《品德與社會》個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

《品德與社會》個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)《品德與社會》個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1

品德與社會課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，在以“同學(xué)的進(jìn)展為本”的理論指導(dǎo)下，不時(shí)實(shí)踐與探究，發(fā)揮我的創(chuàng)造性，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。我仔細(xì)學(xué)習(xí)課程規(guī)范，把握教材實(shí)質(zhì)，通過培訓(xùn)，用理論空虛自身的頭腦。一學(xué)期來，依照課程特點(diǎn)我制定實(shí)施了訓(xùn)練教學(xué)工作方案，對同學(xué)進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練。

一、培育同學(xué)從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班級的實(shí)際狀況，訓(xùn)練同學(xué)在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增加學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。

二、培育同學(xué)愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的情感

在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)維護(hù)家鄉(xiāng)的公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)懷集體、愛護(hù)公物的好市民。通過對學(xué)校的了解，更關(guān)懷自身的學(xué)校，給學(xué)校提建議，設(shè)計(jì)將來的學(xué)校等，培育同學(xué)把自身的學(xué)校建設(shè)得更好的情感。

三、培育同學(xué)自信的好品質(zhì)

在教學(xué)中讓同學(xué)列出自身的優(yōu)點(diǎn)，通過給自身設(shè)計(jì)名片等環(huán)節(jié)讓同學(xué)正確熟悉自身，正視自身的優(yōu)點(diǎn)，對自身有信念。

四、培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德

在教學(xué)中結(jié)合課文引導(dǎo)同學(xué)熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到他人有困難要樂于助人、實(shí)施措施。

在課堂上，關(guān)注言行不良表示的同學(xué)，和時(shí)調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自身的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，維護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的`心理，生理素養(yǎng)。

五、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充足的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自身的世界動身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要和時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有創(chuàng)造性的考慮，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

六、評價(jià)方法

1、我觀看記錄描述性評語。對同學(xué)在日常生活中表示出的情感、態(tài)度、力量、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。

在與同學(xué)進(jìn)行充足推舉的基礎(chǔ)上，對同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表示等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報(bào)告冊上，鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正缺乏，連續(xù)努力。

2、同學(xué)自評

引導(dǎo)和幫助同學(xué)對自身在學(xué)習(xí)中的表示與效果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、同學(xué)互評

同學(xué)依據(jù)肯定的規(guī)范相互評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果，教學(xué)效果良好。

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一、學(xué)期目標(biāo)

本期來，本人擔(dān)當(dāng)了四班級的《品德與社會》的訓(xùn)練教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了訓(xùn)練教學(xué)工作方案，對同學(xué)進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練。品德與社會課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷

同學(xué)的品德形成和社會性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。

因此，在教學(xué)時(shí)擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的'過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活動中通過自身與外界的.相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

三、評價(jià)方法

1、老師觀看記錄描述性評語。老師對同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。

在與同學(xué)進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報(bào)告冊上，鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正不足，連續(xù)努力。

2、同學(xué)自評

老師引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、同學(xué)互評

同學(xué)依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價(jià)，這種評價(jià)可以關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

通過一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。

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光陰飛逝，一學(xué)期的工作又接近尾聲，本學(xué)期為了上好品德與社會這門課，我遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

一、聯(lián)系生活，調(diào)動同學(xué)情趣。

生活既指人在生物學(xué)上的生存、活動，又包括人的思想、情感、愿望等精神內(nèi)涵。從這個(gè)意義上來說，任何一節(jié)課，包括《品德與社會》課，不管課是怎樣上的，同學(xué)都在生活。因此，要想提高《品德與社會》課的實(shí)效，就必需在教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的生活世界，關(guān)注社會生活中與同學(xué)內(nèi)心世界的聯(lián)系。于是，我針對三班級同學(xué)對事物的熟悉還基本處于形象的、詳細(xì)的感性思維階段的特點(diǎn)，在教學(xué)中結(jié)合同學(xué)熟識的生活大事、生活情境，運(yùn)用生動好玩的生活方法，激發(fā)他們的熟悉情趣，從而提高教學(xué)效果。

二、盡心盡職，干好本職工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級品德與生活教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，生怕有負(fù)家長和同學(xué)。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營造民主公平的`學(xué)習(xí)氛圍等。在教學(xué)中滲透德育，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想訓(xùn)練，培育愛祖國、愛社會的情感，力爭做有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

教學(xué)中能面對全體同學(xué)，留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓舞，讓同學(xué)在輕松、開心的氣氛中獵取學(xué)問。

三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，做好老師的本職工作

一學(xué)期來，我能仔細(xì)履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，自始至終幫助做好工作，堅(jiān)決聽從上級支配，做好各項(xiàng)工作，與老師搞好團(tuán)結(jié)。

四．增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上，我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，在導(dǎo)入新課時(shí)，我盡量引用一些同學(xué)熟識并比較感愛好的內(nèi)容激發(fā)同學(xué)的愛好，并常常引用與同學(xué)日常生活相關(guān)的，比較有意思的例子加深同學(xué)理解，提高課堂教學(xué)的效率，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

總之，回顧四個(gè)多月來，我根據(jù)規(guī)定的方案，扎扎實(shí)實(shí)地做了一些工作，取得了肯定成效。我將在這訓(xùn)練事業(yè)上連續(xù)努力，連續(xù)前行。工作中?？偨Y(jié)，常反思，是自己不斷成長和提高。

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本學(xué)期我任教三班級《品德與社會》的課程。在教學(xué)中，我結(jié)合三班級同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)。在工作中，我不斷反思，總結(jié)，在教學(xué)中取得了良好的成果。下面我對本學(xué)期的《品德與社會》教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為課前備課教學(xué)指明方向

抓好教學(xué)，把握理論是關(guān)鍵。我仔細(xì)學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握本學(xué)科教學(xué)理念，我深知備課要備同學(xué)，備教材，備教法，并能從同學(xué)的實(shí)際生活，學(xué)習(xí)閱歷動身，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課，仔細(xì)預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的預(yù)備，更懂得了如何制造性地使用教材。

二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭課堂的有序、好玩、有效

在教學(xué)活動中，我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，關(guān)心同學(xué)綻開活動。學(xué)校生的品德和行為習(xí)慣的形成，學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個(gè)漸進(jìn)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，關(guān)心學(xué)校生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。

作為老師，我首先是對自己有信念，對同學(xué)有信念，始終牢記自己是一名同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參加者，以敬重同學(xué)、喜愛同學(xué)的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在課堂教學(xué)過程中，我深感老師對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它關(guān)心每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的`目的，讓每一個(gè)同學(xué)都得到充分進(jìn)展。

三、以鼓舞性評價(jià)為主，講究評價(jià)方式多樣化。

評價(jià)應(yīng)求“全”，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、同學(xué)活動和實(shí)踐過程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價(jià)。其次是評價(jià)渠道多樣化，采納老師評、同學(xué)小組互評、自評、家長評等多種評價(jià)方式，并且評價(jià)講究準(zhǔn)時(shí)、適度，這樣不同水平的同學(xué)在許多狀況下都能得到老師的鼓舞和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價(jià)的功能，讓每一個(gè)同學(xué)都能受到老師準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)、激勵(lì)，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過《品德與社會》課與班級同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系，同學(xué)大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)愛好，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

四、今后努力的方向

加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將是詳細(xì)的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研力量、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓《品德與社會》教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)同學(xué)的成長。

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隨著我國新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的啟動，新的教學(xué)理念使得《品德與社會》課教學(xué)開頭逐步走上了“生活化、活動化、自主化、情感化”的道路，強(qiáng)調(diào)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過程中，對同學(xué)道德行為、人生觀、世界觀、價(jià)值觀及思想政治素養(yǎng)的培育，強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科訓(xùn)練環(huán)節(jié)的滲透，學(xué)?！镀返屡c社會》課是學(xué)校德育工作的重要途徑，也是學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練的主要學(xué)科，多年來它對培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣等，起著重要的作用。

要想搞好品德教學(xué)，首先老師要提高熟悉，思想上重視《品德與社會》。品德與社會是國家重視學(xué)校德育的重要體現(xiàn)。因此，對品德與社會的重視與否，是德育能否取得良好效果的重要前提。新的教學(xué)理念更需要廣闊的一線老師在實(shí)際教學(xué)中去實(shí)踐，去貫徹。新的教學(xué)理念需要老師調(diào)動同學(xué)的心情，點(diǎn)燃同學(xué)才智的火花。讓同學(xué)想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。新的教學(xué)理念需要布滿生命活