小班第12周區(qū)域周計(jì)劃-及反思記錄-

小三班12周區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表時(shí)間：2014.11.17—11.21教師：陸海霞區(qū)域名稱(chēng)活動(dòng)內(nèi)容材料投放活動(dòng)目標(biāo)操作區(qū)○我會(huì)穿鞋子（幼兒從家中帶的鞋子，墊子）○穿繩子（細(xì)繩子、穿繩子玩具材料）○給娃娃編辮子○插魚(yú)鱗（彩色魚(yú)、魚(yú)鱗、背景等。）○穿繩子（繩子，形狀不同的穿線板）○娃娃吃湯圓（勺子、碗，類(lèi)似湯圓大小顆粒若干）○蓋瓶蓋(做好標(biāo)志的瓶子和瓶蓋)○鍛煉孩子的自主能力，及動(dòng)手操作的能力○按自己喜歡的方式練習(xí)穿繩子，如按顏色歸類(lèi)?！鹉馨鸦ㄆ┑酵尥尥揶p子上，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力?！鹜ㄟ^(guò)穿插魚(yú)鱗鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性?！鹉苡镁€穿過(guò)穿線板上的小孔。○能用小勺舀食物?！馂槠孔由w上合適的瓶蓋發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力,各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋語(yǔ)言區(qū)○小熊睡不著（掛圖、圖書(shū)。）○拔蘿卜（“拔蘿卜”故事操作卡、故事圖畫(huà)書(shū)。）○玩具真好玩（幼兒自帶的玩具）○拔蘿卜（拔蘿卜繪本、頭飾等）○我給老師打電話（玩具電話，活動(dòng)照片）○我會(huì)對(duì)老師說(shuō)（小兔、小貓、大象木偶等）○好看的圖書(shū)（故事書(shū)，圖畫(huà)書(shū)，繪本）○喜歡講述故事，理解故事角色出場(chǎng)順序?！饦?lè)意向同伴介紹自己喜歡的玩具的名稱(chēng)和玩法。○能用繪本、頭飾進(jìn)行閱讀、表演?！鸸膭?lì)幼兒同老師說(shuō)說(shuō)話，增進(jìn)師生情感。○有事情學(xué)習(xí)用普通話告訴老師?！鹋囵B(yǎng)幼兒園閱讀的興趣，益智區(qū)○塔形玩具萬(wàn)花筒（塔形玩具若干，萬(wàn)花筒若干）○釘板拼樹(shù)葉(各種形狀的樹(shù)葉，釘板)○會(huì)動(dòng)的小樹(shù)葉（迷宮圖、磁鐵、小樹(shù)葉）○小紙人跳舞（紙板，小紙人，磁鐵）○寶寶玩水（塑料袋、有漏空的籃子、勺子、毛巾等等）○穿線板（中國(guó)結(jié)，自制的小動(dòng)物穿線板）○搭出多種多樣的形狀，愛(ài)護(hù)玩具?！鹉馨匆欢ǖ男螤钇床遽敯濉！鹉苡么盆F讓小樹(shù)葉在迷宮圖上動(dòng)起來(lái)○在硬紙板上貼上各種形狀的迷宮路線，裁剪好的小紙人別上回形針，用磁鐵可以讓小紙人在板上行走?！鹉苓\(yùn)用的提供的材料“幫‘水寶寶’搬家”?！鹉苡美K子按一定的順序穿線穿線板上。數(shù)學(xué)區(qū)*誰(shuí)站錯(cuò)了（貼有熊貓、小兔、烏龜、大象的動(dòng)物各4張，分類(lèi)盒）○鞋子配對(duì)（幼兒帶來(lái)的各種鞋子。）○套指環(huán)（紅、黃、藍(lán)綠等顏色的指環(huán)及手掌模型若干）○花兒找家（紅黃藍(lán)三種顏色的花和花瓶）○給娃娃喂餅干（顏色不同的圓形餅干片若干，操作卡）○我會(huì)分類(lèi)(各色花片、分類(lèi)盒等。)○我會(huì)整理玩具卡片（各種玩具卡片，操作卡等）○按物體的大小分類(lèi)（若干大小雪花片）*能在一組4個(gè)物體中，找出不是同一名稱(chēng)的物體?！鸶鶕?jù)鞋子的主要特征進(jìn)行配對(duì)○對(duì)活動(dòng)感興趣，能堅(jiān)持。初步嘗試體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系○能把相應(yīng)的花插到對(duì)應(yīng)的花瓶里?！鹉苷_的按標(biāo)識(shí)的點(diǎn)數(shù)喂?！鹉馨搭伾M(jìn)行分類(lèi)?！鹉芨鶕?jù)圖示把相同的玩具歸類(lèi)在一起○能對(duì)大小不同的兩個(gè)物體進(jìn)行分類(lèi)。若干大小雪花片美工區(qū)*我設(shè)計(jì)的鞋底（鞋墊形狀的卡紙彩筆）○豐收的果實(shí)（繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、香蕉、蘋(píng)果等水果圖片）○可愛(ài)的小腳丫（調(diào)好的顏料、抹布、繪畫(huà)紙）○涂色大樹(shù)（畫(huà)有各種不同形狀的大樹(shù)的背景圖，彩筆等。）○秋天的水果（水果底圖、油畫(huà)棒）○帽子的美（帽子的紙質(zhì)模型若干、彩筆）○好吃的面條（報(bào)紙，盤(pán)子）*會(huì)使用彩色筆，發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作。○嘗試將繪畫(huà)作品、手工作品布置成一個(gè)豐收的果實(shí)畫(huà)面○享受印畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè).○能用不同的顏色涂畫(huà)秋天的大樹(shù)。○能用相應(yīng)的顏色涂秋天的水果?！鹨龑?dǎo)幼兒欣賞不同款式的帽子的美，感受色彩的美，并知道其用途。○讓幼兒嘗試用手把紙撕成長(zhǎng)條，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣科學(xué)區(qū)*有趣的海綿寶寶（海綿人手一份）○萬(wàn)花筒(萬(wàn)花筒若干)*感知海綿有彈性，初步學(xué)習(xí)猜想與驗(yàn)證，對(duì)彈性的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。○觀察萬(wàn)花筒變化出的各種美妙的圖案建構(gòu)區(qū)○小房子（建構(gòu)玩具。）○嘗試運(yùn)用疊高、拼插等技能搭建房子，激發(fā)建構(gòu)的興趣觀察與推進(jìn)喜愛(ài)活動(dòng)是幼兒的天性，而寓教育于多種活動(dòng)之中，是學(xué)前教育的重要特征之一。它在促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展方面起到了重要的作用。但教師在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中角色往往難于準(zhǔn)確把握，教師指導(dǎo)間接性的特點(diǎn)容易被忽視，區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

數(shù)學(xué)區(qū)：誰(shuí)站錯(cuò)了教師提供貼有熊貓、小兔、烏龜、大象的動(dòng)物各4張，分類(lèi)盒引導(dǎo)幼兒能在一組4個(gè)物體中，找出不是同一名稱(chēng)的物體。小朋友們最初比較感興趣，但是多玩幾天數(shù)學(xué)區(qū)就無(wú)人問(wèn)津了，我反思了一下原因，是提供的材料小動(dòng)物們太舊了，對(duì)孩子們沒(méi)有視覺(jué)上的新鮮感，所以教師要對(duì)提供材料進(jìn)行不斷的更新，符合孩子的審美。美工區(qū)：我設(shè)計(jì)的鞋底教師提供，鞋墊形狀的卡紙，彩筆，目的是會(huì)使用彩色筆，發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。孩子們?cè)谟變簣@對(duì)彩色筆的使用較少，大部分只要油畫(huà)棒，對(duì)這個(gè)細(xì)細(xì)的彩色筆很多孩子小肌肉沒(méi)有發(fā)育完全，所以很多都不嫩正確的掌握握筆的正確方法?？茖W(xué)區(qū)：有趣的海綿寶寶教師提供海綿人手一份，引導(dǎo)幼兒感知海綿有彈性，初步學(xué)習(xí)猜想與驗(yàn)證，對(duì)彈性的