2023年小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃

2023年小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)人文素養(yǎng)，增加同學(xué)實踐力量和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點，樂觀提倡合作探究學(xué)習(xí)方式。關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)樂觀的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)的全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

二、上學(xué)期狀況分析

五班級同學(xué)有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)樂觀。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達到93.2%，合格率99%。從上學(xué)期的成果來看，同學(xué)們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位把握得很好

這本書由8個單元組成，每個單元有8個部分。根據(jù)“主題——，功能3354，結(jié)構(gòu)——，任務(wù)”的體系編寫。支配家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的英語學(xué)問。以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計內(nèi)容簡潔易懂，重點突出。通過生動的生活場景引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語。

三、目的要求

1.把握每個單元所需的詞匯和句型。

2.學(xué)會用英語表達一般將來時、一般過去時和比較水平。

3.學(xué)會用英語寫電子郵件和講故事。

4.學(xué)習(xí)鼓舞和祝愿的日常表達。

5.學(xué)習(xí)肯定的閱讀技巧，能夠用英語寫作文。

四、教學(xué)措施

1.以任務(wù)為中心，運用互動對話，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓同學(xué)在情景中練習(xí)語言運用。

2.五班級有許多閱讀任務(wù)，重點培育同學(xué)的自學(xué)力量。以同學(xué)自己閱讀為主，只具體講解重點和難點內(nèi)容。

3.多利用多媒體教學(xué)，制造直觀的環(huán)境，培育同學(xué)的愛好。

4.多練習(xí)。目前同學(xué)只學(xué)自己學(xué)過的東西，練的比較少。他們結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進行更多的練習(xí)。

5.堅持給同學(xué)聽每節(jié)課的機會，培育同學(xué)的聽力力量。

6.連續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個同學(xué)都有機會用英語表達。

7.多關(guān)注后進生，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的愛好和信念。

8.對于尖子生，充分利用《英語閱讀讀本》、《威海風(fēng)光》、《音標(biāo)》等自制教材，豐富英語學(xué)問，提高英語綜合實踐力量。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案6

一、教材分析

本冊教材的學(xué)問要求是把握肯定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和肯定量的日常交際用語，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“查找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品外形”，等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。

新授單元由七個板塊組成：

第一部分是Readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能，提高會話力量。

其次部分是Lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。

第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點。

第五板塊Readandact的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。

第六板塊Listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊。

第七板塊Funhouse是一個活動板塊，可利用它來提高同學(xué)對于英語的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、雙基目標(biāo)

1）把握每個單元的詞匯和句型。

2）能在實際生活中運用達到學(xué)以致用的目的。

2、情意目標(biāo)

1）培育深厚的學(xué)習(xí)愛好。

2）培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3）培育同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

三、班級同學(xué)狀況分析

同學(xué)在已有的英語基礎(chǔ)上渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際力量。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊學(xué)問結(jié)合起來。

四、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1）重視書寫教學(xué)，使同學(xué)能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2）重視語音教學(xué)，使同學(xué)能夠精確?????流利朗讀會話。

3）注意語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使同學(xué)能夠敏捷地運用所學(xué)單詞、句子及會話。

4）留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

5）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)滲透思想品德訓(xùn)練。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案7

一、教材分析

1.語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納“全身動作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注意力量培育。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的力量。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特殊設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的我。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等.

4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名挨次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。

5.融合學(xué)科內(nèi)容。

6.重視敏捷擴展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

二、同學(xué)狀況分析

教學(xué)對象為五班級的同學(xué)，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡潔的會話，把握了肯定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動中，能夠運用英語進行簡潔的溝通或完成教學(xué)活動，已經(jīng)達到了一級水平。

兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪???心，探究學(xué)問的欲望和劇烈并且有著很強的表現(xiàn)欲，老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施

(一)詞匯教學(xué)Let’slearn

Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類消失的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開頭，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四會把握。還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細(xì)的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

(二)對話教學(xué)(Let’stalkPairworkGroupwork)

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)供應(yīng)敏捷運用語言的機會，這部分還供應(yīng)可供替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽力活動中感知新的語言(Let’stry)。在原來Let’stalk一頁設(shè)計了新板塊Let’stry，這個聽力練習(xí)用來關(guān)心同學(xué)進一步熟識Let’slearn部分的學(xué)過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，便利了老師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學(xué)目標(biāo)。如同學(xué)聽不懂，可反復(fù)播放錄音，同學(xué)通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞推斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓同學(xué)在自然的溝通中逐步把握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ);面對全體，尤其是接受力量差的同學(xué);充分使用各種手段，使同學(xué)在真實的交際環(huán)境中鞏固、把握新語言。

(三)閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這部分不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀;write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己擴展，運用到現(xiàn)實中去;可以表揚加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開頭就培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。同學(xué)閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。老師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)同學(xué)完成填充句子的練習(xí)。同學(xué)全體參加任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。

(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案8

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期要面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、教材分析

全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題綻開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。

4、按四會要求把握所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

詳細(xì)四點：

聽：能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意；

2、能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等)；

4、能在老師的關(guān)心下敘述簡潔的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡潔信息；

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能仿照范例寫句子；

2、能寫出簡潔的問候語；

3、能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

詞匯：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

四、教材重難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

3、輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對差生要先確定他們的特長，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，再關(guān)心他們分析考試失利的緣由，準(zhǔn)時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

⑴實行以點帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變。

⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

⑶對差生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。

⑷采納激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。

⑸平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

⑹充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案9

一、基本狀況分析

五班級共有同學(xué)160多位同學(xué)，其中新生有二十幾位，但是班級中英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一部分同學(xué)對于英語學(xué)習(xí)沒有肯定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五班級同學(xué)正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有奇怪???、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪???心能激起他們對外語的愛好。五班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

教材是繼承了前兩個班級的學(xué)習(xí)來設(shè)計的，快樂英語的教材對大部分同學(xué)來說并不生疏。這套教材的設(shè)計使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學(xué)的智力與力量，也適合學(xué)校生的需要，有助于他們快樂學(xué)英語。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。學(xué)校五班級英語教材突出對同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、等和一些淺顯易懂的故事。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點

a.全冊教學(xué)目標(biāo)：

1)能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。（包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2）能復(fù)習(xí)把握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

3)能聽、說、認(rèn)讀每個單元的重點單詞。

4)能學(xué)會單元的情景對話訓(xùn)練。

5)能聽懂、會唱9首歌曲。

6)能聽懂、會吟唱18首歌謠。

7)能完成背誦任務(wù)。

8)能理解并復(fù)述9個小故事。

9)能了解簡潔的中西方文化學(xué)問。

b.教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言學(xué)問。教學(xué)難點：某些句子比較簡單；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學(xué)；在真實的情景中正確使用所學(xué)句型。

四、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

6、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案10

一、同學(xué)狀況分析：

總的來說，五班級的同學(xué)都很活潑，有些人學(xué)習(xí)英語很樂觀，學(xué)習(xí)英語的愛好很強，學(xué)習(xí)英語的自信念很強，勤奮好學(xué)。因此，對于他們來說，英語基礎(chǔ)學(xué)問需要進一步滲透，重點應(yīng)當(dāng)放在聽說讀寫的要求上。拓展同學(xué)對西方國家的了解，充分培育同學(xué)在生活中使用英語的力量和習(xí)慣。然而，一些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不情愿學(xué)習(xí)英語。他們的聽、說、讀、寫力量需要提高。五班級的同學(xué)普遍對英語學(xué)習(xí)愛好不大，兩極分化嚴(yán)峻。所以這學(xué)期要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

這一系列新教材使教學(xué)變得敏捷，有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次同學(xué)的智力和力量，又適合農(nóng)村學(xué)校生的需求，保證他們能滿意《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出愛好，培育，愛護，進展求知欲，消遣。學(xué)校五班級英語教材突出同學(xué)愛好的培育。全部教材都使用顏色和繪畫，情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新奇性、活動性、仿照性、說話性、唱歌性、舞蹈性、表演性等特點，支配設(shè)計教材的內(nèi)容和形式。教材中支配了大量的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣；培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使其在學(xué)習(xí)英語時樹立自信念，自覺學(xué)習(xí)，形成初步的英語語感，語音語調(diào)打好基礎(chǔ)，閱讀流暢，精確?????把握書中重點內(nèi)容；關(guān)心他們用簡潔的日常語言溝通。把握所學(xué)的歌曲、圣歌等。同時，讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義和世界意識。

四、教學(xué)的重點和難點：

1、要點：

四個句子和單詞。

在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)語言學(xué)問和技能完成一項任務(wù)。

（3）運用所學(xué)的日常交際語言進行簡潔溝通，大膽發(fā)言，樂觀參加，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、困難：

養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

讓英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽說讀寫力量，全面提高英語成果。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中使用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面高效的作業(yè)，培育同學(xué)良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，保證同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、依據(jù)同學(xué)的年齡特點，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。

6、在教學(xué)過程中，采納情境教學(xué)法，讓同學(xué)沉醉在課堂中，樂觀參加課堂教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)在實踐中運用語言的力量。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案11

一、教材解析

本冊教科書共十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個單元各由四個板塊組成。這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，老師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況將各個板塊有機組合、合理支配，使它們相互滲透、融會貫穿。

新授單元的第一部分Readandsay是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能，以提高會話力量，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。其次部分Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中消失過，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要依據(jù)實際狀況，區(qū)分對待，特殊要加強對要求四會把握的詞語的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會把握。句型必需放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)同學(xué)的求知欲;二能關(guān)心同學(xué)理解句型的意思，了解句型使用的場合;三能防止操練時枯燥乏味。

Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都消失了較長的語篇，老師要鼓舞同學(xué)課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有嬉戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊供應(yīng)的饒好玩味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)運用語言的力量，進展學(xué)的智力都有作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、注意同學(xué)語言力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和使用性。同學(xué)能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子。要求同學(xué)能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同的方式最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、同學(xué)能在學(xué)習(xí)活動中樂觀樂于參加到教學(xué)活動中來，樂觀參加，樂于合作，主動與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到關(guān)心。

4、注意同學(xué)的實踐活動力量的培育，同學(xué)能就課文內(nèi)容進行角色表演活動，能理解6個幽默。

5、注意融合學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科學(xué)問。

6、注意中外文化學(xué)問的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)來培育將來跨文化交際所需要的力量，理解簡潔的中西文化學(xué)問。

7、注意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。

三、教改措施

由于同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的愛好，天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都各不相

同，他們對英語的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成果上的體現(xiàn)也不同。這些詳細(xì)有不同特點的同學(xué)必需達到同一個基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計上須體現(xiàn)不同層次，才能滿意不同類型不同層次的需求。

1)敬重每位同學(xué)，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中嘗試，愛護好他們的自尊心和樂觀性。

2)創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，使不同層次的同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。

3)特殊關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)，盡可能多地為他們制造語言實踐的機會。

4)仔細(xì)分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，然后確定每節(jié)課的擴展方向及內(nèi)容。

5)設(shè)計多樣化的課堂活動，使不同類型的同學(xué)都能獲得樂觀主動參加的機會。

6)設(shè)計分層的家庭作業(yè)，使同學(xué)可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7)學(xué)科實踐活動：

1、進行英語小品表演競賽

2、進行英語歌曲競賽。

3、英語手工作品競賽。

4、進行英語美文競賽。

8)教研專題：如何在教學(xué)過程中發(fā)揮同學(xué)的自主性。

討論措施：

1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);

2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動機;

3、以同學(xué)為主體、以任務(wù)為途徑，在實踐中培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量;

4、關(guān)注過程評價，為自主學(xué)習(xí)和進展注入長久動力。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案12

一、同學(xué)分析

1.五班級一班（A班）共二十二人，女生十一人，男生十一人，女生占A班人數(shù)的百分之五十，男生占A班人數(shù)的百分之五十。由于是A班的同學(xué)，有較強的集體榮譽感，樂觀與他人合作所以同學(xué)較能樂觀參加課堂教學(xué)，孩子們敢于大膽開口，樂于仿照，并在口語、聽力及書寫上有較強的力量。

2.五班級二班（B班）共十五人，女生三人，男生十二人，女生占B班人數(shù)的百分之二十，男生占B班人數(shù)的百分之八十。這部分的同學(xué)能較樂觀參加課堂教學(xué)，羞于開口。在學(xué)習(xí)中較集中留意力，但基礎(chǔ)部分的學(xué)問把握不是很好，特殊是新生。

3.五班級三班（A班）共二十人，女生七人，男生十三人，女生占全班人數(shù)的百分之三十五，男生占全班人數(shù)的百分之六十五。這部分的同學(xué)能樂觀參加課堂教學(xué)，敢于開口，在學(xué)習(xí)中較集中留意力，擅長表達，有較強的集體榮譽感，樂觀與他人合作，在口語表達、聽力及書寫方面有較強的力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言技能

聽做：能依據(jù)聽到的做出相應(yīng)的反應(yīng)。

說唱：能口頭造句及簡短的小作文；可以用英語發(fā)表出自己不同的看法；

能唱十首左右的兒童歌曲；能用英語翻譯部分單詞。

讀寫：能認(rèn)讀所學(xué)詞單詞、句型以及段落，正確聽寫出要求單詞或短語。

2.語言學(xué)問

語音：運用語音拼單詞。

語法：把握并運用本學(xué)期的重難點動詞的過去時，形容詞的比較級和最高級和序數(shù)詞的運用。

功能：了解緣由、時間、日常等交際功能的表達形式。

話題：能理解和表達有關(guān)下列話題的簡潔信息：生活信息、個人日常生活作息支配。

3.情感態(tài)度

樂觀勇于用英語表達自己的看法，特殊是不同的意見。

4.學(xué)習(xí)策略

樂觀與他人合作；運用所學(xué)英語進行表達和溝通。

5.文化意識

了解英語國家中重要的節(jié)假日以及節(jié)日的特點。

三、教學(xué)內(nèi)容和課時支配

1.教學(xué)內(nèi)容

采納先鋒英語教材，分為詞匯、語音、句型和課文。

2.課時支配

每班五節(jié)/周，方案三周完成一課，共二十周完成。

四、詳細(xì)措施和方法

1.鼓舞同學(xué)大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。

2.為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我進展的空間。

3.敬重每個同學(xué)，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和樂觀性。

4.把英語教學(xué)與情感訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。

5.特殊關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)，盡可能多的為他們制造語言實踐的機會。

6.活動以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)英語，進展語言技能，從而提高實際語言運用力量。

7.促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使同學(xué)的思維、想象力、審美情趣，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進展。

8.把英語的運用運用到實際生活中。

9.利用音像、圖片和實物等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果。

10.不斷對自己的教學(xué)行為進行反思、總結(jié)，從而不斷提高。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案13

一、指導(dǎo)思想

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用力量的培育落實在教學(xué)過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強調(diào)同學(xué)能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。

老師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)問、技能、愛好、音樂、情感、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問，在玩中體驗，在體驗中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

二、同學(xué)狀況分析

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級（1）（2）（3）班的英語教學(xué)工作。五班級的同學(xué)已學(xué)習(xí)了四年的英語，有肯定的基礎(chǔ)。大多數(shù)同學(xué)自身素養(yǎng)不錯，他們思維活躍，仿照力量和記憶力較強，學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了肯定的難度。然而，同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的愛好。所以應(yīng)針對不同的同學(xué)進行分層次教學(xué)，我相信將會達到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用敏捷多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性；同時運用多種有效地評價手段，全面培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

（一）教材的總體分析：

本冊教材共分10個模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般狀況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，其次單元是語言擴展和語言練習(xí)單元。

（二）教學(xué)總目標(biāo)：

從語言學(xué)問、語言力量，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

1、語言學(xué)問目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固四班級重點內(nèi)容；學(xué)習(xí)和把握新單詞和句型。

2、語言技能目標(biāo)：能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；能跟隨錄音仿照說英語；能用英語做簡潔的嬉戲；能在錄音和圖片的關(guān)心下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?；能拼讀單詞、背寫部分單詞；能借助圖片閱讀課文、句子。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動請教。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中留意力；樂觀運用所學(xué)英語進行表達和溝通。

5、文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。

四、本冊教材教學(xué)重點、難點

1、能精確?????地指認(rèn)、朗讀老師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動、嬉戲、任務(wù)完成中敏捷運用核心句；

這些文化學(xué)問并不是要求我們單獨拿出來給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點，適當(dāng)?shù)剡M行滲透。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶關(guān)心同學(xué)正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗同學(xué)英語把握狀況，課堂上盡可能照看后進生，面對全體同學(xué)。

6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對同學(xué)滲透思想品德訓(xùn)練。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的喜愛。

7、常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

8、深化鉆研教材，仔細(xì)設(shè)計好每一節(jié)課，準(zhǔn)時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

9、自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案14

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我所任教的是五班級英語，共六個班。五班級同學(xué)經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽說讀寫習(xí)慣基本形成。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語能保持深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，但也有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教學(xué)難度很大。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進行溝通的力量。同時讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

二、主要工作任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解新的訓(xùn)練教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像，寫好自學(xué)筆記。

2、端正態(tài)度、加強學(xué)習(xí)、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進共同提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實提高自身素養(yǎng)。

3、以同學(xué)為本，敬重和愛惜每一個人。本學(xué)期注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析

本學(xué)期使用教材是上海訓(xùn)練出版社的《牛津英語》5A，本冊教材分為3個模塊（Module），9個單元（Unit）。每個單元基本上是由Lookandlearn(詞匯教學(xué))，Listenandsay(課文教學(xué))，Sayandact(拓展練習(xí))和Lookandread(拓展閱讀)等我組成。

教材的重點難點：能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞;能嫻熟把握重點句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學(xué)措施

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校同學(xué)的基本狀況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，奠定制造思維基礎(chǔ)。任何一種制造都是以對新學(xué)過的學(xué)問進行科學(xué)的加工和制造性的勞動為前提的。要培育同學(xué)制造性思維力量，就必需加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。

2、更新訓(xùn)練觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的訓(xùn)練觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。

3、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。實行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作力量。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學(xué)校生樂觀進取。

五、教學(xué)進度

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容

第一周Module1Unit1

其次周Module1Unit1

第三周Module1Unit2

第四周Module1Unit2

第五周Module1Unit3

第六周Module1Unit3

第七周Module1Unit3

第八周Module2Unit1

第九周Module2Unit1

第十周Module2Unit1

第十一周Module2Unit2

第十二周Module2Unit2

第十三周Module2Unit3

第十四周Module3Unit1

第十五周Module3Unit2

第十六周Module3Unit2

第十七周Module3Unit3

第十八周Review

第十九周Review

其次十周Review

其次十一周FinalExamination

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案15

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校實際狀況，五班級同學(xué)之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況的特別區(qū)分，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果；同時關(guān)心差生取得適當(dāng)進步，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)自信念和力量，培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進行，讓培輔方案落到實處，特制定此方案。

二、同學(xué)狀況

從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭人作用，但也有少部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能記準(zhǔn)時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、詳細(xì)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性；

2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進展智力，陶冶情操；

3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理；

4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。

四、詳細(xì)措施

1、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的同學(xué)當(dāng)作為重點輔導(dǎo)的對象。對每個對象要制定培扶的內(nèi)容和方案，讓他們有適合自己的成長路程。

3、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

4、采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

5、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)。

6、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

7、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

8、采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

9、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確防線發(fā)揮，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

總之，本學(xué)期我將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平，實現(xiàn)本學(xué)期的目標(biāo)。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案16

一、班級概況：

五班級同學(xué)多數(shù)為外來務(wù)工子女，英語基礎(chǔ)相對薄弱，而且兩極分化嚴(yán)峻，但是大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)還是有肯定的愛好。但班級中學(xué)困生也不少，還有些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，重點是要同學(xué)把握基礎(chǔ)的學(xué)問。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1.強調(diào)語言運用：本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。

2.注意力量培育：從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)訓(xùn)練最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)力量，進展學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新力量，是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。同學(xué)用書的設(shè)計非常留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的力量，如：Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Groupwork/Tasktime等活動。

3.突出愛好激發(fā)：本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和愛好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的需求，如：學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實地道、活潑好玩，讓同學(xué)易學(xué)樂學(xué)。

4.重視雙向溝通：本套教材重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知力量，教材選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化學(xué)問。

5.融合學(xué)科內(nèi)容：新教材依據(jù)“學(xué)會求知“的基本精神，非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的、最感愛好的、最易學(xué)會的、最有普及價值的，與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融入到語言材料之中，使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，關(guān)心他們熟悉和了解我們賴以生存和進展和這個世界。

6.重視敏捷擴展：本套教材試圖轉(zhuǎn)變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出肯定的彈性內(nèi)容，使老師能夠充分發(fā)揮特長，使同學(xué)能夠各得其所，以滿意同學(xué)共性進展的需求。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計：本套教材以學(xué)校三班級為起點，直至六班級，進行整體設(shè)計。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，有針對性地提出教學(xué)目標(biāo)，支配教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動，選用教學(xué)方法。本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的'教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各學(xué)段的順當(dāng)過渡。

8.供應(yīng)多媒體的配套教材：本套教材是一套以同學(xué)用書為核心，集文字、音像為一體的多種媒體的教材。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施：

(一)、詞匯教學(xué)

1.注意詞匯的呈現(xiàn)方式

詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最簡單處理的環(huán)節(jié)，其實不然。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此，老師在教學(xué)詞匯的過程中制造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使同學(xué)始終保持學(xué)習(xí)愛好至關(guān)重要。

2.利用Let’sstart部分引入新詞

老師在引導(dǎo)同學(xué)爭論與話題相關(guān)的實際生活問題時，除了使用學(xué)過的詞匯和句型外，可以特別自然地引出一些新詞。

3.在實際溝通當(dāng)中教學(xué)單詞

老師應(yīng)力求在語言溝通當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語言，融會語言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。老師可充分利用同學(xué)用書和老師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的嬉戲，在豐富的語言活動當(dāng)中操練新詞，將詞匯與句型的教學(xué)融會貫穿。老師除了用好同學(xué)用書，活動手冊和老師教學(xué)用書以外，還應(yīng)依據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學(xué)新詞。

4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用

在詞匯教學(xué)中，依據(jù)五班級上冊同學(xué)用書部分教學(xué)的變化，單詞卡片的設(shè)計也做了相應(yīng)的調(diào)整，卡片背面的單詞放在四線格中，這樣，單詞卡片不僅可以用來做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的嬉戲，還可以讓同學(xué)在聽、說、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的書寫單詞。

(二)、對話教學(xué)

1.在聽力活動中感知新的語言。

2.在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。

(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。

(2)老師教授句型時應(yīng)面對全體，尤其是接受力量較差的同學(xué)。

(3)老師應(yīng)充分使用同學(xué)用書、活動手冊以及老師教學(xué)用書當(dāng)中針對主句型設(shè)計的各種語言活動，力爭使同學(xué)在真實的交際環(huán)境中鞏固、把握新語言。

(三)、閱讀理解部分的教學(xué)

讀懂對話或短文;完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會把握一組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

(四)、語音訓(xùn)練

老師在教學(xué)過程中不要直接告知同學(xué)字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)律。老師鼓舞他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在同學(xué)把握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量。

五、教學(xué)進度支配表

周次教材內(nèi)容

1Unit1MynewteachersPartAPartB

2Unit1MynewteachersPartBPartC

3Unit2MydaysoftheweekPartA

4Unit2MydaysoftheweekPartBC

5Havearest

6Unit3What’syourfavouritefood?PartA

7Unit3What‘syourfavouritefood?PartB

8Unit3What‘syourfavouritefood?PartCRecycle1

9Recycle1

10Unit4Whatcanyoudo?PartA

11Unit4Whatcanyoudo?PartBC

12Unit4Whatcanyoudo?PartCUnit5MynewroomPartA

13Unit5MynewroomPartAB

14Unit5MynewroomPartC

15Unit6InanatureparkPartAB

16Unit6InanatureparkPartBC

17Unit6InanatureparkPartC

18Recycle2

19Recycle2

20Revision

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案17

一、同學(xué)分析

五班級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的進展，他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的力量、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時間、運動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有肯定的提高，目前把握詞匯量一共是772個，其中四會單詞505個，三會單詞267個；而句型大約是192。

但是從我校五班級的同學(xué)實際狀況來看，還存在一些較突出的問題：

1、缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：單詞識記差，大多數(shù)同學(xué)沒有主動記單詞、聽錄音、讀書、背書的習(xí)慣。

2、讀寫力量差：同學(xué)還沒有練習(xí)寫英語短文，在閱讀理解這方面力量也特別有限。

3、語法基礎(chǔ)學(xué)問體系混亂。這個階段的孩子已學(xué)了幾種時態(tài)，如現(xiàn)在進行時，一般現(xiàn)在時等。但對于人稱和動詞形式簡單混淆。缺乏自主學(xué)習(xí)的力量

4、學(xué)困生面大，尖子生不多。

但是這個年齡階段的孩子求知欲特殊強，所以老師在進行教學(xué)設(shè)計時要以兒童的學(xué)問結(jié)構(gòu)和其心理進展?fàn)顩r為依據(jù)，依據(jù)本班級的學(xué)情，制定合理的教學(xué)方案。

二、教學(xué)策略分析

1、要留意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則，依據(jù)同學(xué)的實際狀況優(yōu)化課堂教學(xué)，留意精講多練，讓同學(xué)有足夠的時間在口、筆頭方面進行操練運用。

2、留意階段特點，同學(xué)從中班級到高班級的過渡，他們的英語學(xué)問應(yīng)留意以舊引新，學(xué)會對所學(xué)學(xué)問進行科學(xué)地整理與歸納；

3、要留意教材的特征，依據(jù)同學(xué)的狀況對教學(xué)內(nèi)容進行整合（增加、刪減、改造、重新組合）；

4、抓好同學(xué)單詞的識記，課文的讀背，學(xué)習(xí)力量強的同學(xué)可以嘗試默寫課文。

5、抓好同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量，要求同學(xué)準(zhǔn)時改正作業(yè)錯誤。老師要留意收集、整理錯題，并樂觀實行應(yīng)對措施，做好查缺補漏工作。

6、因材施教，特殊關(guān)注學(xué)困生的進展。實行堂上重點關(guān)注，課后有針對地輔導(dǎo)，還可以通過“一幫一”用結(jié)對子的方式，關(guān)心學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成果。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn)；其次部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是同學(xué)間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學(xué)應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行溝通或完成教學(xué)活動。五班級的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡潔的會話，把握了肯定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_二級水平。

五、教學(xué)進度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本學(xué)問共40課時，不排解由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時。方案本期支配2到4次英語原聲動畫觀賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當(dāng)調(diào)整，力求達到最佳。

六、評價工作支配

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、態(tài)度和溝通力量為主要依據(jù)。學(xué)年評價包括平常成果和期末成果，終結(jié)性評價以等級制記成果。

七、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求學(xué)校英語教學(xué)的最佳途徑，我方案不斷探究計算機幫助英語教學(xué)。

八、教改課支配

樂觀參與區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、樂觀參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)課件制作。

4、閱讀訓(xùn)練書刊，了解訓(xùn)練動態(tài)。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案18

本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教同學(xué)字和單詞，并培育同學(xué)的閱讀力量;C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

一、學(xué)情分析

五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻，口語力量較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，留意加強口語、閱讀力量的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。

4、能四會要求把握所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、主要措施

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

學(xué)校五班級英語教學(xué)方案19

一、指導(dǎo)思想

老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家訓(xùn)練方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原