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第2課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)
司馬光24
先聽音頻中的司馬光砸甕救人的故事,再將生字填入下面的空格中,讀一讀,想一想,司馬光小時(shí)候是個(gè)什么樣的人。
群兒戲于(),一兒()甕,足()沒水中。()皆()去,光()石擊甕破之,水迸,兒得活。登庭跌眾持棄
大聲朗讀課文,說一說:你覺得司馬光是一個(gè)什么樣的孩子?你是從哪些詞句中感受到的?用自己喜歡的符號(hào)畫出來。自讀提示眾皆棄去面對(duì)落水小孩光持石擊甕破之眾小孩司馬光嚇跑救人對(duì)比司馬光沉著冷靜
想一想:平時(shí)有人掉水里,人們?cè)趺慈ゾ??司馬光是怎么救小伙伴的?拉落水者砸甕司馬光為什么這么做呢?甕口小肚子大,小朋友掉進(jìn)去爬不上來,情況緊急,很危險(xiǎn)。甕比司馬光高很多,司馬光夠不著。
結(jié)合生活,想想其他小朋友嚇跑后會(huì)做些什么,用上“有的……有的……有的……”句式說一說。
小朋友們有的
,有的
,有的
。嚇哭了回家叫父母幫忙跑去求救路人司馬光是一個(gè)
、
的孩子。
在最緊急的時(shí)刻,司馬光能想出最簡(jiǎn)單的方法救小朋友,你覺得司馬光是個(gè)什么樣的孩子?沉著冷靜機(jī)智勇敢借助注釋,用自己的話講一講這個(gè)故事。(課后第二題)提示:1.可以借助注釋來講述古詩。2.還可以觀察插圖中人物的表情,想象當(dāng)時(shí)人物的心理和語言,把故事說得更精彩??偨Y(jié)提升
一天,司馬光跟小伙伴們?cè)谕ピ豪锿嫠?。有個(gè)小朋友爬到甕沿上玩,一不小心掉進(jìn)了甕里。甕水太深,眼看那個(gè)小朋友就要被水淹沒了。別的孩子嚇得連哭帶喊,跑到外面向大人求救。司馬光卻很鎮(zhèn)定,他從地上搬起一塊大石頭,使盡全身力氣向水甕砸去,“砰!”水甕破了,甕里的水“嘩”的一下子流了出來,掉進(jìn)甕里的小孩得救了。1.認(rèn)真跟著老師多讀幾遍。2.不理解的地方看注釋。3.給一些字組成詞來理解。學(xué)完本課后,你總結(jié)了哪些學(xué)習(xí)文言文的方法?總結(jié)提升《司馬光》是我們學(xué)習(xí)的第一篇文言文,說說你有什么背誦文言文的好方法??偨Y(jié)提升記住故事,回憶故事中出現(xiàn)的人物
()戲于庭,()登甕,足跌沒水中。()皆棄去,()持石擊甕破之,水迸,()得活。兒光眾一兒群兒
群兒(),一兒(),()。眾(),光(),(),兒()。登甕戲于庭足跌沒水中持石擊甕破之水迸皆棄去得活記住人物,回憶人物內(nèi)容司馬光群兒戲于庭一兒登甕,足跌沒水中冷靜機(jī)智光持石擊甕破之兒得活結(jié)構(gòu)梳理這篇文言文通過寫
的故事,刻畫了司馬光
的形象和____________的美好品質(zhì)。聰明機(jī)智、沉著冷靜司馬光砸甕救人愛護(hù)同伴主題概括司馬光(節(jié)選)
光生七歲,凜然①如成人,聞②講《左氏春秋》,愛之,退③為家人講,即了其大指④。自是⑤手不釋書,至不知饑渴寒暑。注釋:①凜然:穩(wěn)重的樣子。
②聞:聽,聽到。③退:回去。④大指:同“旨”,主要意思。⑤自是:從那以后。拓展延伸譯文:司馬光7歲時(shí),已經(jīng)像成人一樣穩(wěn)重。聽人講《左氏春秋》,特別喜歡,了解其大意后回家講給家人聽。從那以后,他對(duì)《左氏春秋》愛不釋手,甚至忘記了饑渴和寒暑。群兒戲于庭。戲:
于:
庭:
。譯文:游戲一、先解釋紅字的意思,再解釋句子的意思。在庭院一群孩子在庭院里玩游戲。課堂演練眾皆棄去,光持石擊甕破之,水迸,兒得活。皆:
光:
迸:
。譯文:全,都司馬光涌出大家都嚇跑了。只有司馬光拿石頭砸甕。甕破了,水一下子噴涌出來,落水的小孩得救了。光持石擊甕破之示例:我學(xué)到了遇到危急情況要沉著冷靜,積極開動(dòng)腦筋想辦法。二、司馬光用什么辦法救了小伙伴?用原文回答。你從他身上學(xué)到了什么?三、在危險(xiǎn)面前不要慌,我們都
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