中考語(yǔ)文第2部分專題復(fù)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練專題一語(yǔ)言積累與運(yùn)用考點(diǎn)跟蹤突破10口語(yǔ)交際

考點(diǎn)跟蹤突破10口語(yǔ)交際1.(2016?廣州下面的情境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是( 導(dǎo)學(xué)號(hào)：61221學(xué)校舉行書法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了。”作品完成后，你謙虛地對(duì)大家說(shuō)：“寫得不好，見笑了！”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給.. ..你一件禮物，你對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師，這禮物我就笑納了?！蹦愕臅ɡ蠋煈?yīng)你之邀參加..了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！”...獻(xiàn)丑.見笑.笑納.光臨點(diǎn)撥：“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物，文句中受禮人是“我”，對(duì)象誤用。2.(2016?南京根據(jù)要求，將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。(導(dǎo)學(xué)號(hào)：7671221)6順順同學(xué)有一套百花文藝出版社出版的“科學(xué)家隨筆”。他向你介紹說(shuō)：“這套書可有意思了，單是書名就很特別。你看，建筑學(xué)家梁思成先生的集子叫《凝動(dòng)的音樂(lè)》。建筑雖然固定不動(dòng)，卻有韻律之美。”你接過(guò)其他三本看了看封面，跟著說(shuō)：“ (1)”順順又說(shuō)：“文學(xué)家里我最喜歡魯迅先生了，我想從語(yǔ)文課本中選幾篇他的文章匯編成集，你覺得取個(gè)什么名字好？”點(diǎn)點(diǎn)頭。你說(shuō)：“集子就叫《(2)》_吧_，_因_為你說(shuō)：“集子就叫《(2)》_吧_，_因_為(2)。_”_順_順_信_(tái)服_地(1)從下面三本書中任選一本，仿照順順的說(shuō)法，表達(dá)你對(duì)書名的看法。書名：《穿過(guò)地平線》作者：地質(zhì)學(xué)家李四光書名：《看風(fēng)云舒卷》作者：氣象學(xué)家竺可楨書名：《彼此的抵達(dá)》作者：橋梁學(xué)家茅以升橋梁學(xué)家茅以升先生的集子叫《彼此的抵達(dá)》，書名也很好，不僅表現(xiàn)出了橋梁的作用，還令人想到人與人之間的溝通。(2)在橫線上填寫自擬的集子名稱，并說(shuō)明理由?！段淖值睦渑c熱》，因?yàn)樗淖髌分屑扔行晾钡闹S刺，又有熱情的贊美。.(2016?吉林根據(jù)情境，完成語(yǔ)言表達(dá)。(導(dǎo)學(xué)號(hào)：7671221)7到一些發(fā)達(dá)國(guó)家旅游，我們常常看到這樣的情景：在沒有紅綠燈的路口，只要有行人通過(guò)，來(lái)往的車輛就會(huì)自動(dòng)停下，司機(jī)有禮貌地示意行人先行。但在我們的生活中，司機(jī)與行人互不相讓、言語(yǔ)粗俗等不文明行為屢見不鮮。針對(duì)這些現(xiàn)象，宣傳部門組織了“我的中國(guó)夢(mèng)——禮讓出行”活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放宣傳單，路口執(zhí)勤等方式倡導(dǎo)文明出行。如果你是此次活動(dòng)的志愿者，有記者就活動(dòng)意義對(duì)你進(jìn)行采訪，你會(huì)說(shuō)些什么？(不少于100字)略面對(duì)記者的提問(wèn)先表明自己的身份，然后說(shuō)明“禮讓出行”宣傳活動(dòng)的意義，如：引起人們對(duì)禮讓出行的重視，認(rèn)識(shí)到禮讓出行不僅是自身素質(zhì)的一種體現(xiàn)，更是一個(gè)國(guó)家文.明的標(biāo)志。路口執(zhí)勤可以減少不文明行為的發(fā)生，讓禮讓出行形成習(xí)慣。.(2016?西寧在你十五歲生日之際，當(dāng)你面對(duì)父母為你做的一桌飯菜和送給你的生日禮物—一《中國(guó)大百科全書》時(shí)，你最想對(duì)父母說(shuō)的話是：①要有稱呼；②要表達(dá)感激之情、回報(bào)之情。(導(dǎo)學(xué)號(hào)：61221.(2016?襄陽(yáng)月上旬，離2016年全國(guó)高考不到一個(gè)月之際，一個(gè)有關(guān)調(diào)整高考招生計(jì)劃的消息，引發(fā)了部分高三學(xué)生家長(zhǎng)的憂慮，他們誤以為今年湖北高考將減少省內(nèi)招生名額，由此置疑高考公平，甚至有家長(zhǎng)計(jì)劃去上訪和游行。如果你是一名正緊張備考的高三學(xué)生，你會(huì)怎樣勸阻打算上訪游行的媽媽？（導(dǎo)學(xué)號(hào)：7671221）9示例：媽媽，您不要一時(shí)沖動(dòng)上訪游行！調(diào)整高考招生計(jì)劃是為了更好地維護(hù)高考公平。目前讓我安心備考更重要，您說(shuō)是嗎？（有稱呼，有觀點(diǎn)，有理由，表達(dá)得體即可。6.（2016?咸寧中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久。日常交際中常常會(huì)使用一些禮儀用語(yǔ)。請(qǐng)閱讀下面表格中列出的幾種交際情景中常用的禮儀用語(yǔ)，完成后面的題目。（導(dǎo)學(xué)號(hào)：7671222）0交際情景禮儀用語(yǔ)交際情景禮儀用語(yǔ)交際情景禮儀用語(yǔ)交際情景禮儀用語(yǔ)初次見面久仰好久不見久違賓客來(lái)到光臨請(qǐng)人別送留步請(qǐng)人原諒包涵請(qǐng)人幫忙勞駕麻煩別人打擾托人辦事拜托小宇、小浩約好六點(diǎn)鐘到小浩家集合，一塊去打羽毛球。小浩因臨時(shí)有事外出，來(lái)不及通知小宇，請(qǐng)爸爸在家等小宇并向小宇解釋。小宇準(zhǔn)時(shí)趕到小浩家。請(qǐng)你發(fā)揮想象，把兩人見面的情景以及人物對(duì)話的方式展現(xiàn)出來(lái)，并運(yùn)用上面表格中相應(yīng)的禮儀用語(yǔ)（至少兩個(gè)）。示例：“叔叔好！請(qǐng)問(wèn)這是小浩家嗎？”“你好！這是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧？歡迎光臨！”是的，叔叔，小浩呢？我們約好一起去打羽毛球的?！薄靶『婆R時(shí)有急事出.去了，來(lái)不及通知你，請(qǐng)多包涵。”“沒關(guān)系。我們下次再約?！薄昂玫??！薄爸x謝！請(qǐng)留步。再見！”.（2016?齊齊哈爾根據(jù)所提供的情境，按要求表達(dá)。你所在的學(xué)校要舉行以“吸取國(guó)學(xué)精華，侍承中華文化”為主題的經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽。（導(dǎo)學(xué)號(hào)：.6.1222）1（1）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。示例：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古典詩(shī)詞是其中的瑰寶。誦讀古詩(shī)詞會(huì)陶冶情操，豐富文化底蘊(yùn)，提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，使中國(guó)傳統(tǒng)文""''r'lrri- inriir-rt■iItrrIIiiIiiirtir t1■-tifiir-riiiirt-t化發(fā)揚(yáng)光大。讓我們以飽滿的熱情投入到這次比賽當(dāng)中吧?。ɑ蛳旅嫖倚?中學(xué)九年級(jí).“吸取國(guó)學(xué)精華，傳承中華文化”經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽現(xiàn)在開始?。?在這次比賽中，你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒有發(fā)揮好，感到很難過(guò)。比賽結(jié)束后，你將如何勸說(shuō)？示例：小紅，請(qǐng)你不要難過(guò)，雖然這次比賽成績(jī)不太理想，但你的勇氣和實(shí)力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可，同時(shí)這也是對(duì)國(guó)學(xué)的一次學(xué)習(xí)，相信以后你會(huì)取得更好的成績(jī)，加油！8（2016?江西）想象你將在學(xué)校的“談讀書”主題活動(dòng)上發(fā)言，請(qǐng)參考下列材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，寫發(fā)言稿。（導(dǎo)學(xué)號(hào)：7671222）2要求：（1）自選一個(gè)角度；（2）運(yùn)用舉例論證或道理論證的方法；（3）不超過(guò)150字。材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.7本7，韓國(guó)為11本，以色列為64本。2014年，我國(guó)成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，2.0的%國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，44.的1國(guó)%民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。材料二：經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。讀經(jīng)典，更多的是一種精神和心理需要。列夫?托爾斯泰說(shuō)：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！敝車?guó)平說(shuō)，讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會(huì)人的偉大可以達(dá)到何種高度。材料三：古代教育家董遇善于利用“三余”時(shí)間來(lái)讀書，他說(shuō)：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！笔纠海ù蠹液茫。┪抑鲝埗嘧x經(jīng)典作品。經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作。”周國(guó)平說(shuō)，讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會(huì)人的偉大可以達(dá)到何種高度。如果總是讀平庸.的書，就永遠(yuǎn)不可能提高自己白^思想高度。所以，閱讀經(jīng)典作品是好選擇。（謝謝?。?（2015?成都）在成都美食節(jié)上，《今日成都》記者正在采訪活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你根據(jù)采訪情景和回答的內(nèi)容，補(bǔ)出所提的問(wèn)題。（導(dǎo)學(xué)號(hào)：7671222）3問(wèn)：您能說(shuō)說(shuō)“成都美食節(jié)”成功舉辦的原因以及未來(lái)的相關(guān)發(fā)展計(jì)劃嗎？答：成都美食能名揚(yáng)四海，吸引食客，一方面在于它味美獨(dú)特，麻辣鮮香，滋味無(wú)窮；另一方面在于美食背后深厚的文化內(nèi)涵，品嘗到的是美食，更是美食背后悠久的歷史。下一步我們會(huì)借助全球化發(fā)展的契機(jī)，以美食搭臺(tái)，大力推進(jìn)美食與文化、科技、旅游的融合創(chuàng)新，充分發(fā)揮成都作為聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的“美食之都”的品牌影響力，以此提升成都的城市魅力。.（2015?株洲）按要求回答問(wèn)題。（導(dǎo)學(xué)號(hào)：767122）24課文《好嘴楊巴》中，李鴻章把茶湯浮頭上的碎芝麻誤當(dāng)成了臟土而大發(fā)脾氣。楊巴說(shuō)：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人，大人不記小人過(guò)，饒了小人這次，今后一定痛改前非！”但楊巴的機(jī)靈是以犧牲自己的人格做代價(jià)的。如果楊巴生活在今天，他應(yīng)該怎么說(shuō)？（注意：在原話的基礎(chǔ)上刪改，既讓李鴻章明白是碎芝麻，又要給他留足面子。）示例：中堂大人息怒，我不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了您。您大人不記小人過(guò)，饒了我這次。今后一定改正。.（2015?襄陽(yáng)）“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)開展后，同學(xué)們每人領(lǐng)到一本《清風(fēng)廉韻》學(xué)生讀本，大家都在翻看，趙健卻拍拍書說(shuō)：“回去之后，這本書可以睡大覺了！”假如你是他的同學(xué)，你將怎樣規(guī)勸他認(rèn)真閱讀《清風(fēng)廉韻》？（導(dǎo)學(xué)號(hào)：767122）25示例：趙健，怎么能讓書睡覺呢？廉潔與我們的成長(zhǎng)密切相關(guān)，讀一讀《清風(fēng)廉韻》能培養(yǎng)我們的廉潔意識(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀才對(duì)，你說(shuō)是嗎？（有稱呼，有觀點(diǎn)