人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：第六單元 課題1金剛石、石墨-和C60 說課稿

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：第六單元課題1金剛石、石墨-和C60說課稿一、課程背景本節(jié)課是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是講解金剛石、石墨和C60這三種碳的不同形態(tài)和性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解碳在自然界中常見的幾種形態(tài)，并且認(rèn)識(shí)到碳的不同形態(tài)是由其結(jié)構(gòu)決定的。本課時(shí)的核心知識(shí)點(diǎn)為金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、性質(zhì)以及在生活中的應(yīng)用，有助于學(xué)生對(duì)碳的認(rèn)識(shí)更加深入和全面。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解金剛石、石墨和C60的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；掌握金剛石、石墨和C60在生活中的應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)探究精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)理解金剛石、石墨和C60的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；掌握金剛石、石墨和C60在生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）通過展示一個(gè)鏡面和一支鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生思考：金剛石和石墨這兩種物質(zhì)有何共同點(diǎn)和不同之處？2.思維拓展（10分鐘）讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，回答以下問題：金剛石和石墨是由同一種元素構(gòu)成的嗎？金剛石和石墨的分子結(jié)構(gòu)有何不同？金剛石和石墨的性質(zhì)有何不同？每個(gè)小組選擇一位代表發(fā)言，將各小組的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。3.知識(shí)講解（15分鐘）在學(xué)生的討論基礎(chǔ)上，老師對(duì)金剛石、石墨和C60進(jìn)行結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的講解，包括：金剛石的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；石墨的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；C60的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。提醒學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注各種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)帶來的性質(zhì)差異。4.實(shí)驗(yàn)探究（20分鐘）通過實(shí)驗(yàn)展示不同形態(tài)的碳之間的性質(zhì)差異，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：-一塊金剛石-一支鉛筆-一塊石墨實(shí)驗(yàn)步驟：1.用金剛石劃過金剛石表面，觀察金剛石的劃痕情況；2.用金剛石劃過鉛筆芯，觀察鉛筆芯的劃痕情況；3.用鉛筆芯劃過金剛石表面，觀察金剛石的劃痕情況；4.用石墨劃過鉛筆芯，觀察鉛筆芯的劃痕情況；5.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并結(jié)合之前所學(xué)的知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同形態(tài)碳的硬度和劃痕性差異，加深對(duì)金剛石、石墨和C60的理解。5.拓展應(yīng)用（10分鐘）讓學(xué)生分組進(jìn)行小研究，查詢金剛石、石墨和C60在生活中的應(yīng)用，并用PPT或口頭報(bào)告的形式進(jìn)行匯報(bào)。6.總結(jié)歸納（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相關(guān)性，并和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行對(duì)比。五、課堂作業(yè)完成課堂討論題；繼續(xù)查詢金剛石、石墨和C60在生活中的應(yīng)用，寫出一段小結(jié)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過思維拓展、實(shí)驗(yàn)探究和拓展應(yīng)用等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)探究精神。但是在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，可以考慮將查詢應(yīng)用的報(bào)告形式改成小組討論的形式，