2021年峨眉山市初12屆九年級(jí)“二調(diào)”考試語文

峨眉山市初12屆九年級(jí)“二調(diào)〃考試語文

【說明】全卷分為第一卷和第二卷，第一卷1一2頁，第二卷3一10頁。考試時(shí)間150分鐘,

總分值150分。第二卷按規(guī)定裝袋上交。

第一卷

考前須知：

1

2.每題選出答案后，將答案填寫在第二卷上“第I卷答題表格"內(nèi)，假設(shè)答在第I卷上不

得評(píng)分。

3.本試卷共8小題，每題3分，共24分。

一、語文根底知識(shí)（15分）

1.以下詞語中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪項(xiàng)

A.儂蔭bi惻隱C?覆籬fan慷修以赴kdi

B.躊躇chu若痍chang荒唐miu面面相砥!qu

C.挑釁xin愧作zud晨啜XI咬文■字jiao

D.取縉di覓食mi您贈(zèng)kui鱗次田比zhi

2.以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪項(xiàng)

A.雛形蔭庇不言而喻斷璧殘?jiān)?/p>

B.守獵賅骨望眼欲穿頂禮膜拜

C.拮劇倒坍正經(jīng)危坐逢場作戲

D.臆測狼藉惱羞成怒即物起興

3.依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng)

①可是，她到底是文墨小康之家出身，雖沒上過學(xué)，卻也得一身書香，識(shí)文斷字。

②既然你要求公正，我就給你公正，而且比你要求的還O

③立定之后，她小心翼翼的身旁的修女們，看到大家都以嚴(yán)厲的眼光看著她，便搖

了搖頭，無奈地走了。

④今天所講，敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此，我盼

望諸君和我一同。

A.陶冶公正窺視受用B.陶冶地道窺伺享用

C.熏陶地道窺伺受用D.熏陶公正窺視享用

4.以下各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再俅心呦魄，能夠從

客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。

B.上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了可整可里的美和更大的力量，其中還有一種新的東西。

C.“正確的答案只有一個(gè)"這種思維模式，在我們頭腦中己不知不覺的卻骨鈔少。

D.僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元;面對(duì)這樣的

天文數(shù)字，人們豈能觸手率現(xiàn)？

5.以下說法正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)

A.孔乙己、阿長、閏土、雙喜、阿發(fā)、藤野先生，都是魯迅小說中的人物形象，在魯迅

的作品中小說共有33篇，有小說集《吶喊》《朝花夕拾》。

B.郭沫假設(shè)是詩人、學(xué)者，“沫假設(shè)"取自大渡河與雅河（青衣江）的古稱，課文《雷

電頌》《天上的街市》《我愛這土地》都是他的詩歌。

C.“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮?！斑@是水滸英雄

——“花和尚”魯智深（魯提轄）的肖像描寫。

D.《簡?愛》是19世紀(jì)英國作家夏洛蒂?勃朗特的作品，人間自由幸福與更高精神境界

是主人公一生的兩個(gè)追求。根據(jù)這部小說改編的電影也叫《簡?愛》。

二、文言文閱讀（9分）

閱讀下面的文言文，完成6-8題。

王安石，字介甫，少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動(dòng)筆如飛，初假設(shè)不經(jīng)意，既成,

見者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽(yù)。........

安石未貴時(shí)，名震京師，性不好華腴，自奉至儉，或衣垢不浣，面垢不洗，世多稱其賢。

蜀人蘇洵獨(dú)日：“是不近人情者，鮮不為大奸慝（t?）。”作《辯奸論》以刺之，謂王衍、

盧杞合為一人。

安石性強(qiáng)伎②（zhi）,遇事無可否，自信所見，執(zhí)意不回。至議變法，而在廷交執(zhí)不可,

安石傳經(jīng)義，出己意，辯論輒數(shù)百言，眾不能訕。甚者謂“天變?nèi)狈ξ?，祖宗缺乏法，人?/p>

缺乏恤”。罷黜中外老成人幾盡，多用門下假（xudn）慧③少年。久之，以旱引去，洎④（ji）

復(fù)相，歲余罷，終神宗世不復(fù)召，凡八年。

注釋：①慝：邪惡。②強(qiáng)枝：強(qiáng)悍。③保慧：輕薄而聰明。④洎：及，至tI。

（選自《宋史?王安石傳》）

6.以下句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是

A.修為之延譽(yù)余人各復(fù)逑至其家，皆出酒食

B.作《辯奸論》以利之群臣吏民能面則寡人之過者，受上賞

C.辯論輒數(shù)百言，眾不能詡詡右臂支船，而豎其左膝

D.祖宗峽手法，人言缺乏恤殺所跳乏而爭所有余，不可謂智

7.以下句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一組是

A.見者皆服篆精妙安陵君若許寡人！

B.友生曾鞏攜以示歐陽修策之不以其道，食之不能盡其材

C.謂王衍、盧杞合為一人。鄉(xiāng)為身死而不受

D.久之，以旱引去悵恨久之，日：“茍富貴，無相忘?！?/p>

8.以下對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)

A.王安石能名震京師，一是因?yàn)樗恼聦懙挠挚煊趾?，二是有貴人提攜。

B.世人多稱道王安石衣著骯臟，面容不潔，獨(dú)獨(dú)于蘇河看不慣他這個(gè)樣子，說他是奸人。

C.王安石性格執(zhí)拗，有膽有識(shí)，博學(xué)又善辯，動(dòng)輒長篇大論，很多人都辯不過他。

D.王安石變法時(shí)，對(duì)朝廷內(nèi)外的老成官員幾乎全部予以罷黜，任用了門下很多并無真才

實(shí)學(xué)的年輕人，由此可見，王安石用人失策也是他變法最終失敗的一個(gè)原因。

峨眉山市初11屆九年級(jí)“二調(diào)”考試

語文

第一卷答題表格

題

12345678總分人

號(hào)

答

案

第二卷

第II卷

題號(hào)三四五六七總分人

總分

得分

考前須知：1.答卷前將密封線內(nèi)的工程填寫清楚。

2.用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試題卷上。

16小題，共126分。

得分評(píng)卷人

三、翻譯、鑒賞與默寫［22分）

9.文言翻譯。（6分，每題3分）

⑴是不近人情者，鮮不為大奸慝。（第一卷“二、文言文閱讀”中劃橫線的句子）

譯文：_____________________________________________________________________________

⑵不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》〕

譯文:_________________________________________________________________________

10.詩歌鑒賞。［4分）

觀滄海

曹操（東漢）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

詩歌中直接寫海水的句子有哪些？它們的不同之處在哪里？

答：______________________________________________________________________________

11.在橫線上默寫出古代詩文的原句。門2分，每題2分）

①會(huì)當(dāng)凌絕頂,〔杜甫《望岳》）

②?曹劉。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》〕

③東籬把酒黃昏后，（李清照《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》）

④官船來往亂如麻，（王磐《朝天子?詠喇叭》）

⑤寡助之至,O（《孟子?得道多助，失道寡助》）

⑥在《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是:

得分評(píng)卷人

四、科技文閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成12T5題，每題3分。

“瘦肉精”的前世今生

在““雙匯”火腿腸被檢測出含有鹽酸克侖特羅后，“瘦肉精”這個(gè)詞匯再次進(jìn)入了公

眾的視線。這種屢禁不止的添加劑，引起了大家對(duì)肉類食品平安的廣泛擔(dān)憂?！笆萑饩本?/p>

竟是何方神圣，對(duì)人體究竟會(huì)造成怎樣的危害呢？

“瘦肉精”指的是一類可以增加牲畜瘦肉量的物質(zhì)，它們通過促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成來提高瘦

肉率。國內(nèi)使用的“瘦肉精”大多是鹽酸克侖特羅。這種物質(zhì)原本是一種平喘藥，它可以沖

動(dòng)B2型的腎上腺素受體，從而舒張支氣管，因此被作為治療哮喘的應(yīng)急藥物。常規(guī)劑量下

服用沒有生命危險(xiǎn)，只需要幾十微克就能緩解病癥。不過，它有很多副作用，包括肌肉震顫、

電解質(zhì)紊亂、惡心嘔吐、頭痛、心悸等等，長時(shí)間使用副作用更為明顯。不止如此，由于它

會(huì)增加心臟負(fù)擔(dān)，對(duì)于本身心臟根底狀況不好的人而言，還可能誘發(fā)或加重心臟疾病。這些

副作用并不是克侖特羅的專利，其他同類的藥物，比方沙丁胺醇，在口服使用時(shí)也或多或少

存在類似的問題。

由于這類藥物口服的副作用較多，現(xiàn)在它們已經(jīng)逐漸被平安系數(shù)高得多的吸入制劑取代,

作為口服藥的克侖特羅也逐漸淡出了哮喘治療的舞臺(tái)。但在另一方面，人們發(fā)現(xiàn)它能促進(jìn)蛋

白質(zhì)合成，增加豬的瘦肉率。飼喂了克侖特羅的豬更“健美”，成長也快，這對(duì)商家而言無

疑是個(gè)好消息，因此它被廣泛地作為飼料添加劑使用。

克侖特羅使得豬肉生產(chǎn)獲得了速度與“質(zhì)量”的雙豐收，但平安性問題也隨之而來。肉

豬服用克侖特羅的時(shí)間比治療哮喘發(fā)作的用藥時(shí)間長得多，劑量也更大，而它在動(dòng)物體內(nèi)的

去除又比擬慢（體內(nèi)的克侖特羅去除一半需要三十多個(gè)小時(shí)），這就造成屠宰時(shí)仍有相當(dāng)大

量的克侖特羅殘留在豬的體內(nèi)?？藖鎏亓_比擬穩(wěn)定，即使經(jīng)過烹調(diào)，仍有很大一局部殘留，

因此吃了這樣的肉就可能引發(fā)上述一系列藥物副作用，甚至造成過量中毒。此類中毒事件已

經(jīng)屢次發(fā)生，例如發(fā)生在上海的“瘦肉精〃中毒事件，造成三百余人克侖特羅中毒。因此，

包括美國、歐盟國家、中國在內(nèi)的大多數(shù)國家都已對(duì)飼料添加劑克侖特羅亮了紅燈。

除克侖特羅以外，還有其他一些物質(zhì)可以作“瘦肉精”使用，例如在美國等一些國家可

以合法添加的萊克多巴胺。萊克多巴胺和克侖特羅的作用原理類似，但不容易在動(dòng)物體內(nèi)蓄

積，毒性也更小。目前科學(xué)研究認(rèn)為，只要最終肉類制品中的萊克多巴胺含量低于一定標(biāo)準(zhǔn)，

就可以放心使用。不過，仍有很多國家（包括中國和歐盟國家）對(duì)這種較平安的“瘦肉精”

也加以禁止。

12.“瘦肉精”的"前世”指的是什么？“今生"又指什么？

答：_____________________________________________________________________

13.食用含克侖特羅的豬肉為什么會(huì)引發(fā)平安上的問題？

答：______________________________________________________________________________

14.對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)

A.能增加牲畜瘦肉數(shù)量，提高牲畜瘦肉率的物品都可稱為“瘦肉精”。

B.沙丁胺醇與克侖特羅屬于同類藥物，也可當(dāng)作“瘦肉精”使用。

C.含克侖特羅的飼料添加劑在每個(gè)國家都禁止用于牲畜飼養(yǎng)。

D.通過添加化學(xué)藥品提高牲畜瘦肉率的做法是有科學(xué)依據(jù)的。

15.依據(jù)文章推斷，結(jié)論合理的一項(xiàng)為哪項(xiàng)

A.只要嚴(yán)格控制劑量，克侖特羅盡可用于人體減肥，不會(huì)危害人的健康。

B.肉用牲畜中如果瘦肉量已經(jīng)足夠多，比方牛之類牲畜，就不會(huì)再用“瘦肉精”飼養(yǎng)。

C.相比于其他“瘦肉精"，克侖特羅的效果越是顯著，其副作用也越大。

D.如果在飼料中不添加“瘦肉精”，大家就不會(huì)對(duì)肉類食品的平安擔(dān)憂。

得分評(píng)卷人

五、散文閱讀（20分）

閱讀下面的文字，完成16-20題，每題4分。

“現(xiàn)在誰TMD還用古文"

涓涓語流

⑴這是我學(xué)生寫在一張古文練習(xí)卷上的，其中的字母為我替換，盡管我情緒上來的

時(shí)候，心中也會(huì)冒出那三個(gè)字，但從沒沖出過口，更沒形諸過紙上。一一特別怕臟東西玷污

形象，雖然不算正宗的文化人，但終究是被蓮啊竹啊什么的毒害過的，覺得徽然潔然的東西

才可示人。

⑵練習(xí)卷上有17道虛詞專項(xiàng)選擇題，期末復(fù)習(xí)所用，課堂做的。卷上除了這句看得

我心驚肉跳之外，還有兩句話：“學(xué)這么難的東西，不是阻礙文化開展么？”“做這些語文

卷子，還不如學(xué)做幾道菜呢！“學(xué)生是該班班長，理科非常棒，成績本夠進(jìn)特快班的，但因

為不喜歡新班級(jí)特意留在了本班。應(yīng)該說，該生很聰明，而且有上進(jìn)心。他有很強(qiáng)的個(gè)性，

強(qiáng)大的個(gè)性使他經(jīng)常屏蔽掉周圍的信息，他相信自己超過相信別人。前一陣子年級(jí)搞辯論賽，

他參與的理科組反敗為勝，他功不可沒。一一只要他認(rèn)準(zhǔn)的事、相中的事，他的能量與激情

是巨大的，反之，輻射力也巨大。從某種意義上說，他或多或少地引領(lǐng)著這個(gè)班對(duì)語文實(shí)施

著冷暴力。元旦聯(lián)歡晚會(huì)，所有的班級(jí)張燈結(jié)彩，這個(gè)班據(jù)說連一根彩帶、一包瓜子、一瓶

水都不買，班級(jí)的個(gè)性，往往就是人的個(gè)性。

⑶我是如此包容和縱容個(gè)性的一個(gè)人，我秉持微笑是一切一切的名片，語言是萬

事萬物的門票。我以為世界上沒有說不通的理、溝不通的情。我尊崇著自由，怎么能扼殺別

人的自由呢？我永遠(yuǎn)做不出不寫作業(yè)就請(qǐng)出教室的舉措，可是我擅長的“潤物細(xì)無聲"，未

及滋潤已經(jīng)干涸。抱怨、牢騷、遲到、不交作業(yè)……不斷在發(fā)生的事，不斷被我溫馨提醒,

苦口說教，再被寬宥。我統(tǒng)計(jì)了本學(xué)期交作業(yè)記錄，不交者最多一位是21次，15次以上的

有近10人。我平時(shí)的作業(yè)就是隨筆和摘抄，1-3篇，-3頁都可以。語文學(xué)習(xí)就是語言文字

的輸入和輸出吧，這個(gè)常態(tài)的做法我已經(jīng)延續(xù)了假設(shè)干屆（不過量要遠(yuǎn)多于此），很多離開

校門N多年的同學(xué)仍會(huì)和我談起當(dāng)年寫的隨筆。可是在這一屆身上我碰到了釘子，并招致了

最龐大的抱怨。我?guī)缀跽毂谎蜎]在一片叫苦聲中，以至于我每布置一項(xiàng)作業(yè)，都很糾結(jié),

——冒全班之大不融，就算高壓收回了又如何呢？

⑷也許是有人給他們傳達(dá)了語文不重要的信息，也許是語文讓他們難以有成就感,

也許閱讀的社會(huì)背景和個(gè)人習(xí)慣缺乏以支撐他們根本的學(xué)習(xí)快感，他們是理科生，可是誰給

了他們這種拒絕的心理呢？

⑸今天我很受傷，我有前所未有的挫敗感。我很想答復(fù)他“誰還用"的問題：告

訴他中國的總理在用，臺(tái)灣的“總統(tǒng)”在用；告訴他李政道招博士生要求背《老子》；告訴

他有個(gè)數(shù)學(xué)家用“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”做報(bào)告題...........

⑹還想告訴他，現(xiàn)在入讀耶魯大學(xué)化學(xué)專業(yè)碩博連讀的我的前弟子杜同學(xué)，如何在重讀

《三國演義》和《易經(jīng)》；在英國讀博士整天研究玻璃的唐同學(xué)如何以斐然的文采打造了他

的個(gè)人空間；還有從《財(cái)經(jīng)》雜志出來擔(dān)任某基金公司總裁的前弟子肖同學(xué)是如何用古文去

建立威信受到員工追捧的...........

⑺其實(shí)我只是想說，古文和當(dāng)今生活是多么親密無間，是修心得道也好，是尋其真求其

美也好，是裝點(diǎn)裝飾也好。一一它穿越了時(shí)空，怎么到他們這兒就戛然而止了呢？

（8）再退一千步，你不學(xué)李白、不學(xué)韓寒，你選擇高考，你走了常人路線，這總是

一門學(xué)科吧，分?jǐn)?shù)總是要的吧。對(duì)語文如此絕情，難道不是對(duì)自我的決絕？

⑼我忍不住和班主任傾訴了心情，完了千叮嚀萬叮囑，別去找學(xué)生。我不希望在語言的

轉(zhuǎn)移過程中再產(chǎn)生更多的歧義。盡管這位班長下手如此之狠，我仍然相信他是好學(xué)生，他會(huì)

有美好的未來，我只是不希望語文成為他美好未來的絆腳石。在這個(gè)班上我只有兩位同學(xué)的

QQ號(hào)，他是其中之一。他在任班長之初時(shí)，和我傾訴過苦悶；這個(gè)元旦他還用小企鵝獻(xiàn)給

了我祝福；辯論賽勝利后，我還熱情地?fù)肀Я怂?/p>

⑩今天遭遇到的“三句話”有極強(qiáng)的殺傷力，以至于我很久回不過神來。我拿回這張被

唾棄了的練習(xí)卷，夾在我的漢語詞典里，留作紀(jì)念。

（原文出自：）

16.聯(lián)系上下文，品味第⑴段“但終究是被蓮啊竹啊什么的事壽過的”這個(gè)句中的加點(diǎn)詞。

答:

17.第⑵段“從某種意義上說，他或多或少地引領(lǐng)著這個(gè)班對(duì)語文實(shí)施著冷暴力”，學(xué)生對(duì)

語文的冷暴力表現(xiàn)在哪些地方？

答：______________________________________________________________________________

18.第⑸段中“今天我很受傷，我有前所未有的挫敗感"，從全文看，作者這樣說的理由

是什么？

答：______________________________________________________________________________

“好學(xué)生”，為什么敢在練習(xí)卷上“下手如此之狠”？

答：______________________________________________________________________________

答：______________________________________________________________________________

得分評(píng)卷人

六、綜合性學(xué)習(xí)（12分）

21.病句修改。（4分）

①通過開展閱讀名著，②我們可以在開展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提高文化素養(yǎng)。

上面這個(gè)句子有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)分別指出病因并加以修改。

答：①句的錯(cuò)誤是_______________________________________________________________

修改：_____________________________________________________________________

②句的錯(cuò)誤是________________________________________________________________

修改：_____________________________________________________________________

22.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4分）

3月中旬，日本地震帶來核輻射危機(jī)，鹽可防輻射的微博自網(wǎng)絡(luò)滲入社會(huì)，全國城鄉(xiāng)掀

起搶購鹽狂潮，不少賣場食鹽一度斷貨。有新浪網(wǎng)友形象地將之稱作：鹽荒子孫VS大核民

族。與之相關(guān)的是兩幅對(duì)聯(lián)，一幅上聯(lián)“日本是大核民族"，下聯(lián)"中國是鹽荒子孫”，橫

批“有碘意思”；另一幅上聯(lián)“日本人在核輻射中等待碘鹽"，下聯(lián)“中國人搶碘鹽以等待

核輻射"，橫批"無鹽以對(duì)"。請(qǐng)你任選一幅對(duì)聯(lián)加以欣賞，或者針對(duì)內(nèi)容發(fā)表議論。

答：______________________________________________________________________________

23.探究性學(xué)習(xí)。（4分）

英國詩人濟(jì)慈《嵋嵋與蝴蝴》原詩中第一句是這樣的：

“ThepoetryOfearth,isneverdead："

對(duì)此教材上提供了兩種譯文：

趙瑞燕將它譯為：“大地的詩歌從來不會(huì)死亡："

孟光裕將它譯為：“大地富詩意，綿綿無盡期：”

請(qǐng)你對(duì)譯文的異同與其表現(xiàn)效果進(jìn)行探析。

答：______________________________________________________________________________

得分評(píng)卷人

七、寫作［60分）

24.作文。（60分）

閱讀以下材料，按要求作文。

“只差一點(diǎn)我就超過第一名了。"在我們的生活中，有時(shí)候因?yàn)椤安钜稽c(diǎn)”就與成功

失之交臂，但也有時(shí)候正由于“差一點(diǎn)"才與厄運(yùn)擦肩而過。

請(qǐng)結(jié)合生活中的體驗(yàn)與感悟，以“差一點(diǎn)”為題寫一篇文章。體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于

600字。

11-12九年級(jí)語文“二調(diào)”考試評(píng)分參考意見

1年5月

第一卷（24分，每題3分）

題12345678

答案BDCADBDB

三、翻譯、鑒賞與默寫（22分）

9.文言翻譯。（6分，每題3分）

⑴是不近人情者，鮮不為大奸慝。譯文：這樣不接近常人性情的人，很少不是大奸人。

（是：這樣，鮮：少，都正確，且語意通順給3分，其余情況每符合一點(diǎn)給1分。）

⑵不以物喜，不以己悲。

譯文：不因?yàn)榫拔锘蚝没驂?，也不因?yàn)樽约夯虻没蚴Ь涂鞓坊虮瘋?/p>

（以：因?yàn)椋ノ母袷?，且語意通順給3分，其余情況每符合一點(diǎn)給1分。）

10.詩歌鑒賞。（4分〕

答：直接寫海水的句子有兩句：水何澹澹，洪波涌起；（2分）

寫法上的特點(diǎn)：先后把海水放在不同環(huán)境中來寫，寫出了海水的變化過程。（2

分）

11.在橫線上默寫出古代詩文的原句。（12分，每題2分）

①一覽眾山?、谔煜掠⑿壅l敵手③有暗香盈袖④全仗你抬身價(jià)

⑤親戚畔之⑥小大之獄，雖不能察，必以情。（每題凡有過失，那么該小題不

得分）

四、科技文閱讀〔12分，每題3分）

12.答："前世”指"瘦肉精"原本是一類治療疾病的口服藥；"今生〃指"瘦肉精”

淡出

治療舞臺(tái)被廣泛用作飼料添加劑?！踩看饘?duì)給3分，答對(duì)一個(gè)給2分）

13.答："健美”豬被屠宰前服用克侖特羅的時(shí)間比人長得多，劑量比人用的更大，（1

分）

克侖特羅在豬體內(nèi)去除慢，屠宰后仍有相當(dāng)大量的殘留，（1分）克侖特羅比擬穩(wěn)定，即使

烹調(diào)后豬肉里仍有很大一局部殘留。（1分）

14.C15.C

五、散文閱讀（20分，每題4分）

16.答："毒害”有兩層含義：一是貶義褒用，（1分）是說有關(guān)蓮竹的美好文化深刻

地熏陶了我；（1分）二是用貶義，（1分〕暗指說臟話的同學(xué)受過不良事物的侵害。（1

分）

17.答：這個(gè)班學(xué)生對(duì)語文實(shí)施的冷暴力表現(xiàn)在：在練習(xí)卷上寫臟話咒罵語文；（1分）

抱怨布置語文作業(yè)；（1分）不交語文作業(yè)；（1分）在晚會(huì)上幾乎不用語文元素。（1分）

18.答：我很受傷是因?yàn)槲疑類鄣恼Z文遭到學(xué)生的唾罵，（1分）那個(gè)罵語文的學(xué)生又

是我最欣賞的，（1分）使用的語言非常狠毒；（1分）我有前所未有的挫敗感是因?yàn)閷W(xué)生

對(duì)語文的絕情完全出乎意料，過去堅(jiān)持的信念與方法碰了釘子。（1分）

六、綜合性學(xué)習(xí)（12分，每題4分）

21.答：（每題2分）①句錯(cuò)在動(dòng)賓搭配不當(dāng)，或句子成分殘缺，修改為“通過開展閱

讀名著活動(dòng)”；②句錯(cuò)在詞序不當(dāng)，修改為“我們可以在傳承文化和開展文化的同時(shí)"。

22.答：妙在一是運(yùn)用了諧音的修辭手法，一語雙關(guān)，既在例舉事實(shí)，又在說明觀點(diǎn)?

（2分）二是變換詞序，通過比照揭示矛盾，鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)與情感。［2分）

如果選擇發(fā)表議論主要看是否圍繞對(duì)聯(lián)主題“國民素養(yǎng)”在展開議論，而不是在議論別

的，（2分）其次看結(jié)論是否合理。（2分）

23.答：⑴句譯文省去了原文中的逗號(hào)，使句子節(jié)奏無停頓，強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容在句末，情感

表達(dá)流暢昂揚(yáng)，類似于白話新詩；（2分）⑵句譯文多了一個(gè)逗號(hào)與原文標(biāo)點(diǎn)一致，使句子

節(jié)奏有停頓，強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容在句前，情感表達(dá)平緩沉靜，還運(yùn)用了押韻的手法，類似于古代詩

歌。（2分）

另作參考：在譯詞使用上趙文將“ThepoetryOfearth”譯為"大地的詩歌“，考慮

“The"

“Of”的修飾作用，譯為偏正式短語“的詩歌’'比擬符合英語語法?！按蟮氐脑姼琛保菙M

人化的說法，不僅說明大地有詩意之美，還賦予了大地更多的象征意義。孟文譯為“大地富

詩意"，強(qiáng)調(diào)大地有豐富的詩的意味,有詩一樣的美，可愛之至。對(duì)后半句"isneverdead：”,

趙文譯為“從來不會(huì)死亡：”用詞上比擬接近原文，不但強(qiáng)調(diào)了“大地詩歌”過去沒有死過,

而且今后更不會(huì)死，語氣更堅(jiān)決，意義表達(dá)強(qiáng)烈豪放。孟文譯為“綿綿無盡期〃化用了“此

恨綿綿無絕期"，說大地的詩意連綿不已，沒有盡頭。語氣委婉，意義表達(dá)婉約內(nèi)斂。前者

像革命宣言，后者像纏綿私語。參照上述情況，酌情給分。

七、寫作（60分）

24.作文。（60分）

一等（50—45分）二等（44一38分）三等（37—25分）四等（24—0分）

切合題意符合題意根本符合題意