省級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料（共五篇）

淺談班主任工作經(jīng)驗(yàn)教室里每天來地最早，走得最晚的是誰？每天中午當(dāng)其他任課教師在宿舍或家中午休時(shí)，是誰不到12:30就已經(jīng)在班級(jí)陪孩子們一起上午自習(xí)？又是誰下班后不回家，去學(xué)生家里做家訪，又是誰正在吃飯時(shí)接到家長(zhǎng)的電話說孩子沒回家，放下飯碗立即幫家長(zhǎng)找孩子？是我們中小學(xué)班主任。芝麻大的不算官的班主任卻擔(dān)負(fù)著學(xué)校最操心、最累心的活。從1992年師范畢業(yè)到現(xiàn)在，已將30余年，除了少數(shù)的幾年，我一直在做班主任工作，可以說是一個(gè)名副其實(shí)的老班主任。在我校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助、關(guān)心、照顧下，我不斷成長(zhǎng)，逐漸成熟，從默默無聞到到今天被多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)可。自從當(dāng)上班主任之后，我時(shí)刻感覺到了身上所肩負(fù)的重任，一刻也不敢懈怠。班主任工作是一個(gè)繁瑣、勞累、操心的工作，官不大，事挺多。我經(jīng)常跟辦公室的同事調(diào)侃說：國(guó)家主席也就我這么忙吧！今天借此機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的指正。一、班主任要有責(zé)任心、愛心、耐心人們常說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。我們班主任應(yīng)該把我們的工作當(dāng)成事業(yè)來做，盡最大的努力把它做好，既然學(xué)校把這么重的膽子交給我們，我們一定要負(fù)起責(zé)任。我認(rèn)為一個(gè)合格的班主任應(yīng)該具備責(zé)任心、愛心、耐心三種基本素養(yǎng)。大家都知道“責(zé)任心重于一切”，我們應(yīng)該把管好每一位學(xué)生看作自己不可推卸的責(zé)任。一名合格的班主任首先要有責(zé)任心。心中要時(shí)刻記住自己的責(zé)任。責(zé)任是一種精神，更是一種品格。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。不管是優(yōu)秀學(xué)生還是差生，我們都要像對(duì)待自己親人一樣有愛心，用自己的愛去感染學(xué)生。要教育就要有愛，因?yàn)榻逃那疤崾菒郏瑳]有愛就沒有教育。尤其是針對(duì)一些特別學(xué)生，有一句歌詞說的好：特別的愛給特別的你。說句實(shí)在話，老師愛好學(xué)生、愛一般的學(xué)生容易做到，要真愛“刺頭”學(xué)生，就要求老師具備博大胸襟和寬闊的視野。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤、教育要像對(duì)待自己的孩子一樣有足夠的耐心。耐心是一種信心和勇氣，只要我們有足夠的耐心，總會(huì)等到成功的到來。多年的班主任工作讓我深切地感受到：耐心是教師必備的一種品質(zhì)，只有這樣學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉。二、班主任要具有專業(yè)的人格魅力蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過一句話：“高度熟練、真才實(shí)學(xué)、有本領(lǐng)、有技術(shù)、手藝高超、實(shí)事求是、不辭辛苦——這才是最吸引學(xué)生的地方。”“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不可原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！彼宰鳛橐粋€(gè)班主任，一定要首先要在學(xué)科教學(xué)上征服學(xué)生，也同時(shí)要具有一定專業(yè)的教育能力。要讓學(xué)生迷戀你的課堂，學(xué)生喜歡了你這個(gè)老師，就會(huì)聽你說的話，愿意聽你講的課。我們班主任要力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)（1）、上好一堂課。一節(jié)好課必須要追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)，讓學(xué)生回味無窮。（2）、教師個(gè)人要自信、樂觀、向上。樂觀，用我們現(xiàn)在的話來說就是要心態(tài)好。用我們的自信幫助學(xué)生樹立自信。（3）、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。（4）、賞識(shí)教育。當(dāng)代教師尤其是班主任要學(xué)會(huì)運(yùn)用賞識(shí)教育，尤其是面對(duì)一些特別的學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到自己的長(zhǎng)處，而不要一味地批評(píng)、責(zé)備、謾罵學(xué)生。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了。對(duì)于一些比較難管理的學(xué)生，要避其鋒芒，以退為進(jìn)，當(dāng)發(fā)生學(xué)生與老師頂撞、僵持的局面時(shí)，尤其是在全班學(xué)生面前，我們一定要保持冷靜，控制住自己的情緒，主動(dòng)退讓，緩和氣氛，然后再去尋求教育的突破口。我們一定要考慮到學(xué)生的自尊心，避免傷害他們的自尊心，要避免強(qiáng)攻，要采取迂回政策。（5）、講話不啰嗦，簡(jiǎn)明扼要。事實(shí)證明學(xué)生不喜歡班主任羅嗦，但對(duì)他們的說教是避免不了的，盡量做到不重復(fù)，語言精練。不要老生常談，揪著一件事不放。有一些事情盡可能一次就讓他們記住。否則，這樣的班主任不但學(xué)生煩你，家長(zhǎng)也煩你。（6）、做事情不要太較真有時(shí)候班主任要學(xué)會(huì)睜一只眼，閉一只眼，不要事事都上綱上線。我們七年四班在四樓，正對(duì)著樓梯。而七年辦公室在教學(xué)樓的東側(cè)。但現(xiàn)在只要我去樓下上廁所或辦事情，我都從左面的側(cè)樓梯下去。同屋的姐妹們最開始的時(shí)候問我為什么。但現(xiàn)在她們也學(xué)會(huì)了我這招。因?yàn)槲乙亲哒龢翘荩鸵欢〞?huì)經(jīng)過我班級(jí)，班級(jí)的后門每天都開著，學(xué)生的一舉一動(dòng)一目了然?？赡軙?huì)有趴桌子的、交頭接耳聊天的、吃東西的、老師在上面講，學(xué)生不聽課做別的事情的等等。作為班主任你看見了一定會(huì)批評(píng)他們，這時(shí)候你說你生氣不生氣，不批評(píng)吧，學(xué)生會(huì)以為這是你默認(rèn)了，那么會(huì)增加今后管理的難度。由于我一天中大部分時(shí)間都在班級(jí)里，學(xué)生一定會(huì)規(guī)規(guī)矩矩。試想一下，讓你天天在教室板正坐著，你累不累？所以當(dāng)我不在班級(jí)里的時(shí)候，就當(dāng)給孩子們放松的機(jī)會(huì)吧，否則把我們的好心情也攪亂了。三、打造良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體之后，集體自身就能成為一種很大的教育力量”。我們中國(guó)也有句古話:雞窩里飛不出金鳳凰。這也從中說明了環(huán)境對(duì)教育的作用。我認(rèn)為班主任的首要任務(wù)就是：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的和諧班集體。如果一個(gè)班級(jí)里每天亂哄哄，學(xué)生不團(tuán)結(jié)，成績(jī)下降，弄的任課教師不愿去上課，上一節(jié)課就像打仗一樣，氣夠嗆，也累夠嗆，這樣的班級(jí)就是學(xué)風(fēng)不好。我認(rèn)為這就是班主任的工作不到位，換一種說法就是不負(fù)責(zé)任。換位思考一下，如果你家的孩子在這樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，你有何感想？所以，歷年來，我所帶的班級(jí)一直都嚴(yán)抓班級(jí)的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)濃了，班風(fēng)自自然也就正了，這不正是我們教育所追求的嗎？那么如何抓學(xué)風(fēng)呢？1.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，好習(xí)慣成就好人生。2.選拔得力的班干部，充分發(fā)揮班委和骨干的作用。班干部的選拔及培養(yǎng)尤其重要，班風(fēng)的好壞與他們有很大關(guān)系。（如果選拔不當(dāng)，容易被他們帶溝里去。）3.幫助學(xué)生制定合適的目標(biāo)，目標(biāo)不明確的要幫他們形成明確的目標(biāo)。目標(biāo)的高低一定要因人而異，不要一刀切。有了目標(biāo)，他們就了努力的方向。4.班主任要樹立自身的良好形象，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。5.激勵(lì)斗志，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感。四、制定班規(guī)俗話說：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩，不成方圓。凡是有兩個(gè)人以上的地方，都需要有規(guī)矩，班級(jí)更是如此。班規(guī)是一個(gè)班級(jí)關(guān)于共同的行為標(biāo)準(zhǔn)、思想道德標(biāo)準(zhǔn)和文化標(biāo)準(zhǔn)的約定。是班主任班級(jí)管理的重要工具。班規(guī)的制定要由全體學(xué)生討論通過，不是班主任的個(gè)人意見。班規(guī)的制定要遵循合法性原則，民主性原則，可行性原則。班規(guī)出臺(tái)以后可根據(jù)班級(jí)情況適當(dāng)調(diào)整。既然全班同學(xué)都對(duì)班規(guī)的制定沒有意見，那么，就依規(guī)行事，從班長(zhǎng)到小組長(zhǎng)逐級(jí)負(fù)責(zé)。俗話說：王子犯法，與庶民同罪。這時(shí)候班主任一定要公平、公正，否則，制定的班規(guī)就全當(dāng)虛設(shè)，實(shí)行不下去。班規(guī)的制定增強(qiáng)了班主任班級(jí)管理的科學(xué)性；使班主任從繁瑣的事務(wù)性管理工作中解放出來，將更多的精力轉(zhuǎn)向更有價(jià)值的教育領(lǐng)域；也同時(shí)樹立學(xué)生規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成尊重規(guī)則、遵守規(guī)則的習(xí)慣。否則，你每天都有處理不完的班級(jí)事情，傷神傷力。這就是為什么自習(xí)課我在和不在班級(jí)都一樣的原因。還記得20多年前，也就是小五四學(xué)制前的一個(gè)學(xué)年，我接管了一個(gè)初二的班級(jí)。在那之前，我的班主任之齡為一學(xué)期。當(dāng)時(shí)新接管的班級(jí)不像現(xiàn)在，陽光分班，那個(gè)班級(jí)幾乎聚集了全校的淘氣包、學(xué)困生?？催^分班名冊(cè)后，我直接就去找了教導(dǎo)主任。我把當(dāng)時(shí)的困難向他說了一下，簡(jiǎn)單點(diǎn)說：就是這個(gè)班我?guī)Р涣耍瑳]能力。我還記得當(dāng)時(shí)李主任語重心長(zhǎng)地說：“帶不好，還帶不壞嗎，沒事，你別看他們差，但是，你可以想招啊。給他們立規(guī)矩，誰犯錯(cuò)誤，按規(guī)矩辦?！敝螅衣犃死钪魅蔚脑?，回去查閱了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》。制定了本班的一套班規(guī)。然后在班級(jí)全民通過了，我們商量好一視同仁，誰做錯(cuò)了，就依規(guī)接受處罰。接下來的日子里，我也著實(shí)忙了一陣，抓思想，抓學(xué)習(xí)，那些淘氣包還真是挺聽話的，按照我們當(dāng)初制定的班規(guī)第一次犯錯(cuò)誤，原諒你，第二次，寫檢查，第三次找家長(zhǎng)。慢慢地，這些孩子有的受不了約束，自動(dòng)退學(xué)了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒有實(shí)行九年義務(wù)教育，上面對(duì)學(xué)生的輟學(xué)抓得不緊，不念就不念吧。有的表現(xiàn)越來越好，成為班級(jí)的骨干力量。班級(jí)好像一轉(zhuǎn)眼那些當(dāng)初被我視為不安分的學(xué)生沒有了。我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)在學(xué)期末被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，我還被評(píng)為了區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，那是我第一個(gè)校級(jí)以上的優(yōu)秀證。可見，一套可行的班規(guī)的制定多么主要。也就是從那時(shí)起，我班主任的擔(dān)子一直挑到現(xiàn)在，24年。我都記不清我當(dāng)科任教師的樣子了。五、學(xué)會(huì)做一個(gè)輕松的班主任班主任的工作千頭萬緒，班級(jí)管理也是事無巨細(xì)。我們學(xué)校的班主任多數(shù)是女教師。我們既要管理班級(jí)，還要照顧家庭，我們?yōu)槿似蕖槿四?、為人子女，可見我們的任?wù)有多繁重。如果每一件事情都要班主任親力親為，那我們就是長(zhǎng)八只手也做不完。為了培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自強(qiáng)、自律的精神，我把管理權(quán)、自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生直接參與到班級(jí)管理中來。實(shí)行全民管理，人人有事做，事事有人做。開學(xué)初，把班級(jí)的工作細(xì)化到每一人身上，為了公平、公正，采取抓鬮的方式，為期一個(gè)月，輪崗一次，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促、檢查、驗(yàn)收，我不定期抽查。讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理中體會(huì)管理者的酸甜苦辣，從而增強(qiáng)遵守班級(jí)規(guī)范的主人翁意識(shí)，幫助樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這樣以來，我的擔(dān)子就減輕了。將我從繁瑣的管理工作中解救出來，有精力去研究教學(xué)工作。其實(shí)，我們班主任做得工作遠(yuǎn)比上述的要多，既然選擇了做班主任，我們無怨無悔。因?yàn)榻裉斓呐?，明天的?shí)力。雖然辛苦，但是我們也享受到了其他科任教師享受不到的快樂。在未來的班主任工作中，我將繼往開來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我們XX學(xué)校培養(yǎng)更多優(yōu)秀的畢業(yè)生。以上幾點(diǎn)是我班級(jí)管理的一點(diǎn)拙見，不足的地方請(qǐng)大家指出。班主任之我見作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的思想素質(zhì)在一定程度上決定這個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨向，也影響著每一個(gè)學(xué)生的世界觀。因此，做好班主任工作非常重要，我認(rèn)為當(dāng)好一名班主任，應(yīng)該學(xué)會(huì)知、情、理、行。一、“知”是前提。知，就是班主任要全面了解、研究學(xué)生，綜合掌握學(xué)生情況，對(duì)所有的學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。班主任要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地開展教育活動(dòng)，才會(huì)做好個(gè)別教育工作，行成好的班風(fēng)。很難想象，對(duì)自己的教育對(duì)象缺乏了解的班主任能完成此任。學(xué)生的家庭狀況、肢體狀況、智力水平、學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品質(zhì)、來往朋友及個(gè)性心理特征，如：性別、興趣、意志、情感和動(dòng)機(jī)等等，都是班主任“知”的題中應(yīng)有之義，實(shí)踐證明：知學(xué)生是磨刀不誤砍柴工。我班學(xué)生張臻，資質(zhì)很好，成績(jī)一直不錯(cuò)。但是，在初二下半學(xué)期卻每天昏昏沉沉，作業(yè)幾次交不上，學(xué)習(xí)成績(jī)更是直線下降。通過調(diào)查了解，才知道寒假期間去了網(wǎng)吧，現(xiàn)在把精力都用在了打游戲上了。了解這一情況后，我及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，，制定了家長(zhǎng)老師定時(shí)聯(lián)系的計(jì)劃，在家里家長(zhǎng)要多陪孩子學(xué)習(xí)、聊天、玩耍，在學(xué)校只要張臻有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。這樣張臻時(shí)時(shí)刻刻感覺到老師和家長(zhǎng)都很重視他，使他能夠全身心的投入學(xué)習(xí)。后來，他學(xué)習(xí)就更加用心了。在前幾天的期中考試中，英語考了102分的好成績(jī)。二、“情”是橋梁。情，是班主任心靈深處緩緩流淌出的沁人心脾的清泉。唯有堅(jiān)持以“情”感人才能增強(qiáng)育人工作的感染性、有效性?！扒椤钡耐度胧前嘀魅斡斯ぷ鞯膬?nèi)在要求，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效益。我一直認(rèn)為，學(xué)生的事就是自己的事。我班學(xué)生生病，我就送他們到醫(yī)院就診，給他們幾句真誠(chéng)的問候，使學(xué)生、家長(zhǎng)都感到滿意；還有的學(xué)生因?yàn)榧彝セ蚱渌蚨绊懬榫w和學(xué)習(xí)，我就真誠(chéng)的找他們談心、幫他們想法替他們分憂------如此等等，學(xué)生也感受到了老師的真情。就在去年6月4號(hào)，那是我們學(xué)校一年一度開運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子，當(dāng)時(shí)我已請(qǐng)了假要陪女兒，可學(xué)校老師少，沒有人帶我的班級(jí)，雖然我相信同學(xué)們能安排好運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，但我還是狠心拋下了女兒從雞西準(zhǔn)時(shí)趕回來了，當(dāng)孩子們看到我突然出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)，就像分別了很久，圍著我久久不肯離去，我永遠(yuǎn)都忘不了這一幕。運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們表現(xiàn)出色，連連奪得冠軍，還取得了總分第一的好成績(jī)。后來有的老師問我，你都請(qǐng)假了怎么有回來了？我毫不猶豫回答，我的孩子是孩子，我的學(xué)生也是孩子啊。三、“理”是通道。班主任以“理”服人，是一個(gè)重要原則。須貫穿于育人的全過程，如果不講理，就很難從根本上達(dá)到教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生目的。講理，要深入淺出、生動(dòng)有趣、不落俗套、敢于創(chuàng)新，讓學(xué)生樂于接受和領(lǐng)悟。在工作中，我利用班會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)等形式組織學(xué)生講他們身邊的英雄模范、新人新事，就事論理、以理曉事，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。如劉家晨同學(xué)在初二上期期末考試時(shí)取得了優(yōu)異成績(jī)，于是產(chǎn)生了驕傲情緒。在這種情況下，我組織學(xué)生進(jìn)行了“在取得了成績(jī)后------”的專題討論會(huì)，會(huì)上大家踴躍發(fā)言積極發(fā)表自己的意見形成統(tǒng)一觀點(diǎn)：勝不驕、敗不餒。會(huì)后，自滿情緒不見了，大家都積極復(fù)習(xí)。結(jié)果，在下學(xué)期期中考試中終于考出了優(yōu)異成績(jī)。因此，說理要說到點(diǎn)子上，要說到“心”上，要說到“情”上。四、“行”是關(guān)鍵。以“行”服人，以身作責(zé)是班主任作好育人工作的關(guān)鍵。身教重于言教，班主任的威信就在于言行一致、身體力行。班主任的模范行動(dòng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的功能和滴水穿石的力量，班主任要“言必行，行必果”，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。特別是在一些所謂的小事上不可忽視。如與學(xué)生一起參加升降國(guó)旗儀式；愛護(hù)清潔衛(wèi)生；同甘共苦與學(xué)生一起參加公益勞動(dòng)；生活儉樸，不講究吃穿；遵守紀(jì)律，上課不遲到、下課不拖堂等等。這樣即可讓學(xué)生從班主任的日常生活中悟出立身作人的道理，達(dá)到填補(bǔ)學(xué)生精神上、行為習(xí)慣上的缺陷，磨練了他們的意志，增強(qiáng)了集體主義意識(shí)，更重要的是縮短了師生之間的距離、加快了了解、增進(jìn)了感情、陶冶學(xué)生的情操，在為汶川地震捐款中，我?guī)ь^捐了兩次，學(xué)生們也不甘落后，班長(zhǎng)緊隨其后，使我班捐款額為全校第一。玫瑰需要贊美,大樹需要養(yǎng)料,牽牛需要扶持,而小草,也需要陽光指引生長(zhǎng)的方向。而班主任就是學(xué)生前進(jìn)的偶像，是學(xué)習(xí)的榜樣，為此，班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，在新課標(biāo)的要求下，我們要做好基礎(chǔ)教育工作，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。用愛付出用心呵護(hù)班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有所收獲的。以下是我從事班主任工作中的一些不成熟的想法和做法。一、班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里?首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，打架、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生制定班級(jí)操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動(dòng)25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。四、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第八節(jié)課由班干部支配。2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。3、開好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況、厭學(xué)情況，召開相關(guān)主題班會(huì)。五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。1、說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，有助于今后開展工作。2、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《我的家》《我的目標(biāo)》等等，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。六、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高俗話說;打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。好習(xí)慣成就好人生蘇霍姆林斯基有一個(gè)著名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)；自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志?！敝袊?guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。第九中學(xué)三年一班是一個(gè)充滿朝氣的集體,沐浴著愛和陽光雨露茁壯成長(zhǎng)，在班級(jí)自主化管理的路上穩(wěn)步前行。一、用制度規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣初一剛?cè)胄?，根?jù)《中學(xué)生守則》、《第九中學(xué)中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定《班規(guī)》來規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，文明高雅的言談舉止，踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，安靜自主的自習(xí)紀(jì)律。如：（1）早晨到校時(shí)要和老師、同學(xué)相互問好；（2）自覺上好課前自習(xí)，珍惜時(shí)間；（3）認(rèn)真做好兩操，老師在和不在一個(gè)樣；（4）課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，不在教室上課時(shí)桌面應(yīng)保持干凈，沒有書本、文具用品等物；（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；（6）保持教室地面干凈整潔，看到垃圾自覺撿起等等。有了具體的規(guī)章制度，學(xué)生在平時(shí)的自我管理中有法可依。二、小組評(píng)價(jià)促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成沒有完美的個(gè)人，有完美的團(tuán)隊(duì)。初一入學(xué)，我把全班65同學(xué)分成4大組，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)進(jìn)行打分，每周一總結(jié)（夕會(huì)）每月一評(píng)比，對(duì)班級(jí)自主化管理突出的組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。小組得分成了每個(gè)小組的無上榮耀?！氨?、學(xué)、趕、幫、超“縈繞在每一個(gè)孩子的心中，學(xué)習(xí)典型、超越自我、成為最好的自己成為每一個(gè)孩子的奮斗目標(biāo)。樹立典型，加大獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。利用班會(huì)、夕會(huì)進(jìn)行總結(jié)表彰。班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jī)。三、用格言故事警示行為習(xí)慣用故事美麗學(xué)生的心靈，潤(rùn)物細(xì)無聲。我把平時(shí)收集的勵(lì)志故事、好的視頻利用班會(huì)課講給學(xué)生聽，放給孩子們看，讓孩子們從故事中悟出人生的哲理，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣起到了春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的效果。后來，我有啟發(fā)孩子們開展了我喜歡的故事主題系列班會(huì)，有時(shí)孩子犯了錯(cuò)誤，一個(gè)小故事就能是矛盾化解，名人名言警示了學(xué)生日常行為，也警示我的教育行為。每天黑板的角落都有勵(lì)志標(biāo)語，它是一種無形的力量，鞭策著我與孩子們努力向上，積極進(jìn)?。∷?、家校協(xié)作鞏固學(xué)生的行為習(xí)慣積極做好家校溝通，通過微信、電話把每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)一同感受孩子成長(zhǎng)中的變化，讓家長(zhǎng)們成為班級(jí)自主化管理的最好的助力團(tuán)隊(duì)。讓家長(zhǎng)知道學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)，并配合督促教育。使學(xué)生實(shí)現(xiàn)家校的無縫連接，使學(xué)生無論在家，還是在校都有一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的氛圍。五、用堅(jiān)持成就學(xué)生的行為習(xí)慣瑯瑯的誦讀，嘹亮的軍歌，整齊的大課間是九中校園內(nèi)一道美麗的風(fēng)景線，如何把天復(fù)一天，年復(fù)一年的小事做好？首先，讓孩子提高認(rèn)識(shí)，知道偉人的偉大之處就是堅(jiān)持把小事做好。達(dá)芬奇畫蛋，李白鐵杵磨成針說的就是這么簡(jiǎn)單的道理。做好小事難得的是堅(jiān)持，然后就是檢查，督促，評(píng)價(jià)，直至最后形成了習(xí)慣，變成了快樂。葉圣陶說過這么一句話：“教是為了不教?！币部梢越璐苏f，管是為了不管，不管，是班級(jí)管理者追求的最高境界，好的習(xí)慣成就孩子好的人生！班主任如何做，才能贏得家長(zhǎng)的好口碑對(duì)于家長(zhǎng)來說，班主任的角色則是協(xié)助者，定位為家長(zhǎng)的合伙人比較合適。既然是合伙人，家長(zhǎng)把孩子交到學(xué)校來，那么班主任就應(yīng)該幫助家長(zhǎng)管理和教育好他們的孩子。具體做什么呢？1.照顧好學(xué)生的身體，讓他們免于傷害，學(xué)生生病時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并送醫(yī)，這是班主任最為基本的工作。根據(jù)學(xué)生的發(fā)育情況，給予家長(zhǎng)合理的建議。比如一日三餐怎么吃，有助于長(zhǎng)高怎么吃？保護(hù)牙齒和視力，哪些東西不能吃？事情雖小，但關(guān)乎孩子的身體，在家長(zhǎng)那里就是事關(guān)重大。即便班主任是個(gè)未婚未育的小青年，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體的關(guān)懷。不知道怎么照顧小孩的身體，就向年長(zhǎng)的班主任請(qǐng)教，或者上搜索引擎上去找答案。班主任只有明確了自己的角色，才會(huì)無怨無悔地去關(guān)心自己的學(xué)生。2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)未必能一抓一個(gè)準(zhǔn)，但是作為班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)很有必要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是教學(xué)和帶班的重中之重。這個(gè)做法不在此展開，建議班主任讀一讀《認(rèn)知天性》這本書，就知道如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了。3.保護(hù)孩子的身心不受欺負(fù)。作為家長(zhǎng)，最不接受的就是孩子來到學(xué)校被其他同學(xué)霸凌。因此，班主任要幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，要表明自己的態(tài)度與立場(chǎng)，要堅(jiān)決地站在弱勢(shì)學(xué)生一邊，保證自己的學(xué)生在學(xué)校里不受欺負(fù)，幫助學(xué)生找到歸宿感與安全感。在我的班級(jí)里，我對(duì)霸凌現(xiàn)象絕對(duì)零容忍！建班之初，我就非常明確地告訴每一位學(xué)生：我要把我們的班級(jí)打造成一個(gè)可以讓每個(gè)同學(xué)感到安全的家！我們就是相親相愛的一家人！等到各位同學(xué)35歲聚會(huì)時(shí)，男生的孩子叫女生姑姑，女生的孩子叫男生舅舅，所以我們班男女生就是姑舅關(guān)系！由此，我就有三條底線不可超越，分別是：1.所有男生不可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，以任何理由謾罵女生。2.所有男生不可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，以任何理由毆打女生。3.班上的重活、累活、臟活，全部由男生包干，女生旁觀。除了我鮮明的態(tài)度之外，我還教男生“如何把女生慣成神”，教女生“如何做一個(gè)善解人意的女孩”，更是專門對(duì)女生傳授“傳女不傳男”的秘訣，對(duì)男生私下授意“傳男不傳女”的密招，這樣一來，班上男女學(xué)生的關(guān)系就特別健康，霸凌現(xiàn)象絕跡。如果有外班學(xué)生要欺負(fù)我班的女生，男生就會(huì)沖出去打抱不平，男生被欺負(fù)，女生也會(huì)第一時(shí)間請(qǐng)我去處理。由于我非常維護(hù)我的學(xué)生，能護(hù)學(xué)生周全，家長(zhǎng)就特別放心把孩子交到學(xué)校來，對(duì)我也特別的信任。作為班主任，我在家長(zhǎng)那里就特別有話語權(quán)。4.建立暢通的家校溝通渠道。我們的學(xué)生不完全是我們的學(xué)生，還是家長(zhǎng)的孩子。在老師眼里，學(xué)生可能存在不足，但在家長(zhǎng)眼里，孩子再有不足，也是一塊黃金。因此，班主任在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，一定要注意方式方法，不可與家長(zhǎng)在溝通上產(chǎn)生齟齬。首先要規(guī)避5個(gè)做法，分別是：（1）切忌在班級(jí)Q群或者微信群里指名點(diǎn)姓批評(píng)學(xué)生以及學(xué)生的家長(zhǎng)。（2）切忌在班級(jí)Q群或者微信群里實(shí)名發(fā)布學(xué)生的成績(jī)。（3）切忌在