線上線下皆宜！20以內(nèi)數(shù)大小比較教案適用性

第頁共頁線上線下皆宜！20以內(nèi)數(shù)大小比較教案適用性。一、教育教學的新需求2020年，新冠疫情迅速席卷全球，學生、教師、家長等教育參與者都面臨前所未有的教育教學挑戰(zhàn)。疫情促進了線上線下教學的轉(zhuǎn)型，也使我們更加深刻地認識到不同的教育教學模式的重要性。教育教學需要基于學科背景、學生特點、教學環(huán)境要素，積極探索優(yōu)化適宜的教育教學模式。二、20以內(nèi)數(shù)大小比較教學的難點對于小學生來說，20以內(nèi)的數(shù)大小比較似乎不算太難，但縱觀教育教學實踐，掌握20以內(nèi)數(shù)的大小比較還是存在著一定的難點。主要表現(xiàn)在以下幾點：數(shù)量較大，容易造成錯亂：20以內(nèi)的數(shù)看似簡單，但數(shù)量較多時，容易導致學生粗心大意，造成錯亂。記憶負擔重，易忘易錯：在比較數(shù)量時，學生需要記住不同數(shù)字之間的大小關系，在較長時間內(nèi)維持這種大小關系，對記憶力的要求很高，因此有可能會出現(xiàn)忘記、混淆、錯誤的情況。教學資源受限：線下眾多家長缺乏時間，教師缺乏足夠的教材資源，不時出現(xiàn)孩子在家得不到老師的指導，家長又不知道如何輔導孩子的情況。三、教學優(yōu)化方案為了克服上述難點，我們可以通過教學方案優(yōu)化，提高學生的行動力和學習興趣，使數(shù)學學習更為生動、有趣。下面就20以內(nèi)數(shù)大小比較教學的方案進行探討：教學導入可以通過教師講述和帶領學生觀察并分析一些具體的小物件（比如水杯、書包、球等），引導學生從生活實例出發(fā)，感性認識“大”“小”的概念?；佑螒蛟诮虒W過程中，可以通過一些簡單、有趣的游戲（如跳繩、接力等）來對數(shù)字大小進行比較，課堂氛圍變得輕松、活潑，有效提高學生對數(shù)字大小比較的認知能力。多媒體輔助教學通過多媒體資源的使用，可以將數(shù)學公式、表格、圖片呈現(xiàn)在屏幕上，輔助學生掌握比較數(shù)字大小的方法。又由于多媒體教學的信息溝通與互動形式，可以借此時創(chuàng)設多樣化的情境，從而促進學生的知識習得；此外，在線上教學中，多媒體教學更為重要，給教師和學生提供了更為廣泛的資源使用渠道。四、線上線下皆宜的教學方案教育教學的變革推動了線上線下教學模式的轉(zhuǎn)換。在這之中，如何打造線上線下皆宜的教學方案，是每個教育教學者和學習者關注的話題。針對20以內(nèi)數(shù)大小比較運算，對于在線下教育教學環(huán)境，推薦使用多媒體教學模式，如一些數(shù)碼產(chǎn)品進行演示來達到知識的遞進式增長，例如在數(shù)字關系的教學上，可以通過兒童App來進行表示，利用數(shù)字的遞增、遞減的方式呈現(xiàn)各種數(shù)字大小的關系。而另一方面，在線上平臺的教育，可以采用在線答題模式，以促進學生對于數(shù)字大小比較快速掌握和消化。學生可以在活躍的交流互動中獲得認知和思考的促進，整合線上線下教學的資料、資源，讓學習的機會更為多樣化。五、總結(jié)教育教學面臨的新需求，要求我們探索適宜的教育教學模式，通過教學方案優(yōu)化，提高學生的行動力和學習興趣，打造線上線下皆宜的教學方案。20以內(nèi)數(shù)大小比較教學方案，可以從教學導入、互動游戲、多媒體輔助教學等方面入手，為學生提供多樣化、有趣的數(shù)學學習內(nèi)容。如此，可以使學生在愉悅的氛圍中，逐步掌握20以內(nèi)數(shù)大小比較的