中考物理中考復(fù)習(xí)配套課件-人教版-第三單元-形態(tài)各異的物質(zhì)世界復(fù)習(xí)練習(xí)課件公開課教案課件

目錄第5課時物態(tài)變化第三單元形態(tài)各異的物

質(zhì)世界第三單元形態(tài)各異的物質(zhì)世界·人教版第5課時│物態(tài)變化第5課時物態(tài)變化·人教版考點整合·人教版第5課時│考點整合考點整合·人教版第5課時│考點整合考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合·人教版第5課時│考點整合知識縱橫·人教版第5課時│知識縱橫·人教版第5課時│知識縱橫·人教版第5課時│知識縱橫·人教版第5課時│知識縱橫·人教版第5課時│知識縱橫·人教版第5課時│知識縱橫歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版第5課時│方法集錦休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個故事吧！學(xué)習(xí)之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)故事再現(xiàn)故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，