部編版九年級語文下冊第二單元《溜索》學習任務單(公開課導學案)及作業(yè)設計

部編版九年級語文下冊第二單元《溜索》學習任務單【學習目標】1.熟讀課文，找出行文線索、梳理小說的情節(jié)。2.分析人物形象，理解對比、映襯等藝術手法，體會環(huán)境描寫的作用。3.細讀小說，感受作者阿城的語言特色一、導入首先請同學們欣賞一幅照片，圖片里就是云南怒江大峽谷，峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。通過圖片，我們能夠看出怒江大峽谷是非常高大險峻的。但是由于怒江非常險惡，小船無法橫渡。兩岸居民過江，主要靠“溜索”橋。那么，什么是溜索呢？今天我們就走進阿城的課文溜索跟隨作者的描述去感受這種讓人驚心動魄的過河方式。二、作者簡介阿城，原名鐘阿城，中國當代作家。主要作品有《棋王》《遍地風流》《常識與通識》《閑話閑說》《樹王》《孩子王》《小城之春》等。《溜索》選自《遍地風流》。《遍地風流》繼承了中國古代筆記小說的傳統(tǒng)，內(nèi)容多寫世俗社會中的凡人小事。三、速讀理情節(jié)快速閱讀全文，整體感知文章。思考：①小說內(nèi)容主要可以分為幾個部分？②寫作順序是什么？小說主要記敘了“我”跟隨馬幫漢子，乘著溜索跨越怒江大峽谷的過程。小說在結構上可以分為四個部分：第一部分：第1-9段，寫馬幫來到險峻的怒江邊，準備過溜索。第二部分：第10-17段，寫馱隊的漢子們溜索，將牛們以及馱子熟練沉著地運到對岸。第三部分：第18-22段，寫“我”在領隊的指導下膽顫心驚地溜索。第四部分：第23-25段，寫全隊順利到達對岸，再次上路。在寫作順序上，小說先寫了行至怒江，過溜索前的畫面，接著寫了一個精瘦的漢子挑頭過溜索的畫面，然后寫了三個漢子過溜索，接下來又寫了運送牛和駝子的情況，再就是余下的漢子過溜索的畫面，接著又是我在領隊的指導下過溜索的畫面，然后是領隊過溜索，最后寫了駝隊再次上路的畫面。通過梳理，我們發(fā)現(xiàn)作者是按照溜索的先后順序進行寫作的，所以我們可以說，小說是按照時間順序敘述故事的。四、細讀品人物仔細閱讀全文，找出文中的主要人物，畫出與人物相關的語句，分析這些人物的性格特點。小說著力描寫的人物有馬幫首領、第一個溜索的漢子及其他馬幫漢子們。下面我們一起來仔細品讀文中描寫人物的語句，通過動作、語言、神態(tài)等描寫，去分析人物的性格特點。馬幫首領的人物形象。小說在第3段中寫到首領也只懶懶說是怒江，要過溜索了。第7段中寫到首領穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。……首領眼睛細成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來。這里“懶懶”“笑一笑”“眼睛細成一條縫”“腮上繃出筋來”是神態(tài)描寫，“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上”“望天”“俯身看峽”是動作描寫，體現(xiàn)了馬幫首領面對險境從容不迫，胸有成竹。在第10段中，首領緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。溜索前領隊下馬用手“敲一敲那索”，是在檢查索是否安全，動作描寫體現(xiàn)了他謹慎細心、認真負責的性格特征。在第18段中，當我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領吼一聲：“往下看不得，命在天上！”首領的“吼”及其話語，體現(xiàn)了領隊關愛部下的性格特點。在第21段中，猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前?！帮w”“躍”“拐”“彈”等動詞的連用，將馬幫首領溜索、下索的麻利動作和氣定神閑的氣度刻畫得如在目前。表現(xiàn)出首領的身手非凡和粗獷豪邁，舉手投足間，盡顯英雄本色。綜合上面的分析，我們可以看出，首領是一個從容不迫、謹慎細心、認真負責、關愛下屬、身手非凡、粗獷豪邁、具有領袖氣質(zhì)的人。馬幫漢子的形象在第10段中提到，只有一個精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。在12段中寫到，再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。在這兩小段人物描寫中，“彈、邁、扯、躍、飛身離岸、倒手拔索、抖”等一系列動詞，傳神地寫出了這個精瘦短小的馬幫漢子身手的敏捷矯健，溜索技術的純熟麻利，十分自信從容，讓人嘆為觀止。這個精瘦短小的漢子是所有馬幫漢子的一個縮影，透過他，我們看到了敏捷矯健、勇猛無畏、自信從容的馬幫群像。五、思考與理解除了領隊和馬幫漢子，小說還用大量的筆墨寫了怒江大峽谷的險峻、牛以及“我”溜索過峽谷時的驚恐之態(tài)。請在文中畫出相關的語句，分析作者這樣寫的用意是什么？怒江大峽谷的環(huán)境描寫在第3段中作者描寫到，一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷。第4段中說道，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。第5段中描寫到，萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。之后在第6段中，提到，怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲?！新暵_，撞了對面的壁，又遠遠蕩回來。這幾個關于怒江大峽谷的描寫片段中，①“悶雷”和“隱隱的喧聲”是對怒江的聲音描寫；然后作者從視覺的角度，遠眺怒江感覺其“深遠似涓涓細流”，再近看，俯瞰江底“驀地心中一顫”，將遠眺、俯瞰與聽覺相結合，多角度展示了怒江峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。②“一派森氣”和“驀地心中一顫”等心理方面的細節(jié)描寫，充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時的震顫、驚恐之情，突出峽谷的高峻險惡。寫環(huán)境是為了襯托人物。馬幫漢子們面對如此險境卻能談笑自如，鎮(zhèn)定自若，環(huán)境描寫表現(xiàn)了怒江大峽谷的高峻險惡，也更加襯托了馬幫漢子的英勇無畏、野性彪悍和舉重若輕。所以怒江大峽谷的環(huán)境描寫，對馬幫漢子的群像起到了正面的襯托作用。牛驚恐失態(tài)的相關描寫。在第4段中，前邊牛們死也不肯再走。在第15段中，牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。在第25段中，牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。在上述描寫中：①“牛死也不肯再走”是正面表現(xiàn)了牛面對怒江大峽谷時的驚恐。②牛的臥倒、哀叫、流淚、皮肉發(fā)抖、屎尿撒泄，形象地刻畫出牛溜索前后的驚恐失態(tài)的樣子。③對牛的細致描寫，從側面烘托了怒江峽谷的高峻險惡，也反襯了首領及馬幫漢子們的沉著果斷、無畏勇猛。所以，作者是用牛的驚恐失態(tài)從反面襯托了馬幫漢子的無畏勇猛。作者在小說中也描寫了很多關于“我”的語句。在第18段中寫到，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風，……僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海?！杂X慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。在第20段中寫到，慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。在這兩段關于我的描寫中，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上”“僵著脖頸”“急忙伸手”“手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住”“慎慎地下來，腿子抖得站不住”等動作描寫，生動地寫出了“我”溜索時的恐懼和手忙腳亂。“我”的驚恐失態(tài)與馬幫漢子的無畏勇猛形成了鮮明的對比，有力地反襯出馬幫漢子們的身手矯健、沉著從容、勇敢無畏。通過閱讀我們發(fā)現(xiàn)，全文沒有出現(xiàn)一個“我”字，卻處處寫“我”的感受，表達效果有何妙處？關于“我”的描寫，體現(xiàn)了我溜索時的驚恐害怕，與馬幫漢子們形成鮮明對比，更加襯托了馬幫漢子的英勇無畏與沉著從容。小結：作者用大量的筆墨寫怒江大峽谷的險峻、牛以及“我”溜索過峽谷時的驚恐之態(tài)的用意。①對怒江大峽谷多感官多角度的環(huán)境描寫，既突出了怒江峽谷環(huán)境的高峻險惡，也正面襯托了馬幫漢子的勇猛無畏。②對牛溜索前后驚恐失態(tài)的描寫，反面襯托了馬幫漢子的勇猛無畏。③“我”溜索前后的驚恐與害怕，與馬幫漢子們的從容不迫與沉著穩(wěn)重形成鮮明對比，更突出漢子們的勇猛無畏。六、主題探究如何理解《溜索》的作品主題？本文主要講述了馬幫漢子飛渡峽谷的故事，既突出了怒江峽谷的孤懸、高峻、險惡，又表現(xiàn)了馬幫漢子沉著、冷靜、從容的姿態(tài)。作者借馬幫漢子粗獷豪邁、勇敢無畏的精神：1.贊揚人類原始、野性的陽剛之美。2.贊美了在自然面前，人類不懼困難、勇往直前的樂觀向上的人生態(tài)度。七、品味語言特色阿城的作品在語言運用上獨具特色，下面我們就結合溜索中的具體語句，感受作者阿城的語言特色。首先來看第一個句子，是關于大鷹的描繪。大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側的聲音里。在這句話中，一個“扎”字寫盡了鷹飛的急速迅猛的特點，從中我們可以看出阿城非常善用動詞，并且用詞非常準確生動，在溜索中還有很多類似的動詞，同學們可以自己去圈畫一下。第二個句子，鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。這是一個比喻句，把馬幫比作“極稠的粥”，生動形象地展現(xiàn)了馬幫緩慢行進的狀態(tài)，寫出了馬幫的陣勢和密度。這樣一個貼切的比喻體現(xiàn)了阿城在比喻修辭運用方面的精妙。第三個句子中，首領啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲道：“不消?！笔最I和漢子們極其簡短的對話，體現(xiàn)了阿城文筆的洗練，他的語言很干凈，對話很簡潔，卻能鮮明地突出馬幫漢子的彪悍而樸訥。最后一個句子中，嗖地一下小過去。余下的漢子漫聲道：“不消?！倍呌腥诵Γ骸澳プ〔蝗鍪?，看腳底板！”這里運用了很多云南的方言俚語，使小說有了鄉(xiāng)野氣息，生動有趣，充滿人情味。通過以上語句的品味，我們發(fā)現(xiàn)阿城在小說創(chuàng)作中，語言非常簡潔明快，很善用動詞和比喻，也比較愛用方言俚語。八、拓展延伸溜索是一篇筆記小說。什么是筆記小說？筆記小說是具有小說性質(zhì)、介于隨筆和小說之間的一種文體。那么筆記小說有什么藝術特征呢？我們可以結合《溜索》的內(nèi)容來作一個簡要的探索。首先從內(nèi)容上看，筆記小說多寫世俗社會中的凡人小事，大多截取日常生活中的一個片段、一個局部或一個細節(jié)。如《溜索》中截取了馬幫漢子溜索過怒江大峽谷的片段。第二在人物塑造方面，筆記小說①善于抓住人物的面貌特征（如眼神、臉色等）對人物進行肖像描寫，用詞極為準確。如《溜索》中對首領的勾勒：首領眼睛細成一條縫……腮上繃出筋來。“細、繃”二字便將馬幫首領的神態(tài)描寫的栩栩如生。②其次喜歡通過人物簡短對話、細節(jié)動作刻畫人物性格。如《溜索》中通過首領和漢子們的簡短對話，馬幫漢子溜索時熟練的動作，表現(xiàn)其勇猛無畏。第三在語言運用上，筆記小說善用動詞和比喻，語言較為簡潔明快，對話簡省，愛用方言俚語，文章充滿人情味，使人倍感親切。以上就是筆記小說的藝術特征，同學們可以在課本上補充一下?！咀鳂I(yè)設計】1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.鈴鐺(dang)捏緊(niè)滇西(diān)B.鬃毛(zēng)錙銖(zī)馱子(tuó)C.拽起(zhuài)盤桓(huán)嗖的(sōu)D.扭絞(jiǎo)黏汗(zhān)兢兢(jīng)2.下列詞語書寫完全正確的一項是()A.喧聲尋思俯身千釣之力B.頃刻雄壯殘叫飄飄悠悠C.腦髓遲疑啞聲娟娟細流D.斜移撒泄眼紋萬丈絕壁3.下列句中加點詞語使用有誤的一項是()A.華山以險聞名天下，走在山梁上，就是再膽大的人也難免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。B.人貴有自知之明，認識到自己的缺點與不足，就會在前進的道路上少跌跟頭。C.他的演講充滿了激情，歇斯底里，贏得了聽眾熱烈的掌聲。D.老師傅生性暴戾，脾氣古怪，對弟子時而拳打腳踢，時而關懷備至。4.下列句子中標點符號使用有誤的一項是()A.首領啞聲說道:“可還歇？”B.山不高、口極狹，僅容得一個半牛過去。C.幾個漢子也望那鷹，都說:“是呢，蛇?！盌.猛地耳邊有人笑:“看腳底板!”5.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検?)①在深思和遐想中，我們會有所感悟。②這時的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力量;看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說:“萬物皆有理。”⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④閱讀下面的文字，完成第6-9題。牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖。之后是運馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個接一個飛身小過去。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領吼一聲:“往下看不得，命在天上!”猛一送，只覺耳邊生風，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，