀基調(diào)。解答此題，根據(jù)詩歌內(nèi)容、寫作背景及體現(xiàn)的情感

分析即可。

《梅嶺三章》是陳毅在梅嶺被國民黨四十六師圍困時創(chuàng)作的七言絕句組詩作

品。詩歌著重寫十年征戰(zhàn)，大業(yè)未成，詩人死不瞑目，勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，

以勝利捷報來告慰死者，表現(xiàn)了關(guān)心國家命運、盼望人民解放的革命精神。

詩人處在危難之際，但獻身的決心和必勝的信心卻矢志不移。他的樂觀主義

精神成為中華民族的寶貴精神財富，激勵著一代又一代華夏后人為中華民族

的偉大復(fù)興艱苦創(chuàng)業(yè)，勇往直前。因此應(yīng)該用“激越”和“豪壯”的基調(diào)去

朗誦。

2.(1)B

(2)題目是〃月夜〃，作者卻不從月夜寫起，而是首先寫了邊塞秋天的行人、

戍樓上的更鼓聲、雁聲。兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛，這就是"月夜'’的背

景。

[※解析※]

《月夜憶舍弟》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五律。此詩首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，

烘托出戰(zhàn)爭的氛圍。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，

杳無音訊，于是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時節(jié)，在戌樓

上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃

烈。全詩托物詠懷，層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精工，

格調(diào)沉郁哀傷，真摯感人。

(1)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。

ACD.正確；

B.有誤，“月是故鄉(xiāng)明”虛寫，想象故鄉(xiāng)的月亮。

故選：Bo

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(2)本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。詩中前兩句的意思是：戍樓上的更鼓

聲斷絕了人行，秋夜的邊塞傳來了孤雁哀鳴。詩歌的題目是“月夜”，作者

卻不從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊

秋一雁聲?！甭窋嘈腥耍瑢懗鏊?；戍鼓雁聲，寫出所聞。兩句詩渲染了濃

重悲涼的氣氛，這就是“月夜”的背景。

3.(1)B

(2)相同點：都表達了在離別時對友人的深厚情誼；

不同點：李詩主要表達“我”與友人離別時的難舍難分，對即將遠行友人的擔(dān)

憂；王詩主要勸勉朋友不要因離別而傷感，要心胸豁達，坦然待之。

[※解析※]

這是一首充滿詩情畫意的送別詩。首聯(lián)寫山水之景；中間二聯(lián)切題，寫分手

時的離情別緒。前兩句寫對朋友飄泊生涯的關(guān)切，后兩句寫依依惜別的心情

寫得有景有情，情景交融。尾聯(lián)更進一層，抒發(fā)難舍難分的情緒。

(1)本題考查對詩歌的理解。

ACD.正確；

B.有誤，“議論”應(yīng)為“抒情”。

故選：Bo

(2)本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力?！端投派?/p>

府之任蜀州》“與君離別意，同是宦游人”與本詩“浮云游子意，落日故人

情”都是表達與朋友送別的依依不舍之情?！端陀讶恕吩娙擞谩案≡啤薄奥?/p>

日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，

任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻

詩人對朋友依依惜別的心情。但兩首詩中表達的情緒是不同的，《送杜少府

之任蜀州》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達的是詩人的樂觀豁達，《送友

人》則是對即將遠行友人的擔(dān)憂。

附譯文：

青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我

們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠行去了。

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浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離,

友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。

4.示例一：《磺中作》。這是一首邊塞詩。"欲到天''寫出邊塞離家之遠，”辭家

見月兩回圓”表明詩人對故鄉(xiāng)、親人思念之殷切。但詩人不作''常情〃，并不低

沉、哀傷。在遠離親人、無處可宿的現(xiàn)實中，在無邊無涯的荒涼大漠中，用”

走馬西來”的形象、〃平沙萬里”的闊大，表達出詩人從軍邊塞的壯志豪情。

示例二：《醉里送裴子赴鎮(zhèn)西》：這是一首送別詩（邊塞詩）。詩中寫自己

在餞行的宴席上喝醉了酒，可見詩人滿懷惜別的情意。但詩人不作兒女情長，

著力描繪了裴子揚鞭策馬，直上天山的英雄氣概，也表現(xiàn)了裴子勇往直前、

奔赴邊疆的愛國熱忱。這也是詩人自己的勃發(fā)的詩情。可見這首詩不同于一

般的送別詩。

[※解析※]

《堿中作》詩人精心攝取了沙漠行軍途中的一個剪影，向讀者展示他戎馬住

健的動蕩生活。詩于敘事寫景中，巧妙地寄寓細微的心理活動，含而不露，

蘊藉感人。

《醉里送裴子赴鎮(zhèn)西》是一首送別詩。但詩人不作兒女情長，著力描繪了裴

子揚鞭策馬，直上天山的英雄氣概，也表現(xiàn)了裴子勇往直前、奔赴邊疆的愛

國熱忱。

本題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力?！痘侵凶鳌愤@是一首邊塞詩。詩人精心攝

取了沙漠行軍途中的一個剪影，向讀者展示他戎馬俊德的動蕩生活?！坝?/p>

天”寫出邊塞離家之遠，“辭家見月兩回圓”表明詩人對故鄉(xiāng)、親人思念之

殷切。但詩人不作“常情”，并不低沉、哀傷。在遠離親人、無處可宿的現(xiàn)

實中，在無邊無涯的荒涼大漠中，用“走馬西來”的形象、“平沙萬里”的

闊大，表達出詩人從軍邊塞的壯志豪情。

《醉里送裴子赴鎮(zhèn)西》是一首送別詩，也是一首邊塞詩。詩中“醉后未能別”

寫自己在餞行的宴席上喝醉了酒，可見詩人滿懷惜別的情意。但詩人通過“看

君走馬去，直上天山云”表明自己不作兒女情長,著力描繪了裴子揚鞭策馬，

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直上天山的英雄氣概，也表現(xiàn)了裴子勇往直前、奔赴邊疆的愛國熱忱。這也

是詩人自己的勃發(fā)的詩情。可見這首詩不同于一般的送別詩。

附譯文：

磺中作

騎馬向西走幾乎來到天邊，離家以后已見到兩次月圓。

今夜不知道到哪里去投宿，在這沙漠中萬里不見人煙。

醉里送裴子赴鎮(zhèn)西

因為自己喝醉了，沒有能與你告別，等我酒醒后才去送你。

看著你騎馬遠走，一直通向天山的云際。

5.①潮平兩岸闊風(fēng)正一（帆）懸

②C

③收復(fù)北方失地的國家大事

[※解析※]

《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是作者失意閑居信州時所作，無前人沙場

征戰(zhàn)之苦，而有沙場征戰(zhàn)的熱烈。詞中通過創(chuàng)造雄奇的意境，抒發(fā)了殺敵報

國、恢復(fù)祖國山河、建立功名的壯懷。結(jié)句抒發(fā)壯志難酬的悲憤心情。

①本題考查學(xué)生對古詩文名句的認知能力。解答此類題目，我們需要在平時

的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)

錯別字。根據(jù)圖片中的景物有：江水、行舟、山等景物，再加上提示“帆”

字，可以判斷是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一（帆）懸。

②本題考查對詩歌常識的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“山坡羊”是曲牌名。

故選：Co

③本題考查詩詞礎(chǔ)知識的理解和識記。根據(jù)課本注釋和理解可知，天下事：

統(tǒng)一國家的大業(yè)，此特指恢復(fù)中原事。

附譯文：

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

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醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當(dāng)年的各個營壘，接連響起號角

聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬

像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。(我)一心想替君主

完成收復(fù)國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。可憐已成了白發(fā)人！

6.(1)天容水色鷗鷺閑眠

(2)贊美，心曠神怡(愉悅、安閑、閑適)

[※解析※]

此詞描寫西湖的天光水色，側(cè)重于月色下的西湖，尤其著意刻畫了一幅如詩

如畫、如夢如幻的西湖夜景，表達了作者對大自然和現(xiàn)實人生的深深熱愛和

眷戀，反映了歐公晚年曠達樂觀的人生態(tài)度。

(1)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！疤烊菟骱?，云物俱鮮”，詞一開

始，作者便充滿喜悅之情地衷心贊美西湖，此句通過“天容水色”“云物俱

鮮”表現(xiàn)“西湖好”；次句“鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦”，用“鷗鷺閑眠”

進一步寫月夜的西湖的寧靜之美，繼續(xù)表現(xiàn)“西湖好”。

(2)本題考查對詩人情感的鑒賞能力。詞一開始，作者便充滿喜悅之情地衷

心贊美西湖。湖上的“鷗鷺閑眠”，表明已經(jīng)是夜晚。鷗鷺對于這些管弦歌

吹之聲，早已聽慣不驚。這一方面表明歐公與好友陶醉于湖光山色間；另一

方面也間接表現(xiàn)了歐公退隱之后，已無機心，故能與鷗鷺相處。詞的下片寫

月下西湖的景色及夜晚泛舟西湖的歡悅之情。清風(fēng)徐徐，月光皎潔，湖水澄

澈，晶瑩透明，月光一照，閃閃發(fā)光。這時泛舟湖心，天容水色相映，廣袤

無際，好似“一片瓊田”。這種境界會使人感到遠離塵囂，心曠神怡。人在

此時此境中，很容易產(chǎn)生“人在舟中便是仙”的妙想，誰還愿意乘著修鸞做

神仙呢？由此可知，這首詞上片表達對西湖美景的贊美，下片表達泛舟西湖

的愉悅之情。

附譯文：

西湖風(fēng)光好，天光水色融成一片，景物都那么鮮麗。鷗鳥白鷺安穩(wěn)地睡眠，

它們早就聽慣了不停的管弦樂聲。那風(fēng)清月白的夜晚更是迷人，湖面好似一

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片白玉鋪成的田野，有誰還會羨慕乘鸞飛升成仙呢，這時人在游船中就好比

是神仙啊！

7.（1）不畏嚴寒，明媚鮮麗（或神情骨秀，高潔端莊）和峻潔清高、孤芳自賞

（或幽獨超逸、自甘淡泊）的形象。

（2）示例一：以梅花自況，詩人詠梅，實際上是他幽獨清高、自甘淡泊人格

的自我寫照。在詩人眼中，梅含波帶情，質(zhì)儀相諧。首聯(lián)即寫梅明媚鮮麗，

尾聯(lián)又直抒胸臆，充分表達了詩人愿與梅化而為一的精神追求。

示例二：描寫正側(cè)面結(jié)合。如頷聯(lián)用"疏影""暗香'’正面描繪梅花的輕盈、芬

芳；頸聯(lián)用"霜禽""粉蝶''側(cè)面烘托梅花的孤潔、鮮麗，正側(cè)面描寫相結(jié)合，

使梅花的形象更加迷人。

示例三：虛實相生，對比襯托。如頸聯(lián)前句實寫"霜禽''之甚，"欲下先偷眼”；

后句想象（虛寫）〃粉蝶〃“如知合斷魂”，把蝶對梅的喜愛夸張到了極點。一

實一虛，構(gòu)成對比，更進一步襯托出作者對梅花的喜愛之情。

示例四：視覺、嗅覺融合，頷聯(lián)上句從視覺角度細致描繪出疏枝清影、水月

空明的圖畫，下句從嗅覺角度刻畫出梅香氤氯、沁人心的幽境，二者巧妙結(jié)

合，融成"絕倫''的寫梅千古名句。

示例五：直抒胸臆，托物言志。如前三聯(lián)，詩人寫眼中之梅，胸中之梅，隱

曲地表達對梅的喜愛；尾聯(lián)則直抒胸臆，表達出詩人愿與梅化而為一的生活

旨趣和精神追求，把詩人的情操趣味合盤托出，使詠梅與抒懷水乳交融。

示例六：善用修辭。對偶，頷聯(lián)中"疏影''和''暗香〃、"橫斜〃與''浮動"、〃水清

淺〃與〃月黃昏〃，對仗工整，句式整齊，音韻諧美（或擬人，頸聯(lián)中〃先偷眼〃

賦予"霜離〃以人的情感，形象地寫出了對梅的喜愛?；蚩鋸?，尾聯(lián)中〃合斷魂

〃把‘'粉蝶"對梅的喜愛夸張到了極點，或注重字詞錘煉，如首聯(lián)中，〃獨"盡"

二字，言簡義豐，突出了梅獨特的生活環(huán)境，獨有的天姿國色，不同凡響的

性格和孤傲的神韻。）

[※解析※]

詩開頭先寫梅花的品質(zhì)不同凡花。頷聯(lián)從姿態(tài)和香氣上完美地表現(xiàn)出梅花的

淡雅和嫻靜。頸聯(lián)從霜禽、粉蝶對梅花的態(tài)度，側(cè)面加強前一聯(lián)描繪出來的

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梅花的美。最后說可以親近梅花的，幸喜還有低吟詩句那樣的清雅，而不須

要酒宴歌舞這樣的豪華。

(1)本題考查詩歌形象的理解。本首詩前四句正面描寫，后四句側(cè)面烘托。

理解梅的形象，關(guān)鍵是抓住前四句。首聯(lián)贊嘆梅花的品質(zhì)不同凡花：在眾芳

凋零的嚴冬季節(jié)，惟有梅花傲然綻放，鮮艷美麗，在小圓中獨領(lǐng)風(fēng)騷，一個

“獨”字、一個“盡”字，充分表現(xiàn)了梅花獨特的生活環(huán)境、不同凡響的性

格和那引人入勝的風(fēng)韻，被作者賦予孤傲高潔的人格魅力。頸聯(lián)“疏影橫斜

水清淺，暗香浮動月黃昏”簡直把梅花的氣質(zhì)風(fēng)姿寫盡絕了，它神清骨秀，

高潔端莊，清幽淡雅。尤其是“疏影”“暗香”二詞用得極好，它既寫出了

梅花不同于牡丹、芍藥的獨特形成；又寫出了它異于桃李濃郁的獨有芬芳，

極真實地表現(xiàn)詩人在朦朧月色下對梅花清幽香氣的感受，更何況是在黃昏月

下的清澈水邊漫步，那靜謐的意境，疏淡的梅影，縷縷的清香，使之陶醉。

(2)本題考查藝術(shù)手法的理解。本詩頷聯(lián)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃

昏”歷來被人稱道，被認為是詠梅絕唱，因此堪稱“絕倫”。這兩句詩，是

從“竹影橫斜水清淺，桂香浮動月黃昏”化用而來。作者只改了兩個字，將

“竹”改成“疏”，將“桂”改成“暗”，這“點睛”之筆，使梅花形神活

現(xiàn)。原句既寫竹，又寫桂，未能構(gòu)成了一個統(tǒng)一和諧的主題、意境。而作者

的改動，形成了前一句寫梅的姿態(tài)，后一句寫梅的幽香被意思，主題和意境

截然不同。這兩句可謂字字有味：“疏影”寫其形一一神清骨秀，“橫斜”

狀其神一一遺世獨立，“水清淺”做背景，烘托靈動溫潤；“暗香”清幽淡

雅，“浮動”香氣悠悠，“月黃昏”朦朧靜謐。因而形神兼?zhèn)?，氣質(zhì)絕倫，

堪稱千古絕唱。

8.(1)A示例：江水滔滔遠去，好像一直涌流到天地之外；兩岸山色時隱時

現(xiàn)，若有若無。(B示例：遠處的城郭好像在水面上飄動，波翻浪涌，遼遠

的天空也仿佛為之搖蕩。(內(nèi)容正確，語言流暢即可。))

(2)表達了詩人泛舟江上的怡然自得之情，對漢江美好景物的贊美之情(對

大自然的喜愛之情)。

[※解析※]

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本題考查鑒賞詩歌的意境、詩人的情感能力。

(1)題中有“畫面提示”四字，告知學(xué)生應(yīng)從詩歌的畫面感出發(fā)來鑒賞詩歌

的意境，可以從理解詩歌的大意著手。

A.“江流天地外，山色有無中”，以山光水色作為畫幅的遠景。漢江滔滔遠

去，好像一直涌流到天地之外去了，兩岸重重青山，迷迷蒙蒙，時隱時現(xiàn)，

若有若無。前句寫出江水的流長邈遠，后句又以蒼茫山色烘托出江勢的浩瀚

空闊。詩人著墨極淡，卻給人以偉麗新奇之感，其效果遠勝于重彩濃抹的油

畫和色調(diào)濃麗的水彩。而其“勝”，就在于畫面的氣韻生動。

B.“郡邑浮前浦，波瀾動遠空?！闭?dāng)詩人極目遠望，突然間風(fēng)起浪涌，所

乘之舟上下波動，眼前的襄陽城郭也隨著波浪在江水中浮浮沉沉。風(fēng)越來越

大，波濤越來越?jīng)坝?，浪拍云天，船身顛簸，仿佛天空也為之搖蕩起來。風(fēng)

浪之前，船兒是平緩地在江面行駛，城郭是靜止地立于岸邊，遠空是不動地

懸于天際；風(fēng)浪忽至，一切都動了起來。

(2)抓題干中“情感指導(dǎo)”四字，把握全詩中詩人流露的情感。此詩以淡雅

的筆墨描繪了漢江周圍壯麗的景色，表達了詩人追求美好境界、希望寄情山

水的思想感情，也隱含了歌頌了地方行政長官的功績之意。尾聯(lián)詩人直抒胸

臆，表達了留戀山水的志趣。

附譯文：

漢江流經(jīng)楚塞又折入三湘，西起荊門往東與九江相通。

江水滔滔遠去，好像一直涌流到天地之外，兩岸山色時隱時現(xiàn)，若有若無。

遠處的城郭好像在水面上飄動，波翻浪涌，遼遠的天空也仿佛為之搖蕩。

襄陽的風(fēng)景天氣好，我愿在此地酣飲陪伴山翁。

9.17.①北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用‘'雁''更符合地域和時令特點。②大

雁是邊塞詩中的常見意象，寄寓著思鄉(xiāng)之情，用"雁”更能傳達出作者的情感。

18.示例一：通過描寫綿長悠遠的羌笛聲和滿地白霜，營造凄清的氛圍，透

露出作者孤寂悲涼的情感。

示例二：選擇典型意象"羌管"和''霜"，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊含著作者

的思鄉(xiāng)之情。

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示例三：“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出作者的悲涼之感。（或：

一個〃滿〃字，寫出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。）

[※解析※]

17.本題考查理解“雁”這個詞在傳統(tǒng)文化中被賦予的內(nèi)涵，理解一個意向常

有的情感鏈接。“燕子”是春天的使者，“雁”具有點綴秋冬景象，寄托對

故鄉(xiāng)、親人的思念的象征意義。根據(jù)“塞下秋來風(fēng)景異”“濁酒一杯家萬里”

分析，此處的“雁”與“秋天”有關(guān)，與思鄉(xiāng)有關(guān)。此寫出理由即可。

18.本題考查詩句賞析。“羌管悠悠霜滿地”的意思是“遠方傳來羌笛的悠

悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地”。在此基礎(chǔ)上賞析即可。

示例：本句描寫的是夜景，在時間上是“長煙落日”的延續(xù)。深夜里傳來了

抑揚的羌笛聲，大地上鋪滿了秋霜。從視覺和聽覺兩方面都帶給人以凄清、

悲涼之感。給我們的啟示：鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要

了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩

是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過

認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命

和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主

旨。

10.運用了擬人（或比喻）的修辭手法。"聚”字，既寫出了潼關(guān)被群山包圍的險

要地勢，有賦予了群山生命和意志，他們守衛(wèi)著潼關(guān)。"怒”字，既寫出了黃

河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險要。

[※解析※]

這是一首元曲。作者采用的是層層深入的方式，由寫景而懷古，再引發(fā)議論，

將蒼茫的景色、深沉的情感和精辭的議論三者完美結(jié)合，讓這首小令有了強

烈的感染力。字里行間中充滿著歷史的滄桑感和時代感，既有懷古詩的特色，

又有與眾不同的沉郁風(fēng)格。

本題考查學(xué)生對重點字詞的理解。第一句寫重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山

巒包圍之中，一“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之

狀；因地勢險要，為古來兵家必爭之地。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，

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一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。第二句寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外

黃河之水奔騰澎湃，一“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。據(jù)此

可作答?！熬邸弊仲x予靜止的峰巒以動態(tài)感，用擬人的手法，使人仿佛看到

群山競向潼關(guān)奔來的情景；“怒”字則生動形象地表現(xiàn)出黃河波濤洶涌的情

態(tài)。(意思對即可)

11.(1)C

(2)本詩抒發(fā)了作者羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。

[※解析※]

這是一首羈旅詩，此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外

的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。通

過鮮明的藝術(shù)形象，真切地反映了封建社會里一般旅人的某些共同感受。整

首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一個“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板

橋、月這六個意象，把初春山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來。

(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“棚葉落山路，枳花明驛墻”不僅純?nèi)粚懢?，詩人看到柳葉隨地飄

灑，枳花明麗可愛的景象，懷鄉(xiāng)的情思油然而生；

故選：Co

(2)本題考查理解詩人情感。此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)

了游子在外的之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無

奈。整首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一個“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人

跡、板橋、月這六個意象，把初春山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描

繪出來。全詩語言明凈，結(jié)構(gòu)縝密，情景交融，含蓄有致，特別是詩句“客

行悲故鄉(xiāng)”“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”可以看出字里行間流露出游子在外

的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。

12.(1)這四句使用了互文的手法，意思相互交錯、補充。應(yīng)該理解為，"到各

處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具“不是一處地方買一樣?xùn)|西。

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(2)①借'‘不聞"點出木蘭替父從軍、奔赴戰(zhàn)場的處境；②借“喚女聲〃點出木

蘭的女子身份?；颍航枘咎m對父母的依戀、思念，點出她替父從軍、奔赴戰(zhàn)

場的處境和她的女子身份。

[※解析※]

《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男

裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳

奇色彩。

(1)本題考查對重點詩句的理解。開始寫木蘭準備出征，“東市買駿馬……”

四句運用了互文的修辭手法，“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語

互相補充結(jié)合起來表示一個完整的意思，所以這里并不是一處買一樣?xùn)|西，

而是到各處去購買馬具，表現(xiàn)了木蘭出征前緊張有序的準備工作。

(2)本題考查對詩句的賞析。“不聞爺娘喚女聲”意思是“聽不見父母呼喚

女兒的聲音”，濃濃暗夜，木蘭聽不到父母呼喚女兒的聲音，包圍著木蘭的

只有濺濺的水聲，燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲，傳達出木蘭內(nèi)心的孤寂與

凄涼，突出了她當(dāng)時的處境和她女子的身份。

附譯文：

在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別

父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水

奔騰流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼叫女

兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

13.(1)D

(2)①潺潺的流水聲；②田園的悠閑和詩人的閑適自在

[