2021年教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練卷10650

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日

練

1：閱讀技能是一種（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、運動技能

C、心智技能

D、學(xué)習(xí)技能

2：布魯納對（）的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則。

單項選擇題

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

3：根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，可分為（）。

多項選擇題

A、常模參照評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、標準參照評價

4：一般而言，對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于（）。

單項選擇題

A、努力程度

B、能力高低

C、任務(wù)難度

D、運氣好壞

5：教科書上的練習(xí)題多屬于（）

單項選擇題

A、有結(jié)構(gòu)問題

B、無結(jié)構(gòu)的問題

C、簡單問題

D、復(fù)雜問題

6：一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期.也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、

接受教育最佳的時期是（）

單項選擇題

第1頁共7頁

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

7：班級里的小集團屬于（）

單項選擇題

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

8：長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

多項選擇題

A、復(fù)述

B、回憶

C、再認

D、組塊

9：在應(yīng)用知識的具體情景中進行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略，這是指（）

單項選擇題

A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

10：乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強化屬于（）

單項選擇題

A、負強化

B、正強化

C、替代強化

D、自我強化

11：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題

A、道德認識

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

12：以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）

單項選擇題

A、教學(xué)認知能力

B、教學(xué)操作能力

第2頁共7頁

C、自我反省能力

D、教學(xué)監(jiān)控能力

13：道德觀念是個體品德的核心部分。（）

判斷題

對

錯

14：認為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

15：有一種學(xué)說認為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說

的創(chuàng)立者是（）o

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

16：依從階段的行為具有哪些特點？（）

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

17：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維發(fā)展水平接近成人。

單項選擇題

A、感知運動

B、前運算

C、具體運算

D、形式運算

18：（）認為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括，則對新情況、新問題的適應(yīng)性

就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。

單項選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

第3頁共7頁

D、維納

19：運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。（）

判斷題

對

錯

20：按照記憶的干擾理論，早上起來記憶效果好，這是因為少了（）0

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、前攝抑制和倒攝抑制

D、自然消退

21：某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)基本穩(wěn)定或保持一致稱為（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

Ds區(qū)分度

22：干擾說認為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干

擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。（）

判斷題

23：短時記憶中的容量單位是（）o

單項選擇題

特

A、比

節(jié)

字

B、

塊

組

C、

詞

D、

24：發(fā)現(xiàn)問題取決于以下哪些因素？（）

多項選擇題

A、智力

B、認知過程

C、主體活動積極性

D、主體的求知欲望

E、主體的知識經(jīng)驗

25：研究表明，學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（)

判斷題

第4頁共7頁

對

錯

26：以清楚意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）o

單項選擇題

A、直覺的道德情感

B、想像的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

27：人們總是希望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。

這種動機屬于（）。

單項選擇題

A、工作動機

B、成就動機

C、交往動機

D、生理動機

28：下列學(xué)生的表現(xiàn)中，不屬于心理健康問題的是（）

單項選擇題

A、過分依賴

B、吸煙

C、認為生活沒有樂趣

D、一到考試就有不適應(yīng)反應(yīng)

29：皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是（）。

單項選擇題

A、推測發(fā)

B、頭腦風(fēng)暴法

C、兩難故事發(fā)

D、對偶故事法

30：教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是（）

單項選擇題

A、20世紀20年代到50年代

B、20世紀80年代以后

C、20世紀60年代到70年代末

D、20世紀90年代起

1：答案c

解析閱讀技能屬于心智技能。

2：答案A

解析布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則，發(fā)現(xiàn)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教

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3：答案A,D

解析形成性評價和總結(jié)性評價是依據(jù)實施教學(xué)評價的時機而劃分的。常模參照

評價和標準參照評價則是依據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式。

4：答案A

解析

5：答案A

解析目標明確，個體按一定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。

6：答案B

解析識記性試題：一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期.也是生長發(fā)育最旺盛、變化最

快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是童年期。（本解析由張恩凱提供）

7：答案D

解析

8：答案B,C

解析

9：答案B

解析定義：情境教學(xué)指在應(yīng)用知識的具體情景中進行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略。

（本解析由張恩凱提供）

10：答案A

解析A負強化是指通過移除個體希望避開的刺激來增強某一行為或反應(yīng)的過

程。

11：答案A

解析道德認識是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識。道德認識的結(jié)果是獲得有關(guān)

的道德觀念、形成道德信念。道德認識是個體品德的核心部分。（本解析由張恩

凱提供）

12：答案C

解小教師的教學(xué)能力包括教學(xué)認知能力、教學(xué)監(jiān)控能力和教學(xué)操作能力。教師

的自我反省能力是教師自我反思、自我檢討的過程，不屬于教師的教學(xué)能力。

13：答案錯誤

解析道德認知是個體品德的核心部分。

14：答案B,C,D

解析本題考查的是科學(xué)家所代表的流派。學(xué)習(xí)的定義，大致上分為兩類：一類

把學(xué)習(xí)定義為是后天獲得知識的過程，強調(diào)的是知識的獲取。另一類把學(xué)習(xí)定義

為使主體產(chǎn)生行為或行為潛能的相對恒久變化的過程。這種變化可以是外顯的

行為變化，如老鼠學(xué)會按壓杠桿，人學(xué)會騎自行車等;也可以是行為潛能的變化，

如知識的增長，能力、態(tài)度或意識傾向的變化。前者是能夠直接觀察到的，后

者則表現(xiàn)為是一種內(nèi)隱的變化。本題考查的是科學(xué)家所代表的流派，從課程學(xué)習(xí)

中可以了解。

15：答案B

解析

16：答案A,B,C,D

解析略。

17：答案D

解析形式運算階段的兒童思維超越對具體的可感知的事物的依賴。

18：答案A

第6頁共7頁

解析題干所述是布魯納提出的。

19：答案正確

解析教師的提問應(yīng)面向所有的學(xué)生。

20：答案A

解析

21：答案A

解析信度是指一個測驗在經(jīng)過多次施測之后，所得的分數(shù)基本穩(wěn)定或保持一致,

指測量的一致性。

22：答案錯誤

解/干擾說認為，前攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干

擾；后攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。

23：答案C

解析短時記憶的容量是7±2,短時記憶中的容量單位是組塊（信息的組織或再

編碼）。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大單位的信息體。

24：答案C,D,E

解析個人求知欲望強、活動積極性高、知識經(jīng)驗越豐富就越容易發(fā)現(xiàn)問題。

25：答案錯誤

解析學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。

26：答案C

解析倫理的道德情感，即以清楚意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感

體驗，它具有清晰的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強的理論性，

具有穩(wěn)定性和深刻性。

27：答案C

解/交往動機是指個體愿意歸屬于某一團體，喜歡與人交往，希望得到別人的

關(guān)心、友誼、支持、合作與贊賞。

28：答案B

解析依據(jù)心理健康的標準，A、C、D三項均屬于心理健康問題；B項為問題行

為。

29：答案D

解析皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是對偶故事法。

30：答案C