2016年下半年教師資格考試《高中音樂(lè)》真題

2016年下半年教師資格考試《音樂(lè)學(xué)科（高中）》真題1.【單項(xiàng)選擇題】與下面譜例相同的調(diào)性是()。A.c自然小調(diào)B.宮調(diào)C.c和聲小調(diào)D2.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例中，開(kāi)放排列的和弦數(shù)量有幾個(gè)?()A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)3.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例采用的旋律發(fā)展手法是()。A.完全重復(fù)B.再現(xiàn)C.模進(jìn)D.變化重復(fù)4.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例中，七和弦的數(shù)量有幾個(gè)?()A.O個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)5.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例中，5-6小節(jié)和1～4小節(jié)的關(guān)系是()。A.時(shí)值緊縮B.時(shí)值擴(kuò)大C.旋律模進(jìn)D.旋律加花6.【單項(xiàng)選擇題】“偷聲”是中國(guó)古代音樂(lè)創(chuàng)作的一個(gè)基本手法，下列解釋正確的是()。A.減少原詞字?jǐn)?shù)，使旋律變得更為婉轉(zhuǎn)B.把屬于不同曲牌的樂(lè)句連接起來(lái)，形成一個(gè)新曲牌C.在原曲牌的基礎(chǔ)上增加樂(lè)句，形成變化D.增加原詞字?jǐn)?shù)，使旋律變得相對(duì)緊促7.【單項(xiàng)選擇題】撰寫《東西樂(lè)制之比較》《東方民族之音樂(lè)》等論著，被譽(yù)為我國(guó)近代比較音樂(lè)學(xué)先驅(qū)的是()。A.楊蔭瀏B.王光祈C.呂驥D.青主8.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例出自校園歌曲《鄉(xiāng)間小路》，與它屬于同一類型的歌曲是()。A.《鄉(xiāng)戀》B.《天路》C.《黃土高坡》D.《外婆的澎湖灣》9.【單項(xiàng)選擇題】創(chuàng)作《黔嶺素描》《納西一奇》等多部交響曲的當(dāng)代著名作曲家是()。A.羅忠镕B.陳其鋼C.朱踐耳D.瞿小松10.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例出自一首湖南民歌，根據(jù)其曲調(diào)特征、歌唱形式和歌詞內(nèi)容等判斷，該民歌的主要作用是()。A.傳承歷史文化B.用于民間儀式C.抒發(fā)內(nèi)心情感D.協(xié)調(diào)勞動(dòng)節(jié)奏11.【單項(xiàng)選擇題】圖1所示的演出形式是()。A.福建南音B.西安鼓樂(lè)C.北京智化寺音樂(lè)D.浙東鑼鼓12.【單項(xiàng)選擇題】京劇經(jīng)典劇目《空城計(jì)》中，司馬懿的角色是()。A.黑頭B.老生C.凈D.丑13.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例出自哪部歌劇?()A.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》B.《傷逝》C.《原野》D.《蒼原》14.【單項(xiàng)選擇題】圖2所示的是哪個(gè)時(shí)期的主要樂(lè)器演奏組合?()A.文藝復(fù)興時(shí)期B.浪漫主義時(shí)期C.古典主義時(shí)期D.中世紀(jì)15.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例是哪種演奏形式的樂(lè)譜?()ABCD16.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例出自穆索爾斯基《圖畫展覽會(huì)》中的哪首樂(lè)曲?()A.《漫步》B.《基輔大門》C.《侏儒》D.《里莫日的集市》17.【單項(xiàng)選擇題】下列哪部作品是奧地利作曲家貝爾格創(chuàng)作的無(wú)調(diào)性歌劇?()A.《沃采克》B.《藍(lán)胡子公爵的城堡》C.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》D.《玫瑰騎士》18.【單項(xiàng)選擇題】將下面譜例中的12音音列作為“原型”，并依此演變出“逆行”“倒影”和“逆行倒影”形態(tài)，樂(lè)曲的全部構(gòu)成和運(yùn)行皆由這4種形態(tài)所得出，這種作曲技法屬于哪種音樂(lè)流派?()A.簡(jiǎn)約主義B.印象主義C.表現(xiàn)主義D.新古典主義19.【單項(xiàng)選擇題】下列哪個(gè)是日本最具代表性的弦樂(lè)器?()A.三味線B.尺八C.伽椰琴D.薩朗吉20.【單項(xiàng)選擇題】下面的樂(lè)器合奏最適合為哪首歌曲伴奏?()A.巴西《狂歡之歌》B.埃及《尼羅河畔的歌聲》C.澳大利亞《剪羊毛》D.愛(ài)爾蘭《倫敦德里小調(diào)》21.【單項(xiàng)選擇題】隋唐時(shí)期，掌管禮樂(lè)活動(dòng)的最高行政機(jī)構(gòu)是()。A.樂(lè)府B.教坊C.鼓吹署D.太常寺22.【單項(xiàng)選擇題】音樂(lè)教學(xué)是學(xué)校實(shí)施美育的有效手段，其核心內(nèi)容是()。A.審美體驗(yàn)B.技能訓(xùn)練C.知識(shí)傳授D.心理干預(yù)23.【單項(xiàng)選擇題】“指涉主義”認(rèn)為，音樂(lè)的意義都可以用文字充分地表達(dá)出來(lái)。例如，一首音樂(lè)作品因?yàn)橛形淖旨熬唧w化的暗示才可以明確表達(dá)作曲家的思想。下列哪部音樂(lè)作品體現(xiàn)了“指涉主義”，美學(xué)觀點(diǎn)?()A.貝多芬《第三鋼琴協(xié)奏曲》B.巴赫《戈德堡變奏曲》C.柏遼茲《幻想交響曲》D.莫扎特《第40號(hào)交響曲》24.【單項(xiàng)選擇題】在欣賞大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》時(shí)，一位平時(shí)在班級(jí)比較有威信的學(xué)生說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的是天鵝在靜靜的湖面上休息，其他學(xué)生都表示認(rèn)同。這種行為傾向是()。A.自我意象B.從眾C.期待D.創(chuàng)造25.【單項(xiàng)選擇題】李老師在學(xué)年末對(duì)選修“歌唱”模塊的學(xué)生進(jìn)行了結(jié)業(yè)考試，然后按學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行排名，將其成績(jī)分成A、B、C、D四等。這一評(píng)價(jià)方式是()。A.相對(duì)評(píng)分制B.診斷性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)評(píng)分制26.【單項(xiàng)選擇題】“老師要求學(xué)生嘗試運(yùn)用自己的口型、氣息以及發(fā)聲位置的變化發(fā)出不同的聲音?！边@一課堂教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是()。A.競(jìng)爭(zhēng)B.講解C.探索D.示范27.【單項(xiàng)選擇題】在欣賞廣東中山咸水歌《對(duì)花》的時(shí)候，下列哪個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了老師關(guān)注模仿手段在教學(xué)中的運(yùn)用?()A.學(xué)生跟著錄音演唱B.學(xué)生在視唱完歌譜后昕演唱錄音C.邊聽(tīng)音樂(lè)邊用固定的節(jié)奏型為歌曲伴奏D.邊聽(tīng)歌曲邊劃分樂(lè)句28.【單項(xiàng)選擇題】在混聲四部合唱中，男低音聲部的音域一般是()。，ABCD29.【單項(xiàng)選擇題】組建管弦樂(lè)隊(duì)時(shí)，通常不采用的打擊樂(lè)器是()。A.大鼓B.架子鼓C.三角鐵D.镲30.【單項(xiàng)選擇題】下列哪種舞蹈不屬于拉丁舞?()A.倫巴B.恰恰C.華爾茲D.牛仔31.【簡(jiǎn)答題】分析下面譜例(歌詞略)。要求：(1)畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。(5分)(2)說(shuō)明樂(lè)曲的整體曲式結(jié)構(gòu)和次級(jí)曲式結(jié)構(gòu)。(4分)(3)判斷調(diào)試調(diào)性。(2分)(4)寫出主旋律的發(fā)展特點(diǎn)和典型的伴奏織體特征。(4分)32.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】請(qǐng)依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌劇片段《這一仗打得真漂亮》與清唱?jiǎng)∑巍稘O陽(yáng)顰鼓動(dòng)地來(lái)》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)設(shè)計(jì)“比較歌劇和清唱?jiǎng)〉牟煌c(diǎn)”的教學(xué)活動(dòng)，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。(15分)(3)針對(duì)(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。(10分)附：材料歌?。焊鑴∈且愿璩獮橹鳎瑢⒁魳?lè)、戲劇、詩(shī)歌、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合藝術(shù)。音樂(lè)主要由序曲、詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、間奏曲等組成。清唱?jiǎng)。菏且环N大型聲樂(lè)套曲，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式。音樂(lè)主要由獨(dú)唱、重唱、合唱等組成，有時(shí)也出現(xiàn)序曲等。這一仗打得真漂亮——歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲男聲合唱33.【案例分析題】案例：某學(xué)校在高二“音樂(lè)與舞蹈”選修模塊開(kāi)設(shè)了韻律操。每節(jié)課前，老師都會(huì)從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場(chǎng)舞錄像；上課時(shí)，老師一邊播放錄像，一邊要求學(xué)生對(duì)照錄像上的動(dòng)作學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛非?；钴S，老師省心，學(xué)生開(kāi)心。下課的時(shí)候?qū)W生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們跳《青春修煉手冊(cè)》!”同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)，齊聲叫好!安靜下來(lái)后，有一位學(xué)過(guò)芭蕾的女同學(xué)舉手對(duì)老師說(shuō)：“老師，每天就這么跳好像沒(méi)什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒(méi)搞懂什么是韻律操……”問(wèn)題：(1)依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)上面的案例片段中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。(8分)(2)如果你是音樂(lè)老師，針對(duì)案例中的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。(7分)34.【課例點(diǎn)評(píng)題】依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)?！菊n題名稱】《音樂(lè)主題的寫作》【教學(xué)對(duì)象】高二選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】創(chuàng)作一段音樂(lè)主題【主要目標(biāo)】通過(guò)欣賞、分析兩段音樂(lè)主題，學(xué)會(huì)音樂(lè)主題的寫作。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過(guò)程片段】1．導(dǎo)入階段(略)2．展開(kāi)階段：新課教學(xué)(1)欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)方面聆聽(tīng)：A．歌詞內(nèi)容B．旋律特點(diǎn)C．節(jié)奏特點(diǎn)D．節(jié)拍特點(diǎn)E．結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(2)通過(guò)討論、分析樂(lè)譜，掌握進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點(diǎn)。①組織學(xué)生小組討論。②師生交流后，教師提煉并總結(jié)兩種體裁的音樂(lè)主題特點(diǎn)。③老師選取其中的一種體裁進(jìn)行主題創(chuàng)作示范。(3)音樂(lè)主題寫作——布置寫作任務(wù)(以下任務(wù)三選一)①學(xué)生從進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁中任選一種創(chuàng)作音樂(lè)主題，注意樂(lè)句中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比的手法。②教師給一段詞，根據(jù)歌詞意境創(chuàng)作音樂(lè)主題。③自由創(chuàng)作一段表現(xiàn)某個(gè)場(chǎng)景或情緒的音樂(lè)主題。(4)作品展示①請(qǐng)兩位學(xué)生演唱或演奏其創(chuàng)作的音樂(lè)主題，其他同學(xué)聆聽(tīng)、討論、評(píng)價(jià)。②老師在學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上，再次提醒學(xué)生主題創(chuàng)作要